【幼儿园】(幼儿园小班古诗诵读教案)静夜思
静夜思幼儿园小班教案(精选
静夜思幼儿园小班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《幼儿快乐阅读》第三单元《美丽的夜晚》章节，详细内容为李白的《静夜思》。
通过讲解这首古典诗歌，让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对文学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解《静夜思》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感目标：激发幼儿对古典文学的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
教学重点：引导幼儿正确朗读《静夜思》，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书《幼儿快乐阅读》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课展示：a. 挂图展示，引导幼儿观察图画内容，说出图中的事物。
b. 教师朗诵《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
c. 讲解诗句的含义，让幼儿理解古诗的内容。
3. 例题讲解：a. 出示例题：请幼儿模仿教师朗读《静夜思》。
b. 教师示范，指导幼儿正确朗读。
c. 请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组朗读《静夜思》，互相纠正发音。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗内容。
b. 引导幼儿谈论对古诗的理解和感受。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在黑板上画出夜晚的景象，如月亮、星星、床、窗户等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗读《静夜思》，并尝试用自己的话解释古诗内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同欣赏古典诗歌，培养幼儿对古典文化的兴趣。
同时，教师可利用课后时间，开展相关的主题活动，如夜晚观察、古诗朗诵比赛等，丰富幼儿的学习体验。
静夜思幼儿园小班优质教案(
静夜思幼儿园小班优质教案(一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育课程标准》中的《静夜思》单元，具体章节为第二章节《诗歌与故事》。
详细内容包括：理解《静夜思》的诗歌意境，学习生词，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解《静夜思》的诗歌内容，感受诗人的思乡之情。
2. 学习并掌握生词，如“床前”、“月光”、“地上”等。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的语言描述诗歌中的画面。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己的感受。
教学重点：学习生词，掌握诗歌内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、生词卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述夜晚的景象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《静夜思》的录音，让幼儿跟读，讲解生词，并解释诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，引导幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面，进行表达能力的训练。
4. 生词游戏（10分钟）教师组织生词卡片游戏，帮助幼儿巩固生词。
5. 画画活动（10分钟）教师指导幼儿根据诗歌内容进行画画，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 诗歌《静夜思》2. 生词列表：床前、月光、地上、思乡3. 诗歌简笔画：夜晚、月亮、床、诗人七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出《静夜思》中的画面，并用文字描述自己的感受。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长共同完成类似的诗歌学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和生词游戏设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点设定教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己的感受。
详细说明：对于幼儿园小班的孩子来说，理解诗歌的意境具有一定难度。
静夜思幼儿园小班教案(
静夜思幼儿园小班教案(一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育课程》第二册，第十章“生活中的诗歌”，详细内容为李白的名诗《静夜思》。
通过学习，让幼儿感受古典诗歌的韵律美，理解诗意，培养对母语的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《静夜思》，体会古诗的韵律感。
2. 帮助幼儿理解诗句的意义，培养他们的想象力。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：理解诗句的意义，感受古诗的韵律美。
重点：正确朗读诗句，体会古诗所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图中的内容，讲述夜晚的宁静与美丽。
邀请幼儿分享他们在夜晚的有趣经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意纠正发音，引导幼儿感受古诗的韵律美。
