高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》精品课件
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》课件PPT(33张)-优秀课件
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示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
陆游
• 南宋爱国诗人。 字务观,号放翁。 山阴人。
• 生当北宋危亡之 际,少年时即深受 家庭亲友间爱国思 想的熏陶,立下了 “上马击狂胡,下 马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试,为秦桧所黜。孝宗即 位,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。乾 道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府,投身 军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗 金,一直受到投降派的压制。晚年退居家乡, 但收复中原的信念,始终不渝。
• 综合来说,前两个原因可能大一点。因为 陆游最早在被逼无奈之下曾在山阴找了个 偏僻的地方,租了一栋宅院,让唐婉住了 下来。可最终纸包不住火,消息还是被母 亲唐氏知道了,唐婉无奈被休。
• 唐婉的才女名气很厉害,回到家中后不久,父 亲就把唐婉嫁给了皇族宗亲赵士程,陆游和唐 婉两人复合的希望也彻底破灭。陆游的母亲也 很快为陆游张罗了一个妻子王氏。王氏也是官 宦之后,过门第二年就生了一个儿子,陆母很 高兴。之后的四年之间,王氏前后为陆游生下 了三个儿子。
• 宋高宗绍兴二十四年陆游前去赶考,可惜的是
他遇上了一个人——秦桧的孙子秦埙。本来秦
桧想授意主考官陈之茂让自己的孙子当第一,
但是由于陆游的文章太好,陈之茂没有听从秦
桧的安排。秦桧一怒之下,取掉了陆游的卷子,
所以陆游不要说夺魁,最终连进士都不是。
• 就在仕途不畅的情况之下,陆游看到了盛况出游的 唐婉,随着自己的性子就写出了这首流传千古的词。 但这首词恰恰成为了杀死唐婉的刀。陆游非常明确 的把他对唐婉的旧情当众公布了出来就是一大错。 因为当时的唐婉已经再嫁,而且所嫁的是皇家。陆 游这么任性一来,唐婉在赵室皇家的日子就很不好 过了。再加上唐婉对陆游的旧情也没有断,事情就 变得更加复杂。之后数日,唐婉忧伤不已,追思往 事也写了一首《钗头凤》,
《书愤》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
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(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.首联写苏武白发苍苍被困大泽中,只有天地还见证着他的一片忠心。 B.颔联借“久”和“空”写苏武和张巡,既有诗人对他们一片忠贞的赞 美,又有对英雄难展怀抱的怅惘之情。 C.颈联描写了细雨中的上林苑和夜月下倾颓的洛阳宫,为最后一联直抒 胸臆做铺垫, D.本诗笔调雄健,充满昂扬的爱国主义精神,充分体现了陆游诗歌的特 点。
知人论世 一、作者简介 陆游(1125—1210),宋代爱国诗人、词人。字务观,号放翁,越州 山阴(今浙江绍兴)人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试, 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝 章阁待制。晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝。他具有多方面 文学才能,尤以诗的成就为最,在生前即有“小李白”之称,不仅成 为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,存诗9300 多首,是文学史上存诗最多的诗人,内容极为丰富,抒发政治抱负, 反映人民疾苦,风格雄浑豪放;抒写日常生活,也多清新之作。词作 数量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有 《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》 《渭南词》等数十个文集传世。
即学即练 一、情景默写 1.《书愤》中回忆早年亲临抗金前线的豪情壮志及杀敌报国之路竟 会如此艰难的诗句是 早岁那知世事艰 ,中原北望气如山 。 2.《书愤》中回忆早年决心收复失地的壮志雄心,自问中见出内心 郁愤的诗句是 早岁那知世事艰 ,中原北望气如山 。 3.《书愤》中追忆当年抗击金兵进犯的战斗生活,烘托诗人豪迈气 魄的诗句是 楼船夜雪瓜洲渡 ,铁马秋风大散关 。 4.《书愤》中以早年金戈铁马的战斗生活来激励自己在年迈之际杀 敌报国,表现出高昂的战斗情绪的诗句 是 楼船夜雪瓜洲渡 ,铁马秋风大散关 。
《书愤》 优秀课件
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解题
“书”:动词,写,抒发。 “愤”:愤懑、悲愤。 “书愤”,抒发胸中愤懑之情。
以读入诗境
任务一:
结合注释,理解诗歌大意和感情基调。 诵读诗歌:读出节奏、读出情感。
书愤
陆游
诵
早岁/那知/世事艰,中原/北望/气/如山。
读
楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/秋风/大散关。
诗
塞上/长城/空/自许,镜中/衰鬓/已/先斑。
报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋所有有志抗 金救国、收复中原的志士们共同的悲剧。他们的悲愤是英雄们共同 的悲愤,他们的悲剧是时代的悲剧。
英雄的悲愤 时代的悲剧
时代之“愤”
从陆游的悲愤,到时代的悲愤,这喷薄而出的悲愤背后力量 源泉是什么呢?
