人格心理学 第六版 第七章、特质流派
人格心理学笔记总结 - 陈会昌
人格心理学笔记总结 - 陈会昌第一章绪论一、人格心理学的研究方法（一）、观察法观察者必须具备相应的专业知识和超越常识的分析能力；若主试客观上不是那么熟练，可以从主观上设立一些有目的的观察指标。
（二）、自然实验法（三）、测验法（四）、个案法（五）、相关研究法二、对人格的理解1、定义：源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。
2、各理论党派对人格的理解（1）、精神分析理论（最主要的理论）认为人的无意识对其行为方式的差异起决定作用。
（2）、特质理论（核心理论之一）认为我们行为的稳定性在很大程度上来源于核心成分特质，是一种以某种特定方式行动的相对稳定而持久的倾向。
（3）、遗传决定论认为遗传素质和心理过程决定了人格的个别差异。
（4）、行为主义和学习理论认为稳定的行为方式是条件反射和心理预期的结果。
人格由我们经历的事情所构成，它是行为的习惯系统，而行为则是由环境造就的，如果我们的经历和遭遇不同，我们的人格也不同。
如何认识各种人格理论对人格内涵的认识？ A、有关遗传和环境假设的回答；特质理论回避了这个问题；遗传决定论和精神分析都强调了遗传的作用；社会学习和人本主义则强调环境决定人的行为或者环境与遗传的交互作用造成了人格的差异。
B、意识和无意识精神分析认为人的很多行为受到无意识力量的控制；行为主义则认为人们是能够理解认识到自己的行为原因的；特质理论则从个体自我报告的资料出发，认为个体可以清楚地报告出他们的社会焦虑水平，以及他们是如何组织信息的；人本主义认为没有别人比自己更了解自己，但是同时也认为许多人并不清楚他们为什么那么做。
C、自由意志和决定论（主观与客观的关系）行为主义认为行为是不能自由选择的，他是我们面对环境刺激的直接结果，斯金纳认为自由只不过是个神话而已；人本主义更多地考察个人的选择和责任感，并把这些看作是心理健康的基础；精神分析则一般不采取绝对化的立场但他们强调与生俱来的需要和意识机制；在个人态度上应该把人格理论理解为各种人格理论的相关物，究竟哪种人格理论更重要取决于你个人研究的需要和目的；第三章精神分析学派人格理论主要著作：《梦的解析》《日常工作中的心理病理学》二、弗洛伊德的人格理论弗洛伊德最初把人格划分为意识、前意识和无意识。
人格心理学 知识点归纳
人格心理学第一章绪论一、人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格的四大特性：1.整体性：精神分裂症：是精神内部的分裂，统一性的丧失，精神的内部分裂是此病的本质。
人格虽有多种成分和特质，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织。
2.稳定性：人格的跨时间的持续性，人格的跨情境的一致性。
3．社会性与生物性：①社会性吧人这样的动物变成社会成员，人格是社会化的人所特有的；②社会化：个人与他人交往过程中掌握社会经验和行为规范，获得自我过程。
4.独特性与共同性：人与人之间的心理过程和行为是不相同的，由于人格结构组合多样性，使每个人格都具有自己特点。
三、学习人格心理学的目的：1.理解人性，了解人类行为的差异性与共同性；2.预测人的行为；3.改变人的行为（一定程度上）四、人格心理学流派：①渗透着各时代主流科学的认识方式；②面对各个时代临床问题（当时的社会背景与当时需解决的问题）；③渗透着各个时代与人本质的认识（性善与性恶）；④因此，揭示人格不同层次的规律；⑤现代人格研究的六大流派。
⑴精神分析学派：强调人格发展的动力特征和无意识特征；⑵特质流派：对人格的不同方面进行分类；⑶生物学流派：注意生理、进化、遗传因素对人格的决定作用；⑷人本主义流派:强调人类由低级人格向高级人格的发展，向自我选择、自我实现、责任感等高级人格发展潜力；⑸行为/社会学习流派：注意环境（行为强化、社会学习）对人格形成的决定性作用（内外控，自我效能，习得性无助，性别角色）；⑹认知流派：强调同样的外在条件下，不同的人格发展方向。
五、人格心理学的建立（心理测量运动：高尔顿、卡特尔、比纳）六、科学人格心理学得发展：第一阶段：20世纪30年代至60年代，是人格心理学中主要人格理论体系的建立时期；第二阶段：20世纪70年代至今，出现了综合化的趋势（专题化、小型化、人格的认知研究大行其道，重视文化因素对人格的影响，人格的生物基础研究）。
《人格心理学》试题及答案汇总
人格心理学试题及答案一．判断题（×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
（√）2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
（×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
（×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
（×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
（×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
（√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。
