2021年秋人教部编版七年级上册历史作业课件:周周清4

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秋人教部编版七年级上册历史作业课件:第8课 百家争鸣(共23张PPT)

秋人教部编版七年级上册历史作业课件:第8课 百家争鸣(共23张PPT)

13.儒家思想作为中国传统文化的主流思想,既是中华民族的精神财富, 也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展,成为人类文明的重要组成部分。 阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚 徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立 异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学,首推孔子。据史 书记载:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有 二人”。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

思想 10.影响:百家争鸣促进了___________和学术的繁荣,成为中国古代第 一次____思__想__文__化_____发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对 后世有十分重要而深远的影响。
最高行为准则和道德规范;在政治上推崇西周的制度,主张___________,
反对苛政。
私学
5.教育成就:创办_________,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主
张“_____有__教__无__类______”, 促进了教育在民间的发展;在教学中,注重
___道__德__教__育____和文化知识教育。
__相__互__转__化____的。政治上主张“____无__为__而__治_____”。
二、孔子和儒家学说
3.简介:孔子是春秋后期鲁国人,____________学派的创始人,他的思 想后来由其弟子整理成《_____________》一儒书家。
论语

4.思想主张:核心思想是“______”,将“仁”作为处理人以与德人治关国系的

人教版七年级历史上册作业课件 第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融 周周清4

人教版七年级历史上册作业课件 第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融 周周清4

12.孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施,增强 了北魏实力,促进了民族交融。其改革取得成功的根本原因是(D )
A.北魏实现北方统一 B.孝文帝改革决心坚定 C.改革措施全面易行 D.顺应了历史发展潮流 13.祖冲之是中国古代杰出的科学家,他在天文历法、数学以及机械制造等方 面都有重大成就。下列属于祖冲之成就的是( B ) A.撰写了《齐民要术》 B.把圆周率精确到小数点后第七位 C.创作了《洛神赋图》 D.创造了“割圆术”
2.作为东汉末期“三大战役”中最为著名的一场战役,它奠定了三国鼎立的 基础。同时也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战,标志着中 国军事政治中心不再限于黄河流域。“它”是D指( )
A.长平之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
3.下列历史事件之间有因果关系的是( B ) A.分封制——商鞅变法 B.孙权称帝——三国鼎立局面形成 C.百家争鸣——佛教传入中国 D.少数民族内迁——南方经济发展
A.草船借箭——巨鹿之战 B.破釜沉舟——赤壁之战 C.风声鹤唳——官渡之战 D.草木皆兵——淝水之战
8.“汉帝国崩解后,中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引 起的社会不安仍未解决;甚至在一连串政治斗争激化下,导致战事连绵不断,胡 人入侵,使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”B是( )
①《齐民要术》 ②“麻沸散”的发明 ③《水经注》 ④佛教的传入丰富中 国文化 ⑤龙门石窟的开凿
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤
二、非选择题。(第16题22分,第17题18分,共40分) 16.三国两晋南北朝时期,国家分裂,政权林立。阅读材料,回答下列问题。 (22分) 材料一 三国鼎立形势图。
历史 七年级上册 人教版

人教部编版七年级历史上册同步课件:第4课 夏商西周的更替共27张PPT

人教部编版七年级历史上册同步课件:第4课  夏商西周的更替共27张PPT
B、权利和义务: ①诸侯的权利: 获得土地和人民,在封国内拥有政治、经 济和军事上的独立性。如设置官员、建立武 装和征派赋税,并有再次分封的权利。 ②诸侯的义务:
服从周王室的命令,如政治上镇守疆土和 朝觐述职,军事上随从作战,经济上交纳贡 赋。
( 4)、分封制的特点
等级森严 层层分封 以血缘关系为纽带
2、武王伐纣
牧 野 之 战 战 场 想 象 图
时间:公元前1046年 决战地点:牧野 战役结果:商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。 周武王建立周朝,史称西周。
3、西周建立 建立时间 公元前1046年
建立者 周武王
都城
镐京
4、西周的分封制
( 1 )、何为分封 西周分封制也称“封建”制,意为
“封邦建国”,即“封建亲戚,以藩屏 周”。周天子以土地和义务为纽带,对 王族、贵族和功臣实行分封,建立诸侯 国
夏王朝遗址:二里头遗址。 二里头遗址。这里有夏朝的宫殿建筑群、大型墓葬和手工 业作坊,还有平民生活区和墓葬群,反映了夏王朝的阶级分 化和等级界限。这里还出土了玉器、乐器、青铜酒器、镶 嵌绿松石的铜牌、高贵礼器等,反映了夏朝时期的文明进 程。夏朝历经400多年,到夏王桀在位时期,国力衰弱。桀暴 虐无道,引起民众的反抗。夏朝逐渐走向灭亡。
一、夏朝建立与“家天下”
朝 建立时 建立 都 历史地
代间 者 城位
中国历
夏 朝
公元前 禹
2070年
阳 史上 城 第一个
王朝