是深深的——“爱”
哪怕始终不得重用,被排挤,被打压,但是他们 永远都在坚持,坚守力主北伐,坚持收复失地,坚持报 效国家,那份滚烫的赤子心从未改变。
结语
遭遇战乱,一心为国,满腔赤诚,却壮志难酬,这是 陆游一生的写照。陆游的那颗赤子心,感动了你我。诸葛 亮是陆游的偶像同样,包括陆游、屈原在内的这些人,他 们又成为了我们的偶像,成为我们爱国精神的动力。正是 有薪火相传的爱国传统,中华民族才能够绵延五千年经久 不衰。何其有幸,我们生逢盛世,长于盛世,问苍茫大地, 谁主沉浮?看我仓中好儿郎:立鸿鹄志,以笔抒志,以行 践志,感恩盛世,报效祖国。
时代之“愤”
靖康耻,犹未雪。 臣子恨,何时灭。
了却君王天下事,赢得生 人生自古谁无死,留 前身后名,可怜白发生。 取丹心照汗青。
--岳飞《小重山》
--辛弃疾《破阵子》
--文天祥《过零丁洋》
时代之“愤”
思考:“愤”的根源是什么?
“愤”的根源在于南宋偏安一隅,“主和派”把持朝政。 他们是阻挠抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的刽子手。
高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读《 书愤》(共11张ppt)
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2、所抒何“愤”?
书愤
陆游
早岁那知世事艰,国土沦陷,“主和”派 中原北望气如山。把持朝政,阻挠北伐
一“愤”报国无门
楼船夜雪瓜洲渡,
铁马秋风大散关。 辉煌已逝,请缨无路 塞上长城空自许, 有心杀贼,无力回天
二“愤”壮志难酬
镜中衰鬓已先斑。 岁月蹉跎,徒负才华 三“愤”年华空老
出师一表真名世,
千载谁堪伯仲间。 朝廷苟且偷安,无人领军
借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明 诗人年少时以捍卫国家Байду номын сангаас扬威边疆的雄心壮志。但一个 “空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。 表达对诸葛亮的仰慕之情,并借以谴责南宋朝廷畏 敌如虎、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发 壮志难酬的愤懑之情。
手法拓展
列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。 全句以名词或名词性短语组成(里面没有动词或形容词),构成了生动 可感的画面,用以烘托气氛,创造意境,表达情感。
本的要素:主体——楼船、铁马;时间——夜雪、秋风;地点——瓜
州渡、大散关。勾勒出一幅辽阔宏伟的图画。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点?(艺术手法)
艺术手法
对比
理想和现实的对比 早年形象和晚年形象的对比
用典 “塞上长城” “出师一表”
诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南 的愤恨。颂古在于非今。并且借北望中原,回顾了青年时的凌云壮 志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年 华的满腔激愤,激昂中透着悲怆。
(6)《书愤》中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗,构成一幅幅气势磅礴的画面
的诗句是:“________,________。”
《书愤》ppt课件
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诸葛亮和《出师表》名传后世, 千百年来有谁能相提并论。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 愤恨
用典明志。诸葛坚持北伐,一表 名世,名满天宇,千载而下,无 人可与相提并论。很明显,诗人 用典意在贬斥那朝野上下主降的 碌碌小人,追慕先贤的业绩,表 明自己的爱国热情至老不移,渴 望效仿诸葛亮,施展抱负。
“谁堪伯仲间”,含蓄地谴 责了南宋朝廷畏敌如虎、苟 且偷安,以致收复大业无人 领军,抒发壮志难酬的愤懑。
艰,道出辛酸与坎坷,暗指 投降派对敌人妥协退让,对
爱国志士排挤打压。
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 直接抒情 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 列锦 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 用典 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 用典
楼船、夜雪、 瓜洲渡、铁马 秋风、大散关
塞上长城
出师一表
手法总结之对比
南朝宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他说: “自毁汝万里长城。”作者以檀道济自喻,“空自许”,跟 “世事艰”照ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,既是对自己壮志难酬的感叹,又是对投降派 的愤怒指责。
大志落空而年华已老,何等悲怆? 我有心,天不予,能不愤 乎? 一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。
分句解析 尾联:
一处是理想与现实作对比,本希望大家能同心同德抵抗金兵,但现实 却是被排挤不能继续抗战,恢复中原的愿望无法实现; 二处是自己早年形象与晚年形象作对比,早年是“中原北望气如山”, 而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”,表明自己想杀敌报国却屡次遭受 排挤打击的悲愤; 三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比,以 古鉴今,褒贬分明。
66岁直至去世的二十年间,陆游隐居故乡,过着简朴、 宁静的乡村生活。但抗击金兵,收复中原的壮志从未 真正消失。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第一单元-书愤(共48张PPT)
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功绩方面:
杜甫:“功盖三分国”、“天下计”、“老 臣心”;陆游:鞠躬尽瘁,死而后已。
个人情感:
杜甫:表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己 壮志未酬的痛苦;陆游:以诸葛亮自况,渴望北 伐复国,建功立业。
表现手法:
杜甫:先写景,在景中融情,然后抒发感 慨,写祠堂与写人和谐结合,写景与抒情融合, 凭吊古人与悲叹自己浑然一体,内涵丰富,感情 真挚,格调沉雄。
检查预习: 1、陆游,字 务 观 ,号 放 翁 ,山阴(浙江绍 兴)人南。宋 (朝代)著名爱国诗人、词人。诗集有 《 剑 南 诗 稿 》。 2、本首诗属于格律诗中的 七 律 ,形式上一般为四联八 句,四联名称依次为 首 联 , 颔 联 , 颈 联 , 尾 联 。
3、解释加点的词: 中原北望气如山 气: 豪 情
创作背景
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时 南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主 张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再 遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的 七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时 陆游已61岁,在山阴闲居了6年,少年时“ 扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为 泡影,想那山河破碎,中原未收,感于世 事多艰,小人误国,在悲愤失望中他挥毫 写下了这首诗。
“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”这 一联中“空”字 用得最妙,请赏析。
“我白白地认为自己是边防上的长城”,诗 人的豪情壮志付诸东流。这一结局,非 我不尽志所致,非我不尽力所致,而是 小人误我,世事磨我!
