磨课计划和磨课活动记录
磨课活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，促进教师对教学内容的深入理解和教学方法的创新实践。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确教学目标。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的核心素养，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据教材内容和教学目标，共同研讨教学方案，制定详细的教学计划。
2. 课堂观摩：教师们互相观摩课堂，学习优秀的教学方法，发现问题，提出改进意见。
3. 课后反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
四、活动过程1. 集体备课活动伊始，各学科组开展了集体备课活动。
教师们针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的教学氛围。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们分组进行听课。
听课过程中，教师们认真记录，关注教学过程、教学方法、学生参与度等方面。
课后，各小组进行了热烈的讨论，对课堂教学的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
3. 课后反思课后反思是本次活动的重要环节。
教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
反思内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况：是否完成了教学目标，学生是否掌握了教学内容。
（2）教学过程的设计：教学环节是否合理，教学方法是否得当。
（3）学生参与度：学生在课堂上的表现，是否积极参与到教学活动中。
（4）教学效果：教学效果是否达到预期，学生在课堂上的学习兴趣是否提高。
4. 专题讲座在活动期间，我校邀请了专家进行专题讲座。
教研活动记录花钟磨课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方法和教学手段都在不断更新。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校开展了“花钟磨课”教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等方式，提升教师对课堂教学的理解和把握，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，促进教师对教材的深入理解和把握，提高教学设计水平。
2. 通过课堂展示，展示教师的教学风采，促进教师之间的交流与学习。
3. 通过教学反思，帮助教师总结经验，发现不足，不断提升教学水平。
三、活动过程（一）集体备课1. 分组讨论：教师们按照年级、学科分组，针对教材内容进行深入讨论，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 制定教学方案：各组根据讨论结果，制定详细的教学方案，包括教学环节、教学活动、教学资源等。
3. 教学资源共享：各组将教学方案、教学资源等上传至教研平台，供其他教师参考和学习。
（二）课堂展示1. 邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
2. 展示教师按照教学方案进行课堂教学，包括导入、新授、巩固、总结等环节。
3. 观摩教师对课堂问题的处理、课堂氛围的营造、教学方法的运用等方面进行评价。
（三）教学反思1. 课后，教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结成功之处和不足之处。
2. 分享教学反思，互相学习，共同提高。
3. 教研组长组织教师进行集体研讨，针对教学中存在的问题提出改进措施。
四、活动总结本次“花钟磨课”教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研究教材，提高了教学设计水平。
2. 课堂展示环节，教师们展现了各自的教学风采，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
3. 教学反思环节，教师们认真总结经验，发现不足，为今后的教学提供了改进方向。
4. 通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的理解，教学水平得到了提升。
五、改进措施1. 加强集体备课的实效性，提高教师对教材的理解和把握。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
艺术教研组集体磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高艺术教学质量，促进教师专业成长，我校艺术教研组决定开展一次集体磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学技能，丰富教学内容，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学方案。
2. 增强教师间的教学研讨氛围，促进教师共同成长。
3. 提升课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。
4. 探索艺术教育教学的新方法、新思路。
三、活动准备1. 确定磨课主题：本次磨课活动主题为“如何激发学生学习兴趣，提高艺术课堂教学效果”。