通过挂图，讲解诗句的意义，帮助幼儿理解诗意。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行朗读比赛，看哪一组读得又准又美。
邀请个别幼儿上台表演朗读。
4. 录音欣赏（5分钟）播放《静夜思》的录音，让幼儿闭眼聆听，感受古诗的韵律和意境。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，旁边写上《静夜思》的诗句。
2. 在诗句下方，用不同颜色的粉笔标出韵律，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家和爸爸妈妈一起朗读《静夜思》，并尝试用自己的话讲述诗句的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“夜晚探险”活动，让幼儿亲身体验夜晚的美丽，激发创作灵感，尝试创作自己的小诗。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解过程中对诗句意义的阐释。
3. 教学过程中的实践情景引入。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接关系到幼儿对古诗《静夜思》的理解和掌握。
静夜思幼儿园小班教案
静夜思幼儿园小班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟读并理解古诗《静夜思》的内容。
2. 过程与方法：通过图片、故事和音乐等多元化方式，培养幼儿对古诗的兴趣和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对家乡和亲人的思念之情，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并理解古诗《静夜思》的内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
三、教学准备1. 教师准备：《静夜思》全文、相关图片、音乐等教学资源。
2. 环境布置：教室布置成温馨的夜晚氛围，如使用夜灯、星星挂饰等。
四、教学过程1. 导入：通过播放轻柔的夜晚音乐，引导幼儿进入宁静的氛围。
2. 古诗朗读：教师带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿熟悉诗句。
3. 图片讲解：教师展示与古诗相关的图片，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 故事讲解：教师以简单易懂的语言讲解古诗背后的故事。
5. 情感体验：教师引导幼儿分享自己与家人分离时的感受，让幼儿理解诗中的思念之情。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结古诗的主题，鼓励幼儿创作自己的家庭故事。
五、作业布置1. 回家后与家人分享所学古诗，并尝试用自己的话表达对家人的思念之情。
2. 家长协助幼儿完成一幅以家庭为主题的画作，展示对家人的爱。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、互动和情感表达等方面。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的学习和分享情况。
3. 作业完成情况：评估幼儿对作业的完成质量，包括家庭分享和画作创作等方面。
七、教学反思1. 教师根据教学效果，反思教学内容和方法的选择，确保符合幼儿的认知和发展水平。
2. 考虑幼儿的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。
3. 积极探索新的教学资源和方法，提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
八、教学拓展1. 开展古诗主题的活动，如古诗朗诵比赛、古诗绘画等，让幼儿进一步感受古诗的魅力。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进家庭成员之间的情感交流。
小班语言《静夜思》教案设计
小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自小班语言领域，教材为《幼儿古诗词精选》中的《静夜思》。
具体内容包括：1. 诗歌朗诵：全文朗诵，感受古诗词的韵律美。
2. 诗歌解析：详细解析诗句，理解诗意，掌握生字词。
3. 诗歌背景：介绍作者李白及其创作背景。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗诵《静夜思》，感受古诗词的音韵美。
2. 使学生理解诗句的意思，体会诗人的思乡之情。
3. 培养学生热爱古典文化，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解与感悟。
2. 教学重点：诗歌朗诵、生字词学习和诗歌背景了解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿古诗词精选教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示月夜美景，引导学生感受夜晚的宁静与美丽，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领学生全文朗诵《静夜思》，感受古诗词的韵律美。
3. 诗歌解析：逐句讲解诗句，解释生字词，帮助学生理解诗意。
4. 实践情景引入：让学生想象自己身处异地，感受诗人的思乡之情。
5. 例题讲解：分析诗句“床前明月光，疑是地上霜。
”中的修辞手法。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗句意思，巩固所学知识。
7. 诗歌背景介绍：介绍作者李白及其创作背景，增强学生对古典文化的了解。
六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
3. 生字词：床、前、明、月、光、疑、是、地、上、霜。
4. 诗歌背景：李白、思乡。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《静夜思》的诗意，并解释诗句中的修辞手法。
2. 答案示例：诗句描绘了夜晚床前的月光，犹如地上的霜。
诗人以月夜美景引发思乡之情，运用比喻手法将月光与霜相比，生动形象地表达了诗人内心的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗句意思的理解，提高诗歌解析的生动性和趣味性。