一个“空”字形象地写出诗人因宏
伟志向无法实现而产生的我那有种心沉,重天的不失予!
落感和愤懑感。
少年时的梦想,壮年时的期盼,都是想 恢复中原,恢复那几万里河山。而梦想是你 的,期盼是你的,所有的正义和悲愤都是你 的,江山却是那个姓赵的,他只想求得半壁 江山的苟安。于是,你的手,你可以草就军 书和锦绣文章的手,你可以抽倚天之剑的 手,你充满正气和愿望的手,此时,攥紧的 是一把喷血的激愤和疼痛。
高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》1.5 《书愤》 课件 (共38张PPT)
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“世事艰”,暗指投降派把持朝政。 “楼船夜雪” “铁马秋风”形象地概 括了两次胜利的战斗,可见他当年很想投 身到这样的战斗中去。也表明了南宋人民 有力量保卫国土。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
颈联采用了哪个典故?作用是什么?
南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万 里长城”。皇帝要杀他,他说:“自毁汝 万里长城。”
十一月四日 风雨大作
僵卧孤村不自哀,
尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来。
秋夜将晓出篱门 迎凉有感
三万里河东入海,
五千仞岳上摩天; 遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年!
•
他的作品集有《渭南 文集》《剑南诗稿》等, 后人辑录有《放翁词》。
诗界千年靡靡风,
兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐,
亘古男儿一放翁!
——梁启超《读陆放翁集》
陆游
南宋爱国诗人。 字务观,号放翁。山 阴人。 生当北宋危亡之 际,少年时即深受家 庭亲友间爱国思想的 熏陶,立下了“上马 击狂胡,下马草军书” 的志向。
绍兴中应礼部试,为秦桧所 黜。孝宗即位,赐进士出身,曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府,
“塞上长城”,以檀道济的典故 点明诗人之志。“空自许”,跟“世 事艰”照应,是对自己壮志难酬的愤 慨,也是对投降派的愤怒指责。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 如何理解这两句诗?
诗人以诸葛亮自况。 诸葛亮在《出师表》中曾说过 “鞠躬尽瘁,死而后已” “北定中 原,兴复汉室”的话,诗人正是以此 自勉,表明他至死也不会放弃恢复中 原之志。
表现手法:
杜甫:先写景,在景中融情,然后抒发感慨,写祠堂 与写人和谐结合,写景与抒情融合,凭吊古人与悲叹自 己浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。 陆游:先回忆自己过去,然后写自己现在,最后以诸 葛亮自况,全诗着重写自己的“愤”,大气磅礴,笔力 雄健。
古诗词诵读《书愤》 课件 (共18张PPT)2023-2024学年高二语文部编版选择性必修中册
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出师一表真名世, “书”敬佩诸葛亮、期望建功立业之愿。知讲学 3.哪些事作者感到了“愤”?
课堂总结
忧愤朝政:求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 忧愤国家:金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 忧愤自己:年老体衰、功业无成、壮志未酬
资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
2.写作背景:
本诗为宋孝宗淳熙十三年(1186)春陆游居故乡山阴时所作。 陆游时年六十有一,这已是时不待我的年龄,然而诗人被黜,罢官 已六年,挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎,中原未收而 “报国欲死无战场”,感于世事多艰,小人误国而“书生无地效孤 忠”,于是诗人郁愤之情便喷薄而出。
资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
出师一表真名世。千载谁堪伯仲间!
用典
尾联:用典明志。表达了诗人对诸葛亮的 敬慕和崇敬之情,并以此自勉,期望像诸 葛亮一样建功立业。
资料助学 整体感知 新知讲学 2.诗人“书”了哪些事?
