苏教版高中化学选修4知识点总结

合集下载

高中化学 (知识清单+对点训练+课后作业)第二单元第3课时 电解池的工作原理(含解析)苏教版选修4

高中化学 (知识清单+对点训练+课后作业)第二单元第3课时 电解池的工作原理(含解析)苏教版选修4

第3课时 电解池的工作原理[目标要求] 1.理解电解原理,初步掌握一般电解反应产物的判断方法。

2.掌握电解电极反应方程式的书写。

3.了解电解反应的一般规律。

一、电解1.概念 使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程。

2.特点 (1)电解是最强有力的氧化还原手段,是不可逆(填“可逆”或“不可逆”)的。

(2)电解质溶液的导电过程,就是电解质溶液的电解过程。

二、电解池1.定义把电能转化成化学能的装置。

2.形成条件(1)直流电源;(2)两个电极:与电源正极相连的一极是阳极;与电源负极相连的一极是阴极;(3)电解质溶液或熔融电解质;(4)形成闭合回路。

3.装置及电极反应以电解CuCl 2溶液为例(1)装置(2)电极反应阴极 Cu 2++2e -===Cu 发生还原反应阳极 2Cl --2e -===Cl 2发生氧化反应总反应 CuCl 2=====电解Cu +Cl 2↑4.电子流向和离子流向(1)电子流向电源负极―→电解池阴极电解池阳极―→电源正极(2)离子流向阳离子―→电解池阴极阴离子―→电解池阳极5.电解熔融NaCl 时的电极反应式为阳极:2Cl --2e -===Cl 2↑(氧化反应);阴极:2Na ++2e -===2Na(还原反应)。

知识点一 电解池1.下列有关电解池的说法正确的是( )A .在电解池中与外接电源负极相连的电极是阳极B .无论电解何种物质,阳极上失电子数都与阴极上得电子数相等C.电解氯化铜溶液时,在阴极上有气体生成D.电解NaCl、CuCl2两种溶液,参加反应的物质是相同的答案 B解析与负极相连的是阴极。

电解氯化铜时,阳极上有氯气生成,阴极上有铜析出;电解NaCl溶液时,水参加了反应,而电解CuCl2溶液时,水没有参加反应。

2.学生欲完成反应Cu+H2SO4===CuSO4+H2↑而设计了下列四个实验,你认为可行的是( )答案 C知识点二电解原理3.上图是电解CuCl2溶液的装置,两个电极是石墨电极,则下列有关判断正确的是( ) A.a为负极、b为正极 B.a为阳极、b为阴极C.电解过程中,Cl-浓度不变 D.电解过程中,d电极质量增加答案 D解析电流的方向是从正极到负极,根据图中电流方向,可知a为电源的正极,b为电源的负极,所以A项错误;在电解池中c、d才称为阳、阴极,所以B项错误;在电解过程中,阳极:2Cl--2e-===Cl2↑,阴极:Cu2++2e-===Cu,所以溶液中的Cl-浓度减小,C项错误;c与电源正极相接是阳极,d与电源的负极相接是阴极,所以c电极上析出氯气,d 电极上析出金属铜,质量增加,所以D项正确。