（√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
（×）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
（×）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。
（√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。
（√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
（×）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
（√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
（×）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。
（√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
（√）19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。
（√）20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。
二．单项选择1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是()。
人格心理学07：人格异常 精神分裂症
8． 强迫性人格障碍
❖ 以过分的谨小慎微、严格要求和完美主义、 以及内心的不安全感为特征。男性多于女性。
❖ 具有强迫性人格障碍的人做任何事都要求完 美无缺、按部就班，有时甚至不惜影响工作 效率；他们不但自己这样做，也要求别人严 格地按照他们的方式做，但又常常对别人做 事不放心。
强迫性人格障碍
❖ 这种人本质上也是内心缺乏安全感，但他们的表现 与偏执性人格不同，他们的倾向不是对人，而是以 “对事”的控制来部分地得到满足。但是，完成一 件工作后仍然缺乏愉快的体验，马上有会陷入到新 的“事物”的“泥潭”中。这种人办事常常犹豫不 决、拖泥带水，对事物的细节纠缠不放，甚至于许 多生活小节也要“程序化”，不遵照一定的规矩就 感到不安或要重做；他们常无业余爱好，拘谨吝啬， 缺少友谊往来。
9．焦虑性人格障碍
❖ 又称“回避性人格障碍”，以一贯感到紧张、缺乏 安全感、自卑和社会性退缩或回避为特征。惧怕不 被别人接纳，对拒绝和批评过分敏感，夸大日常生 活的某些潜在危险，因而有回避某些活动的倾向。 其基本表现为持久、广泛的内心紧张和忧虑，无能 感和过分的否定评价。他们因害怕批评和遭到拒绝 而回避有较多人际交往的活动，很少与人发展亲密 的关系，觉得自己很笨拙、个人没有什么吸引力， 比别人差得多。他们特别腼腆、怕羞、和被曝光， 缺乏自我认同和价值感。
10．依赖性人格障碍
❖ 以过分依赖他人为特征。主要表现为极端地缺乏自 信，害怕自己作出决定，要求他人（如父母或配偶） 为自己生活的重要方面担负责任，以此应付环境的 要求；将自己的需要附属于所依赖的人，过分地服 从他人的意志，即便是自己合理的需求如果与被依 赖的人的意志相悖的话也不敢提出来；常感到自己 无助或无能，独处时十分难受，害怕被人遗忘或置 之不理，不断要求别人作出不离开自己的保证；当 与他人的关系结束时有被遗弃或被毁灭的体验。
人格心理学
人格心理学人格的六个流派：精神分析学派；特质学派生物学派；人本主义流派；行为主义和社会学习流派；认知流派。
精神分析流派的心理学家称，人的无意识心理对他们行为方式的差异起很大作用。
特质流派的心理学家确信，人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上的。
生物学家流派的心理学家用遗传素质和生理过程来解释人格的个体差异。
人本主义流派认为，人的责任感和自我接纳感是造成人格差异的主要因素。
行为主义和社会学习流派的心理学家把稳定的行为方式说成是条件反射和期望的结果。
认知流派则用人们加工信息的方式来解释行为的差异。
阿尔弗雷德·阿德勒阿德勒和弗洛伊德的一个本质的不同就是他们对人类的动机的描述。
弗洛伊德个人那句性和攻击来描述人的动机而阿德勒认为只有一种动机推动人们，他们称之为寻求优越感，其他的所有动机都可以归入其中。
具有讽刺意味的是，寻求优越感始于自卑感。
阿德勒认为每个人从出生就有着深刻的自卑感。
这种自卑感被认为源于虚弱和无助的儿童需要依赖更年长，更强壮的人承认才能生存。
从儿童意识到他们很弱小这一刻起，就开始用一生的努力去战胜他们的自卑感。
弗洛伊德的人格理论弗洛伊德最初把人格划分为意识，前意识和无意识。
他把这样划分称为解剖模型。
意识指的是人们正觉察的想法。
但意识处理的信息只占很小的比例。
如果你愿意你可以轻而易举的调集无数想法到意识中。
例如，你早餐吃了什么？你三年级的老师是谁？你上周六晚上做了什么？这些大量的可现信息构成前意识。
但意识和前意识的内容只是构成思维的冰山一角。
我们内心主体位于无意识当中。
这里的内容无法直接接触（除非在某种极端情况下）然而无意识的内容决定了人的日常行为。
无意识对变态行为的影响很大。
他发现解剖模型在描述人格上有局限。
于是有创立了结构模型，把人格分为本我，自我和超我。
弗洛伊德认为组成人格的各部分经常发生冲突。
人出生时只有一个人格结构，即本我。