2. 拓展延伸：让学生课后查找李白的其他诗作，了解其创作风格，进一步感受古典文化的魅力。
静夜思幼儿园小班教案（精选14篇）
静夜思幼儿园小班教案静夜思幼儿园小班教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的静夜思幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
静夜思幼儿园小班教案篇1教学目标1、会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。
2、朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备：（板书）（课件）床前明月光，夜疑是地上霜。
静思举头望明月，低头思故乡。
设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。
教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。
教学时间：2课时第一课时一、导入1、师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。
（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。
师：李白可是唐代有名的大诗人哦。
还会背哪些唐诗？2、指三四名背。
（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。
今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。
坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。
二、认识二类字过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。
1、幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。
2、你是怎样记住这些生字的？（幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。
）3、幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。
4、只留静字在屏幕。
师：把静字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。
三、释题-理解1、小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。
）哪个字交代了李白当时的心情？（思）2、诗句中哪些地方写夜呢？（明月）从这个词怎么看出是写夜？3、诗句中哪些地方写思？（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。
请大家把李白思念故乡的感情读出来。
幼儿园小班古诗诵读教案静夜思
幼儿园小班古诗诵读教案静夜思一、教学内容本节课我们将学习《静夜思》这首脍炙人口的古诗。
该诗出自唐代诗人李白的《李太白全集》，是小学语文教材中必学的一首古诗。
教学内容主要包括诗的朗读、生字词解释、诗句理解、诗意体会等。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读《静夜思》，感受古诗的韵律美。
2. 使学生理解诗句的意思，了解古诗的背景，感受诗人的情感。
3. 培养学生对古典文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解和诗意体会。
教学重点：古诗的朗读、生字词的解释和诗句的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：古诗教材、生字词卡片、画有诗意的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个安静的夜晚画面，引导学生观察并描述画面中的内容，进而引出《静夜思》这首诗。
2. 朗读古诗（5分钟）让学生跟读，教师示范朗读，注意古诗的韵律和节奏。
让学生在朗读中感受古诗的美。
3. 生字词解释（10分钟）针对古诗中的生字词，如“床”、“前”、“光”等，进行解释，帮助学生理解诗句。
4. 例题讲解（10分钟）挑选一句诗句，如“床前明月光”，分析诗句的意境和诗人的情感。
5. 随堂练习（10分钟）让学生在课堂上进行诗句理解和诗意体会的练习，及时检查学生对知识点的掌握。
6. 诗意体会（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗意的理解和体会。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：诗人生平简介古诗原文生字词解释句子分析诗意体会七、作业设计1. 作业题目：抄写《静夜思》三遍。
解释诗句中的生字词。
选取一句诗句，谈谈你的理解和体会。
2. 答案：生字词解释：床：指睡觉的地方；前：指床前；光：指月光。
句子分析：床前明月光，疑是地上霜。
通过对比床前明月光和地上霜，表达了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对古诗的理解程度，针对学生的反馈进行教学调整。
2024年幼儿园小班古诗诵读教案静夜思
2024年幼儿园小班古诗诵读教案静夜思一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗诵读教材第四章《夜色与梦境》，详细内容为李白的《静夜思》。
通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的意境，并培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟练诵读《静夜思》，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对古诗意境的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对古典文化的兴趣，培养审美情感。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，表达对古诗的感受。
