课程设计AD转换器设计
AD转换器课程设计
A D转换器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解A/D转换器的基本原理，掌握其工作流程和转换方法。
2. 使学生掌握不同类型的A/D转换器，如逐次逼近型、积分型等，并了解其优缺点。
3. 帮助学生了解A/D转换器的技术参数，如分辨率、转换速率、线性度等。
技能目标：1. 培养学生运用A/D转换器进行模拟信号数字化处理的能力。
2. 使学生能够根据实际需求选择合适的A/D转换器，并完成相应电路设计与搭建。
3. 培养学生运用相关软件（如Multisim、Protel等）进行A/D转换器电路仿真与测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们学习热情和求知欲。
2. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同分析与解决问题。
3. 引导学生关注A/D转换器在现实生活中的应用，认识到知识对社会发展的贡献。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论知识与实际应用相结合。
课程性质为理论教学与实践操作相结合，旨在培养学生的电子技术素养，提高他们解决实际问题的能力。
根据学生的认知水平和兴趣特点，课程目标设定具有针对性、实用性和可操作性，以便为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. A/D转换器基本原理：介绍A/D转换器的作用，对比数字信号与模拟信号的差异，讲解A/D转换器的工作流程。
- 教材章节：第二章第二节“模拟信号与数字信号的转换”2. A/D转换器类型及特点：分析逐次逼近型、积分型等常见A/D转换器的原理、优缺点及适用场合。
- 教材章节：第二章第三节“常见A/D转换器类型及其特点”3. A/D转换器技术参数：讲解分辨率、转换速率、线性度等参数的含义，分析各参数对A/D转换器性能的影响。
- 教材章节：第二章第四节“A/D转换器的主要技术参数”4. A/D转换器应用实例：介绍A/D转换器在日常生活和工业生产中的应用，分析实际电路设计中的注意事项。
- 教材章节：第二章第五节“A/D转换器的应用实例”5. A/D转换器电路设计与仿真：指导学生运用Multisim、Protel等软件进行A/D转换器电路设计与仿真。
ad控制器课程设计
ad控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解AD控制器的基本概念、工作原理及功能特点；2. 掌握AD控制器在不同应用场景下的使用方法；3. 了解AD控制器与微控制器之间的接口技术。
技能目标：1. 学会使用AD控制器进行模拟信号采集与转换；2. 能够分析并解决AD控制器在实际应用中遇到的问题；3. 培养学生动手操作、调试和优化AD控制器的实际能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术领域的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强集体荣誉感；3. 增强学生的创新意识和实践能力，使其认识到科技发展对国家和社会的重要性。
课程性质：本课程属于电子技术领域，结合实际应用，培养学生的实践操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的求知欲和动手能力，但对AD控制器相关知识掌握有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性与参与度。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使其全面发展。
二、教学内容1. AD控制器概述- AD控制器的基本概念- AD控制器的发展历程- AD控制器的应用领域2. AD控制器工作原理- 模拟信号采集与转换原理- AD转换器的类型及特点- AD控制器内部结构及功能3. AD控制器接口技术- AD控制器与微控制器的连接方式- 接口电路设计及注意事项- 常用接口协议及其应用4. AD控制器编程与应用- 编程环境及工具介绍- AD控制器编程步骤及方法- 实际应用案例分析5. AD控制器实践操作- 实验设备与器材准备- 实验步骤及注意事项- 实验结果分析及总结6. AD控制器优化与调试- 调试工具及方法介绍- 优化策略及案例分析- 学生实践操作指导教学内容安排与进度：第一周：AD控制器概述第二周：AD控制器工作原理第三周：AD控制器接口技术第四周：AD控制器编程与应用第五周：AD控制器实践操作第六周：AD控制器优化与调试本教学内容根据课程目标，结合教材章节，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实践操作能力和创新能力。
AD课程设计-- 八路模拟量转换为数字量电路设计
微机原理课程设计说明书11 级电气工程及其自动化专业 972 班级题目八路模拟量转换为数字量电路设计2011年12 月26 日摘要随着电子技术的发展，计算机在现代科学技术的发展中起着越来越重要的作用。
多媒体技术、网络技术、智能信息处理技术、自适用控制技术、数据挖掘与处理技术等都离不开计算机。
本课程设计是基于微机原理与接口技术的简单应用。
运用所学的微机原理和接口技术知识完成ADC0809的采样，即基于0806最小系统将模拟电压表通过ADC0809的采样完成模拟量转换成的数字量并显示出来。
通过硬件与软件的结合，用我们刚刚学过的汇编语言编写程序模拟分析了ADC0809的芯片功能和硬件配置，结合硬件和软件阐述了该系统的工作原理，得出了一种简单实用的ADC0809的采样即实现数字电压表功能系统的硬件、软件电路设计方案。
该系统能测量0～5V的电压，结果显示于数码管上。