这是人的自私部分，只与满足个人欲望有关。
本我采取的行为遵循快乐原则。
最新第九讲：特质流派的人格理论教学讲义ppt课件
四、重要的特质理论家
Cattell（1905-1998）：因素分析与人格结构
因素分析的含义
因素１
人缘好
喜欢独处
爽快
跟人合得来
做事认真
马马虎虎
细心
喜欢社交
有责任心
因素２
Cattell十六种根源特质16PF（p123）
四、重要的特质理论家
大五（the Big Five）人格维度(NEO-PI-R, Costa
特质与类型的差别在于分类的方式。类型理论将人分成 许多“亚群体，”注重群体内的相似性和群体间的相异 性。特质理论将人的特点（特质）分成许多“亚特质，” 注重亚特质内的相似性与亚特质间的相异性。
一、类型与特质
(Types VS Traits)
比喻：
这就有如我们把人类分成许多“种族，”每个人都属于 某个种族，我们注重种族间的差异性和种族内的相似性。这 是类型法。其缺点是忽略了不同种族间个体的相似性（例如， 一个美国学者与中国学者在思维上的相似性或许超过一个美 国企业职员与中国学者的相似性。）
高血压危象（hypertensive crisis）
高血压危象是指原发性和继发性高血压在 疾病发展过程中，在某些诱因（紧张、疲劳、 寒冷、突然停药）的作用下，小动脉发生强烈 痉挛，血压急剧升高，病情急剧恶化，并引起 心、脑、肾等主要靶器官功能严重受损而发生 的危急情况。
舒张压（DBP）都在120mmHg～130mmHg以 上
考虑特质与情境的交互作用：某种人在某种情境下会做某种事 （例如，攻击性强的人在自尊受到损害的情境时容易做出攻击 行为）（例，高焦虑个体在遇到恐惧情境时容易产生创伤性反 应，高完美主义的个体遇到评价环境时更容易出现焦虑、自我 怀疑、拖延等认知-情绪-行为表现）
《人格心理学作业：个人人格心理分析》2400字
人格心理学作业：个人人格心理分析这一学期的学习让我对于人的性格有了一个更加深入的了解，同时也激起了我对人的性格分析的兴趣。
通过本学期有关人格主题的学习，我了解到如何分析自己的人格，调节自己的情绪，以及如何塑造自己的品质。
这个课题对我们这些即将步入社会的大学生来说非常有帮助，也非常有意义。
其中，关于人格分析的六大流派，我最喜欢的是特质流派，他们把个体特质按其对人格的影响和作用分为三个重叠交叉的层次：首要特质、重要特质、次要特质。
一、流派（一）特质流派1.首要特质，即个人最重要的特点，代表着整个人格。
2.重要特质，即人格的构成要素。
3.次要特质，如其名所示，次要特质并不决定人格。
（二）精神学派在精神分析学中有关嫉妒理论是弗洛伊德精神分析理论中的一个重要组成部分。
对于嫉妒这一概念，弗洛伊德认为嫉妒是一种情绪状态，很像是悲痛。
在精神分析学理论上始终将嫉妒看作是意识与潜意识相互冲突与对抗的关系。
（三）行为主义自主学习的过程是自己主动选择的自我管理过程，人的一生都是学习的过程，在整个成长学习过程中将自身的意愿放在首要位置，建立自信就像是养成一个微习惯一样，虽然习惯是微小的，但是长期的微小汇聚起来就是一个习惯的养成，这种自我养成的管理方式完全可以使人拥有一个健康向上的自律生活。
二、性格分析基于以上性格特征的阐述，经过对于自我性格的剖析，我认为我的主要性格特质表现在：乐观积极、开朗爱笑、脾气温和、与人交流有耐心和诚恳、善于倾听也喜欢表达、能在日常人际关系中明确自己的责任并有强烈的责任感、价值观包容性较强、有远见。
其次我的重要特质是我倾向于认为别人是真诚的，值得信任的，但对某些人或事也会保持警觉，在完全了解了别人之后，也会乐意接受和信任别人。
由于个人经历的原因我更加愿意承担集体活动中领导部分的工作，与此同时我认为我思维较为敏捷，碰到事情也能灵活解决，学习理解能力较强。
平常轻松愉快，乐观自信，心平气和，坦然平静，容易适应环境，对人对事很热心，但有时也可能过于冲动，约束自己较差。
人格心理学各流派的基本观点是什么
人格心理学各流派的基本观点是什么1、精神分析学派；2、特质学流派；3、生物学流派；4、人本主义流派；5、行为主义和社会学习理论流派；6、认知学流派第一章精神分析人格理论第一节弗洛伊德的人格理论一、弗洛伊德的人格理论1、脑解剖模型(意识、前意识、无意识)2、结构模型(伊底、自我、超我)3、本能和紧张的缓解4、防御机制压抑、升华、替代、拒绝、反应生成、理论智化、投射5、发展的心理性欲阶段6、了解无意识的东西梦、投射测验、自由联想、催眠、象征行为等。
二、弗洛伊德人格理论的应用弗洛伊德是精神分析理论之父，他第一个提出用于治疗心理障碍的精神治疗体系，即精神分析。
三、人格评价——投射测验1、投射测验的含义2、投射测验的类型3、对投射测验的评价四、弗洛伊德理论的贡献与批判1、贡献2、批判第二节弗洛伊德理论的相关研究一、梦的解释二、恋母情结三、幽默四、催眠第二章新精神分析人格的理论第一节新精神分析的人格理论一、新精神分析理论的代表人及其观点1、阿尔弗雷德。
阿德勒(个体心理学)人物及主要观点介绍1)寻求优越；2)父母对人格发展的影响；3)出生顺序。
2、卡尔?荣格(人物及主要观点介绍)1)集体无意识；2)一些重要的原始意象3、埃里克?埃里克森1)埃里克森的自我概念2)整个生命周期中的人格发展八阶段基本信任对不信任自主性对羞愧和怀疑主动性对内疚勤奋对自卑自我认同感对角色混乱亲密对孤独繁殖对停滞自我完善对绝望4、凯伦?霍尼(人物及主要观点的介绍)在她的研究中，强调文化和社会对人格发展的影响，体现在她对精神分析方法中的两方面贡献是：1)神经病；2)女性心理学。