夏朝的统治
国家的构成要素包括军队、刑法、监狱、宫殿等。 夏朝建立了军队,制定刑法,设置监狱,此外还制定了 历法,还修筑宫殿,所以夏朝已经是一个国家。
尧、舜、禹之间没有血缘关系,部落联盟首领的位 置是通过禅让制推举的。禹年老以后,虽然仍按禅 让制的传统举荐了伯益,但是禹的儿子启凭借强大 的势力,继承了他的位置。从此,世袭制代替了禅让 制。

人教部编版七年级历史上册 第4课 夏商西周的更替 课件(共24张PPT)

人教部编版七年级历史上册 第4课 夏商西周的更替 课件(共24张PPT)

二、商朝的建立与盘庚迁殷
1.时间: 约公元前1600年
2.建立者:汤
3.都城:亳(bó)

4.历史地位:
我国历史上第一个有出土文字证实的王朝
5.末代暴君:纣
三、西周的建立与分封制
1.时间: 公元前1046年
2.建立者:周武王
3.都城:镐
京(今陕西西安)
4.统治制度:分封制
(1)目的; (2)方法: (3)主要封国: (4)诸侯的义务:
夏、商、西周三代的灭亡有何相似之 处?从中我们能得到什么启示?
国王的残暴统治(昏庸)激起了人民的反抗
启示:统治者要勤于政事,爱护百姓,政策 应该符合人民心愿;用人做到唯才是举,广 纳谏言。
怎么推算公元纪年?
公 元 前
公元前771年 100 年
公 元
前 公元1世纪

1
1
1
8
公 元
公 元
公元100年伯益Βιβλιοθήκη 一、夏朝的建立与“家天下”
人人平等、共同 劳动、选贤任能
帝王把国家政权据 为己有,世代沿袭
世袭制是指一个家族以父死子继、或兄终弟 及的方式世世代代世袭王位(帝位)的制度
“世袭制”代替“禅让制”是社会的进步
夏朝的灭亡
夏朝历经13代、16个 王,共400余年的历 史,夏的最后一个王 桀(jie)实行暴政, 导致夏朝灭亡 约公元前1600年,商 汤灭夏
1、 炎帝 和 黄帝 被尊奉为中华民族 的人文初祖。
2、炎黄联盟在 涿鹿之战 中打败蚩尤部 落。此后,中原部落推举 黄帝 为部落 联盟首领。
3.什么叫禅让制?它的实质是什么?通 过禅让产生的部落联盟首领都有谁?
公天下
家天下

(精品)最新部编人教版七年级历史上册第四单元全单元课件(共171张ppt)

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之后的局势。
1.组成联军,战略得当
孙、刘
2.采取火攻,战术得当
3.利用气候、地理条件
1.曹军不习水战,采取了错误的战术
曹操
2.曹操自恃兵多,骄傲轻敌
官渡之战与赤壁之战对比表
名称
官渡之战
时间
200年
交战 双方
曹操—袁 绍 曹操—孙、 刘
结果
曹操胜利
影响
为统一北 方奠定了 基础
赤壁之战
208年
为三国鼎立 曹操失败 局面的形成 奠定了基础


公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利
交战双方
战争特点
结 影 果
响 为曹操统一北方奠定了基础
合作探究
曹操打败袁绍统一北方的原因?
主观上: 政治上: (1)“挟天子以令诸侯” (2)唯才是举,招贤纳士 经济上: 实行屯田
军事上: 有一支战斗力较强的军事 力量 客观上: 袁绍骄傲轻敌;人民渴望统一
第16课:三国鼎立
27张ppt
第17课:西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课:东晋南朝时期江南地区的开发 第19课:北魏政治和北方民族大交融 第20课:魏晋南北朝的科技和文化 第21课:让我们共同来感受历史
22张ppt 37张ppt 30张ppt 42张ppt 12张ppt
三国鼎立
第16课
图1
3.孙吴开发江南
这是大陆与台湾联系的最早记录。 同时也说明了台湾自古以来就是我 国不可分割的一部分。
吴国的船队曾到达夷洲,加强了内地与台湾地区的联系
合作探究
三国鼎立是历史的进步还是倒退,分裂是不是历史的
常态?
是否有利于生产发展与社会进步 判断标准: 是否有利于国家的统 一安定、人民生活水平提高

