江南丝竹乐音乐教学教案
丝竹江南教案
丝竹江南教案标题：丝竹江南教案教案目标：1. 通过学习丝竹江南的音乐文化，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合奏音乐创作，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的审美能力和创造力，通过音乐欣赏和创作，激发学生的艺术天赋。
教学内容：1. 介绍丝竹江南的音乐文化背景，包括其起源、发展和特点。
2. 学习江南丝竹乐器的基本演奏技巧和音乐特点，如古筝、琵琶、二胡等。
3. 学习江南丝竹音乐的曲调和节奏，通过欣赏和模仿演奏，培养学生对江南丝竹音乐的感知和理解。
4. 进行合奏音乐创作活动，让学生根据所学的丝竹乐器演奏技巧和音乐特点，合作创作一段江南丝竹音乐作品。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段江南丝竹音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对江南丝竹音乐的探索欲望。
2. 介绍：向学生介绍江南丝竹的音乐文化背景，包括其起源、发展和特点，让学生对江南丝竹音乐有一个整体的认识。
3. 学习：分别介绍江南丝竹乐器的基本演奏技巧和音乐特点，让学生选择一种乐器进行学习，并进行基本演奏练习。
4. 欣赏：通过欣赏一些经典的江南丝竹音乐作品，让学生感受其中的曲调和节奏，并进行模仿演奏。
5. 合奏创作：将学生分组，每个小组选择不同的丝竹乐器，根据所学的演奏技巧和音乐特点，合作创作一段江南丝竹音乐作品。
6. 展示和评价：每个小组轮流展示他们的合奏作品，并进行互相评价和指导，提供改进意见和建议。
教学资源：1. 江南丝竹音乐录音或视频资源。
2. 江南丝竹乐器演奏教学视频或教材。
3. 江南丝竹音乐作品欣赏资源。
4. 合奏创作评价表格。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括学习乐器的技巧掌握情况、音乐表达能力等。
2. 评价学生在合奏创作中的合作能力和创造力，包括合奏作品的创意程度、演奏质量等。
3. 学生自评和互评，让学生对自己的学习和创作进行反思和总结，提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 组织学生参观丝竹乐团或音乐会，进一步了解江南丝竹音乐的演奏形式和艺术魅力。
江南丝竹教案
江南丝竹教案教案标题：江南丝竹教案教学目标：1. 了解江南丝竹音乐的起源、特点和演奏形式。
2. 学习并掌握江南丝竹乐器的基本演奏技巧。
3. 培养学生对江南丝竹音乐的欣赏能力和审美情趣。
4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 江南丝竹音乐的起源和发展历史。
2. 江南丝竹音乐的特点和表现形式。
3. 江南丝竹乐器的分类、演奏技巧和演奏方法。
4. 江南丝竹音乐的欣赏和评价。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的中国传统音乐知识。
2. 提问：你们对江南丝竹音乐有了解吗？它有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍江南丝竹音乐的起源和发展历史。
2. 分析江南丝竹音乐的特点和表现形式。
3. 介绍江南丝竹乐器的分类、演奏技巧和演奏方法。
三、示范演奏与实践（20分钟）1. 教师示范演奏一段江南丝竹音乐，引导学生欣赏。
2. 分组让学生尝试演奏江南丝竹乐器，如笛子、琵琶等。
3. 学生在小组内互相合作，共同演奏一段江南丝竹音乐。
四、欣赏与评价（10分钟）1. 学生观看江南丝竹音乐表演视频，进行欣赏。
2. 引导学生讨论江南丝竹音乐的优点和特色。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结江南丝竹音乐的特点和乐器演奏技巧。
2. 提出拓展问题：你还想了解哪些中国传统音乐形式？六、作业布置（5分钟）要求学生选择一首江南丝竹音乐进行研究，并撰写一份简短的观后感。
教学评估：1. 学生在演奏过程中的表现和合作情况。
2. 学生对江南丝竹音乐的理解和欣赏能力。
3. 学生完成的观后感作业。
教学资源：1. 课件、音乐演奏示范视频、江南丝竹乐器。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解江南丝竹音乐的起源、特点和演奏形式，并且通过实践演奏和欣赏，培养了学生对江南丝竹音乐的兴趣和欣赏能力。
同时，通过小组合作的形式，也提高了学生的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，可以加入更多互动的环节，激发学生的学习兴趣。
江南丝竹教学设计
教案设计江南丝竹一、教学内容：1、“江南丝竹” 、“广东音乐”乐种介绍2、说说演奏的民族乐器。