5、哈里?斯塔克?沙利文1)人格意象；2)发展时期6、艾里克?弗洛姆(人物简介，主要观点)1)逃避的手段；2)积极的自由二、新精神分析理论的应用新精神分析理论与宗教三、人格评价——测量类型1、荣格的心理类型说2、心理类型的测量：迈尔勘斯—布里格斯类型指标四、新精神分析理论的贡献与批判第二节新精神分析人格理论的相关研究一、焦虑与应对策略二、挫折和攻击三、依恋类型和成人的人际关系第三章特质流派的人格理论第一节特质流派的人格理论一、特质流派1、做为特质维度的人格2、特质流派的主要特征二、重要的特点理论家1、高尔顿?奥尔波特(Gordon Allport)2、亨利?莫雷(Henry Murray)3、雷蒙德?卡特尔(Raymond.B.Cattell)卡特尔的十六个根源特质；大巨人格因素分析三、特质理论的应用工作岗位上的人格因素分析四、人格评价——自陈式调查表1、明尼蒙达多项人格调查表。
人格心理学第七章人格的生物学流派
第七章生物学流派的人格理论（人格的生物遗传学基础）一.艾森克的人格理论二.气质与人格三.进化论的人格心理学思想四.生物学流派的实证研究五.贡献与批判一.汉斯·艾森克的人格理论（一）人格维度：三个超级特质（二）人格结构：等级模型（三）人格的生物学基础：三个论据汉斯·艾森克（Hans J. Eysenck）1916—1997英国人格心理学家汉斯·艾森克的生平1916 年生于德国一个望族之家。
1940于伦敦大学获得心理学博士学位，二战期间在一个急救医院工作 ,战后他重返伦敦大学任教。
精神病学院心理系主任，兼职于伯利恒皇家医院1983年退休后仍从事心理学方面的写作，直到1997年9月4日逝世。
出版了 79 部著作和 1000 余篇杂志论文。
“知识界的斗士”。
一.艾森克的人格理论（一）人格维度：二个超级特质艾森克接受了古希腊、罗马学者气质类型说。
区分出了人格结构的两个维度：(1)内倾与外倾；(2)稳定与不稳定（即神经质）维度。
两个维度出现四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型与不稳定外倾型。
(如图)（一）人格维度：三个超级特质艾森克经过多年研究，把所有特质归结为三个基本的人格维度。
命名为内外倾、神经质和精神质。
三个超级特质（1）内外倾外倾：开朗的冲动的爱交际喜欢聚会冒险粗心；内倾：安静的不与人交往的内省的冷淡喜欢有秩序的生活与工作；（2）神经质高分：情感波动大焦虑易激动沮丧低分：情感反应平稳温和易自我控制（3）精神质高分：固执攻击性冷酷缺乏同情心自我中心低分：温和柔弱富有同情心缺少攻击性。
（二）人格结构：等级模型艾森克把人格因素分成可以按等级排列的不同单元（见图）。
特定性反应水平习惯化的反应水平特质水平超级特质水平（三）人格的生物学基础艾森克（1990）在阐明人格的个体差异基于生物基础时给出了三个论据。
人格的生物学基础－论据1人格的生物学基础－论据2第二，人格维度跨文化研究的一致性。
最新人格心理学 第六版 第七章 、特 质 流派讲学课件
✓ 探讨抗菌药物雾化吸入的有效 性和安全性
✓ 了解抗菌药物雾化吸入这种给 药途径的优缺点
《铜绿假单胞菌下呼吸道感染诊
庆大霉素、阿米卡星、妥布霉素和 在全身用药的基础上用于局部雾化 丙沙星、氨曲南也有提及。
✓ 跟踪抗菌药物雾化吸入疗法临 床应用新进展
美国胸科协会与疾病防控中心（ 议：可以考虑应用雾化吸人作为一 疗MDR，尤其是静脉应用抗菌药治
人格心理学 第六版 第七章 、 特 质 流派
形容一下自己是个什么样的人？
古希腊人把人分为四类：多血质（快乐型）、抑郁质（不快乐型）、胆汁质（易怒 型）、黏液质（淡漠型） 还有人根据体型分为三类：内胚型（肥胖型）、中胚型（强壮型）外胚型 （弱型）。 如今类型方法已经被特质流派所代替
奥尔波特属于特质论者，认为个体和另一个体以一组普遍的特质相互比较，是无法获得个 体间的独特性，且无法专注于特殊的个体特质之模式或轮廓，因为个体间重要的差距并不 表现在普通的特质上，而在某些核心且组成其人格之特质上。
他认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位，是每个人以其生理为基础而 形成的一些稳定的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共同特质（common traits） 和个人特质（personal traits）。
首要特质是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向，如偏好某种颜色的衣服，闲 暇时喜欢收十房间，等等。 中心特质是指能代表一个人的性格的核心成分。 次要特质是指最能代表一个人的特点的人格特质，它在个人特质结构中处于主导 性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。
幻想性：想象与心不在焉对现实与脚踏实地 世故性：老练与精明对坦率与朴实 忧虑性：不安与焦虑对自信与满足 实验性：思想自由与求新对保守与传统 独立性：自立与足智多谋对依赖群体与遵从 自律性：受约整与强迫对任性和松懈 紧张性：紧迫感与紧张对无拘束与沉着镇定
七、特质流派
• 求新性 Openness to experiences
富于想象vs务实，寻求变化vs遵守惯例，自主 顺从 遵守惯例， 富于想象 务实，寻求变化 遵守惯例 自主vs顺从 务实
