观摩课教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丰镇市马桥街小学观摩课教学设计课题名称Unit 5 Dinner’s ready! 设计者高翔单位丰镇市马桥街小学授课年级四年级
Unit 5 What does he do?
Lesson 1
Teaching Contents: Let’s try & Let’s talk
Learning aims: 1. The students can listen,read the dialogue.
2. The students can use the sentence pattern “What does
he/she do? He/She is...”
3.The students know every job is very important. We
must have a dream,and do our best!
Learning important aims: The students can listen,read the dialogue. Learning difficult aims: The students can use the sentence pattern. Activity ways: games, discuss,group work, pair work.
Steps:
1.Warming-up:
Let’s chant!
2.Presentation:
a.Look at the screen, What does he/she do?
b.Today is Parents’ Day. Who will come? Listen and circle
c.Pair work：Ask and answer:
What does ... do?
d.Look at the screen, listen to the tape and answer: “What does Oliver’s father do?
e.Listen it again, answer:“What does Oliver’s mother do?”
f.Fill in the blacks.
g.Listen the dialogue again, try to reap it.
3.Practice:
a.Ask and answer.
b.Pair Work.
c.Group Work.
4.Summing-up:
a.We can read and act out the dialogue.
b.We can use the sentences“What does he/she do?”
c.No matter what you really want to be, please remember try your best for your dreaming career!
Words on the blackboard:
Unit 5 What does he do?
Lesson 1
What does he / she do?
He / She is...
2018---2019 年度第一学期期中测试
质量分析
本学期的期中质量分析结束了，我对本次的质量分析重点是找差距，寻对策，为今后的教学工作以及学期末的质量统考做准备。
从考试中反映这样的三个情况：
1.学生层次不同，就是少部分的学生是优秀生，中等生占的比例也不是很大，其余的学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不能及时预习与巩固，他们往往没有良好的属于自己的而学习方法，在英语学习中有很多的不足：比如，听说读写能力较差，学习没有兴趣，掌握单词。语言的信息量不足，所以，考试不尽如人意。
2.其次，从试卷上分析，四年级的试卷难度不大，导致期中的成绩并没有拉开。各班百分，九十多分的学生占多数；三五年级的试卷难度较适中，六年级的试卷难度偏大。因而，平均分不高。
3.从教材及年级特点来看，三年级刚学习英语，学生有浓厚的兴趣，但学习不得法，接受快，但遗忘也快，而且，字母和汉语拼音易混淆；四年级学生有了学习基础，但教材内容的深度与广度增加了；五年级学生两级分化较严重，再加上教材出现了许多的句型以及英语语法知识，一些学困生会很吃力；六年级已经到了冲刺阶段，知识的深度与广度继续增加，学习要求精益求精，
一些跟不上的学生已有放弃的现象。
针对以上问题，我们采用以下措施：
1.从每个学生实际出发，分层辅导，分层评价，让每个学
生能感觉到成功的喜悦，促进学生在原有的基础上进步。
2.注重教法指导，开发学生的潜能。
3.培养学生良好的学习英语的习惯，打好基础。
4.优化课堂教学，向课堂要成效，精讲巧练。
5.加强课后的辅导工作，特别是对学困生的教育，让他们
树立信心，提高及格率。
通过这次考试，是对学习方法，学习态度，学习效果的综合评价，各任课教师也从找问题，定措施中保证教学工作的有效进行，不断提高英语教学质量。
高翔
2018.11. 23