(完整版)教学查房模板
教学查房教案模板范文
一、教案名称：某疾病临床教学查房二、教学目标：1. 掌握某疾病的基本概念、病因、病理生理学、临床表现、诊断及治疗原则。
2. 培养学生临床思维和诊疗能力，提高临床操作技能。
3. 增强学生与患者沟通的能力，提高团队协作精神。
三、教学对象：临床医学专业学生、规培医师、进修医师四、教学时间：2学时五、教学地点：病房、示教室六、教学准备：1. 教学资料：相关疾病的病理生理学、临床表现、诊断、治疗等方面的教材、病例资料、PPT等。
2. 教学工具：病历、查房记录表、教学查房记录表、体格检查工具等。
3. 教学人员：带教医师、住院医师、实习医师、教学秘书等。
七、教学过程：第一阶段：病历汇报（30分钟）1. 主持人简要介绍查房目的、病例背景及教学要求。
2. 住院医师或实习医师汇报病例，包括病史、体格检查、辅助检查、诊断、治疗过程等。
3. 带教医师针对病例提出问题，引导学生分析、讨论。
第二阶段：病例讨论（30分钟）1. 主持人总结病例特点，提出本次查房的重点、难点。
2. 学生分组讨论，分析病例，提出诊断、鉴别诊断、治疗建议。
3. 分组代表汇报讨论结果，其他学生补充意见。
4. 带教医师点评，纠正错误，总结诊断、治疗原则。
第三阶段：体格检查及操作技能训练（30分钟）1. 带教医师示范某疾病的体格检查方法。
2. 学生分组进行体格检查，带教医师指导、纠正错误。
3. 学生进行临床操作技能训练，如：抽血、注射等，带教医师现场指导。
第四阶段：总结与反馈（10分钟）1. 主持人总结本次教学查房的主要内容，强调重点、难点。
2. 学生反馈学习心得，提出改进意见。
3. 带教医师对本次教学查房进行总结，提出要求。
八、教学评价：1. 学生参与度、讨论质量、操作技能掌握程度。
2. 学生对教学查房的评价，包括教学内容、教学方法、教学效果等。
九、教学反思：1. 教师反思教学查房的组织、实施及效果，总结经验教训。
2. 学生反思自身学习态度、临床思维能力、操作技能等方面，提出改进措施。
医生教学查房教案模板及范文
医生教学查房教案模板及范文一、教学查房教案模板1. 教学目标在医生带领下进行查房，目标是让学员能够掌握以下内容：•能够了解患者的病情和诊断；•能够提出合理的治疗方案；•能够进行患者讨论和团队合作。
2. 教学场景医院病房，查房环境。
3. 教学流程1.医生介绍患者基本情况；2.学员观察患者，收集必要的体征和病史信息；3.学员提出问题，医生解答；4.学员讨论病情和诊断，并提出治疗建议；5.医生总结讨论结果，并给出针对性的指导意见。
4. 教学评价评价学员在以下方面的表现：•是否能够准确观察患者并收集必要信息；•是否能够提出有针对性的问题；•是否能够做出合理的诊断和治疗建议；•是否能够积极参与团队讨论并与他人协作。
二、教学查房范文患者信息患者姓名：张三患者性别：男患者年龄：45岁患者住院日期：2021年8月1日查房记录1.医生介绍患者基本情况：患者张三，男性，45岁，主诉腹痛、恶心、呕吐2天。
患者曾经有过类似病史，曾被诊断为急性胃炎，但情况没有得到明显改善。
2.学员观察患者，收集必要的体征和病史信息：–体温：37.5℃–血压：120/80 mmHg–脉搏：80次/分钟–呼吸：16次/分钟–饮食情况：患者近期食欲不振，只进食清淡的流质食物。
–排尿情况：正常。
–排便情况：腹泻，呈水样便，次数约4次/天。
–其他病史：过去有酒精依赖史，但已戒酒。
3.学员提出问题，医生解答：学员A：患者的腹泻是怎么引起的？医生：根据病史和症状描述，可以怀疑患者是由于急性胃肠炎引起的腹泻。
学员B：患者的呕吐是因为胃炎引起的吗？医生：呕吐和腹泻可能是由于胃炎引起的，但也需要进一步检查和观察来确定诊断。
4.学员讨论病情和诊断，并提出治疗建议：学员A：由于病史和症状，我们可以先考虑给患者抗生素治疗，以控制可能的炎症感染。
学员B：同时，我们也可以给患者补充一些益生菌，以帮助恢复胃肠道的微生态平衡。
5.医生总结讨论结果，并给出针对性的指导意见：医生：根据学员们的讨论，我们可以考虑给患者使用抗生素治疗，并补充益生菌。
(完整版)教学查房模板
模板二：教学查房曲靖市第一人民医院教学查房教案教师姓名张林科室骨科教师职称护师时间2015.11.24 教学查房地点示教室教学查房病人基本信息患者姓名王辉性别男住院号1547034 年龄44岁主要诊断右侧股骨头坏死床位号24床授课内容：髋关节置换患者的护理教学目的：一、提高实习同学及低年资护士的临床护理工作能力通过对人工髋关节置换的教学查房，让实习同学及低年资护士理论与临床实践密切结合，熟悉髋关节解剖、术前准备及护理，重点掌握术后护理要点及早期功能锻炼方法。
二、提高教师的教学能力教学内容：1.通过查房,使实习同学及低年资护士掌握髋关节置换的护理问题及护理措施,掌握早期功能锻炼及出院指导。
2.病例介绍,通过病例介绍让实习同学及低年资护士对这次教学查房患者情况有所了解3.结合病例介绍, 实习同学及低年资护士一起到床旁察看病人,主查实习护士针对疾病做相应的体格检查,查看患者功能锻炼掌握情况,主查教师补充。
4.回到示教室,结合病例介绍及床旁查体情况组织同学进行讨论。
5.结合实践, 实习同学及低年资护士一起回顾髋关节置换疾病相关知识。
6.重点讲解早期功能锻炼指导。
7. 实习同学及低年资护士课后思考的问题。
8.上级护士做本次教学查房小结。