2. 分组讨论：艺术教研组将教师分为若干小组，每组负责一个年级或一个学段的教学内容。
3. 集体备课：各小组根据磨课主题，结合教材和学情，进行集体备课，制定详细的教学方案。
4. 确定磨课教师：每组推选一名教师作为磨课教师，负责实施教学方案。
5. 邀请专家指导：邀请学校领导、资深教师和教研员担任评委，对磨课活动进行点评和指导。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）各小组教师针对磨课主题，深入分析教材，明确教学目标，确定教学重难点。
（2）针对教学重难点，各小组教师共同研讨，提出解决方案，形成初步的教学方案。
（3）小组内教师进行试讲，互相交流，对教学方案进行修改和完善。
2. 磨课阶段（1）磨课教师按照教学方案进行课堂教学，其他教师观摩学习。
（2）课后，磨课教师与观摩教师进行交流，分享教学心得。
3. 教学研讨阶段（1）各小组教师对磨课教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。
（2）专家评委对磨课活动进行总结，指出优点和不足，提出针对性的建议。
（3）教师们针对专家意见，对教学方案进行再次修改和完善。
4. 总结阶段（1）各小组教师对本次磨课活动进行总结，分享收获和体会。
（2）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出下一步工作计划。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学方案更加完善。
初中数学磨课教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中数学磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，让教师在相互交流、研讨中提升教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学教材的理解和把握能力。
2. 培养教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的数学学习兴趣，提高数学学习成绩。
三、活动内容1. 集体备课本次磨课教研活动以人教版初中数学八年级上册《平方根》一课为例。
首先，由备课组长组织全体数学教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，确定教学目标、重难点，并制定相应的教学策略。
2. 课堂展示备课结束后，由一位教师进行课堂展示。
展示过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 评课议课课堂展示结束后，全体数学教师进行评课议课。
评课环节，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面对展示课进行评价。
议课环节，教师们针对课堂展示中的优点和不足进行深入研讨，提出改进措施。
四、活动总结1. 教学目标明确，重难点突出。
在集体备课环节，教师们对教材进行了深入剖析，确保教学目标的达成。
2. 教学方法多样，课堂氛围活跃。
课堂展示过程中，教师们运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教师间交流合作，共同进步。
在评课议课环节，教师们坦诚交流，相互学习，取长补短，共同提高。
4. 学生参与度高，学习效果显著。
通过本次磨课教研活动，学生的数学学习兴趣得到提高，学习成绩有所提升。
五、活动反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学情，关注学生个体差异，制定合理的教学目标。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教师之间要加强交流合作，共同探讨教学问题，提高教学水平。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
数学磨课计划3篇
数学磨课计划3篇篇一：数学磨课计划磨课计划表研磨计划讨论记录：李荣安：在教学活动中要抓住发现和提出问题的契机，指导学生：在观察对比、寻找异同中发现并提出问题；在类比迁移的过程中发现并提出问题；通过寻找反例、在辨别质疑中发现并提出问题；在条件、结论的变式组合或互换中发现并提出问题；在变化的过程中寻找不变的量或关系，发现并提出问题.陈波：学了就知道你的缺点，教了就知道你的困难。
也就是说，只有在学习之后，你才能知道自己的缺点。
只有在教了别人之后，你才能知道你也没有完全理解。
对学生来说，学习是第一位的。
如果他们不学习，他们就无法获得知识并了解自己的缺点；对于我们的教师来说，教学也非常重要，只有在教学工作中。
会知道自己还不明白，会有机会提高自己。
刘汉玲：对于学小组分工、学生参与度、问题解决的频率和效率、自主与合作学习的氛围的方面起到了较好的作用，建议同时实行评价机制，更好的促进小组合作学习赵洪珍：分层作业可以充分发展每个学生的个性。
它也反映了作业的针对性和教学内容的水平。
它适用于不同思维能力水平的学生。
根据教材和学生的实际情况，教师可以选择和设计作业问题。
家庭作业的数量是灵活的，不是一刀切的。
因此，它为学生提供了自主选择和协调发展的空间。
王立贝：让学生学会学习：“各层次的学生在作业本上把当天的知识进行小结,通过小结当天的知识点、解题方法以及解题时的独到见解，积累方法，优化解题策略.”让学生长期坚持，会有好的教学效果。
侯凤龙：教师应精心设计和组织提问，优化提问技巧和方法，鼓励学生大胆回答问题，使提问更加有效，提高课堂教学效率。
赵曙光：跟随训练（一）紧握训练之手课堂越来越轻松，教学越来越快活尽情挥撒自己的汗水成功会在任何地方留着哦跟随学习，紧握梦想之手，专家们越来越近，学生们越来越温柔，教学就像风一样自由，突然发现一个完全不同的教室跟随学习。