课堂总结
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 “书”早年恢复中原之志
楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 “书”两次抗金胜利之役
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
杨柳岸,晓风残月。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
“空”字表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。
颈联:落寞、悲伤、愤慨之情
资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
〔塞上长城〕
化用南朝宋名将檀道济的事迹。檀 道济率兵伐北魏,屡次建功,后遭猜疑 被杀。他被拘捕前曾说:“乃复坏汝万 里之长城!”
陆游48岁时在陕南汉中的经历。当时,诗人 入四川宣抚使王炎幕府,活跃在大散关前线,并 曾经与金兵交战。
古诗词诵读 《书愤》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
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这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在 山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡 影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己的满腔激愤。
鉴赏悟情
朝廷主和、阻挠北伐 报国无门、壮志难酬 岁月蹉跎、年华空老 苟且偷安、无人领军
“愤”中含“恨” “愤”中蕴“悲” “愤”中有“叹”
拓展延伸
《书愤》所反应的陆游“壮志难酬,年华空老”的人生际遇,无疑是 一种悲剧,但是这种悲剧是他个人的悲剧,还是整个南宋时代所有抗金 爱国志士共同的悲剧?联系同时代其他诗人词人的作品回答。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托 付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已 足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。 今当远离,临表涕零,不知所言。
题目解说
➢书的愤懑、不满。
名句赏析
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点?(艺术手法)
• 纯意象组合(列锦),简洁明快,使节奏更紧凑,情感表达更有力。
•(楼船、铁马) •(夜雪、秋风) •(瓜洲渡、大散关)
紧张的战争氛围 恶劣的战争坏境
所愤之二:空自许 “塞上长城空自许”用了哪个典故?表达了诗人 怎样的感情?
用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。
作者以檀道济自喻,“空自许”跟“世事艰”照应,既 是对壮志难酬的感叹,又是对投降派的愤怒指责。
《书愤》精美课件(37页)
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《书愤》精美课件(37页)一、课件概述1. 作者介绍:介绍《书愤》的作者陆游,包括他的生平、文学成就及创作背景。
2. 诗的背景:分析《书愤》产生的时代背景,以及作者创作此诗时的社会环境和个人遭遇。
3. 诗歌内容解析:逐句解析《书愤》的内容,揭示诗中的思想感情和艺术手法。
4. 诗歌思想内涵:探讨《书愤》所表达的思想情感,如爱国情怀、忧国忧民、报国无门等。
5. 诗歌艺术特色:分析《书愤》在诗歌形式、语言运用、表现手法等方面的独特之处。
6. 课后练习:提供一些与《书愤》相关的问题和思考,帮助读者进一步巩固所学知识。
二、作者介绍陆游(11251210),字务观,号放翁,南宋著名文学家、爱国诗人。
他一生坎坷,屡遭贬谪,但始终心系国家,忧国忧民。
陆游的诗作内容丰富,情感真挚,风格多样,尤其擅长写爱国诗。
他的诗歌在当时和后世都产生了深远的影响。
三、诗的背景《书愤》创作于南宋时期,当时国家正处于内忧外患的困境。
金兵入侵,南宋朝廷软弱无能,百姓生活困苦。
陆游深感国家兴亡,匹夫有责,但自己却报国无门,无法为国家出力,心中充满愤懑。
在这种背景下,他创作了《书愤》这首诗,表达了对国家命运的忧虑和对个人命运的无奈。
四、诗歌内容解析《书愤》全诗如下:早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
1. 首联:“早岁那知世事艰,中原北望气如山。
”陆游在年轻时并未意识到世事的艰难,如今回首往事,才发现中原大地满目疮痍,国家命运令人担忧。
2. 颔联:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
”这两句描绘了陆游当年抗击金兵的战斗场景,楼船夜雪、铁马秋风,表现出诗人英勇无畏的气概。
3. 颈联:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
”陆游曾以“塞上长城”自许,但如今已年过半百,镜中映出的是满头白发,表达了他对个人命运的无奈和对国家前途的担忧。
4. 尾联:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
古诗词诵读《书愤》课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
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塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 “书”年事已高、壮志未酬。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点?这是一种什么艺术手法?有何作用?