提问及讨论提纲：1.患者术前准备及术后观察要点是什么？2.主要的功能锻炼有哪些？3.日常错误姿势有哪些？4.患者术后常见并发症有哪些？教学查房总结：通过本次教学查房，让实习同学及低年资护士理论与临床实践相结合，熟悉了髋关节解剖、术前护理要点及准备，掌握了术后护理要点及早期功能锻炼的方法，达到了预期的查房目的；不足之处是讨论阶段查房老师缺乏对实习生的启发诱导，课堂气氛不活跃，师生互动不佳；今后需加强青年教师授课能力和技巧的培养，调动学生的积极性和注意力，启发学生自主思考问题。
曲靖市第一人民医院教学查房记录题目: 髋关节置换患者的护理主查教师姓名：张林花科室：骨一科时间：2016年11月24日主查教师职称：护师患者姓名王吉辉性别男年龄54岁诊断右侧股骨头坏死参加人员签名：xxx xxx xxx xxx xxx xxx教学查房记录1.管床实习生：赵丽花2.主要查体项目：（1）询问患者一般情况：饮食、睡眠、大小便、疼痛、活动等。
临床教学查房教案模板范文
一、教案名称：高血压病教学查房二、教学目的：1. 帮助学员掌握高血压病的基本概念、病因、诊断及治疗原则。
2. 培养学员对高血压病患者的问诊、查体、病例分析及治疗计划制定能力。
3. 提高学员的临床思维和团队合作意识。
三、教学对象：临床实习生、低年资医师四、教学时间：1课时五、教学地点：心内科示教室及病房六、教学内容及步骤：一、引言（5分钟）1. 介绍高血压病的概念、病因及危害。
2. 强调高血压病对患者生活及健康的影响。
二、病例汇报（10分钟）1. 住院医师简要汇报病史，包括患者一般信息、主诉、现病史、既往史、个人史、家族史等。
2. 住院医师进行体格检查，包括血压测量、心脏听诊、眼底检查等。
三、教师点评与指导（20分钟）1. 教师针对病史汇报进行点评，指出优点与不足。
2. 教师针对体格检查结果进行分析，强调检查技巧及注意事项。
3. 教师讲解高血压病的诊断标准、治疗原则及药物治疗方案。
四、病例讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学员进行病例讨论。
2. 学员就病例进行分析，提出诊断、治疗建议。
3. 教师对学员的讨论进行点评，指出问题及不足。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本次教学查房的主要内容，强调重点。
2. 学员反馈学习心得，提出建议。
七、教学评估：1. 学员对高血压病知识的掌握程度。
2. 学员在病例讨论中的表现，包括诊断、治疗建议等。
3. 学员对教学查房的评价和建议。
八、课后作业：1. 查阅相关文献，深入了解高血压病的病因、诊断及治疗。
2. 思考如何将所学知识应用于临床实践。
九、教学资源：1. 高血压病相关教材、专著。
2. 高血压病诊疗指南。
3. 病例资料、教学视频等。
本教案旨在通过临床教学查房，帮助学员掌握高血压病的相关知识，提高临床诊疗能力，培养良好的医德医风。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，激发学员的学习兴趣，提高教学效果。
教学查房记录模板范文
教学查房记录模板范文教学查房记录。
时间，2022年10月10日。
地点，XX中学。
查房教师，XXX。
一、教学情况。
1.1 本次查房时间为上午第一节课，教室内学生秩序井然，课堂气氛良好。
1.2 教师在课前做好了充分的准备工作，教案设计合理，内容丰富，能够引起学生的兴趣。
1.3 教师在课堂上讲解清晰，声音洪亮，表情生动，能够有效吸引学生的注意力，保持了良好的教学秩序。
1.4 学生在课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，与教师的互动性较强，课堂效果较好。
1.5 教师在课堂上能够及时发现学生的问题，有针对性地进行解答和指导，学生的学习兴趣和积极性得到了有效调动。
二、学生情况。
2.1 学生出勤情况良好，无旷课、迟到等现象。
2.2 学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极思考，踊跃发言，与教师的互动性较强。
2.3 学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，能够主动提出问题和思考。
2.4 学生在课堂上的表现得到了教师的肯定和鼓励，学习态度认真，表现出较好的学习风貌。
2.5 学生在课后能够积极复习课堂内容，完成作业，对学习有一定的自觉性和主动性。
三、教学建议。
3.1 针对本节课的教学情况，教师应当继续保持良好的教学状态，加强对学生的引导和激励，激发学生的学习兴趣。
3.2 针对学生的学习情况，教师应当对学生进行及时的学习指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
3.3 针对学生的学习习惯，教师应当对学生进行及时的学习引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自主学习能力。
3.4 针对学生的课后复习，教师应当对学生进行及时的学习指导，帮助学生合理安排学习时间，加强课后复习，巩固学习成果，提高学习效果。
3.5 教师应当密切关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，给予学生及时的学习帮助和指导，促进学生的全面发展。
四、其他事项。
4.1 本次查房记录仅供教师和学校内部参考，不得外传。
教学查房记录模板范文