让他带走我的希望，在不远处等我。
让他带我一起去。
让他把我的梦想带到任何地方跟着研修走（二）你是灯塔在教学的海洋上闪耀，你是舵手掌握着教学前进的方向年轻的研修你就是核心你就是方向如果我们总是跟着学习，教育就会有希望。
备课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了备课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课和磨课环节，提升教师对教材的理解和把握能力，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材内容有更深入的理解，明确教学目标和重难点。
2. 通过磨课环节，提升教师的教学技能，提高课堂教学的针对性和有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《语文》教材中的《背影》一课。
（2）备课过程：首先，由主备人详细解读教材，分析教学目标、重难点。
接着，其他教师针对教材内容进行讨论，提出自己的教学设想和教学策略。
最后，全体教师共同商讨，确定最佳的教学方案。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《背影》一课的教学目标、重难点有了清晰的认识，明确了教学思路和方法。
2. 磨课环节（1）磨课内容：根据集体备课的结果，主备人进行课堂教学展示。
（2）磨课过程：首先，主备人进行课堂展示，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
然后，针对教学过程中的问题进行讨论，提出改进措施。
最后，主备人根据讨论结果进行二次修改，完善教学设计。
（3）磨课成果：通过磨课环节，主备人的教学设计得到了优化，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，各抒己见，充分发挥了集体的智慧，为课堂教学提供了有力保障。
2. 磨课环节，教师们认真观摩，积极讨论，共同探讨教学方法，达到了相互学习、共同提高的目的。
3. 通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。
五、活动反思1. 集体备课环节，应注重发挥每位教师的优势，让每位教师都能参与到备课过程中，提高备课质量。
初中英语教研磨课(3篇)
第1篇一、磨课背景为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一次教研磨课活动。
本次磨课活动以“听说教学”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，探讨如何有效提升学生的听说能力。
二、磨课准备1. 集体备课在磨课前，教研组全体成员对教材进行了深入研读，明确了听说教学的目标和重难点。
同时，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学方案。
2. 分组讨论针对教材内容，教研组成员进行了分组讨论，各抒己见，共同探讨如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高听说教学效果。
3. 教学设计在充分讨论的基础上，教研组长根据讨论结果，制定了详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
三、磨课过程1. 课堂展示本次磨课由我校英语教研组长担任主讲教师，执教八年级英语听说课。
课堂上，教师以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣。
在听说训练环节，教师采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听说能力。
2. 教学研讨课堂展示结束后，教研组成员进行了热烈的讨论。
大家一致认为，本次磨课课堂氛围活跃，教学设计合理，教学方法多样，能够有效提升学生的听说能力。
同时，教研组成员也提出了一些改进意见，如：（1）在导入环节，可以适当增加一些与学生生活相关的素材，提高学生的兴趣。
（2）在听说训练环节，可以适当增加学生的互动，提高学生的参与度。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结所学内容，提高学生的语言运用能力。
四、磨课总结1. 教学效果通过本次磨课活动，学生的听说能力得到了明显提高。
在课堂展示环节，学生们积极参与，表现出良好的听说能力。
2. 教师成长本次磨课活动，使教师们对听说教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
同时，教师们在研讨过程中，相互学习，共同进步。
3. 教研成果本次磨课活动，为我校英语教研组积累了宝贵的经验。
我们将以此为契机，继续深入研究听说教学，努力提高英语教学质量。
日常磨课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。
在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。
2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。
大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。
同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。
（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。
二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。
