新人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》

大教育家
历史影响： 《论语》儒学成为中国 封建社会的正统思想。
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山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
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动脑筋:
孔子说：“学而时习之，不 亦说乎？”“知之为知之， 不知为不知。”“三人行， 必有我师焉。”阅读孔子的 这三段话，想一想，对你学 习有什么帮助或指导？
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答案:
孔子的三段话，教育我们要 不断总结和向别人学习好的学习 方法，要具有老老实实和谦虚好 学的态度，才能学有所成。
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历史地位： 道家学派创始人。
1、顺应自然 2、世间事物都有对立面;双 老子思想： 方可以相互转化; 善于从正 反两方面思考问题。 3、政治上“无为而治” 《道德经》 学说记录：
同学讲故事
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《 道 德 经 》 书 影
难—— 易 长—— 短 高—— 矮 强—— 弱 前—— 后 生—— 死
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学派 人物 时代
主要思想
儒家
反对一切战争，“仁政”；“民贵 孟子 战国 君轻”；使自然资源能够持续利用 “制天命而用之”，按自然规律办 荀子 战国 事
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻” 道家 庄子 战国 治国要顺其自然，“无为而治” 法家 韩非 战国 改革；法治；君主专制中央集权
问题思考：
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结合本班实际， 或运用儒家思想教 育观点，或运用法 家严格惩罚观点， 或运用道家自我觉 悟观点，就班风建 设提出自己的建议。
你主张用哪 家学派来管 理班级？
课堂小结
学派 人物 孔子 儒 孟子 荀子 墨 道 法 墨子 老子 庄子 韩非
时代
著作
主要思想
春秋 《论语》 战国 战国 战国 春秋 《道德经》 战国 战国 《韩非子》
坚持“性恶论”，主 张实行“礼治”，确定尊 卑等级，维系社会秩序。 提出“制天命而用之”， 人能认识自然规律，要 按自然规律办事
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孟子、荀子 其中哪一个主张保 护环境？（可持续 发展）
孟子
继承和发展了老 子的思想，主张顺其 自然，取得民心。认 为人生应追求精神自 由，要保持独立的人 格。
韩非
1、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭 孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是 （ ） A“仁”的思想 B．“兼爱”的思想 C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想。 2、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（ ） A《论语》中 B《诗经》中 C《道德经》中 D《春秋》中 3、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（ ） A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．韩非 4、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度 开发的著名思想家是（ ） A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．韩非
第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣
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确立封建统治、发展封建经济 (前2070年——前1600年） (前1600年——前1046年） (前1046年——前771年）
(
春秋时期） （公元前770—前476
年)——奴隶社会瓦解时期
（公元前 475 — 前 221 年） (战国时期） —— 封建社会形成时期
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孟 母 与 孟 子
材料研读 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子 滕文公下》 你认为孟子的这段话体现了什么精神？
高官厚禄收买了，贫穷困苦折磨不了，强 暴武力威胁不了的人，才是真正的大丈夫，这 是强调做人不卑不亢，应有坚定立场，坚强意 志，不屈不挠精神。
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为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
参考答案： 春秋战国时期，各家学派的代表人 物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、 社会和人性，提出各种治国方略和政治思想， 直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣 中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也 有力地促进了文学艺术，自然科学的发展。总 之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的 第一个高峰。
材料研读 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德， 齐之以礼，有耻且格。——《论语 为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
参考答案：“为政以德”即是反对苛政，要求统