3、听赏丝竹音乐《中花六板》4、小结、预习二、教材分析：本堂课的江南丝竹《中花六板》属于丝竹音乐，江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷。
其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
音乐以加花、纤细、轻盈、运营、灵活为其典型风格特征。
三、教学目标1、聆听民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣。
2、感受、体验江南丝竹的音乐风格，掌握江南丝竹之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成他们音乐风格的主要原因。
3．掌握有关江南丝竹的相关知识。
四、教学重点：感受、体验、认识丝竹音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。
五、教学难点：聆听《中花六板》感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹的编制知识及主奏乐器音色的能力。
六、课前准备：多媒体课件七、教学过程：由于时间有限，接下来我用八分钟来开讲，进入今天的新课题《江南丝竹》。
（一）、组织教学：课前播放江南丝竹乐《花好月圆》背景音乐，营造气氛。
（二）、导入新课：1、让学生听赏丝竹音乐《中花六板》，说说演奏的民族乐器。
并逐一认识丝竹乐器。
2、教师小结：这些乐器中有弦乐器，也有竹制的吹管乐器，所以通称为“丝竹乐器”，丝与竹古老八大乐器的两种，在晋时就有“丝竹更相和，执节者歌” 的文字流传。
3、呈示课题：江南丝竹。
（三）、新课1、引导学生认识二胡和高胡等几种丝竹乐器，辨别其音色特点。
听辨乐器音色：其中二胡----悠扬抒情，高胡---清脆明亮，有力，音调高于二胡。
2、江南丝竹：（1）、简介：广义上说，是指包括江南的所有丝竹乐，即专指流传在上海—江苏---浙江一带的民间器乐合奏曲。
乐曲曲目大多来自民族乐曲或古典乐曲，有些则由其它器乐曲衍化而来。
著名的八大名曲有《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。
江南丝竹教案
欣赏课《江南丝竹》教学目标：1、情感目标：聆听民间丝竹乐曲，激发学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、能力目标：感受、体验江南丝竹的音乐风格。
掌握其音乐特色，直到形成此风格的原因。
3、知识目标：能通过学习辨别江南丝竹音乐，掌握相关的基础知识。
并了解民族管弦乐团的编配。
教学用具：黑板、多媒体、钢琴教学重点、难点：1、掌握江南丝竹的基本知识，了解主要乐器及其音色。
2、通过欣赏典型的江南丝竹音乐，掌握江南丝竹的音乐风格。
教学过程：（一）导入1、请同学们欣赏一段风景视频。
提问：这是那个地区的风景？有谁去过这些地方，来给大家说说，江南和我们北方在气候、地理方面有什么不同?2、在江南地区，有一种我国的传统乐种——江南丝竹。
（二）欣赏《欢乐歌》1、请大家欣赏江南丝竹《欢乐歌》。
思考：画面中出现那些乐器？（二胡、琵琶、中阮、扬琴、古筝、竹笛）江南丝竹是“丝竹”乐的一个分支。
流行于江南，盛行于沪宁杭地区。
提问：请同学根据“丝竹”的字面意思，说说演奏《欢乐歌》的这些乐器那些为“丝”那些为“竹”呢？2、完整欣赏《欢乐歌》思考：这首曲子在旋律上有什么特点？（流畅明快、起伏多姿、欢快活泼）3、请大家看黑板，这是《欢乐歌》中的一段旋律，请大家视唱一下：1=D 1/4（三）欣赏《三六》1、请同学们欣赏另一首江南丝竹乐曲《三六》的片段。
思考：a.这首乐曲和《欢乐歌》相比较在越推编制上有什么区别？增加了什么乐器？（一个是小乐队，一个是民族管弦乐队。
大软、贝司、打击乐）通过看视频，思考一下民族管弦乐团的声部编配是什么样的呢? 吹管乐器：竹笛笙唢呐箫管子巴乌等。
弹拨乐器：琵琶三弦扬琴古筝阮古琴等拉弦乐器：二胡高胡京胡板胡等打击乐器：鼓锣钹木鱼板鼓云锣定音鼓方响编钟等那么，他们在乐队中，分别位于什么位置呢?b. 《三六》的音乐情绪是什么样的？和《欢乐歌》有什么共同点？（都非常欢快、喜庆、热烈、明朗）由此可见，江南丝竹音乐在音乐风格上有什么共同特点？（抒情优美、清新流畅、典雅细腻）2、江南丝竹简介江南丝竹----流传在江、浙一带的民间器乐合奏形式。
《江南丝竹》音乐课鉴赏
《江南丝竹》音乐课鉴赏教案一、教学目标：了解江南丝竹的背景和特点。
分析和描述江南丝竹中的乐器、节奏、和声和演奏技巧等要素。
理解江南丝竹所传递的情感和意境。
培养学生对江南丝竹的欣赏和理解能力。
二、教学准备：讲义或课件，介绍江南丝竹的背景和特点。
音乐播放设备，播放江南丝竹的录音。
笔和纸，供学生做听后感和分析记录。
三教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回忆上学期《八音和鸣》中讲解的琵琶、古筝、唢呐等乐器分类，提问学生江南丝竹音乐有哪些了解。