大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。
主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。
（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。
三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。
张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
数学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展数学教研磨课活动。
通过本次活动，旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，培养教师的创新意识，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，使教师具备扎实的数学功底和教学技能。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验。
3. 培养教师的创新意识，提高教师的教学设计能力。
4. 通过磨课活动，使学生在课堂上获得更好的学习体验，提高数学成绩。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动内容1. 确定磨课主题：本次磨课活动主题为“探究式教学在小学数学中的应用”。
2. 确定磨课教师：由各年级组推荐，共10名教师参加。
3. 磨课准备阶段：（1）教师根据磨课主题，结合自身教学实际，设计教学方案。
（2）教师进行教学试讲，其他教师提出修改意见。
（3）教师根据意见修改教学方案，再次进行试讲。
4. 磨课实施阶段：（1）教师按照修改后的教学方案进行课堂教学。
（2）听课教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）课后进行评课，由磨课教师先进行自我反思，然后其他教师进行点评。
5. 活动总结阶段：（1）对磨课活动进行总结，评选出优秀磨课教师。
（2）对磨课过程中发现的问题进行梳理，形成改进措施。
（3）将磨课成果进行推广，提高全体数学教师的教学水平。
五、活动安排1. 第一阶段：10月1日至10月10日，教师进行教学方案设计和试讲。
2. 第二阶段：10月11日至10月20日，教师进行课堂教学和评课。
3. 第三阶段：10月21日至10月31日，活动总结和成果推广。
六、活动要求1. 参加磨课的教师要认真准备，确保教学方案的科学性和实用性。
2. 听课教师要认真观摩，积极参与评课，提出建设性意见。
3. 学校为磨课教师提供必要的教学资源和支持。
4. 活动期间，各年级组要积极配合，确保活动顺利进行。
教研活动磨课过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月组织了一次教研活动，旨在通过磨课的形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
本次磨课活动以语文课程为例，邀请了资深语文教师担任指导老师，全体语文教师参与其中。
二、磨课准备1. 确定磨课主题：本次磨课的主题为《桂林山水》。
该课选自人教版语文七年级上册，是一篇描写桂林山水美景的散文。
2. 分组讨论：将全体语文教师分为若干小组，每组负责对《桂林山水》一课进行教学设计。
3. 教学设计初稿：各小组根据教材内容，结合学情，完成教学设计初稿。
4. 初步研讨：各小组向指导老师汇报教学设计，指导老师针对设计中的问题提出修改意见。
三、磨课过程1. 第一轮磨课（1）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。
（2）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（3）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
2. 第二轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。
（2）课堂展示：第一小组再次进行课堂展示，全体教师观摩。
（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
3. 第三轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。
（2）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。
（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。
四、磨课成果1. 教学设计优化：经过三轮磨课，第一小组的教学设计得到了明显改进，教学环节更加合理，教学方法更加丰富。
2. 教学效果提升：磨课过程中，教师们不断反思、改进，课堂教学效果得到了显著提升。
教研组磨课活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，本教研组特制定磨课活动方案。
通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：根据教学进度和教研组实际情况，确定磨课课题。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个课题的备课。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（4）设计教学过程：制定详细的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。