重点：熟练诵读古诗，掌握古诗的基本韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察夜晚的挂图，引导幼儿谈论夜晚的感受，引出古诗《静夜思》。
2. 新课内容展示：a. 教师播放《静夜思》录音，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。
b. 教师带领幼儿一起分析古诗的意境，引导幼儿用简单的语言表达自己的感受。
3. 实践情景引入：请几名幼儿扮演夜晚的景象，如月亮、星星、窗户等，让其他幼儿根据情景诵读古诗。
4. 例题讲解：教师通过古诗卡片，讲解诗句中的关键字词，帮助幼儿理解诗句。
5. 随堂练习：幼儿分组进行古诗诵读比赛，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示夜晚景象。
2. 黑板右侧：列出《静夜思》诗句，用不同颜色粉笔突出重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己心中的《静夜思》场景，并用简单文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行古诗诵读，共同感受古诗的韵律美。
同时，家长可引导幼儿观察夜晚的景象，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：熟练诵读古诗《静夜思》，掌握古诗的基本韵律。
幼儿园小班古诗诵读精品教案静夜思
幼儿园小班古诗诵读精品教案静夜思一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗诵读教材《幼儿古诗精选》中的《静夜思》。
详细内容包括：1. 诗歌背景介绍：诗人李白创作《静夜思》的时代背景及诗歌寓意。
2. 诗歌文字学习：逐句解析《静夜思》的字词含义，引导幼儿理解诗句。
3. 诗歌朗读：教授正确的朗读节奏、语调，培养幼儿对古诗的语感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《静夜思》的字词含义，能够正确朗读古诗。
2. 能力目标：培养幼儿对古诗的审美能力和表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验诗人的思乡之情，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解与朗读节奏的掌握。
2. 教学重点：诗歌字词含义的解析与朗读技巧的教授。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《静夜思》PPT、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书《幼儿古诗精选》、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于月亮的故事，引导幼儿关注夜晚的美好。
教学细节：通过故事激发幼儿对夜晚的兴趣，为学习《静夜思》做铺垫。
2. 新课内容：a. 介绍诗人李白及《静夜思》的背景。
b. 逐句解析诗句，引导幼儿理解字词含义。
c. 示范朗读，教授正确的朗读节奏、语调。
教学细节：通过PPT展示诗句，结合挂图和实物，让幼儿直观地理解诗句。
3. 随堂练习：a. 分组朗读，教师指导。
b. 请个别幼儿上台展示，给予鼓励。
教学细节：注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与，提高他们的自信心。
b. 引导幼儿谈谈自己对诗句的理解和感受。
教学细节：鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书诗句《静夜思》。
2. 标注重点字词，用不同颜色区分。
3. 画出夜晚的景象，如月亮、床、窗户等。
七、作业设计a. 朗读《静夜思》，并录音。
b. 画出自己心中的夜晚景象。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现。
教学细节：针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
静夜思幼儿园小班教案
静夜思幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并理解古诗《静夜思》的内容，了解诗中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿对家乡和亲人的思念之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解古诗《静夜思》的内容，能流利地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示诗中的内容，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：创设相应的情境，让幼儿身临其境地感受诗中的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，激发幼儿的思维和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，相关图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的环境，有助于幼儿专注听讲和学习。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的故事引入主题，激发幼儿对诗意的兴趣。
2. 教学古诗：a. 教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气。
b. 解释诗中的生词和意境，通过图片和动作展示。
c. 让幼儿用自己的话复述诗中的内容。
3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 背诵比赛：组织一个小小的背诵比赛，激发幼儿背诵的兴趣。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗中的意境和情感。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享所学古诗，增进亲子关系。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据对诗中意境的理解，用画笔表达出自己心中的“静夜思”。
