一年级北师大上册数与代数
一年级上册数学教案-总复习第2课时数与代数(2)∣北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养他们的数学思维能力。
2. 通过数学学习，让学生体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容1. 数与代数：复习和巩固10以内的加减法，重点在于理解数的概念，掌握加减法的基本运算。
2. 快乐的家园：通过数学游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习数学，如数数游戏、找规律等。
教学重点与难点1. 重点：10以内的加减法运算，数的概念的理解。
2. 难点：理解数的概念，掌握加减法的基本运算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、教学图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，如数数游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解10以内的加减法的基本运算方法，并通过黑板示范。
3. 练习与指导：让学生进行练习，教师进行个别指导。
4. 游戏与活动：通过数学游戏和活动，如找规律，让学生在愉快的氛围中学习数学。
板书设计1. 一年级上册数学教案快乐的家园2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 练习10以内的加减法。
2. 完成数学游戏和活动。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对数学的兴趣被激发，他们在数学游戏中表现出很高的热情。
同时，我也发现一些学生在10以内的加减法运算上还存在一些困难，我将在下节课中进行个别指导，帮助他们掌握这些基本运算。
北师大版一年级上册数学教案总复习第2课时数与代数(2)教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养他们的数学思维能力。
2. 通过数学学习，让学生体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容1. 数与代数：复习和巩固10以内的加减法，重点在于理解数的概念，掌握加减法的基本运算。
北师大版(2024)一年级数学上册期末《总复习-数与代数》精品教案
《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。
2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。
【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。
3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。
【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。
（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。
二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
（2）0表示一个物体也没有。
（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。
2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。
2024一年级数学北师大版
2024一年级数学北师大版一、数与代数。
1. 1 - 10的认识和加减法。
- 认识数字。
- 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上挂，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋。
通过这样形象的比喻，帮助一年级小朋友快速记住1 - 10这些数字的形状。
- 数的顺序。
- 可以用数轴的简单形式帮助小朋友理解数的顺序，如在一条直线上依次标上1 - 10的数字，让他们知道数字是按照从小到大的顺序排列的，相邻的数字之间相差1。
- 加减法基础。
- 利用实物进行加减法教学。
例如，有3个苹果，再拿来2个苹果，一共有几个苹果，这就是3+2 = 5；如果有5个糖果，吃掉2个，还剩几个，这就是5 - 2 = 3。
2. 11 - 20各数的认识。
- 数的组成。
- 11是由1个十和1个一组成的，12是由1个十和2个一组成的，以此类推。
可以用小棒来表示，1捆小棒代表1个十，单根小棒代表1个一。
让小朋友通过摆小棒来理解11 - 20各数的组成。
- 数位的初步认识。
- 介绍个位和十位，让小朋友知道11中左边的1在十位上，表示1个十，右边的1在个位上，表示1个一。
通过数位表来加深理解，在数位表上写出11 - 20各数，让小朋友指出每个数字所在的数位。
3. 比较大小。
- 符号认识。
- 认识“>”（大于号）、“<”（小于号）和“=”（等于号）。
大于号开口向左，小于号开口向右，可以用儿歌来帮助记忆：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口对大数，尖尖对小数，两边一样大，等号中间画。
”- 比较方法。
- 可以通过一一对应的方法比较物体的多少，从而得出数的大小关系。