（5）准备教学资源：收集和整理与课题相关的教学资源，如课件、教具、视频等。
2. 听课评课（1）组织听课：教研组成员轮流听课，每位教师至少听课3次。
（2）评课环节：听课结束后，组织评课活动，每位教师对所听的课进行点评。
（3）评课内容：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）提出改进意见：针对评课中提出的问题，提出具体的改进意见。
3. 教学反思（1）撰写教学反思：每位教师针对磨课过程中的亮点和不足，撰写教学反思。
（2）交流反思心得：教研组成员相互交流教学反思心得，共同探讨教学改进方法。
（3）制定改进措施：根据教学反思，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
四、活动时间安排1. 集体备课：每两周进行一次，每次活动时间为2小时。
2. 听课评课：每月进行一次，每次活动时间为2小时。
3. 教学反思：每周进行一次，每位教师撰写教学反思，并进行交流。
五、活动组织与实施1. 成立磨课活动小组：由教研组长担任组长，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
教研活动月_磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动月，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
本次教研活动月，我们将以“磨课”为主题，旨在通过反复打磨、优化教学设计，提升教师的教学技能和课堂驾驭能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法得当。
2. 提升教师的课堂驾驭能力，使课堂教学有序、高效、生动。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，使学生在快乐中学习，全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组进行，每位教师负责一节课的教学设计。
（2）备课组长组织本组成员共同研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）各小组将备课成果提交给教研组长，进行集体审核。
2. 磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真记录。
（3）课后，全体教师针对展示课进行评课，提出意见和建议。
3. 教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，找出解决问题的方法。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
1. 第一步：集体备课（1）教师根据教材和学情，制定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）各小组进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）教研组长审核各小组备课成果，提出修改意见。
2. 第二步：磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真观摩。
（3）课后，全体教师进行评课，提出意见和建议。
3. 第三步：教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
五、活动总结1. 教师在活动中收获颇丰，教学设计能力、课堂驾驭能力得到提升。
教研听课磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研听课磨课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、磨课等环节，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教学质量，提高学生综合素质。
三、活动内容1. 听课：组织教师深入课堂，观摩优秀教师的课堂教学，了解课堂教学的新理念、新方法。
2. 评课：针对听课过程中发现的问题，组织教师进行评课，提出改进意见。
3. 磨课：根据评课意见，教师对教学设计进行修改，进行磨课，提高教学效果。
4. 交流分享：教师之间分享教学经验，互相学习，共同提高。
四、活动实施1. 听课阶段（1）学校提前通知教师，确定听课时间、地点和授课教师。
（2）教师提前了解授课内容，做好听课准备。
（3）听课过程中，教师认真记录课堂环节、教学方法、学生表现等。
2. 评课阶段（1）组织教师进行评课，要求每位教师针对听课情况进行点评。
（2）评课过程中，教师既要肯定优点，又要指出不足，提出改进意见。
（3）评课结束后，组织教师进行讨论，形成共识。
3. 磨课阶段（1）根据评课意见，教师对教学设计进行修改，准备磨课。
（2）磨课过程中，教师相互听课、交流，共同探讨教学问题。
（3）磨课结束后，组织教师进行总结，提出改进措施。
4. 交流分享阶段（1）组织教师进行教学经验分享，互相学习。
（2）教师结合自身教学实际，探讨教学方法，提高教学效果。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果明显改善。
2. 教师之间形成良好的教研氛围，互相学习，共同进步。
3. 学生综合素质得到提高，学习成绩稳步提升。
六、活动总结教研听课磨课活动是我校加强教师队伍建设、提高教学质量的重要举措。
通过本次活动，教师们发现了自身教学中的不足，学习了优秀教师的经验，提高了教育教学水平。
磨课计划和磨课活动记录