关键字：ADC0809、8086系统、频率发生器前言 (4)1.题义分析与解决方案 (5)1.1题义与需求分析 (5)1.2解决问题的方法与思路 (5)1.2.1硬件部分 (5)1.2.2软件部分 (5)2.硬件设计 (5)2.1电路原理 (5)2.2 8086最小系统模块 (6)2.3可编程并行接口芯片8255A (7)2.3.1 8255A的作用 (7)2.3.2 8255A的功能分析及技术参数 (7)2.4 模数转换芯片ADC0809 (9)2.4.1 ADC0809的内部结构和外部引脚 (9)2.5 模拟量（ 0～5V）电压输出 (11)2.6 频率发生器 (11)2.7 七段LED显示器 (12)2.7.1 七段LED显示器的作用、功能分析及结构 (12)2.8 硬件总逻辑图及说明 (13)3.汇编程序设计 (14)3.1控制程序设计思路说明 (14)3.2 程序流程图 (15)4.ADC0809采样系统的设计总结 (21)附录： (23)1、8086最小系统框图 (23)2、0809功能模块框图： (24)3、接口与显示模块框图 (24)4. 程序流程图 (25)前言电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。
简易数字电压表课程设计
电子测量结课作业简易数字电压表指导教师：学院：专业班级：姓名：学号：摘要本文介绍了一种基于单片机的简易数字电压表的设计。
该设计主要由三个模块组成：A/D转换模块，数据处理模块及显示模块。
A/D转换主要由芯片ADC0832来完成，它负责把采集到的模拟量转换为相应的数字量在传送到数据处理模块。
数据处理则由芯片AT89C52来完成，其负责把ADC0832传送来的数字量经过一定的数据处理，产生相应的显示码送到显示模块进行显示；此外,它还控制着ADC0832芯片工作。
该系统的数字电压表电路简单，所用的元件较少，成本低，且测量精度和可靠性较高。
此数字电压表可以测量0-5V的1路模拟直流输入电压值，并通过一个LCD1602液晶屏显示出来。
关键词: 单片机；数字电压表；A/D转换；AT89C52；ADC0832目录1 数字电压表的简介 01.1数字电压表简介 01.2数字电压表的的背景与意义 02 设计总体方案 (2)2.1 设计要求 (2)2.2 设计思路 (2)2.3 设计方案 (2)3 硬件电路设计 (4)3.1 A/D转换模块 (4)3.2 单片机系统 (6)3.3 复位电路和时钟电路 (9)3.4 LCD显示系统设计 (10)3.5 总体电路设计 (12)4 程序设计 (13)4.1 程序设计总方案 (13)4.2 系统子程序设计 (13)5 仿真 (15)5.1软件调试 (15)5.2显示结果及误差分析 (15)5.2.1 显示结果 (15)5.2.2 误差分析 (17)结论 (19)参考文献 (20)附录............................................................................................... 错误！未定义书签。
1 数字电压表的简介1.1数字电压表简介在电量的测量中，电压、电流和频率是最基本的三个被测量，其中电压量的测量最为经常。
单片机课程设计报告ADC转换生成正弦波形
单片机课程设计报告题目：ADC转换生成正弦波形专业：测控技术与仪器班级：姓名：学号：指导教师:2015年1 月14 日目录第1章系统设计方案第2章系统硬件设计2.1 主控制器电路2.2 模数转换电路2.3 显示电路第3章系统软件设计3.1 系统整体流程3.2 直流电压采集3.3 交流电压采集第4章系统调试4.1 xxx的调试4.2 xxx的调试。
第5章结论与总结5.1 结论5.2 总结第1章系统设计方案使用STC89c52单片机与ADC0804芯片实现A/D转换直流电压采集，转换之后在LCD1602上显示所采集的直流电压值。
使用STC89c52单片机与ADC0804芯片实现A/D转换交流电压采集，转换之后在KS0108上显示交流电压动态波形。
第2章系统硬件设计2.1 主控制器电路（1）AT89C52单片机（2）晶振电路（3）复位电路2.2 模数转换电路2.3 显示电路（1）LCD1602显示电路（2）KS0108显示电路第3章系统软件设计3.1系统整体流程图3.2直流电压采集程序（1）直流电压采集主程序#include<reg52.h>#include"adc0804.h"#include"lcd1602.h"#define uchar unsigned char #define uint unsigned int #define ulong unsigned longvoid datds();void display();uchar dat=0;uchar a[]="the value is "; uchar b[]={0,0};void main(){uchar i=0;init();for(i=0;i<13;i++){comd(0x80+i);write(a[i]);}while(1){datc();dat=datw();datds();display();}}void datds(){b[0]=dat*5/255;b[1]=dat*50/255%10;}void display(){comd(0xc4);write(b[0]+0x30);comd(0xc5);write('.');comd(0xc6);write(b[1]+0x30);comd(0xc7);write('V');}（2）头文件lcd1602.h#include<reg52.h>#define uchar unsigned char #define uint unsigned int #define ulong unsigned longvoid write(uchar datee); void comd(uchar com);void init();sbit en=P3^4;sbit rs=P3^5;void init(){en=0;comd(0x38);comd(0x0c);comd(0x06);comd(0x01);}void comd(uchar com){rs=0;delay(50);P0=com;delay(50);en=1;delay(50);en=0;delay(50);}void write(uchar datee){rs=1;delay(50);P0=datee;delay(50);en=1;delay(50);en=0;delay(50);}（3）头文件adc0804.h#include<reg52.