选修四化学知识点总结

选修四化学知识点总结

选修四化学知识点总结化学作为一门学科,研究的是物质的组成、性质及其变化规律。

在选修四化学课程中,我们学习了许多重要的化学知识点。

本文将从步骤思维的角度,总结这些知识点,帮助大家更好地理解和掌握化学知识。

一、化学元素和化合物化学元素是构成物质的基本单位,每个元素都有自己独特的原子结构和化学性质。

我们通过化学符号来表示元素,如氢元素的符号是H,氧元素的符号是O。

化合物则是由两种或更多种元素以固定的比例组成的物质,如水(H2O)是由氢和氧元素组成的化合物。

步骤思维:了解元素和化合物的基本概念,掌握元素符号和化合物的命名规则。

二、化学反应化学反应是指物质之间发生的变化,原有物质消失,新的物质产生的过程。

化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和酸碱中和反应等不同类型。

步骤思维:观察和分析化学反应的物质变化过程,了解反应类型和化学方程式的书写规则。

三、酸碱中和反应酸碱中和反应是酸和碱在一定条件下反应生成盐和水的过程。

在酸碱中和反应中,酸和碱的质子(H+)和氢氧根离子(OH-)结合生成水,同时生成盐。

步骤思维:了解酸碱中和反应的基本原理,掌握酸碱中和反应的判定方法和常见酸碱中和反应的化学方程式。

四、化学平衡化学平衡是指在封闭系统中,反应物和生成物之间浓度达到一定比例的状态。

在化学平衡状态下,反应物和生成物的浓度保持不变,但反应仍在继续进行。

步骤思维:理解化学平衡的基本概念和条件,掌握化学平衡常数的计算和化学平衡方程式的书写。

五、物质的溶解和溶液溶解是指固体、液体或气体在液体中分散形成均匀透明的体系。

溶剂是用来溶解其他物质的液体,溶质是被溶解的物质。

溶液是由溶剂和溶质组成的混合物。

步骤思维:了解物质溶解的基本原理,掌握溶解度的概念和溶液浓度的计算方法。

综上所述,选修四化学课程涵盖了化学元素和化合物、化学反应、酸碱中和反应、化学平衡以及物质的溶解和溶液等重要知识点。

通过步骤思维的方式,我们能够更好地理解和掌握这些知识点。

化学选修4知识点总结

化学选修4知识点总结

化学选修4知识点总结化学选修4是高中化学课程中的一门选修课,主要内容涵盖了物质的组成与结构、化学反应、化学平衡、化学动力学和电化学等方面的知识。

本文将对这些知识点进行总结,帮助学生们更好地理解和掌握化学选修4的核心内容。

一、物质的组成与结构1. 原子结构:原子由质子、中子和电子组成,质子和中子位于原子核中,电子围绕在原子核外部的能级轨道上。

2. 原子和离子:原子的质子数目决定了元素的原子序数,原子的中性状态下,质子数目等于电子数目;离子是原子失去或获得电子后带正电荷或负电荷的粒子。

3. 元素周期表:元素周期表按照原子序数的增加顺序排列,周期表的每一行称为一个周期,每一列称为一个族;周期表可以用来预测元素的性质和化合物的生成。

二、化学反应1. 化学平衡:化学反应达到平衡时,反应物和生成物的浓度保持不变,但反应仍在进行;平衡常数描述了反应物浓度与生成物浓度之间的关系。

2. 平衡常数计算:平衡常数可通过反应物浓度与生成物浓度的比值求得,平衡常数大于1表示偏向生成物,小于1表示偏向反应物。

3. 平衡常数的影响因素:温度、浓度、压力、催化剂等因素会影响平衡常数的数值。

4. 化学反应速率:化学反应速率指的是反应物浓度变化的快慢,可以通过反应物浓度对时间的变化率来描述。

5. 反应速率的影响因素:反应物浓度、温度、催化剂等因素会影响反应速率。

三、化学平衡的应用1. 平衡常数与反应条件:根据平衡常数的数值大小,可以预测反应偏向生成物的程度;通过改变反应条件,可以调整反应平衡的位置。

2. 平衡常数的计算:平衡常数可以通过浓度变化率和反应速率求得,也可通过实验数据进行测定。

3. 平衡常数与溶解度积:溶解度积是指溶解过程中溶质分子与溶剂分子之间的化学反应速率相等时,溶解物质浓度的积;溶解度积与平衡常数之间存在关系。

4. 平衡常数与酸碱反应:酸碱反应中,通过改变酸碱浓度比值可以调整反应平衡位置。

四、化学动力学1. 反应速率与反应物浓度:反应速率随着反应物浓度的增加而增加,遵循速率与浓度的关系。

高中化学选修四的知识点总结

高中化学选修四的知识点总结

高中化学选修四的知识点总结高中化学选修四的知识1化学反应速率和化学平衡一、化学反应速率1.化学反应速率(v)⑴定义:用来衡量化学反应的快慢,单位时间内反应物或生成物的物质的量的变化⑵表示:单位时间内反应浓度的减少或生成物浓度的增加来表示⑶计算公式:v=Δc/Δt(υ:平均速率,Δc:浓度变化,Δt:时间)单位:mol/(L·s)⑷影响因素:①决定因素(内因):反应物的性质(决定因素)②条件因素(外因):反应所处的条件注意:(1)参加反应的物质为固体和液体,由于压强的变化对浓度几乎无影响,可以认为反应速率不变。

(2)惰性气体对于速率的影响①恒温恒容时:充入惰性气体→总压增大,但是各分压不变,各物质浓度不变→反应速率不变②恒温恒体时:充入惰性气体→体积增大→各反应物浓度减小→反应速率减慢二、化学平衡(一)1.定义:化学平衡状态:一定条件下,当一个可逆反应进行到正逆反应速率相等时,更组成成分浓度不再改变,达到表面上静止的一种“平衡”,这就是这个反应所能达到的限度即化学平衡状态。

2、化学平衡的特征逆(研究前提是可逆反应)等(同一物质的正逆反应速率相等)动(动态平衡)定(各物质的浓度与质量分数恒定)变(条件改变,平衡发生变化)3、判断平衡的依据(二)影响化学平衡移动的因素1.浓度对化学平衡移动的影响(1)影响规律:在其他条件不变的情况下,增大反应物的浓度或减少生成物的浓度,都可以使平衡向正方向移动;增大生成物的浓度或减小反应物的浓度,都可以使平衡向逆方向移动(2)增加固体或纯液体的量,由于浓度不变,所以平衡不移动(3)在溶液中进行的反应,如果稀释溶液,反应物浓度减小,生成物浓度也减小,V正减小,V逆也减小,但是减小的程度不同,总的结果是化学平衡向反应方程式中化学计量数之和大的方向移动。

2、温度对化学平衡移动的影响影响规律:在其他条件不变的情况下,温度升高会使化学平衡向着吸热反应方向移动,温度降低会使化学平衡向着放热反应方向移动。

高中化学 (知识清单+对点训练+课后作业)第一单元第1课时 强电解质和弱电解质(含解析)苏教版选修4

高中化学 (知识清单+对点训练+课后作业)第一单元第1课时 强电解质和弱电解质(含解析)苏教版选修4

专题3 溶液中的离子反应第一单元弱电解质的电离平衡第1课时强电解质和弱电解质[目标要求] 1.了解电解质与非电解质,强电解质与弱电解质的概念。

2.认识强弱电解质与物质类别、物质结构的关系。

3.了解常见的强、弱电解质。

4.了解电解质在水溶液中的电离及溶液的导电性。

一、强弱电解质1.电解质和非电解质(1)根据化合物在水溶液中或熔融状态下是否产生自由移动的离子,可把化合物分为电解质和非电解质。

电解质:在水溶液中或熔融状态下能产生自由移动的离子的化合物。

非电解质:在水溶液中或熔融状态下不能产生自由移动的离子的化合物。

电解质和非电解质的范畴都是化合物,所以单质既不是电解质,也不是非电解质。

(2)Na、Cl2、NH3、SO2、NO2溶于水后,其溶液都能导电。

它们不是(填“是”或“不是”)电解质,在其水溶液中的电解质分别是(水除外)NaOH、HCl和HClO、NH3·H2O、H2SO3、HNO3。

(3)常见的电解质有酸、碱、盐、离子型氧化物。

2.强电解质和弱电解质实验探究(Ⅰ):同浓度醋酸和盐酸的电离程度实验步骤:在两只锥形瓶中分别加入等体积的浓度均为1 mol·L-1的盐酸和醋酸,在两个气球中分别加入经砂纸打磨过的长度相同的镁条,然后将气球套在锥形瓶口,同时将气球中的镁条送入锥形瓶中,观察实验现象。

实验现象:如下表所示。

实验结论:同浓度盐酸的电离程度大于醋酸。

实验探究(Ⅱ):同浓度的NaOH溶液与氨水的电离程度实验步骤:取pH 为12的氢氧化钠和氨水各1 mL 于锥形瓶中,分别用酚酞作为指示剂,用HCl 作为标准溶液进行滴定。

实验现象:两溶液消耗HCl 标准溶液的体积:氨水溶液>氢氧化钠溶液。

实验结论:NaOH 和NH 3·H 2O 的电离程度不同,pH 相同的NaOH 的浓度小于NH 3·H 2O 的浓度,说明NaOH 完全电离,而NH 3·H 2O 只是部分电离。

2022届高中化学苏教版选修4知识点复习 第三章 物质在水溶液中的行为 Word版

2022届高中化学苏教版选修4知识点复习 第三章 物质在水溶液中的行为 Word版

第三章物质在水溶液中的行为(一)水溶液1、水的电离和水的离子积水是一种极弱的电解质,存在以下电离平衡2H2O H3O++OH-,ΔH>0 简写为:H2O H++OH-;ΔH>0。

25℃时,c(H+)=c(OH-)=10-7mol·L-1水的电离程度: 1.8×10-7%水的离子积:K W=c(H+)·c(OH-)=10-14(25℃ )理解K W时要留意:(1)K W与温度有关,由于水的电离过程是吸热过程,所以温度上升,有利于水的电离,K W增大。

如100℃时,K W =10-12。

(2)K W 不仅适用于纯水,还适用于酸性或碱性的稀溶液。

不管哪种溶液均有如酸性溶液中{c(H+)酸+}·=K W碱性溶液中:{c(OH-)碱+} ·=K W(3)K W与c(H+)及c(OH-)的计算对于水溶液,要精确求算c(OH-)、c(H+)的大小,可依靠K W来计算。

对于中性溶液(或纯水),c(H+)=c(OH-)=。

而酸性溶液,若已知c(H+)、c(OH-)其中之一,另一种离子的浓度即可代入关系:K W=c(H+)c(OH-)求出。

应留意的是:在酸、碱性很弱的溶液中c(H+)和c(OH-)都很小,这时由水电离生成的c(H+)和c(OH-)与酸或碱供应的c(H+)或OH-的浓度较接近,因而不行忽视由水电离生成的c(H+)和c(OH-),应考虑水电离出来的c(H+)和OH-的浓度、并将总的离子浓度代入水的离子积常数关系式中进行求解。