引入今天的主题，江南丝竹音乐鉴赏，解释江南丝竹在音乐中的重要性。
二、介绍江南丝竹（10分钟）介绍江南地区的气候和地形特点，介绍丝竹乐器都有哪些，已经乐器产生的背景、地域和演奏特点。
视频展示江南丝竹的乐器和演奏场景。
三、分析音乐要素（15分钟）播放江南丝竹《中花六板》，让学生仔细聆听。
引导学生分析和描述乐曲中的音乐要素，如乐器的特点、节奏的感觉、和声的运用、演奏技巧的展示等。
四、欣赏与讨论（15分钟）引导学生分享他们对江南丝竹的听后感和分析结果。
组织学生前后桌进行讨论，探讨江南丝竹所传递的情感和意境，以及它在特定场合中的作用。
引导学生提出问题和意见，培养他们评价江南丝竹作品的能力。
五、总结与展示（10分钟）总结江南丝竹音乐鉴赏的要点和收获。
邀请班里有学过民族乐器的学生展示一首乐曲，其他学生聆听感受。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生选择一段江南丝竹，用他们学到的鉴赏方法分析和评价该作品。
提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。
教学延伸：组织学生参观江南丝竹的演出或音乐会，让他们亲身体验江南丝竹的魅力。
引导学生研究其他类似作品，比较它们的特点和风格，加深对江南丝竹的理解和欣赏能力。
备注：在教学过程中，可以引导学生关注江南丝竹所传递的婉转、柔美和典雅，让他们理解音乐与情感、地域文化的关系。
同时，鼓励学生用自己的语言和感受来描述和评价江南丝竹，培养他们的审美能力和表达能力。
江南丝竹音乐会教案
江南丝竹音乐会教案。
教学目标：1.了解江南民族音乐的特色及其历史渊源。
2.提高学生的音乐素质，了解音乐的基本理论知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力及情感体验能力。
4.激发学生对文化、艺术的热爱和兴趣。
教学内容：第一部分：简介江南民族音乐学生们在这一环节将了解江南民族音乐的特色、历史渊源和代表作品等方面的知识。
老师将通过课件、演示和讲解等方式向学生介绍江南民族音乐的起源、演变历程以及地域特色等方面的知识，并分析其与其他地区音乐的异同之处。
第二部分：江南丝竹乐演奏会学生们在这一环节将亲身体验江南丝竹音乐的精华。
学生们将前往音乐厅观看一场江南丝、竹乐演奏会，聆听由江南民间艺人演奏的古筝、扬琴、笛子、琵琶等传统乐器。
教师可以在音乐会结束后对表演进行简单介绍和点评，引导学生思考乐器演奏的特点和表现力，从而提高学生的音乐素质和音乐欣赏能力。
第三部分：情感体验与互动交流学生们在观看音乐会后，可以进行情感体验和互动交流。
学生可以写下自己的感受和意见，与同学就江南丝竹音乐会的观感和理解等方面进行交流讨论。
老师可以针对学生的感性认识和思考进行指导和促进，引导学生拓展思路，加深对江南民族音乐及其文化内涵的理解。
教学评估：1.通过现场观看音乐会和亲身体验，学生的音乐素质、音乐欣赏能力和情感体验能力得到提高。
2.在交流讨论环节中，学生的表达能力、思考、逻辑能力、团队合作能力得到锻炼，达到音乐教学中重视素质教育的目的。
江南丝竹音乐会教案是一项非常有价值的音乐文化教育活动，它能够全面提高学生的音乐素质、音乐欣赏能力和情感体验能力。
同时，它也能够深入学生的内心，促进学生的情感宣泄和动力激发，是一项具有广泛应用价值的活动。
音乐《江南丝竹》教案
第一单元家乡风光沪教版六年级第二学期【单元目标】1、辨析不同音乐作品中的配器音色，节奏节拍、速度、旋律、表现形式等音乐要素，感受音乐能够表达情绪，传递乡韵情感和描绘家乡风光的作用。
2、结合反复聆听、模唱旋律、拍击节奏、识读乐谱等活动，听辨音乐中运用的主要演奏乐器的音色以及音乐风格特点。
听辨民族器乐音色，进一步体验速度、力度等各种音乐要素在乐曲中的变化。
3、学唱《外婆的澎湖湾》，能够运用优美的音色，运用跳跃或连贯的气息唱好歌曲，准确把握歌曲情绪。
4、知道江南丝竹的民族器乐体裁，能总结江南丝竹乐“小、轻、细、雅“的风格特点。
第一课时：江南美【课时目标】1、借助听辨器乐音色，旋律模唱，拍击节奏，画旋律线等方式，感受江南丝竹乐“小、轻、细、雅”的音乐特点，感受江南丝竹乐传递出的温婉细腻的乡韵。
2、在反复聆听、模唱旋律、拍击节奏等活动中，结合江南丝竹代表作品《欢乐歌》，辨析旋律节奏的密集，旋律轻快跳跃和放慢加花的创作手法，感受江南丝竹乐“优美、含蓄”的风格特点。
3、以视唱的方式，用合适的速度、节奏、旋律特点齐唱《欢乐歌》的主题旋律。
4、对比聆听《欢乐歌》的B乐段的旋律，运用对比骨干音，用变化速度哼唱旋律等方式，了解放慢加花的旋律创作手法。
【教学重点】1、了解“江南丝竹”演奏方式于主要乐器2、感受“江南丝竹”小、轻、细、雅的音乐特点【教学难点】对比聆听《欢乐歌》B段旋律，了解“放慢加花”的旋律创作手法。
【教学流程】一、导入1、聆听歌曲《桥》并观看视频，思考：歌曲的演唱形式是什么？歌曲描绘的是哪个地方的景色？2、了解“两步一桥，绿带碧波”秀丽的地域风光。