例如，比较7个苹果和5个橘子的数量，将苹果和橘子一一对应摆放，发现苹果有剩余，所以7>5。
二、图形与几何。
1. 认识图形。
- 立体图形。
- 认识长方体、正方体、圆柱和球。
长方体有6个面，每个面可能是长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形）；正方体有6个面，每个面都是正方形；圆柱上下两个底面是完全相同的圆，侧面是一个曲面；球是一个圆圆的、可以滚动的立体图形。
数与代数--数的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
数与代数--数的认识（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生能够正确地读写数字，并理解数字所代表的实际意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数感。
3. 使学生能够运用数字进行简单的数学运算，如加减法。
4. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及合作、交流的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解每个数字所代表的实际意义。
2. 学习数字的读写方法，能够正确地书写数字。
3. 学习数的顺序，能够按顺序排列数字。
4. 学习数的比较，能够比较数字的大小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识、读写和运用。
2. 教学难点：数字的顺序和比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、PPT课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示数字1-10，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 新课：讲解数字1-10的读写方法，让学生跟随老师一起读写。
3. 活动一：分组活动，每组学生用数字卡片拼出指定的数字，并说出每个数字的实际意义。
4. 活动二：让学生按顺序排列数字卡片，巩固对数字顺序的理解。
5. 活动三：进行数字大小比较的游戏，让学生在游戏中学会比较数字的大小。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调数字的读写、顺序和比较大小的重要性。
7. 作业布置：让学生完成练习册上的相关练习题。
六、板书设计1. 在黑板上写出数字1-10，并标注每个数字的读法和实际意义。
2. 用彩色粉笔标出数字的顺序，并用箭头表示大小关系。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题，巩固对数字的认识。
2. 让学生回家后，用数字卡片和家长一起玩数字游戏，提高对数字的敏感性。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对数字有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和归纳，培养他们的思维能力。
同时，要加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
总复习-数与代数——应用题(课件)一年级上册数学北师大版
课堂小结
பைடு நூலகம்
认识钟面:钟面上有12个数,有两根针,又短又 粗的是时针,又长又细的是分针。 时针
分针
认识整时:分针指向12,时针指向几,就是几时。
认识半时:分针指向6,时针指向两个数中间,较小数是 几,就是几时半。（时针指在12和1的中间是 12时半）
实践小活动
数学书 98页 第12题
15.提出两个数学问题，并试着解答。
数学书 99页 第15题
15.提出两个数学问题，并试着解答。 （1）小明和小丽一共捡了多少个贝壳？
8＋9＝17 （2）小丽比小红少捡多少个贝壳？
11－9＝2
还可以提其他 问题哦！
数学书 99页 第15题
18.连一连。
数学书 99页 第18题
总复习-数与代数
——应用题
数学作业得了7颗⭐️ 语文作业得了9颗⭐️
数学书 94页 第5题
你能提出那些数学问题？ 快说一说，并尝试解决吧。
数学作业得了7颗⭐️ 语文作业得了9颗⭐️
1.语文和数学一共得了多少颗星 星？
2.从语文作业中拿出两颗星星， 语文作业还剩下几颗星星？
数学书 94页 第5题
认识钟表
认识钟面 认识整时 认识半时
1122 （1）认识钟面。
11
10
分
1
短而粗的指针是时针，长而
2
针 细的指针是分针。
9
时针（2）认识3 时间。
8
①4整时：分针指向12，时针
7
指向5 几就是几时。
66
②半时：分针指向6，时针过
几就是几时半。
拨一拨、说一说
1122
11
10
1 2
9
北师大版一年数学上册《总复习数与代数》说课稿
北师大版一年数学上册《总复习数与代数》说课稿一. 教材分析北师大版一年数学上册《总复习数与代数》这一章节主要是对整数、小数、分数和代数等基础知识进行系统的复习。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固数与代数的运算规则，提高解决问题的能力。
本章节的内容是整个小学数学学习的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。
二. 学情分析在学习本章节的数与代数知识之前，学生已经初步掌握了整数、小数、分数的基本概念和运算方法。
