生物育种ppt 优秀课件

练习题
1、当神舟六号航天飞船搭载着两位英雄宇航员成功返 航时，一些特殊的乘客也回到了地球。他们是一些：生 物菌种、植物组培苗和作物、植物、花卉种子等。在太 空周游了 115 小时 32 分钟，返回地球后，搭载单位的科 研人员将继续对它们进行有关试验。 回答：（ 1 ）作物种子从太空返回地面后种植，往往 能出现新的变异特征。这种变异的来源主要是植物种子 经太空中的 宇宙射线等 辐射后，其 基因 发生变异。请预 测可能产生的新的变异对人类是否有益? 不一定 ，你判 基因突变是不定向的 。 断的理由是________________ （2）试举出这种育种方法的优点： 突变频率高，大幅度改良某些性状 。
方案一：杂交育种
杂交 Ｐ无绿有甜味 DDTT
自交 Ｆ
１
有绿无甜味 ddtt 思考：要培育出 一个能稳定遗传 无绿有甜味 DdTt 的植物品种至少 要几年？ 绿甜 绿无甜 ddTT ddTt 绿甜 ddTt 绿甜 绿无甜 ddTT ddTt
选优
自交
Ｆ２ 无绿甜 无绿无甜
绿甜 ddTT
选优 F3 绿甜ຫໍສະໝຸດ BaiduddTT
中国的荔枝主要分布在南方广东、 广西、福建、台湾等地。尤其是 广东地区，栽培面积占全国的70 ％。其中，增城“西园挂绿”至 为珍贵，被称为“荔枝之王”。 “西园挂绿”外壳红中带绿，四 分微绿六分红，每个荔枝都环绕 有一圈绿线，果肉洁白晶莹，清 甜爽口，挂齿留香，风味独特。
典型例题讲解
已知在荔枝的性状控制中，D（无绿 线）对d（有绿线）显性，T（有甜味） 对t（无甜味）显性。现有两株普通荔枝， 一株的基因型是DDTT，另一株的基因型 是ddtt。据题回答： ⑴假如你是育种专家，能否利用普通荔 枝得到“西园挂绿”（ddTT）？请简要 介绍你的育种方案。
杂交→ 自交→ 选优 将不同个体 的优良性状 集中于一个 个体上 后代易出现 分离现象， 育种时间长、 过程复杂
诱变 育种 基因 突变
单倍 多倍体 体育 种 育种
染色体 变异 染色体 变异
基因工程 育种 基因 重组
提取，结合， 导入，检测 与表达
常用 方法 优点
辐射诱变， 花药离体培 用秋水仙 激光诱变， 养，再秋水 素处理萌 仙素处理使 空间育种 染色体加倍 发的种子
γ射线 ddTT绿甜
⑵为了改良“西园挂绿”，增城领 导欲招聘高级育种工程师一名。要 求在不改变“西园挂绿”原有外观 品质的前提下把“西园挂绿”改良 为无核、果大、糖分含量多。若你 前往应聘，该怎样设计育种方案？
方案提示：借鉴三倍体无子西瓜的育种方式
（多倍体育种）
⑶荔枝介壳虫害严重影响了“西园挂绿” 的产量，以前果农常采用喷洒农药、放 养寄生蜂等方法来防治。如今科学家在 一种细菌体内找到了他的抗性基因 （L），请设计育种方案来有效减轻荔 枝介壳虫危害。
或幼苗 提高突变频 率，加速育 种过程，或 大幅度改良 某些品种
明显缩 短育种 年限
定向的改变生 果实大， 物的性状，克 营养物质 服了种间杂交 的障碍 含量高 发育延迟， 结实率降 低 操作技术 复杂，可 能引起生 态危机
缺点
突变方向不 技术复杂， 定，有利变 需与杂交 异少，须大 育种配合， 量处理实验 多限于植 材料 物
（2）用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是 花药离体培养 和 秋水仙素处理幼苗 。
其应用的遗传学原理是 染色体变异 。 （3）用③培育⑥所采用的G步骤是 秋水仙素处理幼苗 。其遗传学原 理是染色体变异 。
3、（2003理综高考题）小麦品种是纯合体，
生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa )、抗 病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体 （有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上 通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy)、抗病 (Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间 杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程 序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。 （写出包括亲本在内的前三代即可）
Ｆ１ 无绿有甜味 DdTt
花药离体培养
单倍体
DT
Dt
dT
dt
第二年
秋水仙素诱导 染色体加倍
纯合体 DDTT DDtt
ddTT ddtt
绿甜
选取绿甜（ ddTT ）即为所需类型
方案三：诱变育种
Ｐ DDTT无绿甜 γ射线
思考与讨论：
与杂交育种相比， 诱变育种有什么优点？ 有什么局限性？
ddTT 绿甜
Ｐ 或 ddtt绿无甜
思考：如果是动物的杂交育种，和植 物的杂交育种有什么区别？
1、第二步，动物应为雌雄个体之间相互交配， 植物为自交 2、第三步选优以后动物进行的是测交， 植物为连续自交 3、最后在选种上，动物选择的是后代不发生 性状分离的亲代，植物选择的是不发生性状分 离的后代
方案二：单倍体育种
Ｐ无绿有甜味 DDTT 有绿无甜味 ddtt 第一年
生物育种
一 生物育种概念
生物育种是指人们按照自 己的意愿，依据相关的育种原 理，有目的、有计划地改变生 物的遗传物质以获得人们所需 要的生物新品种。
二 生物育种两种思路
1. 把位于不同生物个体的优良性状 集中到一个个体上来.
2. 创造具有优良性状的生物新品种.
目前我们已学过
哪些育种方法
?
例题背景：
方案提示：基因工程育种
提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目 的基因导入受体细胞→目的基因的检测与表达 →筛选出符合要求的新品种。
提取
导入
结合
增殖、
表达
三、生物育种方法总结
生物育种的技术和方法有： 杂交育种、诱变育种、单倍体 育种、多倍体育种、基因工程 育种等。
类别 原理
杂交 育种 基因 重组
2 下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品种 的示意图，试分析回答： ① AABB D ③AaBb E F Ab ------------④ H AAbb----------⑤
②aabb
G
AAaaBBbb----⑥
（1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是 杂交 和 自交 。 基因重组 其应用的遗传学原理是 。
小麦
第一代 第二代
第三代
P F1
AABB ⅹaabb AaBb
亲本杂交 种植F1代，自交
种植F2 代，选矮杆、
F2 A_B_, A_bb ,aaB_, aabb
抗病（aaB_ ），继续
自交，期望下代获得 纯合体