二、了解“丝竹乐”关键设问：丝竹是什么意思？代表哪类乐器？丝竹乐的起源发展是什么？（一）观看演奏视频《小霓裳》，了解丝竹乐的演奏乐器思考：视频里有哪些乐器在演奏？（二）了解什么是江南丝竹（三）了解江南丝竹中最常见的乐器、代表乐器以及历史起源。
教学意图说明了解江南丝竹的常见乐器、历史起源和传统八大曲三、感受江南丝竹的特点（一）特点一：小1、观看视频，思考：有几件乐器在演奏？2、总结江南丝竹乐的演奏形式特点为“小巧、灵动”（二）特点二：“轻”关键设问：为什么江南丝竹乐听起来轻松、愉悦呢？1、聆听《欢乐歌》主题，体会音乐情绪思考：音乐带给你怎样的情绪感受？2、哼唱主题旋律，思考：旋律的起伏线条是怎样的？3、边拍击节奏便边唱，思考：旋律中运用了哪些节奏型？节奏的特点是怎样的？4、加快速度模唱，感受旋律的“轻快”5、对比聆听曲笛、二胡与梆笛、京胡的音色特点，感受江南丝竹演奏乐器音色的柔美和委婉。
江南丝竹音乐教案
江南丝竹音乐教案篇一:七年级音乐教案丝竹江南—无锡景课题: 丝竹江南—无锡景班级: 姓名:课型: 新授课主备: 叶苏标审核: 备课时间: 2014.3.30 上课时间: 第八周学习目标:明白丝竹是文化江南的音乐，显现出委婉秀丽的文化特色。
学习重点:为什么民歌总是带有民族和地域的痕迹,学习难点:民族音乐与民间音乐和创作音乐有何关联,学教过程:1.练声2.歌曲解析《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏南部地区民间小调，俗称《侉侉调》、《一支更儿里》等。
此曲调在我国各地有多种变体，所唱题材内容也十分广泛。
全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，细腻地表达了当地民众对家乡眷恋、赞美的情怀。
旋律细腻优美，衬词亲切温柔，富有浓郁的地方特色。
3.音乐常识之江南丝竹江南丝竹:流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲，乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐，在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。
城市丝竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广;而农村则常用锣鼓，气氛热烈，风格简朴。
江南丝竹的最大特点就是演奏风格精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调织体的呈现很有即兴演奏特点。
乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，也有长期流传于民间的古典曲牌。
江南丝竹的乐队组合:“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等;“竹”——笛、箫、笙;其它——板、板鼓、碰铃。
达标检测:《无锡景》音乐委婉，旋律曲折，常出现下行旋律，课后作业:收集江南丝竹的其他音乐作品。
课后反思:篇二:走近江南音乐教案标题:走进江南丝竹--教学设计内容:十五中孙俊峰,课型,以欣赏为主的综合课,年级,初一年级,课时,一课时,教学理念,本节课选定江南丝竹国主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验江南丝竹音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解丝竹的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。
紫竹调(江南丝竹)-苏少版七年级音乐下册教案
紫竹调（江南丝竹）-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解江南丝竹音乐的表演特色和历史渊源；2.学习紫竹调的节奏、旋律和演奏技巧；3.能够在合奏中正确使用乐器，表达出紫竹调的音乐感受；4.增强学生的表演技能和音乐理论知识；5.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
二、教学重难点教学重点：节奏、旋律和演奏技巧的学习及运用。
教学难点：如何正确使用乐器进行合奏，并在合奏中表达出紫竹调的音乐感受。
三、教学内容与步骤1.初步认识江南丝竹乐器：笛子、琵琶、古筝、二胡等，简单介绍每个乐器的音域和特点。
2.听授紫竹调的基本节奏、旋律和演奏技巧。
3.分组练习，每组分配不同的乐器进行练习，了解和掌握各自乐器的基本演奏技巧。
4.分组合奏，根据指导老师的指示，进行合奏练习。
5.整合各组表演成果，共同演奏紫竹调。
6.学生发表个人对紫竹调的感悟和体会，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