但是，部分学生在运算过程中仍然存在计算错误、对运算规则理解不深刻等问题。
此外，学生对于代数的理解和应用能力也存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本章节的学习，使学生熟练掌握整数、小数、分数的基本运算规则，提高计算能力；培养学生对代数的理解和应用能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生独立解决问题的能力；培养学生运用数与代数知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数与代数的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气；使学生认识到数与代数在生活中的重要性，培养学生的应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数、小数、分数的基本运算规则；代数的理解和应用。
2.教学难点：运算过程中的错误判断和纠正；代数方程的解法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等辅助教学，使教学内容形象直观，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引出本章节的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解整数、小数、分数的基本运算规则，并通过例题演示运算过程，让学生理解和掌握运算方法。
3.代数教学：通过讲解代数的定义和运算法则，让学生理解代数的概念，并能够运用代数知识解决问题。
一年级上册数学教案-总复习——数与代数-北师大版
一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习单元一“数与代数”的内容。
包括：认识数字010，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识和书写。
2. 能够正确进行数的组成和数数排序。
3. 学会比较大小，并能用语言表达。
4. 掌握加减法运算的基本规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成，数数排序，比较大小。
2. 教学重点：数字010的认识和书写，加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，实物模型，PPT。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。
2. 认识数字010：用数字卡片，让学生逐个认识数字010，并能够正确书写。
3. 数的组成：通过实物模型，让学生理解数的组成，例如3可以由1和2组成。
4. 数数排序：让学生练习数数排序，从小到大或从大到小。
5. 比较大小：通过实物模型，让学生学会比较大小，并能用语言表达。
6. 加减法运算：让学生练习简单的加减法运算，例如2+3，41。
六、板书设计1. 数字0102. 数的组成3. 数数排序4. 比较大小5. 加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
（2）用数字卡片，练习数的组成。
（3）练习数数排序，比较大小的题目。
（4）练习简单的加减法运算。
2. 答案：（1）数字010。
（2）数的组成：1和2组成3，2和1组成3，3和0组成3。
（3）数数排序：3，2，1；4，3，2，1。
（4）加减法运算：2+3=5，41=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了数字010的认识和书写，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到更多的例子，练习数的组成，比较大小，加减法运算。
北师大版小学数学数与代数部分知识点整理
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北师大版小学数学知识点整理
——数与代数部分
13小数苏美燕2013734142
（备注：“一年级上册第一单元”缩写为“一上一”，其他的亦是。
）一、整数的认识及四则运算
（一上一）
可爱的校园、生活中的数10以内数的认识、书写、比较大小；0的认识、书写。
（一上二）
比较
比较大小、多少、高矮、长短、轻重。
（一上三）加与减（一）10以内数的加减法运算；
得数是0的减法运算；
10以内数的连加、连减、加减混合运算。
（一上七）加与减（二）11~20的认识、比较大小；
20以内数的不进位加法和不退位减法；
9、8、7加几的进位加法。
（一下一）
加与减（一）
十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法。
（一下三）
生活中的数
100以内数的认识、比较大小。
（一下五）加与减（二）100以内数的不进位加法和不退位减法；加、减法竖式。
（一下六）
加与减（三）
100以内数的进位加法和退位减法。
（二上一）
加与减
100以内数的连加、连减、加减混合运算。
（二上三）数一数与乘法理解乘法的意义：几个几；
能根据情境图列出加法、乘法算式。
（二上五）
2~5的乘法口诀
2~5的乘法口诀。
一年级上册数学教案-总复习 总复习 数与代数｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习数与代数｜北师大版教学目标1.熟练掌握0-10之间的数字和用相应的符号表示整数。
