《图文转换之图表题》教(学)案设计一、学习目

《图文转换之图表题》教案设计

一、学习目标确定的依据

1.课程标准：

(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。

（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

2.教材分析

图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。

3.中招考点

纵观历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表容或图表反映的信息，如：2009第5（1）题；介绍画面容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008第6题、2011第7（2）题、2012第7题、2013第6（2）题、2014第6（2）、2015第6题。

4.学情分析

此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。

二、学习目标

学习目标：

1．通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。

2．通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务

1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出的图文转换题的四种类型。

2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。

（四）新课讲解

目标二：通过回答问题，学

生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。三、【2012】7.3月22日昌“世界水日”，学校要办节水宣传画展。

请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面容，从寓意、构思等角度写

一段推荐语。（60个字左右）（5分）

四、【2013】材料一二十四节气之一──谷雨（右图）

❖材料二传说，仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，

看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大

锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成

耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好。

此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的那些容？（4分）

（2）用一句话概括材料二的容。（2分）

（3）联系两则材料容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句

话，概括二十四节气和大自然、人类生活活动之间的关系。（3分）

五、【2014】6．根据要求，回答下面问题。（共7分）

6、给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）（2分）

中国青年报5月15日电为鼓励广大青少年编创、制作、

传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团

中央启动2014“向上•向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向

上•向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高

本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善

良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为

乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖

者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知

名网络媒体进行展播。

学生

能总

结出

漫画

(2)下边是此次大赛的宣传画，请说明该画面的容。

要求：

①采用总分的结构方式。

②运用合理的说明顺序。（5分）

六、【2015】6．根据要求，回答下面问题。（共7分）

（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）

①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》）

②全国青少年校园足球工作电视会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》）

③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》）

④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日《人民日报》）

（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）

活动的标志。请结合图案和文字具体介绍

该标志的设计意图。（4分）

自学检测一：

图文转换题型的类型：

一、从所供材料角度分为：

1、图表与文字转换

2、图标（徽标）与文字转换

3、漫画与文字转换题

4、图片与文字转换

二、从表达方式角度分为：

1、直接表述图表信息（显性）；

2、对图表信息推断总结题（揭示寓意、概括简评、拟写广告等）。（一）图表文字类

包括表格、柱形图、饼形图、坐标曲线图等，他们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期的客观情况。

此类题一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题

目标二：通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。自学指导二：

容：中考试题

方法：分析、比较、概括、归纳

时间：5分钟

要求：通过回答问题，学生能总结出此类题型的答题规律。

1.阅读下面表格，你从中得出什么结论？

市普通中学在校学生人数阶段统计表

1997年2006年增幅

普通初中在校学生人数86万128万49%

普通高中在校学生人数13万50万285%

结论：______________________________________

解析：

标题：市普通中学在校学生人数阶段统计表

比较对象：市普通初中与高中学生数

比较时段：1997年至2006年

横比数据：数据显示——增长

纵比数据：初中与高中人数的增幅比较——高中增幅快

表述：市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；

高中在校学生人数增幅远远高于初中。

学生失误：

1、信息遗漏：

如只得出一个横比或纵比的结论。

2、推断错误：

没有概括出结论性信息，如只拿1997年或2006年学生人数

比较。

3、语言表达有语病或者不严密：

如在答案表述时遗漏“市”“1997至2006”，答不出“较大增长”

和“远远高于”。

2、下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了

之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30

字）（概括信息）

解析：

学生

能说

出图

表转

换类

型的

解题

方

法，

并能