中考说明文复习专题

一、 说明文的主要特点
§ 1、说明性：说明文是解说事物阐明事理的文章，所 用表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性 的特点。为了把事物、事理说明得更明确、生动、形 象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、 等。
§ 2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成 了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、 集中的。
4、说明方法
①下定义：有基本格式，肯定判断句，提 示本质和属性,简明扼要科学地揭示了说 明对象的概念性内容。
②作诠释：即解释说明，较定义具体，无 基本格式，可以多角度,对事物进行解释 说明，更详尽充分的说明事物特征。
说明方法的辨析:
▪ 下定义 VS 作诠释
▪
这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它
列数据 引资料 打比方 作诠释
➢掌握说明方法 (语言标志)
▪ ★ 举例子：例如、比如、据说、譬如、有的……
▪ ★ 列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数； 小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
▪ ★ 分类别：一类（种）……一类（种）……
▪ （区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉
说明方法
③打比方 运用比喻的方法来说明一些难明白的事物 或事理，增加文章的形象性和生动性
④作比较 将两种或两种以上的同类的或相关的事物 来进行比较，从而突出事物的特点。
➢ 说明方法的辨析 ▪ 作比较 VS 打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物 来说明。但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点，在同一 个比较点上鉴别事物；打比方构成的基 础是相似点，通过两者共同的相似来联 系两事物。
们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。
▪
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断
句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。
▪
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说
明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交
换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重
事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非
生活。
（作诠释）
a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法 的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方 法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜 色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜 色单纯的光”都是激光。
Байду номын сангаас
c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只 说明部分范围，因而是作诠释。
达的根系，能够起到良好的蓄水
保土和减轻地表侵蚀的作用。据
测算，5万亩森林的蓄水量约有 一百万立方米。在森林被破坏或
无森林的地区，水土流失严重，
许多河道和水利设施不断受到泥
沙淤积，经常适成水灾。（2004长沙）
答：具体而准确地说明了森林在涵养水源
方面的重要作用。
练一练
早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发 西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发 生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破 坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽 1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天， 横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高 达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁 掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
〈四〉）
▪ ★ 作比较：也、而、相对于、较……
▪ ★ 下定义：科学、完整，判断句
▪ ★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍
▪ ★ 打比方: 像、仿佛……
▪ ★ 引资料 : 引用，标记是引号。
▪ ★ 列（画）图表
★摹状貌等
画线句子列举数字
进行说明有什么作 大森林能够有效地涵养水源
用？
和防止水土流失。森林凭借庞大 的林冠、深厚的枯枝落叶层和发
中考语文复习专题
现代文阅读题 ——说明文考点解读
考点综合
说明文考察的重点是：
▪ 1、整体感知全文，掌握文中的主要信息。
▪ 2、了解文中的说明对象及其特征或本质。 3、把握文章结构，理清说明顺序及作者的 思路。 4、注意说明文语言的严密性，理解重点词 语的含义及其表达作用。 5、辨析文中所运用的说明方法及其作用。 6、运用文中的知识解决实际问题的能力。
说明方法的作用
▪ 打比方：能够形象生动地说明事物的特征， 增强文章的趣味性。
▪ 列数字：能把说明对象的特点说明得更准 确无误，令读者更信服。
▪ 作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理 的性质与特点。
说明方法的作用
▪ 作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地 位、影响、成因、结构等）。
▪ 下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对 象 的本质特点（内涵），使说明更加严密。
举例子 列数据 作比较 打比方 分类别 引资料 作诠释 下定义 摹状貌 列图表
语言 准确性(平实或生动)
1、类型
知晓内容
（1）根据说明对象不同来分：
事理说明文——介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点 事物说明文——说明具体事物（形态、结构、功用）
（2）根据写作目的和语言风格来分： 1、实用性说明文 －－如说明书之类。 2、科学小品文 －－主要以介绍科技知识为内容。 3、平实性说明文 －－语言平实。 4、文艺性说明文 －－语言生动。
▪ 列图表：用图表形式说明事物，更浅显、明了的 突出事物特征，使人一目了然。能够直观地形象 地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了 的认识，便于比较 和记忆、理解。
说明方法的作用
▪ 摹状貌：对事物进行多角度的描摹，具体 形 象地说明事物特征。使说明的对象更 形象、更生动，使文章更具有可读性。
▪ 引资料：引用有关资料来作说明的依据或 充实说明的内容，以增强说服力，引起读 者兴趣。
§ 3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因 此，必须如实客观地反映事物或事理的实际情况，所 以说明文具有科学性的特点。
§ 4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的， 要使大多数人易于接受，文章必须通俗。
知晓内容
二、说 明 文 阅 读 的 内 容
类型 事物性说明文 事理性说明文 顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 方法
➢ 2、说明顺序及结构
▪ ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
▪
低→高……
▪
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
▪
原因→结果
▪
现象→本质（结果→原因）
▪ ☆逻辑顺序
概括→具体
▪
主要→次要
▪
整体→局部
……
▪ ☆时间顺序： 年代：古→今；
▪
↑
季节：春→冬； ……
▪ （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧 到成虫的过程”等）
例题解析
a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打 比方）