教学查房记录模板范文
《教学查房记录模板》
日期：xxxx年xx月xx日
班级：xxxx 教室：xxxx
学科：xxxx
教学内容：xxxx
教学目标：xxxx
一、教学过程回顾
1. 学生出勤情况：（列出学生名单及出勤情况）
2. 教学准备情况：（老师准备课件、教材、板书、实验器材等相关教学用具）
3. 教学时间安排：（列出教学过程中的时间安排，包括开场、教学核心内容、结束语等）
4. 教学内容：（包括教学步骤、要点、难点等）
二、学生学习情况
1. 学生学习态度：（谈及学生的学习情况，包括积极与消极表
现）
2. 学生学习方法：（谈及学生的学习方法，是否有效）
3. 学生学习成绩：（谈及学生在此次教学中的表现成绩）
三、教学效果评估
1. 教学效果评价：（列举学生学习情况、教学手段效果及教育效果等）
2. 教学改进意见：（针对此次教学，提出改进意见及建议）
3. 后期工作安排：（列出相关后期工作安排及教学计划）
记录人：（签字）教导处：（签字）
以上内容属实
教师签字：日期：
教导处签字：日期：
备注：（如有）
以上是我校在教学查房记录模板，希望能够对大家的工作有所帮助，谢谢！。
教学查房记录模板范文
教学查房记录模板范文教学查房记录。
时间，2021年10月20日。
地点，XX学校。
主持人，XXX老师。
记录人，XXX老师。
查房情况：1. 教室卫生。
今天我来到了XX班的教室进行了查房，发现教室的卫生情况良好，地面干净整洁，桌椅整齐摆放，墙壁清洁无灰尘，黑板书写清晰，没有乱涂乱画的现象。
学生们自觉保持了教室的整洁，这是非常值得表扬的。
2. 学生学习状态。
在查房的过程中，我注意到了学生们的学习状态。
他们认真听讲，积极参与课堂讨论，课后也能够自觉完成作业。
但也有个别学生存在分心现象，需要及时进行纠正和引导。
3. 学生作业情况。
经过查房，我发现学生们的作业基本上都能够按时完成，质量也较为不错。
但也有少数学生存在着马虎敷衍的情况，需要及时进行督促和指导。
4. 学生纪律情况。
在查房的过程中，我也留意到了学生们的纪律情况。
大部分学生都能够自觉遵守纪律，不迟到、不早退、不随意离开座位。
但也有个别学生存在着违纪现象，需要及时进行教育和约谈。
5. 学生心理健康状况。
通过观察和交流，我发现学生们的心理健康状况总体较好。
他们积极向上，乐观向上，没有出现严重的心理问题。
但也有个别学生存在着情绪波动较大的情况，需要及时进行关注和疏导。
总结：通过今天的查房，我对XX班的学生们有了更深入的了解。
他们大多数都是积极向上、乐于学习的好学生，但也存在着一些问题需要及时进行引导和纠正。
我会继续密切关注他们的学习生活，及时发现问题并进行解决，帮助他们健康成长。
同时，我也会加强与家长的沟通，共同关心学生的成长，让他们在健康和快乐的环境中成长。
教学查房案例范文
教学查房案例范文一、查房目标。
1. 提高实习医生对肺炎诊断与治疗的临床思维能力。
2. 掌握肺炎患者的体格检查要点、辅助检查结果分析及治疗方案选择。
二、查房时间。
[具体时间]三、查房地点。
呼吸内科病房。
四、参加人员。
1. 主治医生：李医生。
2. 实习医生：小张、小王、小李等。
五、病例介绍。
# （一）患者基本情况。
患者，男性，55岁，因“咳嗽、咳痰伴发热5天”入院。
患者5天前无明显诱因出现咳嗽，咳黄色黏痰，量中等，不易咳出，伴有发热，体温最高达39.2℃，无畏寒、寒战，无胸痛、咯血，自行口服“感冒药”（具体不详），症状无明显缓解。
既往体健，吸烟史30年，每天20支。
# （二）体格检查。
1. 生命体征：体温38.8℃，脉搏92次/分，呼吸20次/分，血压120/80 mmHg。
2. 一般情况：神志清楚，精神欠佳，急性病容，口唇无紫绀。
3. 肺部查体：右侧肺部呼吸音粗，可闻及湿啰音，左侧肺部呼吸音正常。
# （三）辅助检查。
1. 血常规：白细胞计数15×10⁹/L，中性粒细胞比例85%，淋巴细胞比例10%，血红蛋白130g/L，血小板150×10⁹/L。
2. 胸部X线：右肺下叶大片状阴影，边缘模糊。
3. 痰培养：肺炎链球菌生长。
六、教学查房过程。
# （一）床边查房。
1. 李医生带领实习医生来到患者床旁，首先向患者介绍了查房目的，取得患者同意后开始查房。
2. 李医生示范体格检查。
李医生对实习医生说：“来，同学们，咱们先看看这个患者的一般情况。
你们看，这个患者神志清楚，但是精神不太好，这是因为他生病难受啊，就像你们熬夜后第二天没精打采一样。
”在进行肺部查体时，李医生一边操作一边讲解：“听这个呼吸音啊，就像你们听音乐一样，要仔细分辨。
右侧呼吸音粗，还有湿啰音，这就像音乐里有杂音一样，提示肺部有炎症。
左边正常，那就像音乐里和谐的部分。
”检查完后，李医生问实习医生：“小张，你来给这个患者量个体温，看看你操作规范不规范。
教学查房模板
教学查房模板性结果。
3）诊断和治疗方案的制定及效果评价。
3.主持医师根据病历和汇报内容，带领参加查房的医师进行病情讨论，强调病情特点和治疗原则，解答参加医师的问题，并指导其正确的诊疗思路和方法。
（15分钟）4.主持医师与参加查房的医师共同向患者和家属进行讲解，告知病情和治疗方案，解答其疑问，增强患者和家属的治疗信心和配合度。
（10分钟）5.主持医师总结查房内容，强调重点和难点，提出下一步治疗方案和评价指标，指导参加医师的研究和提高。
（5分钟）科室：XXX心病一科教学内容：心衰病教学病例住院号：xxxxxxxx教学病例：XXX，心衰病患者，西医诊断为心脏瓣膜病、心脏扩大、房颤，心功能III-IV级。