• 随和性 Agreeableness
热心vs无情，信赖 怀疑 乐于助人vs不合作 怀疑， 热心 无情，信赖vs怀疑，乐于助人 不合作 无情
人格的发展过程
受遗传与环境两者的交互作用影响 学习对人格发展的影响 一个人带到这世上来的天赋特性会影响 他人对他的反应， 他人对他的反应，影响他本身的学习方 式，也限制了环境力量对其人格的修饰 性
四、大五因素理论
对人格进行因素分析时， 对人格进行因素分析时，不同研究群体 从许多不同的人格研究资料中不断地发 现关于五个人格维度的证据 大五 The Big Five OCEAN—人格的 海洋 人格的“海洋 人格的 海洋”
Murray的重要贡献： 的重要贡献： 的重要贡献 主题统觉测验 (TAT) 人格
Raymond B. Cattell (1905-1998) 英国出生， 英国出生，移民美国 化学， 化学，心理学 工作狂? 工作狂 56本著作及 本著作及500多篇研究报告 本著作及 多篇研究报告
因素分析法
举例 抱负、决断、忍耐、 抱负、决断、忍耐、创造性 同情、合作、友好、 同情、合作、友好、关心 生活记录资料（ ），问卷资料 生活记录资料（L-data），问卷资料 ）， ），客观测试资料 （Q-data），客观测试资料（T-data） ），客观测试资料（ ）
研究人格的基本结构： 研究人格的基本结构：究竟有多少种不 同的人格特质 16PF：16项人格因素调查表 ： 项人格因素调查表 16个根源特质： 个根源特质： 个根源特质 乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、 乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋 有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、 性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、 幻想性、世故性、忧虑性、求新性、 幻想性、世故性、忧虑性、求新性、独 立性、自律性、 立性、自律性、紧张性
人格心理学
特质流派分析自己的人格特征特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。
人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。
具有同一特质的人，对不同的情境会做出类似的反应。
特质流派有多种理论，包括类型理论，特质理论。
类型理论有体型说，血型说，体液说，神经类型说，其中比较典型的是神经类型说，认为人的气质类型分为多血质、抑郁质、黏液质和胆汁质。
我的气质类型倾向于粘液质，主要表现是公正客观、能全面考虑问题，感情丰富，稳重含蓄，能够镇静地处理各种突发事件；有时候显得被动，但大多数时候是主动的，积极应对生活中的各种事件；做事谨慎，不允许让自己犯多少错误，比较有思想，看待事物以辩证思想，能够比较成熟地处理各种事情。
喜欢和平宁静的生活，不太喜欢竞争，虽然自己从小到大一直处于与他人竞争状况。
遇事能够克制自己，自己可靠也会让他人觉得可靠，性格是温和的，不会过于极端待人待事。
我在朋友面前话多很罗嗦，反映速度有点慢，但做事认真，值得他人信赖。
常常沉迷于自己所做的事。
倾向于完美主义，对自己和好朋友都会严格要求。
做事急躁，追求完美，对人对事都要求严格，但很有责任心。
直率坦诚，说话比较喜欢直接说出内心想法，不太会察言观色。
特质理论包括莫雷的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论、艾森克的人格特质理论和大五因素模型。
我自己的人格特征适合用奥尔波特的人格特质理论和艾森克的人格特质理论来解释。
奥尔波特是人格特质理论的创始人，他认为人格特质是构成人格的基本元素。
人格分为共同特质和个人特质，共同特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特性。
个人特质是指个体身上所独具的特性。
个人特质又可以分为最具概括性，最典型的首要特质，代表一个人的主要行为倾向中心特质，表示独特的偏好和癖好的次要特质。
我的人格共同特质是安静，遵守社会规范，表现出大多数青少年一代所具有的“叛逆”——追求现代化，对传统守旧思想的摒弃，与老一辈在有些观念上有代沟。
特质流派PPT课件
1、社会焦虑者的特征
羞怯的人比一般人更有可能对他们在社交情境中的所作 所为感觉到窘迫或尴尬。
羞怯的人说他们愿意有更多的人能够求救，但实际上他 们很少向专业人士求助。
社会焦虑者不仅怕别人看不起自己，还往往把各种反馈 加上消极色彩。
高社会焦虑的人总是认为自己与别人交往很糟糕，并总 是寻求别人拒绝自己的证据。
1、作为人格变量的A型特征
A型特质的特点
A型者更有竞争性，更能为成功而努力 奋斗
A型者有时间紧迫感 A型者在对待挫折情境时更容易产生攻 击性和敌意
A型和B型者完成任务似的收缩压
收缩压
137 135 133 131 129 127 125 123 121 119 117 115 113
容易
中等 测验难度
成功
3、性别、文化和成就
4、归因和目标
（1）归因
归因研究者感兴趣的是人们如何解释自己取得好或坏的成绩的原因 归因决定了我们如何评价自己的表现以及将来在类似的情境中我们会 怎样做。
（2）成就目标