2.掌握加减法基本算法，能进行简单的口算和竖式的计算。
3.能够辨认简单的图形，知道它们的名称及相应的特征。
4.能够根据图形进行简单的分类和比较，以及应用一些几何概念，如直线、线段、角等。
5.能够读懂和运用简单的时间概念和方法。
6.培养正确的数学思维方式，提高观察、分析问题、解决问题的能力。
教学内容数的认识1.数0-10的认识。
2.数的读法和写法。
3.各个数之间的大小比较。
4.用加减法来加减数。
5.小数点的认识。
代数1.线段的认识。
2.大小比较法比较线段的长度。
3.相等长度的线段的比较。
4.用简单图形来协助计算。
5.考虑线段的相交和平行关系。
教学重点和难点教学重点1.数的认识和加减法的运用。
2.线段的比较和图形的应用。
难点1.数的认识和口算能力的提高。
2.对不同线段的大小比较和判断。
教具和教材教具：数学教具和小学数学课件等。
教材：《北师大版》一年级上册。
教学步骤第一步：复习数与代数1.复习数0到10的认识和读写能力。
2.复习加减法的基本算法和应用能力。
3.复习线段的认识和长度的大小比较。
第二步：数的应用1.运用数来进行简单的统计和比较。
2.运用数来解决生活中有关数字的问题。
第三步：代数的应用1.运用线段进行简单的比较和分类。
2.运用简单图形协助计算。
第四步：数学综合应用1.运用数、代数和图形等知识，解决生活中复杂的实际问题。
2.举例说明数学能力在现代社会中的应用。
教育教学手段1.互动式教学法；2.合作式学习法；3.竞争式学习法。
教学评价1.参与观察、分析问题、提出问题和讨论的情况；2.进行口算计算的能力和竖式计算的准确性；3.识别和解决问题的能力和应用数学知识的能力；4.培养创新思维和发掘童话从队员的能力。
教学反思1.在讲解加减法的时候，需要特别关注一些学生的十进制数位的理解能力，适时的进行班级差异化的教学；2.在讲解线段的分类和比较问题的时刻，需要特别引导学生持有一种客观公正的态度，避免出现不公正的现象；3.在评价学生的这一环节中需要融入家长、学生和班级领导的意见，形成多维的评价系统，达到合理评价的目的。
一年级上册数学教案-总复习 数与代数(一)-北师大版
一年级上册数学教案-总复习数与代数（一）-北师大版教学目标1.掌握1~10以内的数的读法和写法。
2.能够在1~10以内正确的比较大小。
3.能够利用数轴解决相邻数的大小关系。
4.能够用“加”和“减”计算1~10以内的简单数学问题。
5.能够快速准确地完成1~10以内的口算练习。
6.初步了解数学中的代数概念。
7.能够用代表字母代替已知数。
教学重点1.数的读法和写法的掌握。
2.数的大小比较。
3.加和减的计算方法。
4.口算练习的精度和速度提高。
5.代数的概念介绍。
教学难点1.口算练习的精度和速度提高。
2.代数的概念掌握。
教学过程第一步：数的认识和大小比较1.1 教师出示110的读法和写法。
10的数字牌，要求学生熟练掌握数字11.2 教师让学生进行数字大小比较，引导他们归纳出10以内数字大小关系的规律；教师可以用数轴和图形表示法进行讲解。
1.3 教师出示数字牌，要求学生根据提问找出与之相邻的数字。
如：“数字5的左边是几？右边是几？”1.4 教师出示一组数字牌，要求学生选出其中最大的数和最小的数，并用语言解释出自己的答案。
第二步：加和减的计算方法2.1 教师出示一组简单的加式或减式，并对学生进行演示，引导学生从实际生活中找寻例子来理解。
2.2 教师讲解相关计算规则，引导学生在口算的时候，依据规则来进行计算。
2.3 教师出题让学生口算，如“1+2=?; 3-1=？”，并提示学生重视口算的精度和速度。
第三步：口算练习3.1 教师出示一组简单的口算练习，让学生在自己的小黑板上进行练习。
3.2 教师让学生相互竞赛进行口算，以加快口算的速度和提高精度。
第四步：代数的介绍4.1 教师讲解代数的概念，让学生初步了解数学中代数问题的解决方式。
4.2 教师出题让学生运用代数概念求解，如“已知x+1=2，求x的值。
”4.3 教师例举具体应用实例，如“假设一根铅笔长度为x，另一根铅笔长度比第一根多1，可以用x+1来表示，这样我们就可以把一个未知的长度用代表符号表示出来。
北师大版一年级上册数学说课稿-总复习第2课时 数与代数(2)
北师大版一年级上册数学说课稿-总复习第2课时数与代数（2）一、教材分析1. 教材内容概述北师大版一年级上册数学，是按照新课标和教育部指导意见编写的教材。
全册共分为六个单元，分别为数的认识、数字的组成、数的比较、数的排序、数的加减以及简单的图形认识。
本次说课的内容为第二个单元——数字的组合，包括数的分解、数的组合、数的身份认知以及简单的多步运算。
2. 本节课的背景本节课是数与代数（2）的复习课，主要复习数字的组成和身份的认知。
本节课的重点在于复习数的组合，即了解数字的分解和组合规律。
3. 教学目标1.理解数的分解和组合规律；2.认识加减法和乘法运算；3.能够解决简单的多步运算问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.数的分解和组合规律；2.多步运算问题的解决。
2. 教学难点1.正确理解数字的分解和组合规律；2.能够解决较为复杂的多步运算问题。
三、教学方法与过程1. 教学方法本节课采用启发式教学法，通过分析问题和样例，引导学生自己总结规律，从而掌握数的分解和组合方法以及运算规律。
2. 教学过程2.1 课前导入出示一幅数字图形，引导学生找出其中数字的分解和组合规律，从而引出本节课的主题。
同时也可以通过让学生回答温习问题，帮助学生回忆上节课的知识点。
2.2 课堂讲解1.数的分解和组合规律教师通过样例，向学生演示数字的分解和组合过程，并让学生自己提出总结数字的分解和组合规律的方法。