参加人员：XXX主治医师教学目的：1.掌握心衰临床特点和急性心衰的治疗方法。
2.熟悉心衰病的中医诊断方法。
3.了解心衰病的西医诊断方法。
4.评价医疗文书的书写情况。
5.提高住院医师综合分析能力和中医临床思维，培养对疾病的整体把握能力。
教学内容：1.病史采集：训练住院医师采集病史和归纳分析病情特征的能力。
2.体格检查：培养住院医师通过正确的体格检查发现疾病的阳性体征，判断阳性体征和重要阴性体征的意义。
3.实验室检查和特殊检查：正确选择检查项目，合理解读，掌握其在诊断、鉴别诊断及严重程度判断中的意义。
4.治疗原则：掌握心衰病的治疗原则。
5.健康指导：掌握心衰病的健康指导方法。
6.诊断和鉴别诊断：培养住院医师正确的诊断和鉴别诊断临床思路。
7.师生互动：提出问题并积极培养住院医师临床思维和综合分析问题的能力。
教学查房步骤：1.主持教学查房教师：1）选择典型病例，完善相关检查，并与患者查房准备及家属充分交流与沟通，得到患者的理解和配合。
2）通知所有参加查房的住院医师所选的病例，要求其熟悉患者病情。
3）熟悉患者病历，准备好教学内容、方法、重点与难点、教学目标、讨论的问题与参考文献。
主持人：XXX地点：心内科办公室教学查房时间：2018年06月11日10时2.参加查房医师：1）复、查阅与该病例相关理论知识和最新进展。
手术室教学查房记录模板范文
手术室教学查房记录模板范文一、查房基本信息1.1 查房时间：2021年X月X日 X时X分1.2 查房地点：手术室1.3 查房主持人：护士长1.4 查房人员：全体护士1.5 主讲人：XX护士1.6 查房病例：某患者，男，50岁，因“肝硬化并发肝癌”接受肝癌切除手术二、查房内容2.1 病例介绍患者，男，50岁，因“肝硬化并发肝癌”接受肝癌切除手术。
患者术前一般情况良好，无明显手术禁忌症。
术前已进行相关检查，包括血常规、肝功能、心电图等，结果均符合手术要求。
2.2 护理评估2.2.1 患者一般情况：患者神志清楚，精神状态良好，饮食睡眠可，大、小便正常。
2.2.2 术前准备：患者已进行术前教育，了解手术相关风险及注意事项。
术前已进行皮肤准备、胃肠道准备、禁食禁水等。
2.2.3 术后预期：患者术后需在ICU观察24小时，密切监测生命体征。
术后第二日转回普通病房，继续观察病情变化。
2.3 护理诊断2.3.1 术前护理诊断：焦虑、营养不良、睡眠障碍2.3.2 术后护理诊断：疼痛、感染风险、术后恢复2.4 护理目标2.4.1 术前护理目标：缓解患者焦虑情绪，改善营养状况，保证患者充分休息。
2.4.2 术后护理目标：控制患者疼痛，预防感染，促进术后恢复。
2.5 护理措施2.5.1 术前护理措施：（1）心理护理：与患者进行有效沟通，了解患者焦虑原因，给予耐心解答，缓解患者紧张情绪。
（2）营养支持：根据患者情况制定合理饮食计划，增加营养摄入，提高患者抵抗力。
（3）睡眠护理：为患者创造舒适睡眠环境，保持病房安静、整洁，指导患者进行放松训练，促进睡眠。
2.5.2 术后护理措施：（1）疼痛管理：根据患者疼痛程度，给予适当镇痛措施，如口服止痛药、神经阻滞等。
（2）感染预防：严格执行无菌操作规程，加强术后伤口护理，定期观察引流液颜色、性状及量。
（3）康复护理：鼓励患者早期活动，指导患者进行呼吸、肢体功能锻炼，促进术后恢复。
2.6 效果评价2.6.1 术前效果评价：通过与患者沟通，观察患者情绪变化，评估心理护理效果。
教学查房教学模板
病历中体格检查需改进的
辅助检查、实验室检查方面的教学
2018.11.5 急诊CBC：红细胞：2.29x10^12/L；血红蛋白：103g/L；急诊生化：95.8mmol/L；天门冬氨酸氨基转移酶：151U/L； 凝血组合：PT：15.6s；INR：1.27；PTR：1.21；TT：19.5s；急诊颅脑、胸部CT：桥脑出血。两肺下叶肺气囊。颅脑CTA：颅脑CTA未见明显异常。左侧颈总动脉分叉部管壁钙化斑形成，管腔未见狭窄。
该类病人医患沟通需注意的事项
降颅压治疗中需要关注的问题？ 脱水降颅压疗效欠佳，需考虑？ 治疗过程中出现发热如何考虑？ 治疗过程中出现深静脉血栓如何治疗？ 气管插管已一周如何与患者告知是否行气管切开？ 治疗过程中出现喂养不耐受如何处理？
有关该疾病国内外进展情况简要介绍
第一章
诊断标准
PAR辅检及实验室检查
病历中辅检及实验室检查教学
3
强调病史概括能力
患者男，51岁。因“突发神志不清8小时”入院。既往有高血压病史。入院查体：神志不清，经口气管插管接鼻导管吸氧，氧饱和度100%，双侧瞳孔直径2.0mm，对光反应迟钝，心肺查体无殊，腹软，肠鸣音弱，四肢肌张力低，双侧巴氏征阳性，肌力检查不配合，双下肢无浮肿。5.辅助检查：急诊生化：：95.8mmol/L；天门冬氨酸氨基转移：151U/L； 我院急诊颅脑、胸部CT：桥脑出血。两肺下叶肺气囊。颅脑CTA：颅脑CTA未见明显异常。左侧颈总动脉分叉部管壁钙化斑形成，管腔未见狭窄。入院诊断：脑干出血。入院后予呼吸机辅助呼吸、泮托护胃、沐舒坦化痰、单唾营养神经及补液等综合治疗。
本次查房病人病史
病史特点概括
学员病史概括及教学：
诊断、鉴别诊断
初步诊断（该患者诊断脑出血的依据？？）鉴别诊断
临床医学教学查房教案模板
一、教案基本信息1. 教案名称：临床医学教学查房2. 教学目标：- 掌握病例的基本病史、诊断、治疗及预后。
- 培养临床思维能力，提高诊断和鉴别诊断能力。