成就目标就是个体在成就情境中渴望实现的目的。
掌握目标
成就目标
成绩目标
与发展能力有关 向别人展示成绩
1972年，韦纳（Weiner）提出了归因理论， 该理论说明的是归因的维度及归因对成功与
A型 B型
很难
2、A型行为和成就
A型者比B型者在成就任务上更努力，但并不总这样。
任务容易
A型者
动机下降
在成就任务上A型被试比B型被试表现更出色。 但真正能让A型者振奋的是竞争。
3、A型性格与健康
（1）A型行为的测量：效度问题 （2）查明有害成分
人格心理学04：特质流派
52 . 586** . 000
52 . 077 . 589
52 . 336* . 015
52 . 314* . 024
52 . 175 . 215
52 . 102 . 471
52 . 143 . 313
52 . 161 . 253
52 . 260 . 063
52
EQ8 . 153 . 279 52 . 337* . 015 52 . 303* . 027 53 . 411** . 002 53 . 679** . 000 53 . 744** . 000 53 . 586** . 000 52 1 . 53 . 183 . 191 53 . 179 . 201 53 . 423** . 002 53 . 171 . 221 53 -. 116 . 408 53 -. 111 . 428 53 -. 065 . 643 53 -. 023 . 873 53
EQ9
EQ10
EQ11
EQ12
EQ13
EQ14
EQ15
EQ16
. 266
. 072
. 049
. 249
. 190
. 024
. 141
. 185
. 057
. 614
. 730
. 075
. 177
. 868
. 320
. 189
52
52
52
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52
52
52
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. 280*
. 180
. 259
. 334*
. 365** . 201
Sig. (2-tailed)
. 000
N
52
人格心理学流派,分析个体的乐观性
人格心理学流派,分析个体的乐观性一、特质流派人格理论1、奥尔波特。
人格动力来自机能自主，过去的动机与现在动机不一样。
2、卡特尔。
采用因素分析法，从英文词典中找到17953个人格形容词，合并成4500个词，171个人格特质，最后统计分析得到15个人格因素+智力=16PF，中文版有187道题，自陈量表。
特质论能够量化、清晰、全面地评估一个人。
但是情境论认为，特质测量并不能很好地预测行为，没有证据支持跨情境的—致性。
二、行为主义和社会学习人格理论人格来自个体在成长过程中所产生的学习经验的差异。
1、巴甫洛夫的经典性条件作用。
无条件反身，与生俱来的，不学而会得本领，如抓握等，有70多种；条件反射，经过训练的本领。
最著名的狗实验。
2、华生，行为主义心理学的创始人，刺激－反应3、斯金纳的操作性条件反射，反应－－强化，遇到事情，人会先做反应，再反复练习强化。
鸽子箱实验，也能解释迷信行为的产生（非因果性关键）。
认为人格仅仅是通过操作性条件反射的强化而形成的一种惯常性的行为方式。
环境决定论。
4、班杜拉的社会学习理论。
观察学习理论，人通过模仿学习，杀鸡给猴看。
自我效能感来自观察、模仿、提升。
三、个体乐观性乐观偏差的概念与影响因素乐观偏差的概念衍生于丹尼尔·卡尼曼及其同事关于不确定条件下判断与决策的理论与研究。
而最先对乐观偏差进行实证研究的是Weinstein，他以大学生为被试，让其与自己的同班同学相比，对自己经历某些未来生活事件的可能性进行判断，结果表明，大学生普遍倾向于认为自己更可能经历积极事件，更不可能经历消极事件。
人格心理学六大流派综述(优选)
人格心理学六大流派综述人格心理学论文——六大流派综述第一大流派：精神分析流派精神分析理论由弗洛伊德提出,是一种影响深远的经典学说.其人格理论主要有脑解剖模型、结构模型、本能论、防御机制、发展的心理性欲阶段和了解无意识的方法等.弗洛伊德早期把人格分为意识、前意识和无意识三个部分，他把这种划分称为脑解剖模型，心理活动的主体是无意识。
后来,他又提出了结构模型，即将人格划分为本我、自我和超我,三者相互补充、相互对立。
人类行为受驱力或称本能的强大内部力量驱使,本能分为力比多和塔纳托斯（死的本能),两者相互交织,共同驱动行为. ﻫ自我经常会将不符合社会期望的无意识内容控制在意识之外，以避免焦虑，防御机制就是“自我处理非期望想法和欲望的技术”,包括压抑、升华、移置、否认、反向作用、合理化、投射等。
ﻫ弗洛伊德认为,人格的形成是在生命早期。
他把早期发展以动情区为标志划分为几个阶段，分别是口唇期（0～1８个月）、肛门期(１8个月～３岁）、性器期（3～6岁）、潜伏期（6岁～青春期)、生殖期（进入青春期后）。
在经历每个发展阶段如果形成了固着,成人后就会具有相应的人格特征. ﻫ无意识是人类心理中的主要部分，了解无意识的方法主要有梦、投射测验、自由联想、口误、催眠、意外行为、象征性为等等. ﻫ弗洛伊德第一个概述并提出了心理治疗体系，即精神分析。
“其目的是将重要的无意识东西带入意识，并在意识中用理性的方式加以考察”。
移情和反移情是重要概念。
精神分析师经常使用投射测验来考察无意识，常用的投射测验有罗夏墨迹测试、主题痛觉测验和画人测验等。