(4)影响水电离平衡的外界因素:(1)酸、碱:抑制水的电离(pH之和为14的酸和碱的水溶液中水的电离被同等的抑制)(2)温度:促进水的电离(水的电离是吸热的)(3)易水解的盐:促进水的电离(pH之和为14两种水解盐溶液中水的电离被同等的促进)2、溶液的酸碱性和pH(1)溶液的酸碱性取决于溶液中c(H+)与c(OH-)的相对大小。

(2)pH:①水溶液里的H+浓度的负对数叫做pH,即pH=-lgc(H+)。

选修4化学知识点总结

选修4化学知识点总结

选修4化学知识点总结本文将针对选修4化学课程的重要知识点进行总结和概述。

化学是一门研究物质性质和变化的科学,它贯穿我们生活的方方面面。

通过学习选修4化学课程,我们可以更深入地了解化学原理和应用,培养我们的科学思维和实验技能。

下面是本文的主要内容:一、有机化学有机化学是研究含碳化合物的科学。

在选修4化学课程中,我们将探讨以下几个重要的有机化学知识点:1.碳的四面体结构:碳原子具有特殊的性质,它可以与其他碳原子形成四面体结构,从而构成复杂的有机分子。

这种特殊的结构使得有机化合物具有丰富的多样性。

2.含氧有机化合物:选修4化学课程中,我们将学习很多重要的含氧有机化合物,如醇、酮、醛和酸等。

这些化合物在生活中有广泛的应用,包括饮料、药品和化妆品等。

3.含氮有机化合物:含氮有机化合物是一类重要的有机化合物,我们将学习它们的命名规则和化学性质。

比如,胺和酰胺等化合物在生活中有重要的应用。

4.常见的有机化学反应:在选修4化学课程中,我们将学习一些常见的有机化学反应,如酯的酸水解、烷烃的氧化和芳香烃的卤代等。

这些反应是有机合成的基础,对于理解有机化学具有重要的意义。

二、无机化学无机化学是研究无机物质的科学。

在选修4化学课程中,我们将探讨以下几个重要的无机化学知识点:1.离子反应:离子反应是无机化学中的重要概念。

我们将学习离子反应的基本原理和应用。

离子反应对于理解溶解度等概念具有重要的作用。

2.配位化学:配位化学是研究配位化合物的科学。

我们将学习配位化学的基本原理和应用。

配位化合物广泛应用于催化剂、药物和材料等领域。

3.键与键角:键与键角是无机化学中的重要概念。

我们将学习键与键角的基本原理和测量方法。

这些概念对于理解分子的形状和性质具有重要的意义。

4.酸碱理论:酸碱理论是无机化学中的重要概念。

我们将学习酸碱理论的基本原理和应用。

酸碱反应是无机化学中的基础知识,对于理解溶液的性质和反应机制具有重要的作用。

三、环境化学环境化学是研究环境污染和环境保护的科学。

苏教版高中化学选修四第一章总结

苏教版高中化学选修四第一章总结

第一章知识点总结【反应热】Array 1、反应热:在化学反应中,放出或吸收的热量。

2、焓变:在恒温、恒压下,化学反应过程中吸收或释放的热量。

3、化学反应的能量变化:宏观上:反应物的总能量<生成物的总能量,反应吸热,△H>0反应物的总能量>生成物的总能量,反应放热,△H<0微观上:反应物断键时吸收的总能量>生成物成键时放出的总能量,反应吸热,△H>0反应物断键时吸收的总能量<生成物成键时放出的总能量,反应放热,△H<04、热化学方程式:能够表示反应热的化学方程式。

书写热化学方程式时的注意事项:a、标明各物质的状态(气体:g 液体:l 固体:S 溶液:aq )b、标明温度和压强,若不标明,则为25℃、101KPac、热化学方程式后需写△H,单位KJ/mol,吸热为“+”,放热为“—”注:热化学方程式中各物质前的系数只表示各物质的物质的量,不能表示分子、原子的个数,因此系数可以为分数。

5、中和热:在稀溶液中,酸和碱发生中和反应生成1 mol水时的反应热。

6、燃烧热:101KPa时,1mol 纯物质完全燃烧,生成稳定的氧化物时所放出的热量。

C 应变为CO2S 应变为SO2 H应变为H2O(l)7、盖斯定律:一个化学反应的焓变(△H)仅与反应的始态和终态有关,而与反应途径无关。

8、反应热的计算:a、依据盖斯定律计算找好“目标方程式”,约去没有的物质,最后对△H做相同的处理。

b、依据热化学方程式计算△H与物质前面的系数相对应,若系数加倍则△H也加倍。

c、依据键能计算△H = 生成物的总能量—反应物的总能量= 反应物断键时吸收的总能量—生成物成键时放出的总能量【原电池】1、 原电池:能够将化学能直接转化为电能的装置。

2、 原电池的构成条件① 活泼性不同的两个电极正极:较不活泼金属(或能够导电的非金属),发生得电子的还原反应负极:较活泼金属,发生失电子的氧化反应② 电解质溶液③ 形成闭合回路④ 通常要求能够自发的发生氧化还原反应3、 电路:由负极→由正极→负极内电路:阴离子向负极移动,阳离子向正极移动4、 电极反应式的书写:普通原电池:一般先写负极,负极一般为电极材料本身失去电子变成对应的金属阳离子;正极一般为电解质溶液中的阳离子得到电子生成对应的物质;规则:a 、负极发生失电子的氧化反应,正极发生得电子的还原反应,两电极转移的电子数要相等;b 、负极和正极的反应式相加得到原电池的总反应;c 、写完反应后要观察生成的物质在给定的电解质溶液中能否稳定存在;5、 两电极的反应现象负极:电极质量减轻(或电极逐渐溶解);正极:电极质量增加(或有固体析出)或有气体生成;6、 正负极的判断方法:① 根据电极材料判断特例:Mg 、Al为电极,NaOH 溶液为电解质溶液时,Al 为负极Cu 、Fe/Al 为电极,浓HNO 3为电解质溶液时,Cu 为负极② 根据反应类型判断③ 根据反应现象判断④根据电子(或电流)流向判断7、燃料电池负极反应物:燃料(例如:甲烷,氢气)正极反应物:助燃物(例如:氧气)8、燃料电池的电极反应式书写一般先写正极,然后用总反应减去正极反应得到负极反应式。

高中化学选修4知识总结

高中化学选修4知识总结

高中化学选修4知识总结第一章化学反应与能量考点1:吸热反应与放热反应1、吸热反应与放热反应的区别特别注意:反应是吸热还是放热与反应的条件没有必然的联系,而决定于反应物和生成物具有的总能量(或焓)的相对大小。