- 提升医患沟通技巧，培养人文关怀意识。
- 熟悉相关疾病的临床特点和诊疗规范。
3. 教学时间：1课时4. 教学地点：病房/示教室5. 参与人员：带教老师、住院医师、实习医师、学生二、教学过程1. 开场介绍（5分钟）- 带教老师介绍查房目的、教学目标及查房流程。
- 简要介绍本次查房病例的基本情况。
2. 病例汇报（15分钟）- 住院医师或实习医师汇报病例，包括病史、体格检查、辅助检查结果、诊断及治疗过程。
- 汇报过程中，带教老师可适时提问，引导学生思考。
3. 病例讨论（20分钟）- 带教老师针对病例，引导学生进行诊断、鉴别诊断、治疗方案及预后讨论。
- 学生积极参与，提出自己的观点和疑问。
- 带教老师对学生的观点进行点评，并总结相关疾病的诊疗规范。
4. 临床技能操作演示（10分钟）- 带教老师演示相关临床技能操作，如体格检查、穿刺术等。
- 学生观摩学习，并在带教老师的指导下进行实际操作。
5. 总结与反馈（5分钟）- 带教老师对本次查房进行总结，强调重点内容。
- 学生反馈学习心得，提出改进意见。
三、教学评价1. 学生评价：- 对查房内容掌握程度。
- 临床思维能力、诊断和鉴别诊断能力。
- 医患沟通技巧、人文关怀意识。
2. 带教老师评价：- 查房过程是否顺利，教学目标是否达成。
- 学生的参与度和学习效果。
四、教案附件1. 病例资料：包括病史、体格检查、辅助检查结果等。
2. 相关疾病诊疗规范。
3. 临床技能操作演示视频或图片。
通过以上教学查房教案模板，有助于临床医学教学查房的有效开展，提高学生的临床实践能力，培养优秀医学人才。
教学查房记录模板范文
教学查房记录模板范文教学查房记录日期：_____________时间：___________地点：___________查房人：_____________被查房教师：____________一、查房内容：1. 老师的教学设计是否合理，是否符合学生的学习需求。
2. 老师的教学方法是否得体，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 老师的教学过程是否生动有趣，是否能够引导学生积极参与。
4. 老师的课堂管理是否有效，是否能够保持良好的教学秩序。
5. 学生的学习情况是否良好，是否积极主动参与到课堂活动中。
二、查房记录：1. 老师的教学设计合理，根据学生的学习需求设置了适当的学习目标和活动内容，能够满足学生的学习需求。
2. 老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 老师的教学过程生动有趣，充满活力，能够引导学生积极参与，激发学生的学习热情。
4. 老师课堂管理有效，能够保持良好的教学秩序，学生在课堂上表现积极守纪。
5. 学生的学习情况良好，积极主动参与到课堂活动中，听课态度认真，作业完成情况较好。
三、查房建议：1. 希望老师能够进一步关注学生的个体差异，采用个性化的教学方法，更好地满足每个学生的学习需求。
2. 建议老师在课堂上能更多地利用多媒体等现代化教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
3. 希望老师能够注重课堂教学与实际生活、实际工作的结合，使学生能够更好地运用所学知识。
4. 鼓励老师继续保持良好的教风，继续提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
四、查房总结：本次查房发现，被查房教师的教学内容、方法、过程和管理等方面都达到了较好的水平，学生的学习情况良好。
同时也提出了一些改进的建议，希望教师能够进一步优化教学，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
查房人签名：_________被查房教师签名：________。
医学教学查房范文
医学教学查房范文一、查房背景。
今天我们进行一次教学查房，主要是针对[具体病房]的[患者姓名]，他患的是[疾病名称]。
这个病例很典型，对大家理解这个疾病的诊疗过程会有很大帮助。
二、查房开始。
（进入病房）# （一）向患者打招呼并介绍查房目的。
我：“大爷，您好啊！今天我们这些小医生跟着我来看看您，主要是想了解一下您的病情，也让这些年轻医生学习学习，您不介意吧？”患者：“不介意，不介意，欢迎欢迎。
”# （二）询问患者基本情况。
我：“大爷，您感觉今天身体咋样啊？”患者：“还是有点不得劲，胸口有时候还是闷得慌。
”我：“那这种胸闷跟之前比有没有好一点或者坏一点呢？”患者：“感觉差不多吧，就是稍微活动活动就更明显了。
”我：“那您晚上睡觉能躺平吗？会不会觉得喘不上气来？”患者：“不太能躺平，得垫个高点的枕头，要不然就觉得气不够用。
”# （三）查看患者生命体征和病历记录。
（转向实习医生）我：“来，同学们，咱们先看看大爷的生命体征，这可是最基本的。
血压、心率、呼吸、体温都正常吗？（拿起病历查看）嗯，从病历上看，血压稍微有点高，这可能和他这个病也有关系。
大家记住啊，像这种疾病的患者，血压的变化可不能忽视，就像走钢丝一样，得时刻保持平衡。
”# （四）体格检查示范与讲解。
我：“现在我来给大爷做个体格检查，你们都仔细看着啊。
”（开始进行心肺听诊）我：“来，同学们，先听心肺。
听诊就像听音乐一样，得有节奏感，还得听出那些不和谐的音符。
（把听诊器放在患者胸部，仔细听了一会儿）你们听，这个呼吸音有点粗糙，还有点湿啰音，就像有小水泡在咕噜咕噜响，这就说明大爷的肺部可能有点积液或者炎症。