秋人教版七年级历史上册同步作业课件:专题4 古代科技文化(共15张PPT)

秋人教版七年级历史上册同步作业课件:专题4 古代科技文化(共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•Leabharlann •9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 3:13:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021

人教版部编七年级历史上册第4课 夏商周的更替(共34张PPT)

人教版部编七年级历史上册第4课  夏商周的更替(共34张PPT)

五、西周的灭亡
(1)公元前841年国人暴动 ——周厉王历史上有名的暴君 (2)公元前771年犬戎进攻镐京, 西周灭亡。 ——周幽王“烽火戏诸侯”
公元纪年法
1、是以耶稣诞生的那年作为公元元年, 这一年以前的年份称为公元前多少年。
公 元 前 300 年 公 元 前 200 年 公 元 前 100 年
牧野之战
四、西周的分封制
1、目的: 为了稳定政局,扩大统治范围 2、分封对象:宗亲、功臣等,建立诸
侯国。
3、权力: 管理土地和人民 4、诸侯义务: 向周王进纳贡物,
5、贵族等级:
服从周王调兵。
天子、诸侯、卿大夫、士
西周的 分封制内容: 周天子
周王根据血缘关 诸侯 系远近和功劳大 小,将宗亲和功 臣等分封到各地, 卿大夫 授予他们管理土 士 地和人民的权力, 建立诸侯国。但 平民 向周王进纳贡物, 奴隶 西周等级示意图 服从周王调兵。
这一制度? 政治制度:分封制。目的:巩固周王朝的统治。
(2)该制度的主要内容是什么? 内容:周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯 。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时 带兵随从天子作战。 (3)材料二、三从不同的角度评价了分封制的历史作用,你赞同哪一种 观点?请简要说明理由。 无论赞同哪一种观点均可。既可以赞同分封制在西周所起到的巩固奴隶 制统治,大大加强了周王对诸侯的统属关系,向着后来形成的中央集权 专制国家迈出了一大步的作用。也可以从长远来看,它并没有从根本上 改变部落时代遗留下来的以分散和割据为特征的众国林立的局面。
这些设施是怎么布局的?
内部:以神庙和宫殿等大型建筑为中心 周围:街道散布着许多农业村落和一些铸铜、制陶作坊 外层:城墙和河流 布局严谨,主次分明

人教部编版七年级历史上册第4课-夏商周的更替课件(24张PPT)+素材精选全文完整版

人教部编版七年级历史上册第4课-夏商周的更替课件(24张PPT)+素材精选全文完整版

目标导学三:武王伐纣
周武王档案
(1)公元前1046年,双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈,引导周军攻入商都,商纣逃到鹿台自焚而死,商朝灭亡。 (2)同年,武王建立周朝,定都镐,又称镐京,历史称西周。
2.武王伐纣——牧野之战
1.夏桀,商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗; 2.商汤和武王伐无道,除暴君,深得人心; 3.商汤和武王能重用人才,联合周边小国,部落,抓住时机一起取胜。
1. 公元前1600年,汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝建立。
山东西部
陕西西部
河北北部
长江流域
目标导学二:商汤灭夏
2. 商朝的建立: 约公元前1600年,汤建立商朝都城在亳(今河南商丘)
3. 商朝的强盛: 汤任用贤才,发展农业,手工业和商业,使经济得到发展,人民生活安定。
4. 盘庚迁殷: 受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到殷,此后保持了相对的稳定。
(1)周厉王统治暴虐无道。公元前841年,周厉王 与民爭利,引起了长“国人暴动”,起义的平 民赶走了周厉王。 (2)灭亡:公元前771年,西周王朝被犬戎族所灭。
8.西周的灭亡
朝代
都城
建立 时间
灭亡 时间
开国 君主
亡国 君主
重要 事件


西周
阳城
约公元前2070年
约公元前1600年


世袭制代替禅让制

约公元前1600年
约公元前1046年


镐京
约公元前1046年
公元前771年
武王
幽王
盘庚迁殷
分封制
知识小结:
早期国家的产生和发展
夏朝建立与“家天下”

人教部编版七年级历史上册 第4课夏商西周的更替课件(共34张PPT)

人教部编版七年级历史上册 第4课夏商西周的更替课件(共34张PPT)