治者爱护百姓，同时以道德教化填下，这体 现了民办思想，有利于减轻压迫，改善民生， 其道德教化思想有利于社会风气，弘扬正气， 这些对于我们今天提倡以德治国，建设和谐 社会也具有重要的借鉴意义。
符合题意，（如有利于社会稳定.人际关系的改善.建设 社会主义精神文明）
人们应相互爱护，反对 暴政，提倡“仁” “仁政”“民贵君轻”； 可持续发展 “制天命而用之”，按 自然规律办事 “兼爱”“非攻”
“无为而治” 法治；君主专制中央集 权
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：墨子说，如果要使天下 都富起来，丢掉贫穷；要使天下 太平，丢掉混乱，就应当互爱互 利、互相帮助。x§k.Com]
一切事物都有对立面，双面性！
对立面双方可以互相转化，以柔克刚。
二、孔子和儒家学说
孔子名丘，字仲 尼，春秋后期鲁国 人，儒家学派创始 人，中国古代大思 想家，大教育家， 中国思想文化的主 要代表人，世界历 史文化名人之一。
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儒家学派创始人。 历史地位： 历史贡献：
大思想家
1.核心思想“仁”，提出“仁者爱人” 2.政治上推崇西周的制度，“克己复 礼”主张“为政以德” ，反对苛政。 1.创办私学，广收门徒，学在民间 2.主张“有教无类” 3.采用“因材施教” ,启发诱导
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“诸子百家” 主要指哪些学派？ 各派代表人物有哪 些？
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孔子
韩非子
法家
儒家
孟子 庄子
墨子
墨家
道家
韩非子
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墨子名翟， 战国时期鲁国 人，墨家学派 创始人，主张 “兼爱”“非 攻”。提倡节 俭，选贤任能。
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孟子，战国时期儒 家学派的代表人 物，提倡“仁政” 治国，提出“民 为贵，君为轻， 社稷次之”，坚 持“性善论”。
韩国人，战国时期法家学 派的集大成者，主张“改 革”“法治” ，反对空谈 仁义，树立君主的权威， 建立中央集权专制的封建 国家。
韩非
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《韩非子》书影
百家争鸣的影响：
百家争鸣促进了思想和学术的 繁荣，成为中国古代第一次思想文 化发展的高峰，为中国古代文化的 发展奠定了基础，对后世有十分重 要而深远的影响。它是中国历史上 第一次思想解放运动。
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认识与了解
学习目标
1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的 诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
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老子 一、
老子是春秋后期 楚国人，道家学派的 创始人。姓李名耳， 做过周朝的史官，管 理王室的藏书。他学 识渊博，据说孔子曾 向他请教过很多问题。
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材料二：墨子认为，进行战争，春 季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了 老百姓的收割„„（这样一来）， 老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不 可胜数了。 （1）两则材料的思想核心是什么？ （2）简要分析这些思想的积极意义。
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（1）“兼爱”“非攻”。 （2）要求人们互爱互利、和平安 定，是符合人民利益的，反对战 争、批评战争破坏生产也是符合 人民利益的。墨子主张“兼 爱”“非攻”，希望有一个安定 的社会环境发展生产，有利于社 会进步。
三、百家争鸣
什么是百家争 鸣？百家争鸣的局 面是怎样形成的？
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“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广 收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以 期待统治者采用。各学派之间展开激烈的辩论， 他们相互诘难，相互影响，这一思想文化的繁荣 局面，被称为“百家争鸣”。
原因
变法、动荡
人才准备
现实需要
假如时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟 子、孔子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的 栏目有：教育观察、法制园地、军事天地、自然与 环境，按照他们的各自主张，你认为他们分别应当 去应聘哪个栏目？
《教育观察》-------《法制园地》-------《军事天地》-------《自然与环境 》-----
5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想 家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之 谓大丈夫。”这位思想家是 （ ） A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子
6、“塞翁失马．焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化 的道理．这跟我国古代一位思想家的主张不谋 而合。这位思 想家是（ ） A．老子 B．墨子 C．韩非子 D．孙膑
孔子 韩非 孙武
孟子
7 、 2007 年 9 月，以“走进孔子 . 喜迎奥运 . 同根一脉 . 共建和谐” 为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。据所学知识，回答下 列问题：
（1）孔子作为我国古代伟大的思想家,又是我国古代伟大的教育 家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？
（2）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？