四、教学方法1.听说结合的教学方法，让学生在听授技巧的同时，掌握乐器演奏技巧；2.分组合作，激发学生的合作意识和表演热情；3.多听多看，增强学生的音乐欣赏能力和审美水平。
五、教学资源1.《苏少版音乐教材》下册；2.江南丝竹音乐演奏视频。
六、教学评估1.日常评估：通过每堂课的合奏演奏，提供学生基本乐器技能的评估；2.期中考试：分组合奏演奏，对学生的合作能力进行评估；3.期末考试：整合各组表演成果，进行音乐节目演出，对学生的表演技能和音乐理论知识进行总体评估。
七、教学体会江南丝竹音乐源远流长，是中华民族的瑰宝之一。
在教授紫竹调这首曲子时，我通过多种教学手段，引导学生深入了解江南丝竹音乐及其历史背景，帮助他们更好的理解和掌握紫竹调的节奏、旋律和演奏技巧。
通过分组合作的方式进行练习和表演，不仅加强了学生的合作能力，而且激发了他们对音乐的浓厚兴趣。
一些学生在演奏和表演中表现突出，大家深受鼓舞，收获颇丰。
总之，通过这次教学活动，我们不仅培养了学生的艺术素养和表演技能，而且提高了他们的音乐欣赏能力和审美水平。
...江南丝竹》教学设计学情分析教材分析课后反思
花︾《江南丝竹》教学设计【教学年级】高中一年级【课时】一课时【教学目标】1、学习、了解中国传统乐器的分类以及江南丝竹乐队的乐器特点、乐队编制。
对乐器的音色及乐器组合有一定的辨识能力。
2、通过聆听《中花六板》感受、体验江南丝竹音乐的风格特征。
通过听、唱等体验学习《老六板》的旋律。
通过《中花六板》和《老六板》的对比，了解学习支声复调及“加花”变奏等器乐创作手法。
通过学生对旋律的创作体验，增强参与意识及对音乐创作的积极性，并通过自身的参与体验提高和加深对江南丝竹创作手法的认知。
3、全面了解和总结江南丝竹音乐的艺术特色，并分析其风格形成的原因。
培养学生分析和评价作品的能力，提升其音乐鉴赏的素养，引发学生对中国传统音乐的兴趣。
【教学重点】了解江南丝竹音乐，感受、体验其音乐风格及创作手法【教学难点】创作手法的学习、创编体验，丝竹乐社会功能的探究和丝竹乐的发展及影响【教学设备】多媒体课件、扬琴、黑板、微视频【教学过程】环节教师活动学生活动设计说明（一）、通过课前视频《欢乐今宵》学生学习传统乐器两种分类让学生清楚的了解中国传引出中国民间乐器的分类：法，了解“八音”乐器。
统的乐器，为新课的内容打导1、演奏方式、2、乐器材质下基础。
简介“八音”。
入学生听辨乐器、判断“八音”（二）听旋律片段《紫竹调》，提类别并感受音乐风格。
明确江对“八音”乐器的判断及风出问题，由此引出新课课题——格确定，及时检测。
并明确江南丝竹。
南丝竹概念。
本课的学习内容。
（一）《中花六板》赏析说出主奏乐器，了解乐队编1、播放《中花六板》合奏视频，提出问题：主奏乐器？各声部乐器特点？并介绍江南丝竹乐队的制，明确主要乐器在乐队中的作用。
编制及各乐器的功能特点。
︽通过各乐器声部的对比谱例教师的现场弹奏让学生更2、通过谱例及听赏感受，引导学及听赏了解各乐器声部的配近距离认识丝竹乐器，增加中生分析各声部间配合的特点。
介合特点，学习“支声复调”。
学习兴趣。
并且从基础的学绍讲解“支声复调”。
江南丝竹 三六 音乐教案
江南丝竹三六音乐教案教案标题：江南丝竹三六音乐教案教案目标：1. 了解江南丝竹音乐的特点和起源。
2. 学习并演奏江南丝竹乐曲《三六》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
教学准备：1. 课件或图片展示江南丝竹音乐的特点和乐器。
2. 乐器：二胡、笛子、琵琶等江南丝竹乐器。
3. 乐谱：《三六》的乐谱。
4. 录音或视频资源：江南丝竹乐曲演奏的录音或视频。
教学过程：引入：1. 展示江南丝竹音乐的图片或视频，引发学生对江南丝竹音乐的兴趣。
2. 引导学生思考：你们对江南丝竹音乐有了解吗？你们知道江南丝竹音乐的特点是什么吗？探究：1. 分享江南丝竹音乐的起源和特点，如：江南丝竹是中国传统音乐的一种，起源于江南地区，以柔美细腻的旋律和丰富的表现力为特点。
2. 介绍江南丝竹乐器的种类和特点，如：二胡、笛子、琵琶等。
3. 播放江南丝竹乐曲的录音或视频，让学生感受江南丝竹音乐的美妙。
学习：1. 分发《三六》的乐谱，让学生观察乐谱的结构和音符。
2. 进行乐器示范，教授乐曲的基本演奏技巧，如：正确握持乐器、吹奏或弹奏技巧等。
3. 分组练习：学生根据乐谱和示范，分组练习演奏《三六》。
创作：1. 鼓励学生进行创作，可以让学生根据自己的理解和感受，尝试改编或创作江南丝竹音乐的小段落。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，或者合作演奏。
展示与总结：1. 学生进行小组演奏，展示他们的成果。
2. 学生互相欣赏和评价演奏，分享自己的感受和体会。
3. 总结本节课的学习内容，回顾江南丝竹音乐的特点和乐曲《三六》的演奏技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生继续学习江南丝竹音乐，可以选择其他乐曲进行学习和演奏。