什么是世袭制?它和禅让制 有什么区别?
提示:世袭制:皇位、王位及 其他爵位世代沿袭的制度。世袭制 将王位传子,禅让制将王位传贤。
为什么说禹建立了我国历史上第 一个国家?
二里头宫殿复原图 提示:禹和他的子孙组建了军队,制定了
刑法,设置了监狱,建立起了国家政权机构, 并修筑了城堡和大型宫殿,具备了国家的雏形。
商朝开国贤臣伊尹
伊尹是夏末商初政 治家,军事谋略家。名 挚,尹是官名。有莘氏 掌庖之臣。被商汤委以 辅政重任。辅佐商汤以 “修德”为首务,使方 国等部落归心于商。又 采取由近及远、先弱后 强、各个击破的方略, 剪除夏朝羽翼。在鸣条 之战中,乘夏桀孤立无 援之时,辅佐商汤率军 与夏桀决战,一举灭夏。
夏商周的兴替
大禹陵
国家的建立
国家的含义:国家是经济上占统治地 位的阶级对被统治的阶级进行政治统治的 工具。它拥有政治权力(公共权力)以及 构成这种权力所能及的武装力量、监狱、 强制机关等物质附属物。国家组织与其他 社会组织的主要区别,就在于它有强迫被 统治阶级服从国家意志的能力,有行使这 种权力的官吏,有实现这种权力的军队、 警察、法院、监狱等强制机关,还有供养 官吏与强制机关的税款和国债。
夏朝灭亡的历史对我们有什么启示?
提示:夏朝灭亡的历史告诉我们: 政策要顺应民心,合乎民意,国家才 能兴盛;荒淫无度、暴虐成性的国君, 必将身死国灭。得民心者得天下,失 民心者失天下。
盘庚
盘庚迁都
由于水患和政 治动乱,商朝曾几 次迁都,直到约公 元前1300年商王盘 庚迁都到殷,都城 才稳定下来。因此, 后人也称“商朝” 为“殷朝”。
亡。
骊山烽火台复原图
想一想“烽火戏诸侯”Fra bibliotek“狼来了”的 故事有什么相似之初?对我们做人有 什么启示?

人教版七年级历史上册课件

人教版七年级历史上册课件

人教版七年级历史上册课件幻灯片1:标题页。

图片:一些古代文物的拼图,像司母戊鼎、甲骨文等,吸引学生的注意力,然后说:“同学们,这些神秘又古老的东西,就像一把把钥匙,要带我们打开历史的大门啦!”幻灯片2:目录。