2. 手工制作：指导幼儿制作诗中场景的手工作品，如月亮、床前、地上等。
3. 音乐活动：选择一首与诗意境相符的乐曲，让幼儿欣赏并尝试哼唱。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性及学习态度。
2. 朗诵与背诵：评估幼儿在课堂上的朗诵和背诵表现，关注语音、语调和表达准确性。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人分享古诗的情况，了解其在家庭环境中的表现。
小班古诗静夜思教案
小班古诗静夜思教案小班古诗静夜思教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班古诗静夜思教案（精选6篇），欢迎大家分享。
小班古诗静夜思教案篇1活动目标：幼儿初步了解古诗的含义，清晰地发好“光”、“霜”、“乡”的音。
能够背诵古诗，同时感受古诗美的韵律。
理解词语：“举”、“霜”、“故乡”。
活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程：出示图片，介绍古诗的名字是：静夜思师：小朋友，画面上有什么？画上的人怎么样？他的表情是怎样的？教师介绍诗人李白，让幼儿了解他是唐代诗人，写了很多好听的古诗。
教师小结：《静夜思》就是讲了李白在宁静的夜晚思念自己家乡的事情。
教师朗诵古诗，幼儿欣赏。
师：在古诗中你听到了什么？教师逐句理解古诗的含义：明亮的月光洒在床前，好像是一层寒霜。
抬起来望着天空中那圆圆的月亮，不由得想起了自己的家乡。
让幼儿感受到古诗中美的意境。
学习古诗《静夜思》教师带领幼儿共同朗诵古诗。
教师逐句教幼儿朗诵，提示幼儿发清楚“光”、“霜”、“乡”的字音，感受诗歌中的韵律。
让幼儿通过多种感受欣赏和感知古诗的内容，体会诗人思念家乡的心情。
4、启发幼儿为古诗创编动作，并进行朗诵表演。
幼儿园中秋节语言活动教案就可以采用静夜思做主题是不是很不错啊？你家的宝宝会背静夜思吗？不妨按照托班教案静夜思向宝宝教授这首诗吧。
小班古诗静夜思教案篇2活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
幼儿园古诗静夜思小班教案
幼儿园古诗静夜思小班教案一、教学目标1.让幼儿初步理解并背诵古诗《静夜思》。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.通过古诗学习，提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学内容1.古诗《静夜思》2.词语解释：床、疑、霜、明月、故乡3.古诗背后的故事三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解古诗内容，学会背诵。
2.教学难点：让幼儿理解古诗中的词语和背后的情感。
四、教学过程1.导入教师出示古诗《静夜思》，引导幼儿观察古诗的题目和作者。
教师以轻松愉快的语言介绍诗人李白，让幼儿对诗人产生兴趣。
2.学习古诗教师逐句解释古诗，让幼儿理解每句的意思。
教师通过图片、动作等辅助教学，帮助幼儿理解词语。
教师带领幼儿朗读古诗，注意语速、语调，让幼儿感受古诗的韵律美。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演诗人李白，体验诗人在夜晚思念家乡的情感。
教师引导幼儿用动作、表情表达诗句中的意境。
4.背诵古诗教师以趣味性的方式引导幼儿背诵古诗，如唱诵、动作背诵等。
教师鼓励幼儿大胆地背诵，并及时给予表扬和鼓励。
5.故事分享教师讲述古诗背后的故事，让幼儿了解诗人创作这首诗的背景。
教师引导幼儿讨论故事中的情感，让幼儿感受诗人的思乡之情。
6.拓展活动教师引导幼儿用画笔描绘出诗中的意境，如月亮、霜、家乡等。
教师组织幼儿进行古诗表演，让幼儿通过表演表达对古诗的理解。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学古诗，传承传统文化。
五、教学反思1.注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在古诗学习中找到适合自己的学习方法。
2.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。
3.定期组织古诗主题活动，让幼儿在活动中巩固所学，提高古诗素养。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对古诗有了更加深入的了解，对传统文化产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在古诗学习中收获更多。
重难点补充：教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”所描绘的景象，以及“举头望明月，低头思故乡”的情感表达。
幼儿园小班古诗诵读教案静夜思
幼儿园小班古诗诵读教案静夜思一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗诵读教材第四章《经典古诗》，详细内容为李白的《静夜思》。
通过本课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的含义，培养幼儿对古典文化的初步认知。
二、教学目标1. 认识并正确朗读古诗《静夜思》，理解古诗的字面意思。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古诗的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力，使其能够通过古诗联想到相应的画面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的深层含义，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个安静的夜晚，引导幼儿观察并描述夜晚的景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示古诗卡片，引导幼儿跟读《静夜思》。
（2）逐句解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的字面含义。
（3）通过多媒体设备播放古诗朗读，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿集体朗读古诗。
