一件小事的震动

文段作用类 答题模版
结构：首尾呼应、文末点题、事例铺垫、开门见山、设置悬 念、承上启下等等。 （答具体，与哪里相呼应，为什么事件做铺垫……） 内容：写出了……表现/表达/突出了……
文章赏析&分析
一件小事的震动
文章赏析&分析 转变的原因？ 转变前后的形象。 写得好、可以借鉴的地方。
题目的矛盾：“小事”与“震动”
阅读与理解 为什么成年的画眉要毒死自己的孩子？（用文中的句 子回答）这种艰难而痛苦的选择表现了她怎样的人生 观？
答：“她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好 些。” 她的人生观是：自由比生命更重要。或：宁可失去 生命，也不可失去自由。
文学与生活 有人说：好死不如歹活。他们不赞同画眉妈妈的做法。 你是否赞同？为什么？
生命 or 自由？
有表现力的语言 “站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采 烈，真是喜从天降。”这个句子让人感到格外的残忍， 为什么？
答：使用了比喻的手法，把画眉比作小音乐家，写 出了画眉声音的婉转，表达了我对画眉的喜欢。但 这种喜欢是以牺牲画眉的自由为代价的，声音越美， 越让人感觉凄惨。
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运用了……的修辞手法，写出了……表达了…… 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等等。 （答具体，把什么比喻成什么……）
独具匠心的手法 文章最后一句在结构安排和内容表达上有什么作用？ 答：最后一句与文章开头“一群孩子正起劲地捉那 些五彩缤纷的蝴蝶”相呼应（结构），交代了这件 事对“我”产生的深刻影响，表达了“我”对画眉 殉自由的推崇，推进到对自己心灵和行为的审视和 矫正，突出并深化了主题（内容）。