2、常见的放热反应①一切燃烧反应;②活泼金属与酸或水的反应;③酸碱中和反应;④铝热反应;⑤大多数化合反应(但有些化合反应是吸热反应,如:N2+O2=2NO,CO2+C=2CO等均为吸热反应)。

3、常见的吸热反应①Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应;②大多数分解反应是吸热反应③等也是吸热反应;④水解反应考点2:反应热计算的依据1.根据热化学方程式计算反应热与反应物各物质的物质的量成正比。

2.根据反应物和生成物的总能量计算ΔH=E生成物-E反应物。

3.根据键能计算ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和。

4.根据盖斯定律计算化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而与反应的途径无关。

即如果一个反应可以分步进行,则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时的反应热是相同的。

温馨提示:①盖斯定律的主要用途是用已知反应的反应热来推知相关反应的反应热。

②热化学方程式之间的“+”“-”等数学运算,对应ΔH也进行“+”“-”等数学计算。

5.根据物质燃烧放热数值计算:Q(放)=n(可燃物)×|ΔH|。

第二章化学反应速率与化学平衡考点1:化学反应速率1、化学反应速率的表示方法___________。

化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度和生成物浓度的变化来表示。

表达式:___________ 。

其常用的单位是__________ 、或__________ 。

2、影响化学反应速率的因素1)内因(主要因素)反应物本身的性质。

2)外因(其他条件不变,只改变一个条件)3、理论解释——有效碰撞理论(1)活化分子、活化能、有效碰撞①活化分子:能够发生有效碰撞的分子。

②活化能:如图图中:E1为正反应的活化能,使用催化剂时的活化能为E3,反应热为E1-E2。

高中化学选修4知识点总结

高中化学选修4知识点总结

高中化学选修4知识点总结一、化学基本概念和原理1. 物质的分类- 纯净物:单质和化合物- 混合物:由两种或两种以上物质组成2. 化学反应类型- 合成反应- 分解反应- 置换反应- 还原-氧化反应3. 化学式和化学方程式- 化学式的书写规则- 化学方程式的平衡4. 摩尔概念- 摩尔的定义- 摩尔质量- 物质的量浓度5. 溶液- 溶液的组成- 溶液的浓度表示方法- 溶解度和饱和溶液二、化学中的测量和计算1. 常见化学仪器的使用- 量筒、滴定管、天平- pH计、电导率仪2. 溶液配制- 质量百分比溶液的配制 - 物质的量浓度溶液的配制3. 化学反应的计量关系- 反应物和生成物的摩尔比 - 反应的定量关系4. 溶液的酸碱性- pH值的测定- 酸碱指示剂的使用5. 化学计算- 质量守恒的计算- 溶液稀释的计算- 化学反应的热量计算三、无机化学1. 元素周期表- 元素周期表的结构- 元素的周期性和族性2. 重要元素及其化合物- 碱金属和卤素- 氧族元素- 氮族元素- 碳族元素3. 无机化学反应- 酸碱反应- 沉淀反应- 氧化还原反应4. 配位化合物- 配位键的形成- 配位化合物的命名和结构四、有机化学1. 有机化合物的基本概念- 有机化合物的定义- 烃的分类和命名2. 烃的衍生物- 醇、酚- 醛、酮- 羧酸、酯3. 有机反应类型- 取代反应- 加成反应- 消除反应- 氧化还原反应4. 生物分子- 糖类、蛋白质- 核酸、脂质五、化学实验技能1. 实验安全知识- 实验室安全规则- 化学品的妥善处理2. 实验基本操作- 溶液的配制和稀释- 实验数据的记录和处理3. 常见化学实验- 酸碱滴定实验- 氧化还原滴定实验- 沉淀反应实验4. 实验报告的撰写- 实验目的和原理- 实验步骤和结果- 结果分析和结论六、化学与环境1. 环境污染物- 大气污染物- 水体污染物- 土壤污染物2. 绿色化学- 绿色化学的基本原则- 绿色化学在工业上的应用3. 可持续发展- 可持续发展的概念- 化学在可持续发展中的作用七、化学与生活1. 食品中的化学物质- 食品添加剂- 营养素2. 日常生活中的化学- 清洁剂- 化妆品3. 材料科学- 金属和合金- 塑料和合成材料本知识点总结旨在为高中生提供一个全面的化学选修4课程复习框架,涵盖了无机化学、有机化学、化学实验技能、化学与环境以及化学与生活等多个方面。

高中化学选修4第三章知识点分类总结

高中化学选修4第三章知识点分类总结

高中化学选修4第三章知识点分类总结一、知识概述《高中化学选修4第三章知识点》①基本定义:高中化学选修4第三章主要涉及水溶液中的离子平衡相关知识。

像弱电解质的电离平衡,就是说有些电解质在水溶液里只有一部分分子电离成离子,比如醋酸,它在水中不完全电离。

盐类的水解平衡就是盐的离子与水电离出的氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质的反应平衡,例如氯化铵水解使溶液显酸性。

沉淀溶解平衡就是在一定温度下,难溶电解质饱和溶液中里各离子浓度幂之积是一个常数。

②重要程度:这一章节是高中化学的重点内容。

它是对之前化学知识关于溶液体系的深入研究,在解释化学反应的方向和限度、物质的溶解性等方面有重要意义,在整个化学反应原理体系中起着承接前后知识的关键作用。

③前置知识:需要先掌握化学平衡的基本概念,对于开率、转化率等有所了解;还应熟悉电解质、非电解质等基础概念;以及水的离子积等基础知识。

④应用价值:在实际生活中有很多应用,比如在水处理中,通过调节pH控制水中某些金属离子的沉淀溶解平衡,防止金属离子污染。

在工业上,理解盐类水解在某些化工过程中调整溶液酸碱度。

二、知识体系①知识图谱:这部分内容处于化学反应原理板块的重要位置,连接着化学平衡理论与电解质溶液相关知识,是理解溶液中反应的重要理论组成部分。

②关联知识:与化学平衡、电解质溶液的性质、酸碱中和反应等知识点紧密联系。

比如化学平衡中的勒夏特列原理同样适用于电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡。

③重难点分析:- 重难点之一是理解各种平衡常数的意义和计算。

例如电离常数能够反映弱电解质电离程度的大小。

要正确理解这些常数表达式中各离子浓度的含义以及它们与温度等因素的关系。

- 盐类水解原理也是难点。

不同盐的水解情况复杂,像强碱弱酸盐、强酸弱碱盐、弱酸弱碱盐的水解结果都不同。

- 掌握这些平衡知识在实际生产生活中的应用是重点。

比如在分析土壤酸碱度对农作物生长的影响时,就涉及盐类水解的知识。

④考点分析:- 在考试中非常重要,经常出现在选择题、填空题和简答题中。

高中化学选修4知识点总结(详细版)

高中化学选修4知识点总结(详细版)

化学选修4化学反应与原理第一章化学反应与能量一、焓变反应热1.反应热:化学反应过程中所放出或吸收的热量,任何化学反应都有反应热,因为任何化学反应都会存在热量变化,即要么吸热要么放热。