（2）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
4. 联想与表达（10分钟）（1）引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于诗中的画面。
（2）让幼儿用自己的话描述所想象到的画面。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在黑板上画出夜晚的景象，如月亮、星星、床等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用彩色笔描绘出他们心中的夜晚景象。
2. 答案：每个幼儿的作业答案可能不同，以幼儿自己的想象为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读其他经典古诗，培养幼儿对古典文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解古诗的深层含义，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 实践情景引入：通过挂图展示夜晚景象，引导幼儿观察和描述。
幼儿园小班古诗诵读教案静夜思
幼儿园小班古诗诵读教案静夜思一、教学内容本节课选自教材《幼儿古诗启蒙》第二章《山水田园》，详细内容为李白的《静夜思》。
全文如下：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”二、教学目标1. 让学生通过诵读《静夜思》，感受古诗的韵律美，培养文学素养。
2. 使学生理解古诗的含义，体会作者对故乡的思念之情。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，体会作者的情感。
教学重点：诵读古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的月亮，引导学生观察月亮，引入课题。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师讲解古诗的含义，引导学生体会作者对故乡的思念之情。
3. 实践情景引入：（1）请学生模仿古诗中的动作（举头望明月，低头思故乡），增强学生的体验。
（2）分组讨论：用自己的话说一说对这首古诗的理解。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，让学生描述图中的情景。
（2）结合古诗内容，讲解“明月”和“地上霜”的关联。
5. 随堂练习：（1）让学生用自己的话复述古诗的意思。
（2）同桌之间互相交流对古诗的理解。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述《静夜思》的情景，并表达对这首古诗的理解。
2. 答案示例：夜晚，床前的明月光照得很亮，好像地上的霜。
我抬头看着这圆圆的明月，低头又想起了远方的故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗韵律美的感受，以及他们对古诗含义的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
（2）鼓励学生收集其他关于月亮的古诗，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生通过诵读《静夜思》感受古诗的韵律美。
静夜思幼儿园小班教案
静夜思幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及对于古诗的欣赏能力。
3. 情感目标：通过学习《静夜思》，培养幼儿对家乡、对家人的思念之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗读、背诵《静夜思》。
难点：让幼儿理解古诗中的意境，以及诗人对家乡、家人的思念之情。
三、教学准备：1. 教师准备：《静夜思》全文，相关李白的介绍资料，PPT或者教学图片。
2. 幼儿准备：熟悉的古诗读本，画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式，介绍诗人李白以及《静夜思》的创作背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读《静夜思》，解释古诗中的意思，让幼儿理解古诗的意境。
3. 欣赏与讨论：教师引导幼儿讨论古诗中的情感，让幼儿表达自己对家乡、家人的思念之情。
4. 创意活动：让幼儿用绘画的形式，表达自己对《静夜思》的理解和感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读、背诵《静夜思》。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，评价幼儿对《静夜思》的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿家长参与到教学活动中来，例如让幼儿在家与家长一起朗读、背诵《静夜思》，增进家庭成员间的互动。
2. 社区活动：教师可以组织幼儿和家长一起参加社区的相关活动，如诗歌朗诵会等，让幼儿有更多的机会展示自己，也增强他们对古诗的兴趣。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考教学活动中存在的问题，以及如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握《静夜思》。
八、教学评价：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿对《静夜思》的理解和掌握程度进行评价。
教师还可以通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中的学习情况。
九、教学改进：根据教学反思和教学评价的结果，教师应进行教学改进，调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言《静夜思》教案设计
幼儿园小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自小班语言教材《静夜思》。
教材内容为一首古诗，诗文内容简短优美，易于幼儿理解和记忆。