磨课计划和磨课活动记录作者：桂婷学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学创建时间：2014-07-26 21:22 浏览数：106质量评价结果：优秀•指导教师徐百见优秀2014-07-27 14:20看的出这是一份不错的作业，研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度，讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。
磨课计划磨课计划讨论记录：讨论地点：初三英语办公室。
讨论时间：7月26日上午参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师（共10人）会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。
会议中发言情况：桂婷：老师们，通过这几天的学习，相信大家对三次备课，两轮打磨都有了新的认识，今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论，制定下学期磨课计划。
全组成员：好的。
桂婷：我们都知道自从新课改以后，我校就不断尝试用小组合作学习培养学生个体学习习惯，但是效果却差强人意。
而且我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我们学生的阅读能力也是不容乐观。
所以，此次讨论的主题就是希望各位同仁们把小组合作学习作为切入点，针对如何有效指导小组合作学习，培养学生自主学习习惯发挥我们的从旁指导作用以及学生如何利用小组合作学习的高效性提高阅读能力这两点展开研讨。
我们先可以谈谈教学中的实际问题及原因。
杨春峰：个人认为若想要将小组合作学习落到实处，首先就要求我们老师做好学情分析工作。
我们要了解不同年级孩子们的知识储备、心理和技能特点以及各自的学习需求，进行合理分工发挥好老师的宏观调控作用。
房伟：我认为我校合作学习主要存在几方面问题：流于形式，效率低下；问题的设计缺乏探索价值；学生间的合作不够主动；评价和奖赏重整体轻。
要将合作学习落到实处，我们首先必须科学分组，合理分工，责任到人。
其次发挥教师的宏观调控作用，把课堂放手还给学生，指导学生把握恰当的合作契机，培养学生组长的管理能力。
最后，形成合作学习的评价机制。
运用形式多样的评价，使每个孩子在分享中体验自身价值，从而最大程度提高小组合作学习的实效性。
组内磨课教研活动记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日开展了组内磨课教研活动。
本次活动以“优化教学设计，提高课堂效率”为主题，旨在通过集体备课、磨课实践和反思总结，提升教师的教学能力和课堂管理能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效率。
2. 通过磨课实践，提升教师的教学技能和课堂管理能力。
3. 通过反思总结，促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、活动内容1. 集体备课- 时间：2023年4月10日- 地点：语文教研组办公室- 参与人员：语文教研组全体教师- 主要内容：1. 确定磨课课题：《小学生作文指导——记事文的写作》。
2. 分工合作，确定教学目标、教学重难点、教学方法和教学手段。
3. 制定详细的教学流程，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结拓展等环节。
4. 设计课堂板书和多媒体课件。
2. 磨课实践- 时间：2023年4月15日- 地点：学校录播教室- 参与人员：语文教研组全体教师、部分其他年级教师- 主要内容：1. 由主备教师进行公开课展示，全体教师观摩。
2. 观摩结束后，进行评课议课，主备教师进行说课，其他教师提出意见和建议。
3. 根据评课意见，主备教师对教学设计和教学方法进行修改和完善。
3. 反思总结- 时间：2023年4月16日- 地点：语文教研组办公室- 参与人员：语文教研组全体教师- 主要内容：1. 主备教师对磨课过程进行总结，分享经验教训。
2. 全体教师针对磨课过程中发现的问题进行讨论，提出改进措施。
3. 教研组长对本次活动进行总结，强调教学设计和课堂管理的重要性。
四、活动成果1. 教学设计更加完善，教学流程更加清晰，教学效果得到提升。
2. 教师的教学技能和课堂管理能力得到锻炼和提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同成长氛围浓厚。
五、活动反思1. 集体备课是提高教学设计质量的重要环节，应加强集体备课的规范性和有效性。
校本教研活动的研课磨课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长成为教育改革的关键。
校本教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高教师的教学水平和学校的教育教学质量具有重要意义。
为了进一步提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，我校开展了校本教研活动——研课磨课。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等环节，促进教师之间的教学经验共享，提升教师的教学能力。
二、活动准备1. 成立研课磨课小组：由学校教研组长牵头，各学科骨干教师参与，成立研课磨课小组。
小组成员共同商讨研课磨课的主题、内容、形式等。
2. 确定研课磨课主题：根据学校教学计划和教师发展需求，确定本次研课磨课的主题为“小学语文阅读教学的有效策略”。
3. 集体备课：研课磨课小组成员进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成初步的教学方案。