这样，可以帮助学生更好地理解数字分解和组合的重要性，同时也能培养学生分析问题，总结规律的能力。
2.加减法和乘法运算教师通过样例向学生介绍加减法和乘法运算，讲解其运算规律以及运用，让学生能够正确理解多步运算问题，并掌握正确的解决方法。
2.3 课堂练习本节课的练习主要分为三个部分，分别为数字的组合、简单的多步运算问题以及复杂的多步运算问题。
教师可以根据学生的实际情况，灵活处理练习的难度以及细节问题，确保学生有足够的时间，做出正确的判断和解答。
总复习 第2课时 数与代数——数的运算(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课
总复习第2课时数与代数——数的运算（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）---教学目标- 知识与技能：使学生能够熟练掌握基本的数的运算，包括加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算。
- 过程与方法：通过实际操作、问题解决和小组合作，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题的欲望，增强学生的合作意识。
---教学内容- 数的运算：加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算。
- 实际问题的解决：运用数的运算解决生活中的实际问题。
- 小组合作探究：通过小组合作，探究数的运算的规律和方法。
---教学重点与难点- 重点：使学生熟练掌握数的运算，能够灵活运用各种运算解决实际问题。
- 难点：理解数的运算的内在联系，掌握各种运算的优先级和运算规则。
---教具与学具准备- 教具：PPT，计算器，数的运算教具。
- 学具：练习本，铅笔，橡皮。
---教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数的运算来解决这些问题。
2. 新课导入：讲解数的运算的基本概念和方法，使学生了解加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算。
3. 小组合作探究：将学生分成小组，每组选择一个数的运算的主题，通过探究学习，总结出该主题的运算规律和方法。
4. 实际操作：通过数的运算教具，让学生进行实际操作，加深对数的运算的理解。
5. 问题解决：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的数的运算知识进行解决。
6. 总结与反思：让学生总结数的运算的知识点，反思学习过程中的困难和收获。
---板书设计- 数的运算- 内容：加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算的符号和规则。
- 示例：展示一些典型的数的运算的例子，以及如何运用数的运算解决实际问题。
---作业设计- 书面作业：布置一些数的运算的练习题，要求学生在课后完成。
- 实践作业：让学生在课后观察生活中的实际问题，尝试运用数的运算进行解决。
2024年秋新北师大版数学1年级上册课件 总复习 第1课时 数与代数
3+5=8（个）
1.数一数，填一填。
6
8
10
6
4
0
2.给排队的小朋友按顺序写数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3.把得数相同的算式连起来。
9-5
9-4
7+3
4.填一填。
0
6
2
9
1
5.
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谢谢聆听！
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
第1课时 数与代数
总复习
义务教育北师大版一年级上册
1～10的初步认识
当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示。
3
4
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第几表示物体的排列顺序。
0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点；（3）表示零上温度和零下温度的分界点；（4）电话机上的一个数字键；……
当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示。
10以内的数序：（1）0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
（2）10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。
0+7=9—4=10-3+1=
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讲个故事吧！
小学数学一年级上册(北师大版)教材分析及教学建议
小学数学一年级上册（北师大版）教材解读北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。
一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一个好的开始。
教材开篇是编者大朋友与读者小朋友关于什么是“数学"的一段平等交谈，通过儿童喜闻乐见的卡通人物的对话，提出了本册教材的主题“数学就在我们身边",使刚入学的孩子对数学有亲切感。
