2020部编版五年级上册1. 白鹭

从第2-5自然段， 我感受到白鹭形体、 色彩的美。
1 白鹭
从第6-8自然段， 我感受到白鹭在田间 钓鱼、独立枝头、黄 昏中低飞时的美。
1 白鹭
我会读
带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文， 要读得轻柔缓慢。
1 白鹭
作者是从哪些方面来写白鹭的美的呢？ 细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅 读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了 什么？
大声读课题，我们先一起认识一下“鹭”字吧。
学认字
lù
白鹭
它是一个形声字，上 声下形。读“路”的音， 而“鸟”则表示“鹭”是 鸟类的一科，常见的有白 鹭、朱鹭、苍鹭等。
1 白鹭
朗读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准本课生字的字音， 不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把 课文读通顺。
1 白鹭
学认字
下面这些容易读错的字音和句子，你能读正确吗？
1 白鹭
四、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。
落日是 一幅美丽的画 。
字词听写
1 白鹭
第二课时
适宜 白鹤 朱红 望哨 恩惠
匣子 窗框 嫌弃 韵味 形象化
开火车读词语
1 白鹭
一起背诵课文 一起背诵第1-5自然段，比一 比谁背得生动准确、富有感情。
1 白鹭
自由朗读6-8自然段，边读边想象画 面，请你为每幅图画起一个名字吧！（课 后第一题）
1 白鹭
拓展延伸
鹭鸶
【唐】杜牧
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
1 白鹭
课堂演练
一、根据课文内容填空。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！ 它的颜色美，形体 美，觅食、栖息 、低飞 的 画面更美！它给大自然增添了活力，给人留 下无限的遐想，无穷的乐趣。
1 白鹭
这两生字是形 声字。分别是上声 下形和左形右声。
dài
xián
黛之一忽则嫌黑
1 白鹭
学认字
xiá
匣子
shì
嗜好
指装东西用 的较小的、有盖 儿的方形器具。
特别爱好。 如嗜酒、嗜学。
1 白鹭
学写字
书写指导
会认字我们都解决了,下面，我们一起来学习会写字吧！ hè
鹤
左右等宽，第三
笔是“长撇” 。
1 白鹭
色素的（配合 ），身段的（大小），一切都 （适宜）。
白鹤(太大而嫌生硬 )，即使如(粉红的)朱鹭或 (灰色的 )苍鹭，也觉得(大了一些 )，而且(太不寻常了)。
1 白鹭
背诵指导
然而白鹭却因为(它的常见)，而被(忘却了它的美)。 那( 雪白的)蓑毛，那全身的( 流线型)结构，那 ( 铁色的)长喙，那( 青色的)脚，增之一分( 则嫌长)，减 之一分( 则嫌短)，素之一忽( 则嫌白)，黛之一忽 ( 则嫌黑)。
1 白鹭
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。
（√ ）
2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。
（×）
1 白鹭
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的 精巧的 雪白的
蓑毛 歌 诗
1 白鹭
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
1 白鹭
拟人
第6自然段：
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的
田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是
有心人为白鹭设计出的镜匣。
为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？
拟人
描绘了白 鹭闲适的状态
1 白鹭
第6自然段： 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的
田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计出的镜匣。
我会读
同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的 语调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。
1 白鹭
齐读最后3个自然段，说说在别人和 作者眼中，白鹭有什么不同。
1 白鹭
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但 是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
否定别人认为白鹭“美中不足”的观点
1 白鹭
——不，歌未免太铿锵了。
1 白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
美
白鹭的体型再大
一点就太大了，再小
点就嫌小了。
1 白鹭
我会读
有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对 白鹭的喜爱和赞美之情。
1 白鹭
这几个自然段我们学完了，那你知道 如何背诵第2-4自然段吗？(课后第三题)
1 白鹭
背诵指导 根据关键词，相信你一定能很快背诵这段话！
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
1 白鹭
白鹭欣赏
1 白鹭
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的动物。白 鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。 今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧！
语文 五年级 上册
这周围的风景，就好像是为 白鹭精心设计的一样。这田地因 为白鹭的身影好像变成了一幅名 画。
深爱
1 白鹭
觅食：
图画之美
清
田
独
钓
图
1 白鹭
我会读
有感情地朗读第6自然段，读好“清水 田”“白鹭站着钓鱼”等关键词语，读出 画面感。
1 白鹭
第7自然段：
安闲、闲适的 样子，这是别的鸟 没有的。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝
二、如果请你来描写白鹭，你会描写什么？
白鹭的习性 生活方式 捉鱼方式 从古诗中寻找白鹭的影子
你想运用哪些写作技巧？比喻、拟人、对比……
1 白鹭
课后巩固练习
一、给加点字选择正确的读音，画上“____”。 粉黛(hēi dài) • 嫌弃(qiān xián) • 蓑毛(suāi suō) • 嗜好(nì shì) •
1 白鹭
望哨： 悠然之美
清 晨 望 哨 图
1 白鹭
第8自然段：
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活
中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了
生命了。
清明；清澈
黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭 悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍 感心旷神怡。
1 白鹭
低飞：
清澄之美
黄
昏
低
飞
图
1 白鹭
1 白鹭
（晴天的清晨），每每看见它 （ 孤独地站立于小树的绝顶），看 来像是不安稳，而它（ 却很悠然）。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在（ 望哨），可它真是 在（ 望哨）吗?