”（接着进行心脏听诊）我：“再听心脏，这心脏听诊就更复杂了，就像要在一个交响乐团里分辨出各种乐器的声音。
（听诊后）听到这个心音有点低钝，而且还有点杂音，这可能是心脏结构或者功能出现了问题。
同学们，你们也来试试，一个一个来。
”（实习医生们依次进行听诊，我在旁边指导）“哎，小李，你听诊的时候要把听诊器的耳塞塞紧了，要不然就像听收音机信号不好似的，啥也听不清。
教学查房教案模板范文
教学查房教案模板范文引言教学查房是医学教育中的重要环节，通过对患者进行查房，学生能够了解病情发展、诊断与治疗的过程，并将理论知识应用到实际临床工作中。
本文将提供一份教学查房教案模板范文，帮助老师们更好地准备和进行教学查房。
教学目标通过本次查房教学，希望学生能够： - 了解患者的病情特点，包括病史、临床表现等； - 掌握相关疾病的诊断与治疗原则； - 学会与患者及其家属进行有效沟通；- 培养观察、分析和解决问题的能力； - 加强团队合作与协作能力。
教学内容患者简介•姓名：XXX•年龄：XXX•性别：XXX•主诉：XXX病史与检查结果1.病史•既往史：XXX•家族史：XXX•个人史：XXX•过敏史：XXX2.体格检查•一般情况：XXX•意识状态：XXX•体温：XXX•血压：XXX•心率：XXX•呼吸：XXX•胸部听诊：XXX•腹部触诊：XXX•神经系统检查：XXX诊断与治疗1.临床诊断•主要病症：XXX•辅助检查：XXX•诊断要点：XXX2.治疗原则•药物治疗：XXX•非药物治疗：XXX•护理措施：XXX教学过程1.准备活动•检查查房相关资料；•准备教学工具和讲义；•确定查房时间和地点。
2.查房前•掌握患者的基本情况；•预习患者的病史及检查结果；•备注教学重点。
3.查房过程•向患者及其家属问候，并说明查房目的；•询问患者主诉和病史；•进行体格检查，重点观察相关症状；•分析检查结果，进行诊断推理；•解释诊断结果给患者及其家属，并回答他们的问题；•针对该病例进行讲解和讨论。
4.查房后•总结查房内容，强调重点和易错点；•提出问题，引导学生思考和讨论；•回答学生的问题，澄清疑问；•分发教学材料，推荐相关文献。
教学评价•反馈学生查房表现及问题；•点评学生的观察与分析能力；•鼓励学生共同分享经验与观点。
教学反思与改进•及时总结查房教学经验，改进和优化教学方法；•根据学生反馈，适时调整教学内容和形式；•加强与其他科室的合作与交流，提升教学质量。
教学查房教案模板范文
内科教学查房教案二、教学目标1. 知识目标：（1）了解高血压病的病因、发病机制；（2）掌握高血压病的诊断标准、分类及治疗原则；（3）熟悉高血压病的并发症及预后。
2. 技能目标：（1）掌握高血压病的病史采集、体格检查和辅助检查；（2）提高临床思维能力和诊断能力；（3）学会制定个体化治疗方案。
3. 素质目标：（1）培养严谨的临床态度和团队协作精神；（2）提高医患沟通能力，关爱患者。
三、教学对象本科临床实习医师、规培医师四、教学时间201X年X月X日星期X下午五、教学地点内科示教室及病房六、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、病历、病历夹、查房表等；2. 学生准备：复习高血压病相关知识、准备病例汇报。
第一阶段：示教室查房（约30分钟）1. 教师介绍本次查房的目的、意义及要求；2. 学生进行病例汇报，包括病史、体格检查、辅助检查、诊断、鉴别诊断、治疗及预后；3. 教师对学生的汇报进行点评，指出优点和不足；4. 教师讲解高血压病的病因、发病机制、诊断标准、分类、治疗原则及并发症；5. 学生提问，教师解答。
第二阶段：病房查房（约30分钟）1. 教师带领学生进行病史采集、体格检查和辅助检查；2. 教师示范高血压病的病史采集、体格检查和辅助检查技巧；3. 学生进行病史采集、体格检查和辅助检查，教师指导；4. 教师针对学生的操作进行点评，指出优点和不足；5. 教师讲解高血压病的个体化治疗方案。
第三阶段：总结反馈（约10分钟）1. 教师总结本次查房的重点内容；2. 学生分享学习心得；3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
八、教学评价1. 学生对高血压病知识的掌握程度；2. 学生病史采集、体格检查和辅助检查的技能；3. 学生临床思维能力和诊断能力；4. 学生医患沟通能力和团队协作精神。
九、教学反思1. 教师对教学过程中发现的问题进行总结，提出改进措施；2. 学生对教学查房的效果进行评价，提出建议。
通过本次教学查房，旨在提高学生的临床实践能力，培养严谨的临床态度和团队协作精神，为今后从事临床工作打下坚实基础。
护理教学查房范文模板
护理教学查房范文模板一、查房目标。
今天我们进行一次护理教学查房，主要目的是通过对[患者姓名]患者的病例分析，加深大家对[疾病名称]疾病护理的认识，提高大家的临床护理思维能力和操作技能。
二、查房准备。
1. 人员准备。
参加人员：实习护士[实习护士名字1]、[实习护士名字2]等，带教老师[带教老师名字]。
2. 病例资料准备。
提前从病历系统中调出[患者姓名]患者的病例，包括基本信息、病史、诊断、治疗经过、护理评估等内容，并打印出来分发给大家。
三、查房开始。
# （一）病例介绍（带教老师）“小伙伴们！今天我们要研究的这位患者呀，是[患者姓名]，男/女，[年龄]岁。
他/她就像一个神秘的‘谜题’，需要我们护士来一点点解开。
