生物专业英语构词法及其在教学中的应用

生物专业英语构词法及其在教学中的应用［摘要］生物专业英语词汇是生物类学生学习专业英语的难点，但其本身有内在的规律可寻。

笔者总结了生物专业英语词汇构成的方式，并在教学活动中进行应用，结果表明强调构词法的教学方式是学生学习、记忆、应用和拓展专业词汇的有效方式，可以有效地增加学生的专业词汇量。

［关键词］专业词汇；词汇量；构词法［中图分类号］Ｇ６４２．０／Ｈ３１９［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８－１７８Ｘ（２０１２）１２－０１３１－０４唐梅（乐山师范学院生命科学学院，四川乐山６１４００４）［收稿日期］2012-08-28［基金项目］乐山师范学院教改项目（JG11-YB17）。

［作者简介］唐梅（１９７１－），女，重庆渝北人，乐山师范学院生命科学学院副教授，从事分子生物学与生物化学、高校教育教学改革研究。

第３１卷第１２期Ｖｏｌ．３１Ｎｏ．１２长春师范学院学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅ）２０１２年１２月Ｄｅｃ．２０１２２０世纪以来，生物科学迅速发展，在许多领域取得了重大进展。

作为传播生物知识和交流信息的工具的生物专业英语，是生物专业人士必须熟练掌握和运用的工具，因此也是生物类专业学生必修的课程之一。

高校中专业英语课程的设置目的是使学生能够掌握科技英语的基本技能。

具体来说要求学生能够阅读专业英语书刊和国外相关的专业文献；具备文献检索的知识和能力，以掌握国内外本专业发展前沿的最新动态；能够用英语进行学术交流和具备一定的科技英语写作的能力［１］。

这些能力的培养必须以学生掌握一定量的专业词汇为基础才能得以实现。

因此掌握专业英语词汇是学生专业英语学习的关键，同时也是专业英语教学中的重点和难点。

由于生物所涉及的范畴很广，生物专业英语涉及的学科也多，专业词汇量十分庞大。

而且生物学科发展十分迅速，不断出现了很多新的专业词汇，学生学习生物专业英语词汇就面临了很多困难［２－５］。

尽管生物专业词汇具有量大、单词复杂、学生难以记忆等特点，但是专业英语词汇的构成也遵循着普通英语构词法的特点，因此笔者认为将普通英语词根词缀构词法引入生物专业英语词汇教学中将有效地促进学生专业英语词汇的学习，从而保证教学目标中其他能力培养的实现。

薛婷［６］在实践中证明，利用词根词缀构词法能够使学生在短期内掌握大量英语词汇，较快地提高英语水平，是英文单词记忆的有效方法，笔者根据多年生物专业英语词汇教学的经验，结合医学专业英语词汇和生物学词汇的构成特点将生物专业英语中常用的构词法及其在教学中的应用进行了总结［７－１０］，以期为生物专业英语的教学提供参考。