对投射测验的主要批评是其信度和效度过低，但如果使用正确，投射测验会带来很好的启发。
“新精神分析主要应该被看做在总的精神分析方法内关于人格的不同观点"。
新精神分析的代表人物有阿德勒、荣格、埃里克森、霍尼、沙利文及弗洛姆。
ﻫ阿德勒提出需求优越、克服自卑的概念,认为这是人类的主要动机，人人都有一种内在驱力以摆脱源于婴儿期的无助感。
第七章 特质流派：理论、应用与评价
1.神经质N-neuroticism 高分： 烦恼 不安全感 低分： 平静 安全感 2.外向性E-extraversion 高分： 好交际 爱娱乐 低分： 不好交际 严肃 3.求新性O-openness to experience 高分： 富于想像 寻求变化 低分： 务实 遵守惯例 4.亲和性A-agreeableness 高分: 热心 依赖 低分: 无情 怀疑 5.尽责性C-conscientiousness 高分: 有序 谨慎细心 低分: 无序 粗心大意
他们发现，拥有一个更加负责的伴侣的人， 倾向于拥有较高的工作满意度，更常被升职， 并且他们称自己的收入在四年内提高了。
特质流派的几个代表理论
课堂活动:
三真一假
一、特质流派
（一）作为特质流派的人格
1.人格特征在时间上是相对稳定的 2.人格特征具有的跨情境稳定性
（二）特质流派的特征
1.与其他流派不同，特质研究者通常没有兴 趣预测一个人在某个特定情境下的行为。 相反，他们想要预测那些得分分布在特质连 贯体上某一范围内的人们有什么样的典型行为 反应。
4.亲和性
高分 热心 对 依赖 对 乐于助人 对 低分 无情 怀疑 不合作
即“宜人性，代表了一个人对合作及人际和谐等是否看重。 高分者相信人性本善，乐于助人，可信赖和富有同情心， 愿意为了别人放弃自己的利益。 低分者多抱有敌意，为人多疑，不关心别人的利益，不 乐意去帮助别人。
5.尽责性
高分 有序 对 谨慎细心 对 自律 对 低分 无序 粗心大意 意志薄弱
即“缺乏冲动性”，指一个人如何控制、管理和调节自 身的冲动。 高分者做事有条理、有计划，并能持之以恒。 低分者马虎大意，容易见异思迁，不可靠。
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形容一下自己是个什么样的人？ 形容一下自己是个什么样的人？ 古希腊人把人分为四类：多血质（ 古希腊人把人分为四类：多血质（快乐 ）、抑郁质 不快乐型）、胆汁质（ 抑郁质（ ）、胆汁质 型）、抑郁质（不快乐型）、胆汁质（易 怒型）、黏液质（淡漠型） ）、黏液质 怒型）、黏液质（淡漠型） 还有人根据体型分为三类：内胚型（ 还有人根据体型分为三类：内胚型（肥胖 ）、中胚型 强壮型） 中胚型（ 弱型）。 型）、中胚型（强壮型）外胚型 （弱型）。 如今类型方法已经被特质流派所代替
伪装（人们以明知道是不准确的方式对测验题作出
回答） 回答）
粗心大意与恶意对抗 反应倾向（社会赞许性高的人并非有意地以一种比
其真实情况略好的方式来表现自己。） 其真实情况略好的方式来表现自己。）
七、物质流派的贡献和批判
1、贡献
运用客观的测量方法来检验自己的理论构念 有效的应用性式的批评以及“大五”模式的 、 大五”模式的批评以及“大五” 局限性
第一，对于这五个因素的含义就存在争议。 第一，对于这五个因素的含义就存在争议。 仅仅揭示了我们语言中所固有的五个维度， 仅仅揭示了我们语言中所固有的五个维度，却未必能够 准确地涵盖人格的复杂性和精妙性。 准确地涵盖人格的复杂性和精妙性。 第二，关于人格五因素模式的结构， 第二，关于人格五因素模式的结构，依然存在着一些不 同的意见。 同的意见。 第三，五因素模式一直因为它的非理论性而受到批评。 第三，五因素模式一直因为它的非理论性而受到批评。
雷蒙德 3、雷蒙德卡特尔致力于确定基本的人格 结构。使用因素分析的统计学方法。 结构。使用因素分析的统计学方法。 4、有关特质和情境在决定行为方面哪个更 重要的问题， 重要的问题，批评者认为特质不能很好的 预测行为， 预测行为，而且没有证据能够表明特质具 有跨情境的一致性。 有跨情境的一致性。拥护者认为假如特质 与行为能够被正确的测量， 与行为能够被正确的测量，就可以发现他 们之间存在着有意义的关系，此外， 们之间存在着有意义的关系，此外，他们 认为由特质所解释的行为变异的数量是相 当可观和重要的。 当可观和重要的。
一、特质流派
1、作为特质维度的人格
每 一 点 上 的 人 数
极低
极高
特质曲线
一种特质就是一个人格维度依据人们在某 一特征上所表现出的程度而被分类。 一特征上所表现出的程度而被分类 建立在两个假设之上：特质心理学家假定， 建立在两个假设之上：特质心理学家假定， 人格特征在时间上是相对稳定的。 人格特征在时间上是相对稳定的。 人格特征具有跨情境性的稳定性。 人格特征具有跨情境性的稳定性。
求新性
人格特质 随和性 责任心
人 格 特 征 热心对无情 信赖对怀疑 乐于助人对不合作 有序对无序 谨慎仔细对粗心大意 自律对意志薄弱
卡特尔的十六个根源特质
乐群性：外向与热心对冷漠与刻薄 乐群性： 聪慧性：聪明与抽象思考能力强、 聪慧性：聪明与抽象思考能力强、对愚钝与抽象思考 能力弱 稳定性： 稳定性：沉静与情绪稳定对不稳定与易激惹 恃强性：武断与好斗对温顺与随和 恃强性： 兴奋性： 兴奋性：热情与活泼对冷静与严肃 有恒性： 有恒性：自觉与道德对玩世不恭与漠视规则 敢为性：胆大与冒险对退缩与犹豫 敢为性： 敏感性： 敏感性：富于幻想与敏感对讲求实际与自恃其力 怀疑性： 怀疑性：怀疑与警觉对信赖与接纳