2. 学生可以进行自主学习，了解更多关于江南丝竹音乐的知识，并进行分享。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在小组演奏中的技巧和合作能力。
3. 听取学生对江南丝竹音乐的理解和感受。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 学生在学习《三六》乐曲时是否能够掌握基本的演奏技巧？3. 学生在创作和演奏中是否能够表现出自己的个性和创造力？通过以上教案的设计和实施，学生将能够了解江南丝竹音乐的特点和起源，学习并演奏江南丝竹乐曲《三六》，培养他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材第五章《民族音乐欣赏》中第一节《江南丝竹》。
本节课我们将详细解析江南丝竹音乐特点、乐器配置以及其代表作品。
通过学习，让学生解我国民族音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握江南丝竹音乐基本特点及乐器配置。
2. 培养学生对民族音乐热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过欣赏和学唱代表作品，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：江南丝竹音乐特点及其代表作品解析。
2. 教学重点：掌握江南丝竹音乐乐器配置，学唱代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段江南丝竹音乐，让学生感受其优美、婉转旋律，引导学生关注音乐特点。
2. 理论讲解（10分钟）讲解江南丝竹音乐基本特点、乐器配置，介绍本节课要学习代表作品。
3. 例题讲解（15分钟）播放代表作品《梁祝》，引导学生关注音乐中旋律、节奏、和声等元素，分析作品中江南丝竹特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一首江南丝竹音乐作品进行赏析，分享感受。
5. 学唱代表作品（10分钟）教唱《梁祝》主题曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《江南丝竹》2. 内容：江南丝竹音乐特点乐器配置代表作品：《梁祝》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述江南丝竹音乐特点。
（2）列举至少三种江南丝竹音乐乐器。
（3）学唱《梁祝》主题曲，并录制视频。
2. 答案：（1）江南丝竹音乐特点：旋律优美、婉转，节奏流畅，和声丰富。
（2）江南丝竹乐器：二胡、琵琶、扬琴、笛子、笙、鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中参与程度，解学生对江南丝竹音乐掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐社团，提高学生音乐素养，培养学生兴趣爱好。
江南丝竹教案
江南丝竹教案篇一：丝竹相和教案丝竹相和[课题] 《丝竹相和》[教学内容]1．“江南丝竹”、“广东音乐”乐种介绍2．赏析《中花六板》、《娱乐升平》[教学目标]1．聆听民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2．感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成他们音乐风格的主要原因。
3．掌握有关江南丝竹和广东音乐的相关知识。
[教学重点]感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。
[教学难点]聆听《中花六板》，《娱乐升平》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。
[课时] 1课时[教具准备]音响、多媒体课件、板书用品、钢琴教学过程一、导入新课课前播放学生熟悉的流行歌曲《狼爱上羊》，引出歌曲伴奏乐器----二胡。
提问法：流行歌曲名称《？》，伴奏乐器中主奏乐器是什么？展示课件组图，并提问1、图片1是一个什么民乐组合？（女子十二乐坊）这个特别的组合把民族传统乐器和新的科技电声音乐的结合，把中国民乐带进了一个崭新的时代。
2、看图片2，结合1、2请同学归纳两幅图一共有哪些我们熟悉的乐器。
3、结合以上图片欣赏音乐片段《春江花月夜》、《春天来了》。
欣赏提示：音乐包含两个部分，着重注意辨识乐曲中主奏乐器音色。
思考问题：音乐发生了怎么样的变化？主奏乐器分别是什么？（）乐器特点：二胡----悠扬抒情高胡----明亮、有力，音调比二胡高进入新课：请同学们打开课本第七节《丝竹相和》（看课件：诗从诗中我们可以看出丝竹乐不仅能给我们带来上的精神享受，还能让我们的身心得到放松和愉悦）（一）欣赏乐曲江南丝竹《中花六板》欣赏要求：把自己放进音乐情景中，结合书本知识感受音乐情绪欣赏提示：注意乐曲中主奏乐器的音色特点。