反应热可以分为(燃烧热、中和热、溶解热)2.焓变(ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应.符号:△H.单位:kJ/mol ,即:恒压下:焓变=反应热,都可用ΔH表示,单位都是kJ/mol。

3.产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热放出热量的化学反应。

(放热>吸热)△H 为“-”或△H <0吸收热量的化学反应。

(吸热>放热)△H 为“+”或△H >0也可以利用计算△H来判断是吸热还是放热。

△H=生成物所具有的总能量-反应物所具有的总能量=反应物的总键能-生成物的总键能☆常见的放热反应:①所有的燃烧反应②所有的酸碱中和反应③大多数的化合反应④金属与水或酸的反应⑤生石灰(氧化钙)和水反应⑥铝热反应等☆常见的吸热反应:①晶体Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl②大多数的分解反应③条件一般是加热或高温的反应☆区分是现象(物理变化)还是反应(生成新物质是化学变化),一般铵盐溶解是吸热现象,别的物质溶于水是放热。

4.能量与键能的关系:物质具有的能量越低,物质越稳定,能量和键能成反比。

5.同种物质不同状态时所具有的能量:气态>液态>固态6.常温是指25,101.标况是指0,101.7.比较△H时必须连同符号一起比较。

二、热化学方程式书写化学方程式注意要点:①热化学方程式必须标出能量变化,即反应热△H,△H对应的正负号都不能省。

②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(s,l, g分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用aq表示)③热化学反应方程式不标条件,除非题中特别指出反应时的温度和压强。

④热化学方程式中的化学计量数表示物质的量,不表示个数和体积,可以是整数,也可以是分数⑤各物质系数加倍,△H加倍,即:△H和计量数成比例;反应逆向进行,△H改变符号,数值不变。

(完整版)化学选修四知识点总结,推荐文档

(完整版)化学选修四知识点总结,推荐文档

一、焓变反应热化学选修 4 化学反应与原理第一章化学反应与能量1.反应热:一定条件下,一定物质的量的反应物之间完全反应所放出或吸收的热量 2.焓变(ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应(1).符号:△H(2).单位:kJ/mol3.产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热放出热量的化学反应。

(放热>吸热) △H 为“-”或△H <0吸收热量的化学反应。

(吸热>放热)△H 为“+”或△H >0☆ 常见的放热反应:①所有的燃烧反应②酸碱中和反应③大多数的化合反应④ 金属与酸的反应⑤ 生石灰和水反应⑥ 浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等☆ 常见的吸热反应:① 晶体 Ba(OH)2·8H2O 与 NH4Cl ② 大多数的分解反应③以H2、CO、C 为还原剂的氧化还原反应④ 铵盐溶解等二、热化学方程式书写化学方程式注意要点:①热化学方程式必须标出能量变化。

②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(g,l,s 分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用 aq 表示)③热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强。

④热化学方程式中的化学计量数可以是整数,也可以是分数⑤各物质系数加倍,△H 加倍;反应逆向进行,△H 改变符号,数值不变三、燃烧热1.概念:25 ℃,101 kPa 时,1 mol 纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。

燃烧热的单位用 kJ/mol 表示。

※注意以下几点:①研究条件:101 kPa ②反应程度:完全燃烧,产物是稳定的氧化物。

③燃烧物的物质的量:1 mol ④研究内容:放出的热量。

(ΔH<0,单位kJ/mol)四、中和热1.概念:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1mol H2O,这时的反应热叫中和热。

2.强酸与强碱的中和反应其实质是H+和OH-反应,其热化学方程式为:H+(aq) +OH-(aq) =H2O(l) ΔH=-57.3kJ/mol3.弱酸或弱碱电离要吸收热量,所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。

(完整版)高中化学选修4知识点总结(详细版),推荐文档

(完整版)高中化学选修4知识点总结(详细版),推荐文档

For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use化学选修 4 化学反应与原理第一章化学反应与能量一、焓变反应热1.反应热:化学反应过程中所放出或吸收的热量,任何化学反应都有反应热,因为任何化学反应都会存在热量变化,即要么吸热要么放热。

反应热可以分为(燃烧热、中和热、溶解热)2.焓变(ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应.符号:△H.单位:kJ/mol ,即:恒压下:焓变=反应热,都可用ΔH表示,单位都是kJ/mol。

3.产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热放出热量的化学反应。

(放热>吸热) △H 为“-”或△H <0吸收热量的化学反应。

(吸热>放热)△H 为“+”或△H >0也可以利用计算△H 来判断是吸热还是放热。

△H=生成物所具有的总能量-反应物所具有的总能量=反应物的总键能-生成物的总键能☆ 常见的放热反应:① 所有的燃烧反应② 所有的酸碱中和反应③ 大多数的化合反应④ 金属与水或酸的反应⑤ 生石灰(氧化钙)和水反应⑥铝热反应等☆ 常见的吸热反应:① 晶体Ba(OH)2·8H2O 与NH4Cl② 大多数的分解反应③ 条件一般是加热或高温的反应☆区分是现象(物理变化)还是反应(生成新物质是化学变化),一般铵盐溶解是吸热现象,别的物质溶于水是放热。

4.能量与键能的关系:物质具有的能量越低,物质越稳定,能量和键能成反比。

5.同种物质不同状态时所具有的能量:气态>液态>固态6.常温是指 25,101.标况是指 0,101.7.比较△H时必须连同符号一起比较。

二、热化学方程式书写化学方程式注意要点:①热化学方程式必须标出能量变化,即反应热△H,△H 对应的正负号都不能省。

(完整)高中化学选修4知识点归纳总结律,推荐文档

(完整)高中化学选修4知识点归纳总结律,推荐文档

一、焓变反应热高中化学选修 4 知识点归纳总结第一章化学反应与能量1.反应热:一定条件下,一定物质的量的反应物之间完全反应所放出或吸收的热量2.焓变(ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应(1).符号:△H (2).单位:kJ/mol3.产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热放出热量的化学反应。

(放热>吸热) △H 为“—”或△H <0吸收热量的化学反应。

(吸热>放热)△H 为“+”或△H >0☆ 常见的放热反应:① 所有的燃烧反应② 酸碱中和反应③ 大多数的化合反应④ 金属与酸的反应⑤ 生石灰和水反应⑥ 浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等☆常见的吸热反应:①晶体Ba(OH) 2•8H2O 与NH4Cl ② 大多数的分解反应③以H2、CO、C 为还原剂的氧化还原反应④ 铵盐溶解等二、热化学方程式书写化学方程式注意要点:①热化学方程式必须标出能量变化。

②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(g,l,s 分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用aq 表示)③热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强。

④热化学方程式中的化学计量数可以是整数,也可以是分数⑤各物质系数加倍,△H 加倍;反应逆向进行,△H 改变符号,数值不变三、燃烧热1.概念:25 ℃,101 kPa 时,1 mol 纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。

燃烧热的单位用kJ/mol 表示。

※注意以下几点:①研究条件:101 kPa②反应程度:完全燃烧,产物是稳定的氧化物。

③燃烧物的物质的量:1 mol④研究内容:放出的热量。

(ΔH<0,单位kJ/mol)四、中和热1.概念:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1mol H2O,这时的反应热叫中和热。