运用列锦的修辞手法,由六个纯名词的叠加,勾 何勒出两幅豪壮的战争图画,给人一种声势宏大、 事勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。
4.《书愤》中“ 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间 ”是用三国诸葛亮 慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比,以古鉴今,褒贬分明。
5.《书愤》中,诗人之“愤”有四:所愤之一乃“早 岁 那 知 世 事 艰” (愤报国无门);所愤之二乃“害上长城空白许 ”(愤 壮 志 难 酬 ) ; 所
之三乃“ 镜中衰鬓已先斑( 愤 年华空老);所愤之四乃 千载谁堪伯仲间 (愤无人领军)。
◆陆游出身名门,高祖官至吏部郎中;祖父陆佃,师从王安石,官至尚书右丞, 父亲陆宰,北宋末年曾任京西路转运副使。建炎三年(1129年),陆游出生于 两宋之交,成长在偏安的南宋。 ◆金兵南侵时,陆游年仅四岁。民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离,给陆 游留下了不可磨灭的印记。陆游自幼聪慧过人,绍兴二十三年(1153年),进 京(临安,杭州)参加锁厅考试(现任官员及恩荫子弟的进士考试),主考官 取为第一,因秦桧的孙子秦[xūn]埙位居陆游名下,秦桧大怒,欲降罪主考。次 年(1154年),陆游参加礼部考试,秦桧指示主考官不得录取陆游。从此陆游 被秦桧嫉恨,仕途不畅。 ◆绍兴二十五年(1155年),秦桧病逝,陆游进入仕途, 一直坚持抗金理想, 矢志不渝,屡遭投降派的排挤、打击。
初读诗歌
整 体感知
解题
“书”:动词,写,抒发。
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第一单元 书愤
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第9章 扩声系统调音
2.简析下片中作者抒发的思想感情。 答:_______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案:下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴,生 活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自 适的情怀。
第9章 扩声系统调音
答案:不相同。渔父形象,在古代是比较凄苦的。柳宗元笔下 “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的渔父,显得孤寂、无助;而王 质词中描写的渔父形象,给人一种闲适之感。王质十分注意绘 摹渔父生活的环境:山清水秀,芦荻飞飘,垂杨袅袅婀娜,鸥 鹭悠然自得。轻轻风吹,微微露润,一叶扁舟,信其横卧。那 渔父,小憩于如此清幽之境,何其闲适自得,又多么怡然惬意! 这里的渔翁,无人生之烦恼,无生活之忧虑,何其自适,令人 艳羡不已!
第9章 扩声系统调音
3.请简要分析颈联中“空”和“已”的表达效果。
提示:诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空,奋斗 落空,宏伟志向无法实现而产生沉重的失落感。而揽镜自照,却是 衰鬓先斑,“已”字又刻画出诗人功业未成、人已将老的悲愤。
4.如何理解“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”两句诗?请运 用“以意逆志,知人论世”的手法加以赏析。
(二)作品:作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》等,后人辑 录有《放翁词》。
(三)评价:南宋著名诗人。
第9章 扩声系统调音
寻背景 南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安 江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以 一再遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗 淳熙十三年(1186),此时陆游已 61 岁,在山阴闲居了 6 年,少 年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影,想那山 河破碎,中原未收,感于世事多艰、小人误国,在悲愤失望中 他挥毫写下了这首诗。
古诗词诵读《书愤》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
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陆游
少年时,意气风发,”上马击狂胡,下马草军书“ 中年时,壮志凌云,”飞霜掠面寒压指,一寸赤心惟报国“ 晚年时,难酬壮志,”夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来“ 临终时,仍念恢复,”王师北定中原日,家祭无忘告乃翁“
他
是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首),能 诗能词也能散,才华横溢。
满溢纸端,他写的最多的是中原; 思绪翻飞,他愁的最多的是家国; 时光流转,他留给我们最重的两个字是 — — 爱国 .
8情细录
求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。
忧情
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
北宋一南宋
背 景
偏安一隅,主和派把持朝政
辜负胸中十万兵, 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪, 说到胡尘意不平。
梁启超《读陆放翁集》
怎样写的?
任务四:
诗人是用了哪些表现手法来抒发自 己的“悲愤”之情的?
温故知新 鉴赏情感的表现手法:
考点链接
抒情为主的诗歌。
可 能 出 现 的 考 点 :(1)鉴赏诗人多重情感题
(2)考查诗歌情感类表现手法
应 对 策 略: (1)知人论世,看注释,析情感 (2)手法再现:修辞手法,抒情类表现手法,
用典,虚实,对比……
写了什么?
任务二:
细读,思考诗歌写了什么内容?
书愤 陆游
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间!
1、追慕先贤的业绩,表明自己爱国热情至老不移; 作用 2、 (个人层面的对比) 岁月空老、壮志未酬:报国无门
3 、(国家层面的对比) 为南宋没有将领领兵而痛心, 批判主和派的苟且偷安。
《书愤》PPT课件优质课件
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十一月四日风雨大作(68岁) 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
诉衷情(70岁) 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河 梦断处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料, 心在天山,身老沧洲。
示儿(85岁) 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年)春,此 时陆游已62岁,被罢官在山阴闲居了6年。直到作此诗时, 才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。
诵读诗歌
诗歌大意
年轻时就立志北伐中原,哪里想到世事是如此艰难。 我常常北望中原大地,收复失地的豪情壮志有如山岳。
曾记得25年前,在瓜洲渡痛击金兵,雪夜里飞驰着楼船 战舰。在秋风中跨上战马奔驰,收复了大散关捷报频传。
想当初我以塞上长城自比,立志许下扫除边患的志愿。如 今已是鬓发斑白、年老体衰,盼望北伐收复中原都成空谈。
不由人缅怀诸葛亮,《出师表》真可谓名传后世。千 百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢!
