《少年闰土》导学案

《少年闰土》导学案

学习目标：

会写7个生字，正确读写本课词语。

有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。

通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰上这个人物的特点。 初识鲁迅，了解鲁迅先生的

文学成就。

学习垂点：

抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 学法提示：

本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特 点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰上的外貌、语言、动作、的描写，体会 闰土这个任务的特点。 学习准备：

查阅资料，了解《故乡》的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。 课时安排：

建议两课时 学习过程：

（一）课前预习

学习提示：用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。 把自己的能力展示一下吧：

1、我会写

5、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。

6、我有几点疑问想与同学交流。

7、我搜集到的相关资料是

2、给加点字选择正确的读音打“ V \ 畜生(chii xO )五行(xl ng hdng)

• •

少年 ■ (shdo shoo ) 空间(kdng • kdng)

3、辨字组词 扭（ ）胯（

）畜（ ) 贼（ ）

橱（

）

纽（ ）挎（ ）蓄（

) 贱（

） 厨（

）

4.通过读文，我知道课文描写的是

事 、课文

重点写了

.

四件事。最后写

我体会

1、 2、

3

、 kud xid

chii fdng

mlnghudnghudng

（二）合作探兗

1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。

学法提示：一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文, 画出描写闰上外貌的句子。给你留下什么印象体会到什么再与小组的同学讨论交流，概括岀闰土这个人物的特点。

从闰土的外貌看岀具有_________________________________________ 特点。

2、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点

学法提示：默读课文，把文中闰上的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地槪括出闰土的特点。

（1）如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下粒谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”体会到闰土 ______________________________________________ 特点。

（2） ________________________________________________________________ 课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。___________________________________

3、文中的“我”有什么感想读14-16自然段。

（1）

我的感想是________________________________________________________________ （2）“我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢

（3）"只看见院子里髙墙上的四角天空”说的是什么意思

4、学习方法，尝试运用。

课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色，运用本文写法，抓住身边人物的特点进行描写，让别人很快猜出他（她）是谁。

（四）拓展延伸

再见闰土

鲁迅

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但乂不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黃，而且加上了很深的皱纹; 眼晴也像他父亲一样，周圉都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索*;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却乂粗乂笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，一一你来了……”

年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲.三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象