古代中国的起源。

我国境内的早期人类。

原始农耕生活。

远古的传说。

夏商周的更替与文明。

夏朝的建立。

商朝的兴衰。

西周的分封制。

春秋战国的纷争与变革。

诸侯争霸。

商鞅变法。

秦汉大一统王朝。

秦朝的统一。

汉武帝的文治武功。

幻灯片3:我国境内的早期人类。

元谋人。

先放一张元谋人的想象复原图,然后说:“看,这就是元谋人,他们生活在距今约170万年,那可是超级超级早的时候呢。

就像历史长河里的超级老前辈,住在云南元谋这个地方。

他们已经会制造工具啦,就像咱们现在会用铅笔写字一样,他们用简单的石头工具来打猎、找吃的。

”北京人。

北京人复原像,“北京人可就更有名啦,住在北京周口店。

他们大概距今70 20万年。

北京人可聪明了,他们群居在一起,这样就不怕那些凶猛的野兽啦。

而且他们还学会了用火,火这东西可不得了,能取暖、能烤肉,这可是人类进化的一大步,就像从走路变成骑自行车那么大的进步。

”幻灯片4:原始农耕生活。

河姆渡居民。

河姆渡遗址的图片,“河姆渡的小伙伴们生活在长江流域,距今约7000年。

他们住的房子可有趣了,是干栏式建筑。

就像现在有些少数民族的吊脚楼一样,下面空着可以养小动物或者放杂物。

他们种水稻,同学们,咱们现在吃的香喷喷的米饭,就是从他们那时候开始种的呢。

而且他们还会制作陶器,那些陶器就像他们生活里的小帮手,能装东西,还能当装饰品。

”半坡居民。

半坡遗址图片,“半坡居民住在黄河流域,距今约6000年。

他们的房子是半地穴式的,一半在地下,一半在地上,就像一个小土坑上面盖了个屋顶。

他们种粟,就是小米哦。

他们的彩陶特别出名,那些彩陶上画着各种各样的图案,像鱼啊、鸟啊,就像他们生活的小日记,记录着他们看到的东西。

”幻灯片5:远古的传说。

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孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究。他探究的主题是(
)
A.统一国家的建立 B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展
13.祖冲之计算的圆周率数值,领先世界近(
)
A
A.1 000年 B.1 500年
C.1 800年 D.2 000年
14.在一节历史复习课上,老师请同学判断具有以下特征的古代书法家
(1)图中A、B、C为三国中的哪三国?分别由何人建立? A:魏国,由曹丕建立;B:蜀国,由刘备建立;C:吴国,由孙权建立 。 (2)三国中哪国实力最强? 魏国。
(3)分别写出在D、E战场进行的战役名称。 官渡之战和赤壁之战。 (4)F为今天的什么地方?当时被称作什么? 为今天的台湾。当时被称为夷洲。
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
B
3.下列历史事件之间有因果关系的是(
)
A.分封制——商鞅变法
B.赤壁之战——三国鼎立
C.百家争鸣——佛教传入中国
D.少数民族内迁——南方经济发展
4.历史纪年表的绘制有利于我们时空概念的形成。东汉以来实现南北方 短暂统一的西晋应位于下图中( A )
D
5.导致西晋灭亡的直接原因是(
DLeabharlann 是谁()①东晋人 ②吸取前人书法的精华,独创端秀新颖的特色 ③他的代表
作是《兰亭集序》 ④后人尊称他为“书圣”
A.颜真卿 B.顾恺之
C.司马迁 D.王羲之
15.右下图是龙门石窟中的卢舍那大佛,如果你想参观这尊大佛应该去( C ) A.陕西西安 B.山西大同 C.河南洛阳 D.甘肃敦煌
二、非选择题。(第16题18分,第17题22分,共40分) 16.读三国鼎立示意图,回答下列问题。(18分)
(1)据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识,分析改革 是如何为“始皇并天下”奠定基础的?
措施:废除井田制,允许土地自由买卖;鼓励耕织;奖励军功。(写出两 项措施即可)分析:改革使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一 跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
9.魏晋南北朝时期,实现我国北方统一的少数民族政权,下列搭配正确
的一项是(
)
A.东晋—B鲜卑族 B.前秦—氐族
C.北魏—匈奴族 D.西汉—汉族
10.(2018·山东聊城)“(魏孝文帝)雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,
览之便讲……史传百家,无不该涉。善谈庄、老,尤精释义。……有大文
笔,马上口授,及其成也,不改一字。”材料突出说明,魏孝文帝(
)
AA.重视汉族文化 B.注重学以致用
C.锐意改革旧俗 D.潜心文学创作
11.“鲜卑族本身,尽管因此而不再作为一个单一民族存在,但在另一 个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是( )D
A.管仲改革 B.商鞅变法 C.五族内迁 D.北魏孝文帝改革
12.某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”B“北魏
)
A.统治集团的腐朽
B.八王之乱消耗了西晋的国力
C.晋惠帝弱智
D.民族压迫政策
6.383年,前秦与东晋在淝水决战,前秦战败,快速瓦解。420年,刘裕
称帝,国号“宋”,D结束了东晋统治。此后南方经历了宋、齐、梁、陈四
个王朝,总称为(
)
A.北朝 B.宋朝 C.秦朝 D.南朝
7.我国老百姓的主食一般呈现“北麦南稻”的格局,但东晋南朝时期,
南方老百姓餐桌上除常见的稻米饭外,还有面食、粟米饭等北方食品。出
现这种现象的主要原因是( D ) A.南方人口增多
B.南方商品经济的发展
C.面食的营养价值更高
D.人口南迁和民族交融的影响
8.成D语典故“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”与下列哪次战役有
关(
)
A.巨鹿之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.淝水之战
2021年秋人教部编版七 年级上册历史作业课件
:周周清4
2020/9/12
一、选择题。(每小题4分,共60分)
D
1.公元200年发生的官渡之战,作战双方是(
)
A.刘备与孙权
B.袁术与袁绍
C.董卓与孙权
D.袁绍与曹操
2.认知和探究历史地图,从中提取有效信息,是学习和研究历史的重要
方法。下图反映的是( C ) A.巨鹿之战
17.阅读下列材料,回答问题。(22分) 材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而 雄诸侯……至于始皇,遂并天下。 ——《汉书·食货志上》 材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就 是追随者……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。 ——《简明中国史读本》
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