1 白鹭
（黄昏的空中）偶见 （白鹭的低飞），更是乡居 生活中的一种恩惠。那是 （ 清澄的）形象化，而且具 有（ 生命）了。
1 白鹭
一、精巧的诗 1．“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上 起___总__起__全__文___的作用，运用了__比__喻____的修辞 手法，把______白__鹭______比作___精__巧__的__诗_____。
1 白鹭
2．那__雪__白____的蓑毛，那全身的流线型结构，那__铁__色__的长喙， 那__青__色____的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌___白_____，黛之一忽则嫌__黑_____。
雪白的蓑毛
配
合
很
适
宜
青色的脚
铁色的长喙
1 白鹭
说一说 作者是如何评价白鹭的色素和身段的？
评价： 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这两句话 的意思吗？
1 白鹭
白色
青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
白鹭的颜色再白一
美
点就太白了，再稍微黑
一点就有点黑了。
顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很
难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在
望哨吗?
“嗜好”即特别的爱好，这里作者是想强调， 枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗 之美。
1 白鹭
想一想
“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？
它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待 远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱 的朋友，你回来吧！……
1 白鹭
二、读拼音写词语。 1．色素的配合，shēn duàn( 身段 )的大小，一切都很 适宜。 2．bái hè( 白鹤 )太大而嫌shēnɡ yìnɡ( 生硬 )，即使 如朱鹭或苍鹭也觉得大了一些，太不xún chánɡ ( 寻常 )了。 3．黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种ēn huì( 恩惠 )。
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文； 结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的 基础上进一步揭示白鹭美的本质。
这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭 的“美”有了更深的印象。
1 白鹭
背诵指导 一边想象一边背诵，相信你一定能很快背诵这 段话！
在(清水田里)，时有( 一只两只白鹭站着钓鱼 )， ( 整个的田)便成了( 一幅嵌在玻璃框里)的画。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的（镜匣）。
流线型的结构
1 白鹭
白 鹤
太大而嫌生硬
1 白鹭
朱 鹭
大了一些，太不寻常
1 白鹭
苍 鹭
大了一些，太不寻常
1 白鹭
说一说 作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其 “不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
1 白鹭
色
素 的
1 白鹭
1 白鹭
第一课时
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若:
原名郭开贞，四川乐山人。我国 著名的作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《天上的街市》《炉 中煤》等。
1 白鹭
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿
很长，能涉水捕食鱼、虾等。 多生活在我国南方，也叫鹭鸶。
1 白鹭
学写字
kuàng
框
xiá
匣
左窄右宽，右边的笔顺 为： 先写“横”，再写 “王”，最后写“竖折”。
半包围结构，要先写 “横”，在写里面的“甲”， 最后写“竖折”。
1 白鹭
学写字
ēn
恩
xián
嫌
上面是“因”，不能写 成“田”，框内的“大”末 笔“捺”改成点。
“女”的“撇点”要避 让“兼”的“撇”。
1 白鹭
qiàn
嵌在 戒指上嵌着宝石。
1 白鹭
词语解释
清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄
水，用于种植水稻等水生作物的土地。
1 白鹭
玻璃框
1 白鹭
词语解释
镜匣
盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。
1 白鹭
说一说
根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语， 你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？
(1)按课文内容填空。 (2)这句话运用了排比的修辞手法。通过对白鹭的直 接描写展
现了白鹭的___A__B_____之美。(多选) A．精巧 BC．和谐 C．匀称 D．妖艳
1 白鹭
三、比一比，再组词。 框（ 画框 ） 嫌（ 嫌疑 ） 筐（ 箩筐 ） 谦（ 谦让 ） 哨（ 口哨 ） 鹤（ 白鹤 ） 稍（ 树梢 ） 鹳（ 鹳鸟 ）
1 白鹭
四、给下列句子换个说法，保持意思不变。 1．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 _时__有__一__只__两__只__白__鹭__在_清__水__田__里__站__着__钓__鱼__。__________ 2．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ _但__是__白_鹭__本__身__就__是__一__首__很__优__美__的__歌__。______________
有节奏而响 亮的声音
又否定自己的夸奖，“歌”还不足以说明白鹭的美。
白鹭实Hale Waihona Puke Baidu是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
挚爱 之情
1 白鹭
想一想
回顾课文，开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首 精巧的诗。
白鹭实在是一首 诗，一首韵在骨子里 的散文诗。
1 白鹭
首尾呼应
首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接 应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者 印象。
自读课文，一边读一边思考：在 作者眼中，白鹭是怎样的形象？
1 白鹭
1 白鹭是一首精巧的诗。
2 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
3
我从全文充满诗意的语言中可以感受到，在 作者眼中白鹭是一首诗。
4
……
1 白鹭
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受 到的？到课文中再找一找，读一读吧！
1 白鹭
1 白鹭
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处
这四个自然段是围绕第二自然段写的， 从“色素的配合”和“身段的大小”写了 白鹭外形的“适宜”。
1 白鹭
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？ 哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读 课文，找出相关语句，说说体会。
1 白鹭
身 段 的 大 小 很 适 宜
1 白鹭
结构梳理
白 鹭
精巧的诗
颜色、身段的适宜
三幅图
清晨独钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图
韵律在骨子里的散文诗
1 白鹭
主题概括
这篇文质兼美的散文生动地描写了白 鹭_颜__色__的__适__宜__、_身__段__的__精__巧_以及觅食、 栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受， 表达了作者_对__白__鹭__的__喜__爱__。