１生物专业英语常用构词法英语的构词法主要有派生法、复合法、转化法、缩略法、拼缀法、逆成法、借用法等［１１］，生物专业英语的词汇构词法最为常用的有派生法和复合法。

１．１派生法由词根加词缀构成新词的方法叫派生法，也称词缀法、合成法。

派生法是一种非常有效的构词方法。

词根是派生词的基础，在同一个词根上可以加不同的词缀，构成不同的词，表示各种不同的词类和词义。

这是生物专业英语词汇最为常见的构词法，包括前缀构词法和后缀构词法两种主要的形式，两种形式所构成的词汇的意义都依赖于词根的主要意思。

词根是英语单词构词法的核心部分，词的意义主要是由组成单词的词根体现出来的。

在生物专业英语词汇中，词根较少单独成词，大多彼此组合成词或是通过添加前缀或后缀来改变单词的词性和意义。

也就是说，单词一般由三部分组成：词根、前缀和后缀。

词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。

１．生物专业英语词汇常用的词根及其意义表示数量的词根：ｈａｐｌｏ，ｍｏｎｏ，ｕｎｉ（单，一，独）；ｂｉ，ｄｉ，ｄｉｐｌ，ｔｗｉ，ｄｕ（二，双，两，偶）；ｔｒｉ（三，丙）；ｑｕａｄｒｉ，ｑｕａｄｒｕ，ｑｕａｒｔ，ｔｅｔｒ，ｔｅｔｒａ（四）；ｐｅｎｔ，ｐｅｎｔａ，ｑｕｉｑｕｅ（五）；ｈｅｘ，ｈｅｘａ，ｓｅｘ（六）；ｈｅｐｔａ，ｓｅｐｔ（ｉ）（七）；ｏｃｔ（八）；ｅｎｎｅ，ｎｏｎａ（九）；ｄｅｃａ，ｄｅｋａ（十）；ｈｅｃｔｏ（百）；ｋｉｌｏ（千）；ｄｅｃｉ（十分之一，分）；ｃｅｎｔｉ（百分之一）；ｍｉｌｌｉ（千分之一，毫）；ｍｉｃｒｏ（百万分之一，微，微小，微量）；ｎａｎｏ（十亿分之一，毫微，纳）；ｄｅｍｉ，ｈｅｍｉ，ｓｅｍｉ（半）；ｈｏｌｏ（全，整体，完全）；ｍｅｇａ（巨大，兆，百万）；ｍａｃｒｏ（大，巨大，多）；ｐｏｌｙ，ｍｕｌｔｉ，ｍｕｌｔ（多，复合）。

表示颜色的词根：ｃｈｒｏｍ（颜色）；ｍｅｌａｎ，ｍｅｌａｎｏ，ｎｉｇｒ（黑）；ｆｌａｖｏ，ｆｌａ，ｆｌａｖｉ，ｌｕｔｅ（黄）；ｅｒｙｔｈｒｏ，ｒｕｂ，ｒｕｂｒｍ，ｒｕｆ（红）；ｃｈｌｏｒｏ，ｃｈｌｏｒ（绿，氯）；ｃｙａｎ，ｃｙａｎｏ（蓝，青紫色，氰）；ａｕｒ，ｇｌｉｄ，ｃｈｒｙｓ（金色）；ｌｅｕ，ｌｅｕｃｏ，ｌｅｕｋ，ｌｅｕｋｏ，ｂｌａｎ，ａｌｂ（无色，白色）。

表示摄食的词根：ｖｏｒｅ，－ｖｏｒｏｕｓ（食……动物的），例如ｃａｒｎｉｖｏｒｅ食肉动物ｈｅｒｂｉｖｏｒｅ食草动物；－ｐｈａｇｅ（吃（食）……生物（体））；－ｐｈａｇｏｕｓ（吃（食）……的），例如ｐｈａｇｏｃｙｔｅ吞噬细胞。

表示动物不同器官和组织的词根：ｃｅｐｈａｌ，ｃａｐｉｔ，ｃｒａｎ头，头颅ｃｙｔｅ细胞ｃａｒｎ，ｍｙ，ｍｙａ，ｍｙｏ，肉，肌肉ｈａｅｍ，ｈａｅｍａｔ，ｈｅｍ，ａｅｍ，ｓａｎｇｕｌ血ｓｏｍａ，ｃｏｒｐ体，身体ｓｏｍｅ，ｐｌａｓｔ体，颗粒ｈｅｐａ，ｈｅｐａｔ肝ｒｅｎ，ｎｅｐｈｒ肾ａｄｒｎａｌ肾上腺的ｃａｒｄ，ｃｏｒｄ心ｏｐｈｔｈａｌｍ，ｏｃｅｌｌ，ｏｃｕｌ眼ｂｒａｎｃｈｉ鳃ｂｒａｃ，ｂｒａｃｈｉ腕，手臂ｄｅｎｔ，ｏｄｏｎｔ牙齿ｐｌｕｍ羽ｆｏｌｉ，ｆｏｉｌ叶２．前缀构词法前缀构词法是将某一无法独立成词的词素或其变体加在一个词根或一个自由词素之前构成一个新词［６］。