4. 教师个人备课：根据集体备课的结果，每位教师结合自己的教学风格和学生实际情况，进行个人备课，形成个性化的教学设计。
5. 教学资源准备：教师根据教学设计，准备相应的教学资源，如课件、教具等。
三、活动过程1. 课堂教学观摩：（1）第一节课：由骨干教师王老师执教《小马过河》。
王老师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
（2）第二节课：由青年教师李老师执教《草原》。
李老师以优美的语言描绘草原风光，通过朗读、表演等形式，让学生感受草原的美丽，培养学生的审美情趣。
2. 课后反思：（1）王老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生在理解课文内容时存在困难，今后在教学过程中，我将加强对学生的个别辅导，提高学生的阅读理解能力。
（2）李老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，今后在教学过程中，我将采取更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 集体研讨：（1）教学目标达成情况：通过课堂教学观摩，我们发现两位老师的教学目标基本达成，但在部分细节处理上仍有提升空间。
磨课教研记录初中数学(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的磨课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二、教研目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的数学思维和创新能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、教研过程1. 集体备课在教研活动开始前，各教研组针对本学期将要教授的数学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点，并制定了详细的教学计划。
2. 课堂观摩在备课结束后，教师们按照计划进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，对教学过程中的亮点和不足进行分析和讨论。
（1）课堂亮点1）教学目标明确，重难点突出。
教师们能够根据教材内容和学情，制定合理的教学目标，并围绕目标展开教学活动。
2）教学方法灵活多样。
教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、任务驱动等，激发了学生的学习兴趣。
3）教学评价及时有效。
教师们在课堂上及时对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
（2）课堂不足1）部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确。
2）教学环节设计不够合理，导致课堂节奏不够紧凑。
3）课堂互动不足，学生的参与度不高。
3. 课后研讨观摩结束后，教师们针对课堂亮点和不足进行了深入的研讨。
以下是部分研讨内容：（1）针对教学目标不够明确的问题，教师们提出以下建议：1）深入研究教材，把握教学重难点。
2）结合学情，制定合理的教学目标。
3）在课堂上及时调整教学策略，确保教学目标达成。
（2）针对教学环节设计不够合理的问题，教师们提出以下建议：1）优化教学环节，使课堂节奏紧凑。
2）合理分配教学时间，确保每个环节都能得到充分展示。
3）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（3）针对课堂互动不足的问题，教师们提出以下建议：1）采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
教研活动研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了“研磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，让教师在实践中不断摸索、反思、改进，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
2. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 提高学生的课堂学习效果，培养学生的核心素养。
三、活动过程1. 集体备课（1）确定研磨课主题：本次研磨课的主题为“小学语文阅读教学”。
（2）分组备课：将教师分为若干小组，每组负责一个年级段的阅读教学。
（3）研讨教学设计：各小组针对所负责年级段的阅读教学，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
（4）形成教学方案：各小组根据研讨结果，形成具体的教学方案。
2. 听课（1）公开课展示：各小组选派一名教师进行公开课展示。
（2）听课记录：听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
3. 评课（1）分组评课：各小组对公开课进行分组评课，提出优点和不足。
（2）集中评课：各小组代表对公开课进行集中评课，分享听课心得。
（3）反思与改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，提出改进措施。
4. 反思（1）教师个人反思：教师结合听课、评课、反思与改进，撰写个人反思。
（2）教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学内容更加充实。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，共同成长。
