《混合运算》教学设计模板

附件：教学设计模板

4、

学生口答是否正确，并说明原

因

4、

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

自评与互评相结合

八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）

1、课本第50页练习十一第1题

独立计算，指名板书

2、下面的计算对吗?把不对的改过来

34-17+3

=34-20

=14

4*6/4

=24/4

=6

18/3*3=18

=6*3

=18

学生口答是否正确，并说明原因

4、

九、教学反思

学习同级混合运算一课是学生在已经的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。制定教学目标时我既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略，所以，这一次四则运算知识的教学也正是加强学生解决问题能力训练的一次好机会。