新词只是在原有词根意义上有所补充或增加，不改变词性。

在生物专业英语词汇中，常用的前缀主要包括几类：表示否定和相反意义的前缀有：ａ－，（ａｎ－），ａｂ－，ａｂｓ－，ｉｎ－（ｉｍ－，ｉｒ－，ｉｌ－），ｕｎ－，ｎｏｎ－，ｄｉｓ－，ｍｉｓ－，ｄｅ－，ａｎｔｉ－，ｃｏｕｎｔｅｒ－，ｓｅ－，ｕｎ－等，如：ａｂａｃｔｅｒｉａ（无菌的），ａｎｅｍｉａ（贫血，无血之意），Ａｂｉｏｓｉｓ（无生命），ａｓｙｍｍｅｔｅｒｃａｌ（不对称的），Ａｎａｅｒｏｖｅ（厌氧菌），ａｂｎｏｒｍａｌ（不正常的），Ａｂｎｅｕｒａｌ（神经外的），ａｎｔｉｂｏｄｙ（抗体），ａｎｔｉｂｉｏｔｉｃ（抗菌素），ｄｅａｍｉｎａｔｉｏｎ（脱氨作用），ｄｅｃｉｍｐｏｓｅ（分解），ｄｅｃｏｍｐｒｅｓｅ（减压），ｄｉｓａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ（分离），ｉｎａｃｔｉｖｅ（无活性的），ｉｎａｂｌｉｔｙ（无能力），ｉｍｍａｔｕｒｅ（不成熟的），ｉｌｌ－ｎｏｕｒｉｓｈｅｄ（营养不良的），ｉｒｒｅｖｅｒｓｉｂｌｅ（不可逆的），ｎｏｎｉｎｆｅｃｔｉｖｅ（非传染性的），ｕｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｏｎ（未分化）。

表示数量和数目关系的前缀有：ｓｅｍｉ－，ｄｅｍｉ－表示半、一半，例如ｓｅｍｉａｎｔｉｇｅｎ（半抗原），ｓｅｍｉｍｅｍｂｒａｎｅ（半渗透膜的）；ｍｏｎｏ－，ｕｎｉ－表示单一、唯一，例如：ｍｏｎｏｃｙｔｅ（单核细胞），ｍｏｎｏｎｕｃｌｅａｒ（单核的）；ｍｕｌｔｉ－，ｐｌｕｒｉ－，ｐｏｌｙ－表示多的、许多的、聚合等意思，如ｍｕｌｔｉｃｅｌｌｕｌａｒ（多细胞的），ｐｌｕｒｉｐｏｔｅｎｔｉａｌ（多能的），ｐｏｌｙｍｅｒａｓｅ（聚合酶）；等。

此外，还有ｂｉ－，ｄｉ－表示二，双的；ｔｒｉ－表示三等已经在前面的词根里面做了介绍。

表示程度的前缀有：ｈｏｌｏ－，ｐａｎ－，完全，如ｈｏｌｏｐａｔｈｙ（全身病）；ｍｅｇａ－，ｍａｃｒｏ－表示大，巨大，例如ｍｅｇａｃａｒｙｏｃｙｔｅ（巨核细胞），ｍａｃｒｏｃｈｒｏｍｏｓｏｍｅ（巨染色体）；ｈｙｐｅｒ－，ｏｖｅｒ－，ｓｕｐｅｒ－，ｕｌｔｒａ－表示过多，超过，例如ｈｙｐｅｒｔｅｎｓｉｏｎ（高血压病），ｏｖｅｒｒｅｓｐｏｎｓｅ（反应过度），ｓｕｐｅｒｏｘｉｄｅ（超氧化物），ｕｌｔｒａｃｅｎｔｒｉｆｕｇａｌ（超离心的）；ｈｙｐｏ－，ｍｉｃｒｏ－，ｏｌｉｇｏ－，ｓｕｂ－表示少，小，不足，例如ｈｙｐｏａｌｉｎｅｎｔａｔｉｏｎ（营养不足），ｍｉｃｒｏｓｃｏｐｅ（显微镜），ｏｌｉｇｏｇｅｎｅ（寡基因），ｓｕｂｃｌｏｎｅ（亚克隆）等。