这位患者呢，在[入院日期]因为[主要症状，如发热、咳嗽、胸痛等]入院的。
既往史方面，他/她有[列出既往病史，如高血压病史5年，糖尿病病史3年等]。
经过一系列检查，包括[列出主要检查项目及结果，如胸部CT显示肺部有阴影、血常规白细胞升高等等]，最后诊断为[疾病名称]。
”# （二）护理评估（实习护士）1. 生命体征评估（实习护士[实习护士名字1]）“我先来说说生命体征哈。
这位患者入院时体温是[具体体温数值]，有点高呢，就像小火炉一样。
血压是[具体血压数值]，心率[具体心率数值]，呼吸[具体呼吸数值]。
当时我就想，这体温高肯定是身体里在‘打仗’呢，得赶紧想办法降温。
”2. 身体状况评估（实习护士[实习护士名字2]）“我负责评估身体状况。
我看到患者面色有点[描述面色，如苍白或者潮红]，精神状态不太好，有点虚弱。
然后检查了他/她的肺部，能听到[描述肺部听诊情况，如湿啰音等]。
这就提示我们肺部可能有炎症之类的问题。
而且患者自己也说感觉[描述患者的主观感受，如胸闷、气短等]，可难受了。
”# （三）护理问题（大家一起讨论）1. 带教老师引导。
2. 实习护士回答及讨论。
实习护士[实习护士名字1]：“我觉得体温过高是个大问题，就像我刚才说的，得想办法把这个‘小火炉’降降温。
教学查房教案模板及范文(3篇)
第1篇课时：2课时年级：临床实习生学科：临床医学教学目标：1. 知识目标：（1）了解教学查房的目的、意义和流程。
（2）掌握教学查房的基本方法和技巧。
（3）熟悉常见疾病的诊断、治疗和护理要点。
2. 能力目标：（1）培养学生临床思维能力、沟通能力和团队协作能力。
（2）提高学生临床实践操作技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对临床医学的兴趣和热情。
（2）培养学生的责任感和使命感。
教学重点：1. 教学查房的目的、意义和流程。
2. 教学查房的基本方法和技巧。
3. 常见疾病的诊断、治疗和护理要点。
教学难点：1. 教学查房中如何引导学生思考，提高学生的临床思维能力。
2. 教学查房中如何处理突发状况，确保患者安全。
教学准备：1. 教学查房场景布置：模拟病房环境，准备病历、药品、器械等。
2. 教学查房资料：常见疾病病例资料、教学查房指南等。
3. 教师准备：熟悉教学查房流程，掌握相关知识点。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍教学查房的目的、意义和流程。
2. 引导学生思考：教学查房对我们有什么帮助？二、讲解教学查房的基本方法和技巧1. 教师讲解教学查房的基本步骤：（1）准备阶段：了解患者病情，准备查房资料。
（2）查房阶段：观察患者病情，询问病史，进行体格检查。
（3）讨论阶段：分析病情，制定治疗方案。
（4）总结阶段：评估治疗效果，总结经验教训。
2. 教师讲解教学查房中常用的沟通技巧：（1）倾听：认真倾听患者和同事的意见。
（2）提问：针对病情提出有针对性的问题。
（3）解释：用通俗易懂的语言向患者解释病情和治疗方案。
三、案例分析1. 教师提供一例常见疾病病例，要求学生进行教学查房模拟。
2. 学生分组进行讨论，教师指导。
四、课堂小结1. 教师总结教学查房的基本方法和技巧。
2. 强调教学查房的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：教学查房有哪些目的和意义？2. 学生回答，教师点评。
二、巩固练习1. 教师提供一例常见疾病病例，要求学生进行教学查房模拟。
教学查房教案模板
一、教案名称：（例如：内科常见病教学查房教案）二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握该疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断标准、治疗原则等基本知识。
2. 技能目标：培养学生临床思维能力、病例分析能力、沟通能力和团队协作能力。
3. 情感目标：增强学生对医学事业的热爱，提高职业素养，培养良好的医德医风。
三、教学对象：（例如：临床医学专业本科三年级学生）四、教学时间：（例如：2课时）五、教学内容：1. 病例介绍（1）患者基本信息：姓名、性别、年龄、职业、主诉、现病史、既往史、家族史等。
（2）体格检查：生命体征、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统等。
（3）辅助检查：实验室检查、影像学检查、心电图等。
2. 病例分析（1）根据病例介绍，分析该疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断标准、治疗原则等。
（2）讨论病例中的难点、疑点，引导学生思考。
（3）分析病例中的诊断和鉴别诊断要点。
3. 治疗方案（1）根据病例分析，制定治疗原则。
（2）讨论治疗方案的具体实施步骤。
（3）讲解治疗过程中的注意事项。
4. 课堂讨论（1）分组讨论病例，分析病例中的问题。
（2）各小组汇报讨论结果，教师点评。
（3）总结病例中的关键知识点。
六、教学方法：1. 讲授法：教师根据教案内容进行讲解，引导学生掌握知识点。
2. 讨论法：分组讨论病例，提高学生的临床思维能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析具体病例，提高学生的病例分析能力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其参与度。
