初中七年级下册语文 第24课(1)

布置作业
1.熟记本文的文言现象。 2.熟读课文,为下堂课背诵课文打下基础。
板书设计
寺僧—求之下流,寻十余里无迹 实
河中石兽 讲学家—求之地中,众服为确论
践
(实则找不到)
出
真
老河兵—当求之于上流,果得于数里外 知
熟读课文
4.应掌握的重点句子。 (1)阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。 译文:经历了十多年,寺僧募集到了一笔钱决定重修庙门,便到河中寻找那两只石兽,居
然没找到。 (2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 译文:你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走了呢? (3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文:一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。 (4)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? 译文:到河的下游寻找石兽,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找,不是更荒唐吗? (5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 译文:既然这样,那么天下的事,只知其一,不知其二的还多着哩,难道可以根据自己所
积累文言现象
2.词类活用。 (1)棹数小舟 棹:名词活用作动词,划船。 (2)岂能为暴涨携之去 暴涨:动词活用作名词,河水。
3.一词多义 岂能为暴涨携之去 介词“被”
(1)为 必于石下迎水处啮沙为坎穴 动词,成为 众服为确论 动词,认为是
(2)之 一老河兵闻之 代词,指讲学家的这种观点 其反激之力 结构助词,的
(6)如是再啮 咬,这里是侵蚀、冲刷的意思
(7)不亦颠乎 精神失常,后来写作“癫”
(8)如其言,果得于数里外 按照
熟读课文
1.朗读。 (1)教师范读课文。 (2)生注意停顿、语气、节奏、生字的读音。 (3)学生自由朗读,齐读,男女生轮读。
熟读课文
2.翻译。 (1)结合课文注释,利用工具书,掌握重点字词的读音和释义,并标出
重点词句,提出疑难问题。 (2)小组内解决疑难,同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译,
疏通文意。 3.指导特殊句式。
(1)岂能为暴涨携之去(被动句,……为……,表被动,可译为“被”) (2)当求之于上流(倒装句,状语后置,应为“于上流求之”) (3)如其言,果得于数里外(省略句,“得”的后面省略了宾语“之”)
补充文常
纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林 院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四 库全书》总纂官,编定《四库全书总目提要》,在目录学上贡献很 大。著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》,文言短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年 (1789)至嘉庆三年(1798)由翰林院纪昀以笔记形式编写成。主 要搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等流传于乡野的怪 谈,或亲身所听闻的奇闻轶事。
知道的道理主观判断吗?
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积累文言现象
1.古今异义。 (1)阅十余岁 古义: 经历 ;今义:阅读 (2)阅十余岁 古义: 年 ;今义: 年龄 (3)尓辈不能究物理 古义:事物的道理、规律 ; 今义: 指物理学,一门学科 (4)是非木杮 古义: 代词,这 ;今义: 一般为判断动词 (5)渐沉渐深耳 古义: 罢了 ;今义: 耳朵 (6)转转不已 古义: 停止 ;今义: 已经 (7)但知其一,不知其二 古义: 只 ;今义: 但是
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1.给下列字注音。 圮( pǐ ) 募( mù ) 杮( fèi ) 湮( yān ) 溯( sù ) 欤( yú )
棹( zhào ) 啮( niè )
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2.解释下列句中加点的字词。
(1)山门圮于河 倒塌
(2)阅十余岁 年
(3)曳铁钯
拖
(4)湮于沙上 埋没
(5)尔辈不能究物理 事物的道理、规律
七年级语文·下 新课标[人] 河中石兽
纪昀
第1课时
课前准备
俗话说:“没有调查,就没有发言 权。”有一则故事记载,某土地庙前 石兽因河岸倒塌掉入河中。十多年 后重修山门,寻找石兽,它却不在原落 水处,也不在下游。一位老河兵说,应 该去上游寻找,依他的话,果然捞出了 石兽。石兽为什么会向上游“跑” 呢?