思考:作者“书”了哪些“愤“?如何抒
发的?请结合诗句和诗人的生平具体分析。
所愤之一: “世事艰”,为抗金救国,收复失地的 事业屡遭打击而“愤”。
书愤 陆游 清汴逶迤贯旧京,宫墙春草几番生。 剖心莫写孤臣愤,抉眼终看此虏平。 天地固将容小丑,犬羊自惯渎齐盟。 蓬窗老抱横行路,未敢随人说弭兵。
书愤 陆游 白发萧萧卧泽中,秪凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久,ห้องสมุดไป่ตู้愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
书愤 陆游 镜里流年两鬓残,寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄,悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博,壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事,谁料如今袖手看!
古诗词诵读 《书愤》课件(共16张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
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作者:陆游
【教学目标】
·1.理解《书愤》的主旨。 ·2.感受陆游忧国忧民的、强烈的爱国情感。 ·3.学习知人论世的诗歌鉴赏方法 ● 4. 了解列锦修辞手法。
【解题】
书 : 书写、抒发
愤 : 忧愤、愤懑
带问题去思考
1、诗人“书”了哪些事? 2、诗人的“愤”来源于哪里?
【知人论世】
·1、诗人介绍(知人)
列锦手法
释义:所谓“列锦”,就是全部用名词或名词性短语,经过选择 组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛、 创造意境、表达情感的一种修辞。
【 内 容 详 解】
塞上长城空自许,镜中衰 鬓已先斑。
塞上长城:比喻守边御敌的将领。
典故:南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。 皇帝要杀他,他说:“乃毁汝万里长城。
手法:借典抒情,抒发自己壮志难酬的无奈与愤懑。
“书”:年事已高、壮志未酬之情
【 内 容 详 解】
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
用典明志:敬仰诸葛亮,渴望像诸葛亮一样为国鞠躬尽瘁、 死而后已,表达了陆游渴望建功立业的志向。
“书”:仰慕先贤、建功立业之愿
总结:全诗“书”了什么?
》早年恢复中原之志 书 两 次 抗金 胜 利 之 设 “书”工 已 高 、 壮 走 未 酬 之 情 “ 书 ” 仰慕先贤 、 建功立业之题
所愤之四乃“千 载 谁 堪 伯 仲 间 ”(愤无人领军)。
书愤
— 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已 先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
【内 容 详 解】
早 岁那知世事艰,中原北望气如山。
“书”:早年恢复中原之志
古诗词诵读《书愤》课件统编版高中语文选择性必修中册PPT课件
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年老体衰 壮志难酬 年华空老
出师/一表/真/名世,千载/谁堪/伯仲/间。 奸臣当道收复无望
小结
全诗紧扣住一“愤”字,可分为两部分。 前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志 和战斗生活情景,其中颔联撷取了两个最 能体现“气如山”的画面来表现,不用一 个动词,却境域全出,饱含着浓厚的边地 气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心 未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气, 但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比, 不满和悲叹之情交错在—起,展现了诗人 复杂的内心世界。这首诗意境开阔,感情 沉郁,气韵浑厚。
就是全部用名词或名词性短语,经过选择组 合,奇妙地排列在一起,构成生动可感的图 像,用以烘托气氛、创造意境、表达情感的 一种修辞
叁
书何愤
《书愤》 陆游
早岁/那知/世事/艰,中原/北望/气/如山。国土沦陷,报国无门
楼船/夜雪/瓜洲/渡,铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许,镜中/衰鬓/已/先斑。
“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”尾联亦用典明志。诸葛坚持北伐,虽“ 出师一表真名世”,但终归名满天宇,“千载谁堪伯仲间”。千载而下,无人可 与相提并论。很明显,诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人,表明 自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰,便只好将渴求安慰 的灵魂放到未来,这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无 奈了。 通过诸葛亮的典故,追慕先贤的事迹,表明自己的爱国热情至老不移 ,期望效法诸葛亮,施展抱负。回看整首诗歌,可见句句是愤,字字是愤。 以愤而为诗,诗便尽是愤。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
今天下三分,益州 疲弊,此诚危急存 亡之秋也。
亲贤臣,远小人, 此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣, 此后汉所以倾颓也。
《书愤》ppt课件
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小组展示
每个小组选派一名代表,向全班汇 报讨论成果,展示对陆游爱国情怀 的理解和认识。
教师点评
教师对学生的讨论和展示进行点评 和总结,引导学生深入思考和领悟 陆游的爱国情怀。
角色扮演
选定角色
学生自愿报名或教师指定,分别扮演陆 游、陆游的友人、朝廷官员等角色。
创作情境
设定陆游创作《书愤》的具体情境,如 时代背景、个人遭遇等,让学生更好地 融入角色。
03
情感表达与主题思想
陆游爱国情怀体现
01
诗中描绘了壮丽的山河景象 ,表达了作者对祖国的深情
厚爱。
02
通过叙述自己青壮年时期的 豪情壮志和战斗生活,展现 了作者强烈的爱国情怀和民
族责任感。
03
诗中运用大量典故,表达了 作者对古代英雄人物的崇敬
和对国家中兴的渴望。
对时局担忧和对未来期望
诗中流露出对南宋朝廷苟安一 隅、不思进取的愤懑之情,体 现了作者对时局的担忧。
生活在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋时期,一生致力 于抗金斗争,收复失地。
《书愤》创作背景
《书愤》作于宋孝宗淳熙十三年(1186)春,时陆游居家乡山阴。
陆游时年六十有二,想那山河破碎,中原未收而“报国欲死无战场”,感于世事多艰,小人 误国而“书生无地效孤忠”,于是,诗人郁愤之情便喷薄而出,写下这首悲壮凉心的《书愤 》。
反映了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。
文学地位与影响
《书愤》是陆游的七律名篇之一。
全诗感情沉郁,气韵浑厚,显然得力于杜甫。中两联属对工稳,尤以颔联“楼船” 、“铁马”两句,雄放豪迈,为人们广泛传诵。
此诗问世后,一直受到读者喜爱,特别是“早岁那知世事艰,中原北望气如山”一 联,成为后世许多忧国忧民的志士用以自励的名言警句。
统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》课件PPT
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层解: 前两联回忆过去,抒发发诗人的抗敌抱负。
【3】塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 【注释】
塞上长城:化用南朝宋名将檀道 济的事 迹。檀道 济率兵伐北魏,屡次建功,后遭猜疑 被杀 他被拘捕前曾 说:“乃复坏汝万里之长城!”
嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死 前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍念念 不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我国文学史 上存诗最多的诗人之一。“60年来万首诗”, 陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复 事”,这首诗就是一个鲜明的例子。
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋
陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人, 我国古代著名的爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军 书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代, 一贯坚持抗金主张,怀着“铁马横戈” 的英雄气势 和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、 “靖国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排 挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。
6、《书愤》在今昔对照中更强烈的抒发了岁月蹉跎、壮
志难酬情怀的诗句的是: “ 塞上长城空自许,
镜中衰鬓欲复故国
的诗句是: “ 早岁那知世事艰,
中原北望气如山 ,“ 8、《书愤》中表现了抗击金兵的豪迈气势的诗句是:
“ 楼船夜雪瓜洲渡,,铁马秋风大散关,”
写 当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯 作 了投降派的利益,所以一再遭到打击排挤,多次被 背 罢官。这首有名的七律作于宋孝宗(赵眘)十三年
(1186年),此时陆游已62岁,在山阴闲居了6
景 年,少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就
《书愤》 课件-人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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中间两联写客居生活,“小楼一夜听春雨”,写诗 人彻夜不眠,表现他心情不安,虽然是短期离家,却也 动了羁旅之愁。“深巷明朝卖杏花”,达官贵人多居深 巷,那里自然有人去叫卖杏花,这不经意的一笔,点染 了临安城中的“太平盛世”气象,似乎全然忘记了亡国 的危险。“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”,诗人 到了京城,不去结交权贵,却独自呆在客邸里以“作 草”“分茶”消磨时光,也反映了他对官场生活感到厌 倦。这一来似乎是嘲笑自己百无聊赖,其实是从侧面揭 露当时政治的黑暗。到尾联诗人才将他的讽喻意图明朗 化,因为“素衣莫起风尘叹”里,已经包含了“京洛多
莫感叹洁白的衣服会被风尘染,来得及清明
时节回到家。
鉴赏要点:讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写这首诗 时,已有六年多了。这次奉召到临安,宋孝宗任命他 权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事,并对他说: “严陵山水胜处,职事之暇,可以赋咏自适。”显然 不想重用他。他对这个职位不感兴趣,但迫于“圣 命”,又为了维持生计,也只好接受下来。这首诗就 是在这种心情支配下写的。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑
背景:“塞上长城”的典故出自《南史•檀道济传》
南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。后 因受宋文帝刘义隆疑忌而被杀,他说:“汝乃自毁 万里长城也。”
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间
《出师表》:“当奖率三军,北定中原” “鞠ຫໍສະໝຸດ 尽瘁,死而后已” “亲贤臣,远小人”
临安春雨初霁 拓展阅读
诗一开始就流露出不得已而来京的意思:“世味年 来薄似纱,谁令骑马客京华?”世味薄则直道穷,南宋 朝廷不图恢复,得过且过,官场上的习气一天比一天 地坏下去,哪里还有什么直道呢?在这样的环境里做官, 的确没有什么意思,因此诗人不提受职一事,而只说 谁让我到京城来做客呢!表达对仕途的厌倦与失望,并 透露客居京华的懊悔。
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楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
颔联有哪些意象,有何作用? 明确:颔联由“楼船、夜雪、瓜州渡、铁马、 秋风、大散关”六个名词叠加,展现了一幅 声势浩大、勇猛进攻、抗击敌寇、收复失地 的战斗场面,渲染了慷慨悲壮的气氛,为下 面自己屡遭贬谪、壮志难酬做铺垫,体现了 诗歌的精炼性和含蓄性。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
陆游,字务观,号放翁。南宋时越州 山阴人,我国古代著名的爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡, 下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖 锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主张, 怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气 概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决 心“扫胡尘”、“靖国难”。