2.强酸与强碱的中和反应其实质是H+和OH-反应,其热化学方程式为:H+(aq) +OH-(aq) =H2O(l) ,ΔH=-57.3kJ/mol3.弱酸或弱碱电离要吸收热量,所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。

苏教版选修4高中化学化学反应速率

苏教版选修4高中化学化学反应速率

化学反应速率学习目标1、理解反应速率的定义及相关计算;2、理解外界条件对化学反应速率的影响;3、运用反应速率与工业生产实际相联系重点难点外界条件对化学反应速率的影响学习目标知识要点:一、化学反应速率1、概念:化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的或生成物浓度的来表示。

2、计算公式:3、单位:4、注意点:(1)同一化学反应的速率可以用不同物质的浓度变化来表示,其数值不一定相同,但表示的意义相同。

其速率数值之比等于方程式中化学计量数之比。

(2)化学反应速率均用正值表示。

(3)所研究的反应速率一般指平均速率,不是瞬时速率。

【例1】反应4NH3(g)+5O2(g) 4NO(g)+6H2O(g)在10L密闭容器中进行,半分钟后,水蒸气的物质的量增加了0.45mol,则此反应的平均速率v(X)(反应物的消耗速率或产物的生成速率)可表示为()A、v(NH3)=0.010mol·L—1·s—1B、v(O2)=0.0010mol·L—1·s—1C、v(NO)=0.0010mol·L—1·s—1D、v(H2O)=0.045mol·L—1·s—1 【例2】工业合成氨N2+3H2 2NH3的反应速率可分别用v(N2)、v(H2)、v (NH3)表示,下列关系式正确的是()A、v(N2)=v(H2)=v(NH3)B、v(N2)=3v(H2)C、v(NH3) =3/2v(H2)D、v(H2)=3 v(N2)二、外界条件对化学反应速率的影响1、理解几个相关的概念:(1)有效碰撞:(2)活化分子:(3)活化分子的百分数:2、影响化学反应速率的因素:内因(主要因素):反应物本身的性质外因(主要指浓度、压强、温度和催化剂)学习目标(1)浓度:其它条件不变时,增大反应物浓度,单位体积内活化分子数相应增多,单位时间内有效碰撞的机会也多,从而使反应速率加快;反之,减小反应物的浓度,反应速率减慢。

最新最全面高中化学选修4知识点总结(详细版)(精华版)

最新最全面高中化学选修4知识点总结(详细版)(精华版)

化学选修 4 化学反应与原理第一章化学反应与能量一、焓变反应热1 .反应热:化学反应过程中所放出或吸收的热量,任何化学反应都有反应热,因为任何化学反应都会存在热量变化,即要么吸热要么放热。

反应热可以分为(燃烧热、中和热、溶解热)2 .焓变( ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应. 符号:△H. 单位:kJ/mol ,即:恒压下:焓变=反应热,都可用ΔH表示,单位都kJ/mol 。

是3. 产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热放出热量的化学反应。

( 放热>吸热) △H 为“- ”或△H <0吸收热量的化学反应。

(吸热>放热)△H 为“+”或△H >0也可以利用计算△H 来判断是吸热还是放热。

△H=生成物所具有的总能量- 反应物所具有的总能量=反应物的总键能- 生成物的总键能☆常见的放热反应:①所有的燃烧反应②所有的酸碱中和反应③大多数的化合反应④金属与水或酸的反应⑤生石灰(氧化钙)和水反应⑥铝热反应等☆常见的吸热反应:①晶体Ba(OH)2·8H2O 与NH4Cl②大多数的分解反应③条件一般是加热或高温的反应☆区分是现象(物理变化)还是反应(生成新物质是化学变化),一般铵盐溶解是吸热现象,别的物质溶于水是放热。

4.能量与键能的关系:物质具有的能量越低,物质越稳定,能量和键能成反比。

5.同种物质不同状态时所具有的能量:气态>液态>固态6. 常温是指25,101. 标况是指0,101.7. 比较△H时必须连同符号一起比较。

二、热化学方程式书写化学方程式注意要点:①热化学方程式必须标出能量变化,即反应热△H,△H对应的正负号都不能省。

②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(分别表示固态,液态,s,l, g气态,水溶液中溶质用aq 表示)③热化学反应方程式不标条件,除非题中特别指出反应时的温度和压强。

④热化学方程式中的化学计量数表示物质的量,不表示个数和体积,可以是整数,也可以是分数H 改变符号,⑤各物质系数加倍,△ H加倍,即:△H和计量数成比例;反应逆向进行,△数值不变。

苏教版高中化学选修4第2讲:化学能与电能的转化

苏教版高中化学选修4第2讲:化学能与电能的转化

化学能与电能的转化❖ 教学目标1.理解原电池的工作原理。

2.了解化学电源。

3.理解电解池的工作原理。

❖ 知识梳理一、原电池:1. 概念:化学能转化为电能的装置叫做原电池。

2. 组成条件:①两个活泼性不同的电极② 电解质溶液③ 电极用导线相连并插入电解液构成闭合回路3. 电子流向:外电路: 负极——导线——正极内电路:盐桥中阴离子移向负极的电解质溶液,盐桥中阳离子移向正极的电解质溶液。

4. 电极反应:以锌铜原电池为例:负极: 氧化反应: Zn -2e =Zn 2+(较活泼金属) 正极: 还原反应: 2H ++2e =H 2↑ (较不活泼金属) 总反应式: Zn+2H +=Zn 2++H 2↑ 5. 正、负极的判断:(1)从电极材料:一般较活泼金属为负极;或金属为负极,非金属为正极。

(2)从电子的流动方向:负极流入正极 (3)从电流方向:正极流入负极(4)根据电解质溶液内离子的移动方向:阳离子流向正极,阴离子流向负极 (5)根据实验现象①溶解的一极为负极②增重或有气泡一极为正极 二、一次电池1. 常见一次电池:碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等 三、二次电池1. 二次电池:放电后可以再充电使活性物质获得再生,可以多次重复使用,又叫充电电池或蓄电池。

2. 电极反应:铅蓄电池放电:负极(铅): Pb +S O 42--2e=PbSO 4↓正极(氧化铅): PbO 2+4H ++S O 42-+2e -=PbSO 4↓+2H 2O充电:阴极: PbSO 4+2H 2O -2e -=PbO 2+4H ++S O 42-阳极: PbSO 4+2e -=Pb +S O 42-两式可以写成一个可逆反应: PbO 2+Pb +2H 2SO 4 2PbSO 4↓+2H 2O3. 目前已开发出新型蓄电池:银锌电池、镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、聚合物锂离子电池 四、燃料电池1. 燃料电池: 是使燃料与氧化剂反应直接产生电流的一种原电池2. 电极反应:一般燃料电池发生的电化学反应的最终产物与燃烧产物相同,可根据燃烧反应写出总的电池反应,但不注明反应的条件。