3. 学生课堂学习效果得到提高，核心素养得到培养。
五、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真备课、听课、评课，体现了良好的教研氛围。
2. 教师在活动中能够虚心接受他人意见，反思自己的教学，不断改进教学方法。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平和学生的核心素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展研磨课活动，扩大活动范围，提高活动质量。
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磨课计划和磨课活动记录
作者：桂婷学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学创建时间：2014-07-26 21:22 浏览数：106
质量评价结果：优秀
•指导教师徐百见优秀2014-07-27 14:20
看的出这是一份不错的作业，研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度，讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。
磨课计划
磨课计划讨论记录：
讨论地点：初三英语办公室。
讨论时间：7月26日上午
参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师（共10人）
会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。
会议中发言情况：
桂婷：老师们，通过这几天的学习，相信大家对三次备课，两轮打磨都有了新的认识，今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论，制定下学期磨课计划。
全组成员：好的。
桂婷：我们都知道自从新课改以后，我校就不断尝试用小组合作学习培养学生个体学习习惯，但是效果却差强人意。
而且我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我们学生的阅读能力也是不容乐观。
所以，此次讨论的主题就是希望各位同仁们把小组合作学习作为切入点，针对如何有效指导小组合作学习，培养学生自主学习习惯发挥我们的从旁指导作用以及学生如何利用小组
合作学习的高效性提高阅读能力这两点展开研讨。
我们先可以谈谈教学中的实际问题及原因。
杨春峰：个人认为若想要将小组合作学习落到实处，首先就要求我们老师做好学情分析工作。
我们要了解不同年级孩子们的知识储备、心理和技能特点以及各自的学习需求，进行合理分工发挥好老师的宏观调控作用。
房伟：我认为我校合作学习主要存在几方面问题：流于形式，效率低下；问题的设计缺乏探索价值；学生间的合作不够主动；评价和奖赏重整体轻。
要将合作学习落到实处，我们首先必须科学分组，合理分工，责任到人。
其次发挥教师的宏观调控作用，把课堂放手还给学生，指导学生把握恰当的合作契机，培养学生组长的管理能力。
最后，形成合作学习的评价机制。
运用形式多样的评价，使每个孩子在分享中体验自身价值，从而最大程度提高小组合作学习的实效性。
董桂云：房老师和杨老师的就如何提高小组合作的实效性分析的一语中的。
我认为分组时，还要应该充分考虑到成员的学习基础、性格、能力、智力差异等因素，尽可能的划分公平、合理。
刘文卿：以上三位老师所说的的确都是我们目前没有做好的工作。
我相信通过我们研修以及后期的磨课提高小组合作学习的高效性不再是空谈。
赵艳凤：在实践中，我发现大多数学生由于与他人合作，完成阅读变得更投入更积极。
所以我们通过研究提高小组合作学习的实效性一定也会激发孩子们的阅读的潜质，促进学生阅读能力的提升的。
孙洪霞：是的。
为了提高学习效率，我们教师应该学会放手，凡是学生自己能解决的问题，就由自己独立解决，同桌能解决的问题就由同桌解决，学习小组内不能解决的问题就在大组内或全班共同讨论解决。
赵荣凤：孙老师说的不错，我们通过让学生对学习过程的主动参与，增强其自主学习意识、自主探究能力养成良好的自主学习习惯。
李春苗：我觉得在上阅读课的时候我们可以热身活动入手，为阅读做必要的铺垫，引导学生迅速进入阅读状态。
另外，培养学生养成用英语思考，用英语解决问题的思维习惯很重要。
赵荣凤：对不同基础的学生，教师可指导他们选择不同题材、不同难度的阅读材料。
让学生养成阅读的习惯，俗话说：熟读百遍，其义自现，书读得了，语感就强，就会提高自学的能力。
孙春健：合作阅读能激发学生阅读兴趣，个人阅读就会进行的更顺利。
学生不再把阅读看作包袱，不是只为做题考试而阅读。
快乐的合作阅读会提高每个学生都有提高。
桂婷：大家都说的非常好。
小组合作学习能力的培养和阅读能力的提升都不是短时间就能做到的，要靠大家的坚持，还要靠大家发现切实可行的技巧，这一点，需要我们的团结合作集众家智慧，突破现状。
房伟：这就要求我们采用合适方式、找到合适的材料，不同方位的来进行。
大家加油吧，我们充满信心，一定没有问题的。
桂婷：好吧。
计划和目标我们现在都有了，那么让谁来担任讲课的任务呢？
赵荣凤：杨春峰老师吧。
她年轻有为，也已经有十多年的教学经验。
其他：同意。
杨春峰：很高兴接受这一艰巨的任务，我有信心、但也没有把握，还要大家多多帮助。
我也希望各位多提宝贵意见。
桂婷：那就这样吧，杨老师一直担任九年级英语课，那就有劳杨老师充分准备吧。
全组：好。
桂婷：真心期望能通过以后的课例研究能引发大家的思考，通过真研修、解决真问题，获得真进步，取得真收获！现在根据具体情况，具体一下分工，…（完成表格）。
好的，今天的讨论会就到这里，有好的建议希望大家及时提出，以便共享，谢谢大家！。