诗文内容如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、教学目标1. 能让幼儿正确朗读诗文，并能简单理解诗文内容。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
3. 教育幼儿学会珍惜亲情，懂得思念家乡。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读诗文，理解诗文内容。
难点：让幼儿学会珍惜亲情，懂得思念家乡。
四、教具与学具准备教具：诗文卡片、图片、月亮和星星的手偶等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：夜晚，教师带着幼儿到户外观察月亮，引导幼儿谈论关于月亮的话题。
2. 出示教具，引导幼儿认识月亮和星星，讲解诗文内容。
3. 分组朗读诗文，让幼儿熟悉诗文。
4. 讲解诗文中的生字词，让幼儿正确朗读。
5. 教幼儿用手偶表演诗文，加深对诗文的理解。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出诗文中的情景。
7. 小组讨论：引导幼儿谈论自己对家乡的思念。
六、板书设计板书内容：静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗读《静夜思》。
2. 请幼儿尝试背诵《静夜思》。
3. 家长协助幼儿用画笔和画纸画出诗文中的情景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察月亮、用手偶表演等方式，让幼儿熟悉了《静夜思》的诗文内容，并让幼儿学会了珍惜亲情，懂得思念家乡。
但在教学过程中，对于诗文中的生字词讲解还不够详细，下次教学可以加强这方面的讲解。
拓展延伸：可以让幼儿学习其他关于月亮的古诗，如《月亮粑粑》、《月儿弯弯》等，进一步培养幼儿对古诗的兴趣。
同时，可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的口语表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗文内容的选择：教材选取了《静夜思》这首古诗，其内容简短、意境深远，适合幼儿理解与记忆。
幼儿园古诗静夜思小班教案
幼儿园古诗《静夜思》小班教案一、教学目标1.学习古代诗歌《静夜思》；2.通过韵律感受古诗的美妙之处；3.培养幼儿的表达能力和想象力。
二、教学准备1.古代诗歌《静夜思》的文本；2.室内或室外教学环境；3.教学用具：黑板、白板或展示屏，绘画工具。
三、教学步骤与内容第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回想前几天我们学习过的诗歌，以及它们的特点和韵律。
2.提出问题，激发幼儿的好奇心和想象力：“你们有没有在晚上看到美丽的月亮？它是什么样子的？你们有没有想过晚上的月亮是怎么出现的呢？”第二步：朗读古诗《静夜思》（10分钟）1.有节奏地朗读《静夜思》，韵律感强调。
2.鼓励幼儿模仿老师的朗读方式，一起跟随节奏朗读。
第三步：解读古诗《静夜思》（15分钟）1.引导幼儿观察古诗《静夜思》的文字，了解诗歌的基本构成。
2.给幼儿解释《静夜思》的含义，帮助他们理解诗歌中的景象和情感。
3.通过问题引导，帮助幼儿思考：为什么作者会在晚上想念家乡？我们有没有类似的情感体验？第四步：绘画活动（20分钟）1.活动前准备一些白纸和彩色绘画工具。
2.鼓励幼儿根据自己的想法，在纸上绘制自己心目中的夜晚场景，可以是家乡的夜晚，也可以是自己喜欢的夜晚。
3.在绘画过程中，老师可以与幼儿进行互动对话，了解他们画的内容和想法。
第五步：分享与表达（10分钟）1.鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给同学们，并分享自己绘画作品背后的想法和感受。
2.让幼儿用简短的句子或语言描述自己画的夜晚场景，鼓励他们进行表达。
第六步：合作朗读（15分钟）1.分成小组，让幼儿们一起合作朗读《静夜思》。
2.每个小组派一名代表带领其他同学进行朗读，培养团队合作意识。
3.教师适时给予肯定和表扬，激发幼儿的自信心和表达欲望。
四、课后延伸1.家长共读活动：鼓励家长和幼儿一起朗读《静夜思》，让家庭成员感受古诗的美好。
2.亲子互动游戏：家长和幼儿一起在户外或室内找寻与《静夜思》相呼应的景物，增加对诗词的理解和记忆。
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿语文》第二册，具体内容为古诗《静夜思》。
通过本节课的学习，使幼儿感受古诗的韵律美，理解诗句的含义，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确朗读古诗《静夜思》，理解诗句的意思，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察图片，引导幼儿发挥想象，用语言描述古诗描绘的景象。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿对母语的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗《静夜思》，理解诗句含义。
难点：感受古诗的韵律美，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：古诗《静夜思》插图、PPT、古诗朗读录音。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注夜晚的自然景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：出示古诗插图，引导幼儿观察插图内容，理解诗句含义。
3. 朗读古诗：教师示范朗读，幼儿跟读，注意指导幼儿正确发音，感受古诗的韵律美。
4. 互动环节：邀请幼儿用自己的语言描述插图中的景象，鼓励幼儿发挥想象。
5. 例题讲解：结合诗句，讲解字词含义，帮助幼儿理解古诗。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘出自己心中的夜晚景象，并用诗句进行描述。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为古诗《静夜思》原文，右侧为夜晚景象插图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，观察夜晚的景象，用画笔描绘下来，并用诗句进行描述。