2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 临床思维能力：通过病例分析、讨论等环节，评价学生的临床思维能力。
4. 团队协作能力：通过分组讨论、汇报等环节，评价学生的团队协作能力。
八、教学资源：1. 教材：相关疾病的教材或专著。
2. 影像学资料：病例的影像学检查结果。
3. 案例库：收集典型案例，供学生分析和讨论。
教学查房范例
教学查房范例
教学查房范例如下：
教学查房注意事项：
1. 无事先通知学生的情况下，到教室进行查房，检查学生的学习情况、课堂纪律和作业完成情况。
2. 与学生进行简单的交流，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的帮助和指导。
3. 检查学生的课堂笔记，是否认真、整洁，是否有漏掉的内容。
4. 检查学生的作业，是否按时、认真完成，有无疏漏和错误。
5. 检查学生的学习态度，是否积极主动，是否能够集中精力听讲。
6. 检查学生的课堂纪律，是否遵守课堂规则，是否尊重老师和同学。
教学查房范例：
教师进入教室后，向学生问好并简单交流，询问学生的学习情况和困难，并给予鼓励和帮助。
然后，开始逐个检查学生的课堂笔记。
对于认真、整洁的学生，给予肯定和表扬；对于有漏掉内容的学生，提醒其注意；对于不认真完成的学生，询问其原因并给予相应的指导。
接着，检查学生的作业，对于按时、认真完成的学生，给予肯定和表扬；对于有疏漏和错误的学生，纠正其错误，并告诉其正确的答案。
最后，观察学生的学习态度和课堂纪律，对于积极主动、能够集中精力听讲的学生，给予肯定和表扬；对于懈怠和不守纪律的学生，进行适当的批评和教育，要求其改正错误。
教学查房的目的是为了帮助学生解决学习中遇到的问题，及时
纠正错误，提高学生的学习效果和课堂纪律。
通过教学查房，教师可以更好地了解学生的学习情况，有针对性地进行教学改进和指导，提高教学质量。
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二、提高教师的教学能力
教学内容：
1.通过查房,使实习同学及低年资护士掌握髋关节置换的护理问题及护理措施,掌握早期功能锻炼及出院指导。
2.病例介绍,通过病例介绍让实习同学及低年资护士对这次教学查房患者情况有所了解
模板二：教学查房
曲靖市第一人民医院教学查房教案
教师姓名
张林
科室
骨科
教师职称
护师
时间
2015.11.24
教学查房地点
示教室
教学查房病
人基本信息
患者姓名
王辉
性别
男
住院号
1547034
年龄
44岁
主要诊断
右侧股骨头坏死
床位号
24床
授课内容：髋关节置换患者的护理
教学目的：
一、提高实习同学及低年资护士的临床护理工作能力
（2）测量生命体征，观察有无咳嗽咳痰，检验患者是否掌握呼吸功能训练方法。
（3）查看体位摆放是否正确。（4）测量双下肢是否等长，有无假体脱位。
（5）观察切口渗血、渗液及周围肿胀情况。（6）查看受压皮肤是否完好，有无压疮。
（7）观察远端血运、感觉、活动情况，有无深静脉血栓等并发症。
（8）检验患者是否掌握肢体功能锻炼的方法。
记录者签名：XXX
曲靖市第一人民医院教学查房记录
题目:髋关节置换患者的护理
主查教师姓名：张林花
科室：骨一科
时间：2016年11月24日
主查教师职称：护师
患者姓名
王吉辉
性别
男
年龄
54岁
诊断
右侧股骨头坏死
参加人员签名：
xxx xxxxxxxxx xxxxxx
教学查房记录
1.管床实习生：赵丽花
2.主要查体项目：
（1）询问患者一般情况：饮食、睡眠、大小便、疼痛、活动等。
3.结合病例介绍,实习同学及低年资护士一起到床旁察看病人,主查实习护士针对疾病做相应的体格检查,查看患者功能锻炼掌握情况,主查教师补充。
4.回到示教室,结合病例介绍及床旁查体情况组织同学进行讨论。
5.结合实践,实习同学及低年资护士一起回顾髋关节置换疾病相关知识。
6.重点讲解早期功能锻炼指导。
7.实习同学及低年资护士课后思考的问题。
5.主要收获，存在问题及改进措施：
通过本次教学查房，让实习同学及低年资护士理论与临床实践相结合，熟悉了髋关节解剖、术前护理要点及准备，掌握了术后护理要点及早期功能锻炼的方法，达到了预期的查房目的；不足之处是讨论阶段查房老师缺乏对实习生的启发诱导，课堂气氛不活跃，师生互动不佳；今后需加强青年教师授课能力和技巧的培养，调动学生的积极性和注意力，启发学生自主思考问题。
3.提问及讨论提纲：
（1）患者术前准备及术后护理要点有哪些？
（2）功能锻炼主要有哪些内容？
（3）日常错误姿势有哪些？
（4）患者术后常见并发症有哪些？
4.教学查房的总体评价：本次查房准备充分，教学重点突出、主次分明，实习生对病史掌握较好，查体内容详细，切合病人专科护理实际，讨论重点与护理及观察要点相符。
8.上级护士做本次教学查房小结。
提问及讨论提纲：
1.患者术前准备及术后观察要点是什么？
2.主要的功能锻炼有哪些？
3.日常错误姿势有哪些？
4.患者术后常见并发症有哪些？
教学查房总结：
通过本次教学查房，让实习同学及低年资护士理论与临床实践相结合，熟悉了髋关节解剖、术前护理要点及准备，掌握了术后护理要点及早期功能锻炼的方法，达到了预期的查房目的；不足之处是讨论阶段查房老师缺乏对实习生的启发诱导生的积极性和注意力，启发学生自主思考问题。