苏教版高中化学苏教版选修4知识点总结

苏教版高中化学苏教版选修4知识点总结

化学选修4化学反响与原理专题1 化学反响与能量变化第一单元化学反响中的热效应一、化学反响的焓变1、反响热与焓变〔1〕反响热:化学反响过程中,当反响物和生成物具有相同温度时,所吸收或放出的热量称为化学反响的反响热。

〔2〕焓变(ΔH):在恒温、恒压条件下,化学反响过程中吸收或放出的热量称为化学反响的焓变。

符号:△H,单位:kJ/mol2、放热反响和吸热反响:〔1〕放热反响:在化学反响过程中,放出热量的反响称为放热反响〔反响物的总能量大于生成物的总能量〕(2)吸热反响:在化学反响过程中,吸收热量的反响称为吸热反响〔反响物的总能量小于生成物的总能量〕化学反响过程中的能量变化如图:放热反响ΔH为“—〞或ΔH<0 吸热反响ΔH为“+〞或ΔH >0∆H=E〔生成物的总能量〕-E〔反响物的总能量〕∆H=E〔反响物的键能〕-E〔生成物的键能〕〔3〕常见的放热反响:1〕所有的燃烧反响2〕酸碱中和反响3〕大多数的化合反响4〕金属与酸的反响5〕生石灰和水反响 6〕浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等常见的吸热反响:1〕晶体Ba(OH)·8H2O与NH4Cl 2〕大多数的分解反响23〕以H2、CO、C为复原剂的氧化复原反响 4〕铵盐溶解等注意:1〕化学反响时放热反响还是吸热反响只取决于反响物和生成物总能量的相对大小,与反响条件〔如点燃、加热、高温、光照等〕和反响类型无关;2〕物质的溶解过程也伴随着能量变化:NaOH固体溶于水明显放热;硝酸铵晶体溶于水明显吸热,NaCl溶于水热量变化不明显。

3、化学反响过程中能量变化的本质原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热4、热化学方程式(1)定义:能够表示反响热的化学方程式叫做热化学方程式。

(2)意义:既能表示化学反响过程中的物质变化,又能表示化学反响的热量变化。

(3) 书写化学方程式注意要点:1)热化学方程式必须标出能量变化。

2)热化学方程式中必须标明反响物和生成物的聚集状态〔g,l,s 分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用aq 表示〕3)热化学反响方程式要指明反响时的温度和压强。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

化学选修4化学反应及原理专题1 化学反应及能量变化第一单元化学反应中的热效应一、化学反应的焓变1、反应热及焓变(1)反应热:化学反应过程中,当反应物和生成物具有相同温度时,所吸收或放出的热量称为化学反应的反应热。

(2)焓变(ΔH):在恒温、恒压条件下,化学反应过程中吸收或放出的热量称为化学反应的焓变。

符号:△H,单位:kJ/mol2、放热反应和吸热反应:(1)放热反应:在化学反应过程中,放出热量的反应称为放热反应(反应物的总能量大于生成物的总能量)(2)吸热反应:在化学反应过程中,吸收热量的反应称为吸热反应(反应物的总能量小于生成物的总能量)化学反应过程中的能量变化如图:放热反应ΔH为“—”或ΔH<0 吸热反应ΔH为“+”或ΔH >0∆H=E(生成物的总能量)-E(反应物的总能量)∆H=E(反应物的键能)-E(生成物的键能)(3)常见的放热反应:1)所有的燃烧反应2)酸碱中和反应3)大多数的化合反应4)金属及酸的反应5)生石灰和水反应 6)浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等常见的吸热反应:1)晶体Ba(OH)·8H2O及NH4Cl 2)大多数的分解反2应3)以H2、CO、C为还原剂的氧化还原反应 4)铵盐溶解等注意:1)化学反应时放热反应还是吸热反应只取决于反应物和生成物总能量的相对大小,及反应条件(如点燃、加热、高温、光照等)和反应类型无关;2)物质的溶解过程也伴随着能量变化:NaOH固体溶于水明显放热;硝酸铵晶体溶于水明显吸热,NaCl溶于水热量变化不明显。

3、化学反应过程中能量变化的本质原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热4、热化学方程式(1)定义:能够表示反应热的化学方程式叫做热化学方程式。

(2) 意义:既能表示化学反应过程中的物质变化,又能表示化学反应的热量变化。

(3) 书写化学方程式注意要点:1)热化学方程式必须标出能量变化。

2)热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(g,l,s 分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用aq 表示)3)热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强。

4)热化学方程式中的化学计量数可以是整数,也可以是分数,不表示分子个数,表示对应物质的物质的量。

5)各物质系数加倍,△H 加倍;反应逆向进行,△H 改变符号,数值不变。

△H 的单位为kJ/mol ,它并不是指1mol 反应物或是生成物,可以理解为“每摩尔反应”。

如:2222H (g)+O (g)==2H O(l) H=-285.8KJ ∆﹒mol -1是指每摩尔反应——“2molH 2(g)和1molO 2(g )完全反应生成2molH 2O(l)”的焓变。

二、反应热的测量及计算:1、中和热概述:(1)定义:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应,生成1mol(l)水时的反应热叫做中和热。

(2)中和热的表示:H +(aq)+OH -(aq)=H 2O (l);△H=-57.3kJ /mol 。

(3)要点1)条件:”稀溶液”一般是指酸、碱的物质的量浓度均小于或等于1 mol/L 的溶液,因为若酸、碱浓度较大,混合时会产生溶解热,而影响中和热的测定。

2)反应物:(强)酸及(强)碱。

中和热不包括离子在水溶液中的生成热、电解质电离的吸热所伴随的热效应。

3)中和热是以生成1mol 液态水所放出的热量来定义的,因此在书写中和热的热化学方程式时,就以生产1mol H 2O 为标准来配平其余物质的化学计量数。

如表示稀NaOH 和稀硫酸的中和反应的热化学方程式: 2424211NaOH(aq)+H SO (aq)==Na SO (aq) +H O(l) H=-57.3KJ 22﹒mol -1 4)中和反应的实质是H +和OH -化合生成 H 20,若反应过程中有其他物质(如沉淀等)生成,这部分反应热也不在中和热内。

5)放出的热量:57.3kJ/mol2、 中和热的测量:(1)仪器:量热计。

量热计由内、外两个筒组成,外筒的外壁盖有保温层,盖上有温度计和搅拌器。

或者:大烧杯(500 mL )、小烧杯(100 mL )、温度计、量筒(50 mL )两个、泡沫塑料或纸条、泡沫塑料板或硬纸板(中心有两个小孔)、环形玻璃搅拌棒。

试剂:0.50 mol/L 盐酸、0.55 mol/L NaOH 溶液。

(2) 实验原理:测定含x mol HCl 的稀盐酸及含x mol NaOH 的稀NaOH 溶液混合后放出的热量为Q kJ ,则 kJ ﹒mol -1(3) 实验步骤:1)在大烧杯底部垫泡沫塑料(或纸条),使放入的小烧杯杯口及大烧杯杯口相平。