（音乐要素的重要性）思考问题：1、音乐中有哪些具有代表性的乐器？2、音乐有何情绪特点，流传于我国哪些地方？3、江南丝竹有何音乐风格？4、学生讨论回答问题，并做评价和补充。
江南丝竹音乐教案
《江南丝竹》音乐教案教学内容: 1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》和《紫竹调》。
教学目标: 1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》和《紫竹调》，感受、体验江南丝竹的风格，并认识丝竹类乐器以及乐曲的创作特点。
2、演绎乐曲《欢乐歌》、《紫竹调》。
教学重点、难点：1、感受，体验江南丝竹的音乐风格。
教学对象分析：高年级的同学已经具有一定的音乐欣赏能力与理解能力，在这节课的音乐欣赏中可以进一步发挥学生的听辩能力与模仿能力。
学生通过老师的引导可以很好的感受和体验两首乐曲的音乐特点。
教材简析: 1、音乐知识：江南丝竹----是指流行于江浙和上海地区的丝竹乐。
乐队以“丝”（二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等）“竹”（笛、萧、笙）为主，还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。
乐队的编制相当的灵活。
江南丝竹的音乐具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。
2、《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。
乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。
表达了人们在节日里无比欢乐的心情。
乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。
乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1 a2a 。
a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。
a2 乐段加入了欢快活泼的因素。
母曲乐段是全曲的高潮，其情绪喜庆热烈。
3、《紫竹调》的音乐结构比较明显，学生很容易听懂。
教学方法:启发法、讲授法、演示法、情感教学法、类比法、讨论法、实践法。
教学手段:电化教学手段、器乐表演手段。
教学用具:多媒体设备、各类民族乐器、多种打击乐器。
教学过程：1、师生问好。
2、复习歌曲《忆江南》，引入介绍《江南丝竹》。
3、先听《紫竹调》感受乐曲的特点。
然后说说听到了什么乐器的声音。
4、介绍《江南丝竹》。
5、分别介绍其中乐器的音色、特点。
（二胡、中胡、笛子、萧、小三弦、扬琴、琵琶）6、通过老师介绍，学生答题，初步了解乐队的构成。
7、复听乐曲《紫竹调》，聆听各个乐器的音色和音乐的结构。
8、唱唱《紫竹调》的旋律，然后听听乐曲的器乐分布。
紫竹调(江南丝竹)-苏少版七年级音乐下册教案
紫竹调（江南丝竹）-苏少版七年级音乐下册教案一、教材分析本节课讲解的是紫竹调这首江南丝竹的音乐作品。
江南丝竹是中国传统民间音乐之一，流派广泛，影响深远。
紫竹调是其中的经典之作。
学生在学习这首江南丝竹的时候，需要了解一些基础知识，如：什么是江南丝竹；江南丝竹的特点和演奏方式等。
此外，学生还需要学习基础的音乐理论知识，如乐谱的基本元素、各种音符的符号意义等。
二、教学目标1.了解江南丝竹的一般概念和特点；2.了解紫竹调的创作背景、特点和演奏方式；3.掌握乐谱的读谱技巧和符号意义；4.能演奏紫竹调这首曲目。
三、教学重点1.紫竹调的创作背景、特点和演奏方式；2.乐谱的读谱技巧和符号意义；3.紫竹调的演奏技巧。
四、教学过程1. 导入通过学生利用网络搜索相关信息，了解江南丝竹的一般概念和特点。
2. 学习紫竹调的创作背景、特点和演奏方式1.教师简单介绍紫竹调的创作背景和特点；2.播放《紫竹调》音频，让学生欣赏，并引导学生分析这首曲目的节奏、旋律、表现力等方面的特点；3.讲解江南丝竹的演奏方式，如手法、音色制作、节奏控制等。
3. 讲解乐谱的读谱技巧和符号意义1.教师对乐谱的基本元素进行讲解，包括调号、节拍记号、音阶等；2.让学生逐个排练乐谱，帮助他们熟悉音符的符号意义；3.引导学生练习听谱、唱谱，培养他们的视唱练耳能力。
4. 紫竹调的演奏技巧1.教师演示紫竹调的演奏技巧；2.引导学生逐个练习演奏，纠正他们的错误；3.帮助学生熟悉和掌握紫竹调的演奏技巧。
5. 总结1.学生对本节课所学内容进行总结；2.学生表演紫竹调，让学生展示所学。
五、作业让学生复习所学，并整理一份乐谱笔记。
六、教学反思本节课主要是讲解江南丝竹的一般概念和特点，以及紫竹调的创作背景、特点和演奏方式。
在教学过程中，教师主要采用了讲解和演示相结合的方式，引导学生逐步学习。