2. 答案：夜晚，月亮挂在天空中，星星闪烁。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、朗读古诗、互动交流等方式，使幼儿对古诗《静夜思》有了深入的理解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解更多古典诗词，培养幼儿对古典文化的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受古诗的魅力。
幼儿园小班的古诗课文教案
幼儿园小班的古诗课文教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读古诗，了解古诗的大意。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，使他们能够感受古诗的音韵美。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：《静夜思》李绅床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读古诗，理解古诗的大意。
难点：让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们的审美情趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助幼儿理解古诗。
2. 游戏教学法：通过朗读游戏、韵律操等，让幼儿在游戏中学习古诗。
3. 启发式教学法：教师提问，引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解诗人李绅及其作品《静夜思》。
2. 新课教学：讲解古诗的大意，引导幼儿朗读古诗，注意韵律和节奏。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，帮助幼儿深入理解古诗。
4. 实践活动：让幼儿进行古诗朗诵比赛，培养他们的表现力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境美。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他有关月亮的古诗，下节课分享。
2. 课外活动：组织一次户外赏月活动，让幼儿在自然环境中感受月亮的美丽。
七、教学评价：1. 评价方法：通过课堂表现、古诗朗诵比赛等方式进行评价。
2. 评价内容：幼儿对古诗的理解、朗读能力、韵律感等。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
九、教学拓展：1. 相关活动：组织一次以“月亮”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥想象，绘制月亮。
2. 延伸阅读：推荐幼儿阅读其他有关月亮的诗歌、故事等，拓展知识面。
十、教学资源：1. 图片素材：收集有关月亮、夜晚的图片，用于教学展示。
2. 音乐素材：选择一首悠扬的古典音乐，与古诗朗读相结合，增强韵律感。
幼儿园小班静夜思教案
幼儿园小班静夜思教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐阅读》中的《静夜思》。
内容主要包括：诗歌的朗读、生字词的认识、诗歌意境的感知。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读《静夜思》。
2. 使学生认识并掌握本诗中的生字词。
3. 培养学生对古典诗歌的兴趣，感受诗中所表达的思乡之情。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与掌握，诗歌意境的感知。
教学重点：正确朗读诗歌，了解诗人的思乡情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT、录音机。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于月亮的故事，引导学生关注夜晚的美丽，进而引入《静夜思》。
2. 新课内容展示：a. 教师朗读《静夜思》，学生跟读。
b. 讲解生字词，让学生认读。
c. 分析诗中的画面，引导学生体会诗人的思乡情感。
3. 例题讲解：a. 出示PPT，展示诗中的画面，让学生用诗中的词语描述。
b. 教师示范，学生模仿。
4. 随堂练习：a. 让学生自主朗读诗歌，注意字音、语调。
b. 学生互相交流，分享自己对本诗的理解。
5. 实践活动：a. 让学生分组，用生字词创作小诗。
b. 各组分享作品，全班交流。
六、板书设计1. 板书诗歌《静夜思》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词，标注拼音。
七、作业设计1. 作业题目：用诗中的生字词创作一首小诗。
答案示例：明月挂天空，思念在心中。
家乡何时回，梦里寻亲人。
2. 朗读《静夜思》三遍，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 带领学生观察夜晚的月亮，激发他们对自然的热爱。
b. 推荐类似的古典诗歌，让学生课后阅读，提高他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词的认识与掌握。
2. 教学目标的诗歌意境的感知。
3. 教学过程的随堂练习和实践活动设计。
4. 板书设计的生字词展示。
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静夜思
活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件：《静夜思》图片
活动过程
一、导入
1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？
2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开
1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！
2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束
“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。