用心读懂孩子,关注学生成长论文

用心读懂孩子，关注学生成长

摘要：在新课改中，自己不断学习总结，在工作中，自己不断探索实践。深深地领悟到，只有真心地为学生着想，用“心”去教育管理学生，怀揣一颗爱心，学会关注学生，立足家长立场，学会将心比心，着眼学生发展，学会心理换位，做好本职工作，学会反省自己。只有这样，才会成为一个学生尊重的合格的老师。

关键词：用心；关注；教育；学生

刚站上三尺讲台，面对台下比我还高的学生，我首先想到的是要管住他们。所以课堂纪律`——上课认真听讲，积极回答问题，不准这，不准那等要求就出台了。为了维持课堂秩序，维护我的教师尊严，我和学生对着干上了，久而久之矛盾激化，我当时无计可施，只有上火，最后成绩出来——全班倒数第一。我屈辱的泪水悄然而下，生活给了我教训，让我重新审视自己的行为：我的做法对吗？我能成为一个合格的教师吗？

因为那个惨痛的教训，我才更珍惜现在所享受的幸福：老师支持，学生尊重，朋友关心，我对自己的工作充满信心，在新课改中我不断学习总结，在工作中，我不断探索实践。深深地领悟到，只有真心地为学生着想，用“心”去教育管理学生，才会成为一个学生尊重的合格的老师。

怎样用“心”去教育管理学生呢？

一、怀揣一颗爱心，学会关注学生

热爱学生不仅是当老师的前提，而且是每个老师天职。我们工作

的对象是活生生的人，这些人天真、活泼、可爱，各方面比较稚嫩，正处于发展时期，他们会在老师的培育下成人成才。不管是什么样的学生，无论他的外貌、品质、学习怎样，他都需要老师的关爱和教导。作为老师，热爱学生就要关注学生各方面的成长：关心学生的学业进步，关心学生的品德提高，关心学生的身体健康，关心学生在学校的表现，也关心学生在家庭社会的表现，不仅关心他们的现在，更着眼他们的未来。当然，这种爱是理智而又无私的，它以严格要求为前提，同时又注意方法。虽然在实际工作中，我不能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，但我想作为一名老师，就应为学生的终身发展着想，不仅要提高学生成绩，更要注意学生能力、品德和习惯的培养，因为这是影响学生终身的关键因素。

二、立足家长立场，学会将心比心

我受恩于父母，受教于老师。理解父母“望子成龙，望女成凤”希望孩子有一个美好未来的殷切希望。我也不能忘怀老师对我的教导，关怀和帮助，我愿意把老师给我的爱心播撒给我的学生。每当我灰心丧气，想放弃不管一些学生的时候，我回想起他们父母的辛苦，我明白：对于我，有几百个学生，放弃几个没关系，可是对于父母只有一两个孩子，那时他们的希望，因此我尽力克服困难，竭尽我的能力去教育管理学生。我让他们明白：无论你的学习有多差，你都有能力学好我教的科目。每节语文自习上，我都给他们具体安排任务，他们能完成，体验到了和别的同学一样的自尊，在自习上也就不在偷懒了。

三、着眼学生发展，学会心理换位

以前，我总是独断专行，随意行事，现在我也意识到学生有自己的想法和感受，做错了事也不足为怪，“金无足赤，人无完人”，谁能不犯错，所以，遇事先站到学生的角度想想，再处理。面对两个打架的学生，我不愿罚检讨，也不想罚站，只想让他们认识到自己的错误，学会宽容，学会理智的控制自己的情绪。因为我也和同学打过架，但我的老师却宽容了我。我理解到有些事并非人的本意。面对一些经常犯错的学生，我本身就需要时间。我告诉自己要有耐心，不能心急。

四、做好本职工作，学会反省自己

我所带的一个班语文课，上过后，我总要想想：哪些地方设计好，学生参与积极？哪些地方引导不当，学生理解困难？然后加以调整，在下次上课就胸有成竹了。而且前后课堂学生的表现再一对比，对学生的理解能力，课堂设计情况我就做到心中有数了。在教育学生方面，我认识到：要讲究方法，但因经验有限，在教育批评了学生后，我有时会想：这样批评对吗？因为以前我的独断专行，总是把我的意愿强加给学生，已经伤害了一些学生。我开始随时观察每一个学生，关心指导他们的学习，虽然我做得不是很好，但我发现学生的心已经向我靠近许多：因为他们在课堂上的表现是那样积极。我清楚的明白：我的课上的并不好，而且随意性很大。我希望能通过我的人格力量，对学生的真心关怀和自己的努力，让我以后的课堂更精彩！

我相信心诚则灵！努力就会成功，丑小鸭终会变成白天鹅！

参考文献：

[1] 傅道春《新课程与教师行为的变化》

[2] 袁振国《教育新理念》教育科学出版社 2003年

[3] 沈德鑫《陶行知教育思想读本》甘肃文化出版社 2001年

[4] 朱慕菊《走进新课程——与课程实施者对话》北京师范大学出版社 2002年

（作者单位：甘肃省平凉市泾川县窑店中学 744300）