通过本节课的学习，学生进一步了解了中国音乐中的一种经典流派，同时也掌握了基础的音乐理论知识和演奏技巧。
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江南丝竹《霓裳曲》欣赏教案
上虞市肖金中学丁金阳
年级：初中一年级
课时：一课时
一、教学目的：
1、感受江南丝竹曲调抒情优美及风格清新的流畅的特点
2、培养学生对民族民间音乐的兴趣
二、教学重难点：
了解江南丝竹并感受其抒情优美清新流畅的具有浓郁的江南乡土气息的艺术魅力。
三、教材分析：
江南丝竹是中国著名的民间音乐乐种之一，广泛流行于中国的江苏南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年历史。
清末，上海地区的业余丝竹团体的活动促进了演奏艺术的提高，丰富了乐器的表现力形成了江南丝竹独特的曲调抒情优美，风格清新流畅，具有浓郁的江南乡土气息和艺术魅力。
往往以一个曲牌为母曲以放慢加花或加速减字的手法发展形成。
有著名的“八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》《云庆》《慢六板》、《花三六》、《四合如意》以及《霓裳曲》。
主要乐器为二胡、琶琵、扬琴、笛、箫及一些打击乐器。
江南丝竹《霓裳曲》又名《小霓裳》有别于清代李芳园所辑琶琵大曲《霓裳曲》。
这首乐曲原先是民间乐曲牌《玉娥郎》，最早由杭州丝竹艺人移植，全曲由“玉兔东升”“银蟾吐彩”“皓月当空”“嫦娥梭织”“玉兔西沉”等五段及尾声组成。
具有古代舞曲的特征，有月里嫦娥翩翩起舞的意境。
乐曲采用我国民间音乐“合头”和“合尾”的手法，使主题音调贯穿全曲，乐曲重复时，乐段开头相同部分称为“合头”，结尾相同部分称为“合尾”。
此主题乐曲一次变化重复，各
乐段的头尾保持不变，而在中间将主题展开衍生，或引进新的素材；加以扩充，体现了江南丝竹结构的特色。
四、教具准备：录音机、笛子、二胡、幻灯机、幻灯片
五、教学过程：
（一）出示笛子、二胡实物并投影琶琵、扬琴图片引导学生回忆学过的有关这些乐器的乐曲的音乐特点。
（二）新课讲述：
1、让学生讲述“嫦娥奔月”的故事，并让学生思考课文所列小标题的含义、“玉兔”“银蟾”是指什么，“合头”“合尾”是什么意思
2、放录音，并在每一乐段开头提示学生，引导学生欣赏
3、提问同学，指出“玉兔”指月亮，“银蟾”指月宫。
简介乐曲结构特点，介绍“合头”“合尾”，投影出“合头”“合尾”的谱例，叫笛子吹的较好的同学吹奏谱例，其他学生则根据录音带的速度、节奏为其打节奏并轻声哼唱谱例，引导学生感受江南丝竹的曲调风格和艺术特色、风格。
“合头”：0 6 | 5 5 | 57 6 56 | 11 2 | 2 21 6561 | 5 5 6.165 | 4245 6.165 | 3 323 | 5 61 6535 | 2 —|·
“合尾”：5 6 | 6 56 3256 | 2.5 3235 | 2 35 3217 | 6157 6 | 0 2.3 | 112 335 | 2321 6561 | 5 6 12 | 6165 3561 | 5 —| ·
4、简单介绍江南丝竹的形成及发展，曲式结构的特点，曲调的特色，乐器的特色：丝：指弦乐器，常为二胡、琶琵、扬琴；“竹”：指管乐器，常为笛、箫、笙。
笛子注重气息的运用。
高音悠扬清远，低音含蓄婉转，音色圆润，常用打音、倚音、颤音等技巧润饰旋律。
二胡弓法饱满柔和，力度变化细腻，左手惯用透音、带音、左侧音和匀音，尤有各种滑音技法，构成江南丝竹细腻清秀、明快健朗的个性。
其曲目具有浓郁的江南气息和艺术魅力。
形成具有代表性的“江南丝竹八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》《云庆》《慢六板》、《花三六》、《四合如意》，还有人们较为喜爱的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宫》，以及获得国内外高度评价的《春江花月夜》，亦属于江南丝竹的范畴。
5、教师用笛子演奏“八大名曲”之一《欢乐歌》，要求学生为教师打节奏。
6、民族乐器分类：
按演奏方法及音响效果分：
（1）吹管乐器：笛、笙、唢呐、箫、管子、巴乌等。
（2）弹拨乐器：琵琶、三弦、扬琴、古筝、阮、古琴等。
（3）拉弦乐器：二胡、京胡、板胡、等。
（4）打击乐器：鼓、锣、钹、木鱼、板鼓等。
定音类的有云锣、定音鼓、方响、编钟等。
这些乐器大都为独奏乐器，但如经过特定的组合，将产生美妙的效果。
7、欣赏民乐合奏《春江花月夜》，让学生闭目聆听，品味民族乐器合奏的协调性和音乐的的动与静、远与近、景与情的紧密结合，层次分明、高潮达起、引人入胜的音画，使学生在民乐下进一步陶冶情操。
结束语：中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。
曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，简直是“魔”。