然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料(或纸条),大烧杯上用泡沫塑料板(或硬纸板)作盖板,在板中间开两个小孔,正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过,如下图所示。

2)用一个量筒量取50 mL 0.50 mol/L 盐酸,倒入小烧杯中,并用温度计测量盐酸的温度,记入下表。

然后把温度计上的酸用水冲洗干净。

3)用另一个量筒量取50 mL 0.55 mol/L NaOH 溶液,并用温度计测量NaOH 溶液的温度,记入下表。

4)把温度计和环形玻璃搅拌棒放入小烧杯的盐酸中,并把量筒中的NaOH 溶液一次倒入小烧杯(注意不要洒到外面)。

用环形玻璃搅拌棒轻轻搅动溶液,并准确读取混合溶液的最高温度,记为终止温度,记入下表。

5)重复实验两次,取测量所得数据的平均值作为计算依据。

(4)常见问题:1)教材有注,“为了保证0.50mol·L的盐酸完全被中和,采用0.55mol·LNaOH 溶液,使碱稍稍过量”,那可不可以用0.50mol·LNaOH及0.55mol·LHCl,让酸稍稍过量呢?答案:不是“可以及不可以”而是“不宜”。

原因是稀盐酸比较稳定,取50mL、0.50mol·LHCl,它的物质的量就是0.025mol,而NaOH溶液极易吸收空气中的CO2,如果恰好取50mL、0.50mol·LNaOH,就很难保证有0.025molNaOH参及反应去中和0.025mol的HCl。

2)为了确保NaOH稍稍过量,可不可以取体积稍稍过的0.50mol·LNaOH溶液呢?回答:可以的。

比如“量取51mL(或52mL)0.50mol·LNaOH溶液”。

只是(m1+m2)再不是100g,而是101g或102g。

3)强酸及弱碱,强碱及弱酸的中和反应热值如何估计?鉴于弱酸、弱碱在水溶液中只能部分电离,因此,当强酸及弱碱、强碱及弱酸发生中和反应时同时还有弱碱和弱酸的不断电离(吸收热量,即电离热)。

所以,总的热效应比强酸强碱中和时的热效应值(57.3KJ/mol)要小一些。

4)测定酸碱中和热为什么要用稀溶液?答:中和热是酸碱在稀溶液中发生中和反应生成lmol水时所放出的热量,为什么要指明在稀溶液中呢?因为如果在浓溶液中,即使是强酸或强碱,由于得不到足够的水分子,因此也不能完全电离为自由移动的离子。

在中和反应过程中会伴随着酸或碱的电离及离子的水化,电离要吸收热量,离子的水化要放出热量,不同浓度时这个热量就不同,所以中和热的值就不同,这样就没有一个统一标准了。

5)为什么强酸强碱的中和热是相同的?答:在稀溶液中,强酸和强碱完全电离,所以它们的反应就是H+及OH-结合成H2O的反应,每生成lmol水放出的热量(中和热)是相同的,均为57.3 kJ/mol。

6)为什么弱酸、弱碱参加的中和反应的中和热小于57.3 kJ/mol?答:弱酸、弱碱在水溶液中不能完全电离,存在着电离平衡。

弱酸或弱碱参及中和反应的同时,伴随着电离,电离过程要吸收热量,此热量就要由H+及OH-结合成水分子放出的热量来抵偿,所以总的来说中和热小于57.3 kJ/mol。

7)是什么原因使中和热测定结果往往偏低?答:按照课本中所示装置进行中和热测定,往往所测结果偏低,造成如此现象的主要原因有:(1)仪器保温性能差。

课本中用大小烧杯间的碎纸片来隔热保温,其效果当然不好,免不了热量散失,所以结果偏低,这是主要原因;(2)实验中忽略了小烧杯、温度计所吸收的热量,因此也使结果偏低;(3)计算中假定溶液比热容为4.18 J/(g·℃),密度为1g/cm3,实际上这是水的比热容和密度,酸碱溶液的比热容、密度均较此数大,所以也使结果偏低。

8)为何说保温效果差是造成中和热测定值偏低的主要原因?答:实验中温度升高得不多,所以烧杯、玻璃棒吸收的热量甚小,影响不大;而酸、碱溶液是稀溶液,实际密度对比热容及水相差甚微;所以此影响更微弱。

因此说,结果偏低的主要原因是保温性能差,若能改进装置,比如用保温杯代替烧杯,使保温性能良好,就更能接近理论值。

9)离子方程式H++OH-=H2O代表了酸碱中和反应的实质,能否用此代表所有中和反应的离子方程式?答:离子方程式书写要求“将难电离或难溶的物质以及气体等用化学式表示”,所以弱酸、弱碱参及中和反应时应以分子的形式保留。

例如,醋酸和氢氧化钠的离子方程式就应当写为:HAC+OH-=Ac-+H2O只有可溶性强酸强碱的离子方程式才可能如此表示。

10)为什么中和热测定中要用稍过量的碱?能不能用过量的酸?答:这是为了保证碱(或酸)能够完全被中和。

H+及OH-相互接触碰撞才能发生反应,如果用等量的酸、碱,随着反应的进行,H+及OH-相互碰撞接触的机会越来越少,越来越困难,可能有一部分H+及OH-就不能反应,而在一种微粒过量的情况下,则大大增加了另一种微粒完全反应的机会。

不能用过量的酸,因为碱中含有杂质碳酸钠,酸过量就会有酸及碳酸盐反应导致中和热测定不准.11)为什么要用环形玻璃棒搅拌?若用铁丝取代环行玻璃棒会不会有影响?答为了使反应充分.若用铁丝取代环行玻璃棒会使铁及酸反应放出热量而且铁丝传热快,使测量值偏低。

3、盖斯定律①内容:化学反应的反应热只及反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而及具体反应进行的途径无关,如果一个反应可以分几步进行,则各分步反应的反应热之和及该反应一步完成的反应热是相同的。

三、能源的充分利用1、标准燃烧热和热值(1)标准燃烧热概念:在101 kPa时,1 mol物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。

燃烧热的单位用kJ/mol表示。

※注意以下几点:①研究条件:101 kPa②反应程度:完全燃烧,产物是稳定的氧化物。

③燃烧物的物质的量:1 mol④研究内容:放出的热量。

(ΔH<0,单位kJ/mol)(2)热值:在101 kPa时,1 g 物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。

热值的单位用kJ/g表示。

四、反应热大小的计算:(1)根据标准燃烧热、热值或中和热计算:|△H|= n(燃料)×燃料的标准燃烧热;|△H|= m(燃料)×燃料的热值|△H|= n(H2O)×中和热(2)根据热化学方程式计算:△H及反应物各物质的物质的量成正比(3)根据反应物和生成物的键能计算:△H=反应物的总能量- 生成物的总能量(4)根据盖斯定律计算:若某热化学方程式可以由其他几个热化学方程式通过适当的“加、减”得到,则该反应的焓变可以根据其他几个热化学方程式的焓变通过相应的“加、减”得到。

相关文档
最新文档