教师可以利用这一材料，作为新学期师生谈话的内容,鼓励学生提出问题，使数学成为学生的好朋友。
一、主要教学内容数与代数:第一单元生活中的数；第二单元比较；第八单元认识钟表；第三单元加减法（一）；第七单元加减法空间与图形：第五单元位置与顺序 ;第六单元认识物体统计与概率：第四单元分类；第九单元统计二、本册教材的编写特点1、以数学活动为主线,二级标题为活动方式或情境呈现。
如，可爱的校园，捆小棒，搭积木等。
其目的想体现通过组织数学活动来学习数学，有利于改变教师的教学方式和学生的学习方式。
2、感受数与生活的密切联系,发展对数的理解力。
3、通过实际操作和游戏活动，帮助学生理解学习内容，激发学习兴趣。
4、安排的小栏目有利于培养学生的实践能力和对学习良好的情感体验。
从教学内容来看,知识面拓展了；计算与其它内容穿插安排,学习内容多样化，有利于激发学生学习兴趣,同时计算在学习其它内容时也可以得到练习，有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强.三、本册教材的分析和教学建议（一）数与代数1、20以内的数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排:第一单元,认识10以内的数的意义；第二单元，认识10以内的数的大小。
这两个单元对后继的数的认识有迁移作用;第七单元第一课“捆小棒”，重点是对位值概念的理解,这对后面数与计算的学习有着关键性的作用.这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境,通过观察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。
一年级上册数学(2024)北师大版总复习(教案)
总复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第80页“数与代数”第1~4题, 第80页“相互启发”。
【素养目标】1. 让学生理解数“1”的含义, 掌握古人表示数的方法, 理解“同一个数字所占的位置不同, 表示的意义也不同”。
2. 让学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几) 的含义。
3. 进一步巩固10以内各数的读写, 顺序和大小。
【教学重点】通过复习 , 加深学生对数的概念的认识和理解。
【教学难点】让学生掌握10以内数的顺序、大小和读写方法。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、谈话导入师:时间过得真快啊! 这本书的新内容我们就学完了, 现在我们回过头进行系统的整理与复习, 这节课我们主要复习“数的认识”。
二、复习“数的认识”1. 小朋友, 对于数, 你有哪些认识呢? 学生先自主交流 , 教师总结:我们学会了数数 , 比大小 , 读数 , 写数 , 计算加减法等等。
师:小朋友们真棒! 下面我们一起来验证一下吧!2. 比大小, 出示教材第80页第2题。
师:左图中有4 只小动物, 要求画。
比小动物多, 我们可以画几个。
呢?生:可以画5个、6个、7个、8个……师:右图中有6个小动物, 我们画△, 要比小动物少 , 可以画几个呢?生: 比6少, 可以画5个, 4个, 3个, 2个, 1个。
3. 出示教材第80页第3题。
先计算, 再选一个算式讲一个故事。
要让学生畅所欲言, 交流分享自己的故事。
4. 出示教材第80页第4题。
师:这幅图上有什么? 小朋友们在干什么?生:小朋友们在植树。
师:有几个小朋友? 植了几棵树? 有的小朋友拿水桶 , 有的小朋友拿铁锹 , 他们是怎么分工的呢?请同学来相互交流, 各自说一说看到的信息。
师:通过刚才的交流 , 我们能提出哪些数学问题呢?生1:男生比女生多几人?生2:男生和女生一共多少人?生3:拿水桶的比拿铁锹的多几人?师总结:同学们观察的真仔细 , 现在我们来根据你们的问题来尝试解决吧!解决问题, 并计算结果。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1.能够正确区分数和代数。
2.能够应用数与代数的概念解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点1.数的概念和表示法的介绍。
2.代数的概念和表示法的介绍。
2. 教学难点1.如何区分数与代数。
2.如何应用数与代数的概念解决实际问题。
三、教学步骤1. 教学引入（5分钟）教师可以用日常生活中的事情来引入数和代数的概念，比如：1.今天我给大家发了10个奖状，你们每个人都得到了一个，那么你们得到的奖状数是多少？2.昨天班里一共有30个学生，今天来了3个新同学，那么班里现在一共有多少个学生？通过这些问题，引导学生思考“数”的概念。
2. 教学讲解（15分钟）2.1 数的概念和表示法教师可以根据课本的内容，向学生介绍数的概念和表示法。
数可以分为自然数、整数、分数、小数等等。
数的表示法有阿拉伯数字、罗马数字等等。
2.2 代数的概念和表示法教师可以用类似下面这样的例子来介绍代数的概念：假设有一幅“三角形”的图，我们用“A”代表它的底，用“B”代表它的高，那么这个“三角形”的面积就可以用“AB÷2”来表示。
3. 练习和巩固（20分钟）3.1 练习1请你用代数式表示以下图形的面积：图形1 图形2 图形33.2 练习2请你解决以下问题：某班有40个学生，男女生比例为2：3，那么男女生各有多少人？4. 课堂总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并梳理出重点和难点部分。