但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派 的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚 持自己的理想。 嘉定二年(1210),85岁的老诗人, 抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开 人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复 失地。
陆游的诗今存 9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗 人之一。“60年来万 首诗”,陆诗的突出 特点是“多豪丽语, 言征伐恢复事”,这 首诗就是一个鲜明的 例子。
书: 写。
愤: 愤懑,悲愤。
书愤:书写心中的愤懑、不满。
宋孝宗淳熙十三年(1186)春,陆 游居家乡山阴时作了此诗。陆游时年 六十有一,这分明是时不待我的年龄, 然而诗人被黜,只能赋闲在乡,想那 山河破碎、中原未收而“报国欲死无 战场”,感于世事多艰、小人误国而 “书生无地效孤忠”,于是,诗人郁 愤之情便喷薄而出。
年轻时候不知道世事艰难, 北望被沦中原积愤如高山。 雪夜驾战船破敌瓜州渡口, 秋风里骑战马收复大散关。 空言塞上万里长城自安慰, 只可叹镜中两鬓白发早生。 出师表名传后世诸葛高风, 千百年来有谁能相提并论。
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
首联忆过去,塑造了诗人早年的自我形 象。那时他有满腔的爱国热忱,却不懂得世 道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地 带,胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他欲图 恢复失地。“世事艰”,暗指投降派把持朝 政,这是为下文“空自许”作铺垫。从章法 上说,点了诗题中的“愤”字。
这首诗运用了哪些表现手法?
A、借古讽今(用典) :
诗中借对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝 廷苟且偷安、偏安江南的愤恨,颂古在于非今。
B、对比手法:
a诗人早年形象与晚年形象的对比。 b理想和现实的对比。
陆游称道《出师表》的诗句有:
1、《出师》一表千载无。 ——《游诸葛武侯书台》 2、一表何人继《出师》。 ——《七十二岁吟》 3、凛然《出师表》,一字不可删。 ——《感秋》
陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮?
明确:南宋王朝一直在金人的侵略下苟延 残喘,处于存亡危急之境地。陆游生活在 这样的时代,一生以抗金复国、建功立业 为己任。而诸葛亮为蜀汉丞相,“功盖三 分国”,“鞠躬尽瘁,死而后已”,当然 最为陆游所钦慕,陆游往往以诸葛亮自况, 所以喜欢写咏诸葛亮的诗。
联系社会背景及作者,想一想,陆游 此诗和杜甫的《蜀相》,说说他们在 歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个人情 感和抒情方式上有那些不同?
书 愤 早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,艰, 中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡, 铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许, 镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世, 千载/谁堪/伯仲/间!
抒发情感
抒情方式
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
颔联将诗人的恢复之志具体化。瓜洲渡 击退金兵的进犯,大散关失而复得,这表明 南宋人民有力量保卫自己的国土。诗人用 “楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了这 两次胜利的战斗,可见他当年很想投身到这 样的战斗中去。这两次战斗都发生在绍兴三 十一年 (1161年),当时诗人才36岁。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
尾联诗人表明自己老骥伏枥, 壮心不已,仍以诸葛亮为榜样,鞠 躬尽瘁,至死不放弃恢复中原之志, 干一番报国大业。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 明确:作者借北望中原,回顾了青年 时的凌云壮志和火热的战斗生活,抒 发了自己报国无门、壮志难酬、年华 虚掷的满腔激愤,悲怆中透着激昂。
比较陆游《书愤》和杜甫《蜀相》
歌颂功绩 《蜀相》:着重讲 “天下计”的雄才大 略和“两朝开济”赤胆忠心。 《书愤》:着重歌颂出师表中的“鞠躬 尽瘁,死而后已”的精神。 《蜀相》:追慕、敬仰、惋惜及自己的 壮志难酬的痛苦。 《书愤》:以诸葛亮自况,渴望北征复 国,建功立业。 《蜀相》:先写景,在景中融情,然后 抒发感慨,写景与抒情融合无间。 《书愤》:直接抒情,抒写悲愤。大气 磅礴,笔力雄健。
塞上长城:这个典故出自《南史·檀道 济传》,南朝宋文帝杀大将檀道济,檀 在临死前愤怒地说:“乃坏汝万里长 城!”诗人虽然没有像檀道济一样被冤 杀,但因为主战而屡次被贬斥,“塞上 长城”只能“空自许”。这种“愤”多 么强烈,令人痛心疾首,扼腕长叹。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
颈联写现在,由于投降派把持朝政,使 诗人的豪情壮志付诸东流。只好徒自抒发岁 月蹉跎,壮志未酬而鬓发先斑的感慨。“塞 上长城”,是诗人毕生的抱负。陆游不仅是 诗人,而且是战略家。“空自许”,与上文 “世事艰”照应,是对偏安一隅的投降派的 愤怒控诉和强烈指责。