首要特质是指一个人的某种具体的偏好
或反应倾向，如偏好某种颜色的衣服， 或反应倾向，如偏好某种颜色的衣服， 闲暇时喜欢收十房间，等等。 闲暇时喜欢收十房间，等等。 中心特质是指能代表一个人的性格的核 心成分。 心成分。 次要特质是指最能代表一个人的特点的 人格特质， 人格特质，它在个人特质结构中处于主 导性的地位， 导性的地位，影响着这个人的行为的各 个方面。 个方面。
幻想性： 幻想性：想象与心不在焉对现实与脚踏实 地 世故性： 世故性：老练与精明对坦率与朴实 忧虑性： 忧虑性：不安与焦虑对自信与满足 实验性：思想自由与求新对保守与传统 实验性： 独立性： 独立性：自立与足智多谋对依赖群体与遵 从 自律性： 自律性：受约整与强迫对任性和松懈 紧张性： 紧张性：紧迫感与紧张对无拘束与沉着镇 定
5、五因素模型的新近发展恢复了 人们对人格与工作绩效之间关系的 兴趣。 兴趣。 6、从事特质研究的人在其工作中 都典型的依靠自陈式量表。 都典型的依靠自陈式量表。 特质流派既有优势也受到批评。 7、特质流派既有优势也受到批评。
四、情境论与特质论之争
1、对物质流派的批评
（1）物质测量并不能够很好地预测行为 这一争论的核心问题是：决定行为的究竟是 人格还是情境？你这样做是因为你所处的情境关 系呢？还是因为你就是这样一种人呢？ （2）没有证据支持跨情境的一致性。 没有证据支持跨情境的一致性。
2、对人格特质的辩护
（1）行为的测量 （2）确定相关特质
（1）对人格的整体探索和个案探索 ）
整体研究法 个案研究法
（2）机能性的自主性与本体性 ）
奥尔波特属于特质论者， 奥尔波特属于特质论者，认为个体和另一个体以一 组普遍的特质相互比较， 组普遍的特质相互比较，是无法获得个体间的独特 且无法专注于特殊的个体特质之模式或轮廓， 性，且无法专注于特殊的个体特质之模式或轮廓， 因为个体间重要的差距并不表现在普通的特质上， 因为个体间重要的差距并不表现在普通的特质上， 而在某些核心且组成其人格之特质上。 而在某些核心且组成其人格之特质上。 他认为特质是人格的基础， 他认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构 单位， 单位，是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定 的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共同特质 的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共同特质 traits） 个人特质（ （common traits）和个人特质（personal traits）。 traits）。
2、亨利 莫雷 、亨利莫雷
精神分析
亨利莫雷 研究 方法
特质
重点是了解心因性需要
三、因素分析与对人格结构的探寻
雷蒙德卡特尔
主张使用经验主义的方法， 主张使用经验主义的方法，而不是去检验我们关 于人格是什么样子的直觉。 于人格是什么样子的直觉。 目的是为了发现究竟有多少不同的人格特质。 目的是为了发现究竟有多少不同的人格特质。 使用因素分析技术
没有解释这些特质是如何产生， 没有解释这些特质是如何产生，或者怎样才能帮助 这些得分过高和过低的人 缺乏一个统一的结构
八、小结
1、特质流派 假定我们能够确定个体在行 为上的差异， 为上的差异，这些个体差异具有跨情境 和跨时间的相对稳定性。 和跨时间的相对稳定性。特质理论家通 常不关注任何人的行为， 常不关注任何人的行为，而是关注对处 在特质连续体不同位置的人的典型行为 的描述。 的描述。 高尔顿 2、高尔顿奥尔波特是第一个公认的特质 理论家。 理论家。其主要贡献是关于核心特质和 次级特质的概念、 次级特质的概念、共通特质研究法和个 人特质研究法的概念、 人特质研究法的概念、机能自主和自我 统一体的概念。 统一体的概念。
因素分析方法的局限：该方法受所收集的资料类型的制约。 因素分析方法的局限：该方法受所收集的资料类型的制约。
1、大五 、
人格特质 神经质 外向性 人 格 特 征 烦恼 对 平静 不安全感对安全感 自怜对自我满意 好交际对不好交际 爱娱乐对严肃 感情丰富对含蓄 富于想象对务实 寻求变化对遵守惯例 自主对顺从
如果一个特质对某个人来说是重要的、 核心的，那么这个特质更容易预测他的行 为。
（3）10%变异的重要性 10%变异的重要性
3、关于特质的争论的目前状况 仍然一个存在争议的话题： 如何恰当地使用人格特质测量？
五、应用：工作岗位上的“大五” 应用：工作岗位上的“大五”
如 何 选 择 ？
外向型 神经质
型
“大五”研究对于人格与工作绩效之间 大五” 大五 的相关提供了较远以往研究更为强有力 的证据。 的证据。
在实际选择中应当根据工作需要， 在实际选择中应当根据工作需要，而不仅仅 总是选择“尽责性”高的。 总是选择“尽责性”高的。
六、自陈式调查表
1、明尼苏达多项人格调查表 2、自陈式调查表存在的问题
2、特质流派的特征
1、特质研究者通常没兴趣预测一个人在某个特 定情境下的行为。 定情境下的行为。 特质理论家常常不注重查明行为机制。 2、特质理论家常常不注重查明行为机制。 特质流派很少论及人格的变化。 3、特质流派很少论及人格的变化。
二、 重要的特质理论家
1、高尔顿.奥尔波特 、高尔顿 奥尔波特