表示时空序列关系的前缀有：ｅｎｄｏ，ｅｎｔｏ，ｉｎｔｒａ，ｉｎｔｒｏ，ｉｎｔｅｒ表示内，在内，例如ｅｎｄｏｃｒｉｎｅ（内分泌），ｅｎｄｏｃｙｔｏｓｉｓ（胞吞作用），ｅｎｔｏｄｅｒｍ（内胚层），ｉｎｔｒａ－ａｌｌｅｌｉｃｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ（等位基因内相互作用），ｉｎｔｒａｃｅｌｌｕｌａｒ（细胞内的）；ｅｃ，ｅｃｔ，ｅｘｃ，ｅｘｔｒａ表示外，外面，表面，例如ｅｃｔｏｂｌａｓｔ（外胚层），ｅｃｔｏｐａｒａｓｉｔｅ（外寄生生物），ｅｘｔｒａｃｔ（抽取，浸出）等；ｃｅｎｔｒｉ，ｃｅｎｔｒｏ，ｍｅｄｉ，ｍｉｄ，ｍｅｓｏ表示中心，中央，中间，例如ｃｅｎｔｒｉｆｕｇｅ（离心），ｃｅｎｔｒｏｓｏｍｅ（中心体），ｍｅｓｏｐｌａｓｔ（中胚层）等，ｅｐｉ，ｐｅｒｉ表示上，外，旁，例如ｅｐｉｄｅｒｍａｌｇｒｏｗｔｈｆａｃｔｏｒ（ＥＧＦ）：（表皮生长因子）。

３．后缀构词法后缀构词法是将粘着词素或其变体添加在词根之后来构成新词［６］。

一般不改变词根的主体意思，但是不同后缀的使用可以得到不同词性的新词。

但在生物学和医学上，有些后缀本身有一定的含义，例如：－ａｔｅ（盐酸），－ａｓｅ（酶）等，马生健在“大学本科生物专业英语的教学探讨”［９］一文中已经有总结，这里就不赘述了。

在生物专业英语中，常用的后缀主要有三种：（１）构成名词的后缀以－ｅｒ，－ｏｒ，－ｉｓｔ，－ａｎｔ，－ｅｅｒ，－ｅｅ，－ｅｓｓ等后缀结尾的单词通常构成某一类人的名词，以－ｎｅｓｓ，－ｉｓｍ，－ｈｏｏｄ，－ｓｈｉｐ，－ｄｏｍ等结尾的词往往是一些抽象名词，表示某种状况、身份、地位。

（２）构成动词的后缀构成动词的后缀－ｅｎ，－ｉｆｙ，－ｉｚｅ，－ｉｓｅ表示使…具备，使…成为，使…能够的含义。

（３）构成形容词的后缀常用的形容词后缀包括：－ａｂｌｅ，－ｏｕｓ，－ｆｕｌ，－ｉｓｈ，－ｉｃ，－ｌｉｋｅ等。

例如在植物的光合作用一节中的名词ｐｈｏｔｏｓｙｎｔｈｅｓｉｓ（光合作用），改变其后缀可以变化为动词ｐｈｏｔｏｓｙｎｔｈｅｓｉｚｅ（光合作用）、形容词ｐｈｏｔｏｓｙｎｔｈｅｔｉｃ（光合的，光合作用的），也可以改变后缀变为另一个含义的名词ｐｈｏｔｏｓｙｎｔｈｅｓｉｚｅｒ（光合作用系统）。