b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。 （作比较）
a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似， 从而构成比喻。b句将“别的动物”和“人类”两者 在对待“食物”上比较，构成比较说明。
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。 作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较 中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描 写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的 感受，从而了解被说明对象的特征。
本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
▪
二者的区别可用图示表示。
下定义：甲是乙，乙是甲；√
作诠释：甲是乙，乙是甲。 ×
例题解析
▪ a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （下定义）
▪ b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）
▪ c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物
都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来
1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明 了沙尘暴的严重危害。
2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴 给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。
3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体， 用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤 于用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很 好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反， 那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至 没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不 用就要生锈，经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学 家观察了一定数量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的 人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所 事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
说明方法
下面这段文字运用了哪些说明方法？ 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的
时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴 当作帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天 就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有 人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里 跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树 上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前 进，有时也连蹦带跳。
举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） →卢沟
桥（1189年） →长虹大桥（1961年）
（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→个别）
3、光辉成就→首先—其次—再其次 （结果→原因；主要—次要）
4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印 （概括→ 具体）
5、介绍三人：东坡（中） →鲁直（左） → （空间顺序）
说明方法
⑤列数据
从数量上运用准确的数字来突出事物或事物 的特征的说明方法。
⑥举例子
举出典型的事例来进行说明。就是列举一些 有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为 形象。
说明方法
7、分类别 ：是根据事物的形状、性质、成
因、功 用等方面的异同，将事物分成若干 类，逐类进行说明。
8、画图表：借助表格、插图、照片等进行说
题型设计
▪ 开放性试题成为亮点。开放性试题多是从选文 出发，向其他学科或社会生活迁移，对学生的 知识积累进行考查。
▪ 试题注重阅读理解，强调语言品析。方式有概 括内容，找中心句，指出说明对象及其特征等。 理解文章局部的段，句，词，写作方法等的内 容及其表达作用。
▪ 试题创新上注重课程整合，强调人文精神。引 导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考 人的生存状态，思考科学精神等。
答：按噪音等级由低到高的顺序（逻辑） ，使文章条理更清楚
➢ 3、说明结构
理 说明文常用的结构模式有两种。
清
1．总分式：包括“总--分、
说 分--总、总--分--总等，事物说明
明 文多用总分式，其“分”的部分 文 又常按并列方式安排。 的
结
2．递进式：事理说明文多用
构 递进式结构，一层一层地剖析事
理。
明的方法。
9、摹状貌 ：就是用生动形象的语言和修辞
手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明 事物。
10、引资料：引用有关资料来作说明的依据
或充实说明的内容，引起读者的兴趣。
说明方法的作用
▪ 举例子：使说明的对象更具体、更形象， 便于读者理解和认识。
▪ 分类别：对事物的各个方面逐一说明，使 事物特征揭示得更分明具体，全面有条理。
佛印（右）
6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、
屋顶上…… ；往……走去、出了、来到、一进 去、出了、路过、从……爬上去，走近、
（空间顺序）
从……
本文按什么顺序安排本段内容的?这样安排有什 么好处?
60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在 超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇 静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它能 影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些 尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严 重干扰人们的生活。例如：摩托车在行驶中的噪音可以 达到100—110分贝，其强度超过电锯锯木发出的声音； 摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音，它大大 超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科 学实验表明，超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦 躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑 变化；面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。
摹状貌 举例子 打比方 作比较
说明方法
下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞 说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座 桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱…… （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的 重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼 成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合 得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就 像“初云出月，长虹饮涧”。