同时，可以提醒学生在课后进行巩固和练习，加深对概念的理解。
四、作业布置1.练习本课的代数式表示方法。
2.思考以下问题：如果有50个学生，男女生比例仍为2：3，那么男女生各有多少人？。
北师大版一年数学上册《总复习数与代数》教学设计
北师大版一年数学上册《总复习数与代数》教学设计一. 教材分析《总复习数与代数》是北师大版一年数学上册的最后一章，本章主要对整数、小数、分数、代数等数学知识进行系统的复习和巩固。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固数与代数的基本概念、基本运算和基本方法，提高学生的数学素养。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经初步掌握了整数、小数、分数等基础知识，对代数有一定的了解。
但部分学生对一些概念理解不深，运算速度和准确性有待提高，同时学生的学习兴趣和学习积极性存在差异。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数与代数的基本概念、基本运算和基本方法。
2.过程与方法：提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：数与代数的基本概念、基本运算和基本方法。
2.难点：对一些概念的理解，以及在不同情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中理解和运用数与代数知识。
2.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
3.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数与代数的相关概念、例题和练习题。
2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，辅助讲解和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解数与代数的基本概念，如整数、小数、分数等，并通过例题展示基本运算和方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些练习题，检验学生对知识的掌握程度。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和巩固，确保学生掌握基本概念和运算方法。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
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2、课件出是教材第94页第7题。
三、巩固练习。
独立完成教材97、99页习题。
四、课堂小结。
这节课，我们对数与代数的相关知识进行了整理与复习，通过复习，你们有哪些收获？
板书设计：
教学反思：
靖师附小电子备课模版2017——2018学年第一学期（一）年级（数学）
教学设计
个性化设计
主备教师：王晓林组长审阅：
课题：数与代数课程类型：新授课
教学目标：
１．进一步认识20以内的数，理解加法、进位加法的意义和计算，以及减法的意义和20以内不退为减法的计算。
２．进一步认识钟表，能准确的读出正时和半时。
二、回顾知识、分类整理。。
（一）复习生活中的数
1.提问：对于数，你有哪些认识？请举例说明。
先思考，然后在小组里说。
全班汇报：本册教材中关于数学的知识有。
2.追问：
我们已经认识了20以内的数，想一想，1可以表示什么？（学生汇报。）
3.课件出示教材第94页第2题的主题图。
（1）提问：你能再想一个方法表示12.吗？
（2）先想一想，在画一画。
（3）指明汇报，并展示学生画的图。
4.设疑激趣
（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？
（2）汇报：我2准备把„„和„„进行比较。
5.探究方法
(1)看一看哪个杯子装水多?
A、师问：想一想水杯装水多少是和什么有关系？谁多？谁少？你是怎么知道的？
C、3展示、交流：谁愿意到前面来说一说？其他同学的方法和他一样吗？有没有不同的方法？（学生根据自己已有的经验，交流）
D、深入思考两个瓶子不一样那我们怎么知道那个装得多呢？①机灵狗：揭示两个瓶子谁高，谁装水多？这是真的吗？
教学设计
个性化设计
4、课件出示教材第94页第3题主题图。
题问：这两个1表示的意思一样吗？
听取学生汇报：根据情景图，说一说数的大小主题图。
5、课件出示教材第95页“相互启发”。
提问：谁能根据情境图，说一说数的大小的比较方法。
听取学生汇报
二．复习20以内的加减法。
1、课件出示教材第94页第6题主题图。
提问：你能看懂图中8+6=14吗？
指明回答
2、请同学们完成教材第94第4题。
提问要求：在2分钟之内完成，完成的又快又好。
3、课件出示教材第94页第5题。
提问：你能提出哪些数学问题？
根具学生提出的问题适当板书。
（三）复习“认识钟表”
３．在复习过程中，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重难பைடு நூலகம்：
重点：掌握20以内的数的加法和不退未见的计算方法；能正确、熟练地进行口算。
难点：掌握进位加法的计算方法；正确认识钟表上的整点。
教学准备：教学课件、计算器。
课时安排：1课时
第1课时
教学过程：
一、导入。
同学们，本学习期快结束了，我们也把本学期的新知识学完了，老师相信你们对本册教材知识学完了，老师相信你们对本册教材的知识掌握的很好。这节课，我们一起来复习一下数与代数的知识。