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int#define ulong unsigned longchar datw();void datc();void datd();void delay(uint t);sbit rd=P3^1;sbit wr=P3^2;sbit intr=P3^3;sbit cs=P3^0;void datc() //写命令{cs=0;wr=1;delay(200);wr=0;delay(200);wr=1;while(intr);cs=1;}char datw() //读数据{uchar j=0;cs=0;rd=1;delay(200);rd=0;delay(200);j=P1;rd=1;cs=1;return j;}void delay(uint t){while(t--);}3.3交流电压采集程序（1）交流电压采集主程序#include<reg52.h>#include"adc0804.h"#include"lcd.h"#define uchar unsigned char #define uint unsigned int #define ulong unsigned longvoid datedis();void display();void qing(uchar q2);void qingp();sbit cs1=P0^1;sbit cs2=P0^2;uchar dat=0;uchar i;uchar j,da;void main(){init();while(1){ cs1=0;cs2=1;qingp();display();cs2=0;cs1=1;qingp();display();}}void qing(uchar q2){uchar q1;for(q1=0;q1<8;q1++){comd(184+q1);comd(0x40+q2);write(0);}}void qingp(){uchar q1,q2;for(q1=0;q1<8;q1++){comd(184+q1);comd(0x40);for(q2=0;q2<64;q2++)write(0);}}void display(){uchar x=0;for(x=0;x<64;x++){//qing(x);datc();dat=datw();datedis();comd(i);comd(64+x);write(j);}}void datedis(){ uchar j0=1;da=dat/4;i=184+da/8;j=j0<<(da%8);}(2)头文件lcd.h#include<reg52.h>#define uchar unsigned char #define uint unsigned int #define ulong unsigned longvoid write(uchar datee); void comd(uchar com);void init();sbit en=P3^6;sbit rs=P3^7;void init(){en=0;comd(4);comd(0x3f);}void comd(uchar com){rs=0;delay(50);P2=com;delay(50);en=1;delay(50);en=0;delay(50);}void write(uchar datee) {rs=1;delay(50);P2=datee;delay(50);en=1;delay(50);delay(50);}(3)头文件ADC0804.h#include<reg52.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int#define ulong unsigned longchar datw();void datc();void datd();void delay(uint t);sbit rd=P3^1;sbit wr=P3^2;sbit intr=P3^3;sbit cs=P3^0;void datc() //写命令{cs=0;wr=1;delay(200);wr=0;delay(200);wr=1;while(intr);cs=1;}char datw() //读数据{uchar j1=0;cs=0;rd=1;delay(200);rd=0;delay(200);j1=P1;cs=1;return (j1);}void delay(uint t) {while(t--);}第4章系统调试4.1 直流电压采集的调试程序调试采用proteus仿真软件调试采集电压LCD显示结果4.2交流电压采集的调试第5章结论与总结5.1 结论（1）直流电压采集调试中，采集电压为5V的50%（即2.5V），而LCD1602显示值为 2.4V，误差很小，说明实验硬件和软件都很成功，可以成功实现直流电压采集并显示电压值的功能。
计数式8位AD转换器
计数式8位A/D转换器的设计与制作1、设计目的：1.1 培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。
1.2 学习较复杂的电子系统设计的一般方法，提高基于模拟、数字电路等知识解决电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。
1.3 进行基本技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能力，掌握设计资料、手册、标准和规范以和使用仿真软件、实验设备进行调试和数据处理等。
1.4 培养学生的创新能力。
2、设计要求：2.1 电源外接±5V；2.2 输出数字量8位；2.3 误差1LSB；2.4 带转换开始控制；2.5 输入电压直流电压0~4V；2.6 主要单元电路和元器件参数计算、选择；2.7 画出总体电路图；2.8 安装自己设计的电路，按照自己设计的电路，在通用板上焊接。
焊接完毕后，应对照电路图仔细检查，看是否有错接、漏接、虚焊的现象；2.9 调试电路；2.10 电路性能指标测试；2.11 提交格式上符合要求，内容完整的设计报告；3、元器件列表555定时器、100欧电阻*2、C473、74161*2、74LS00、DAC0832、LM324、20K电位器、、3k欧电阻、10 k欧电阻*2、10微法电容、0.01微法电容*2、开关1个、导线若干。
3、设计内容3.1 总体设计3.1.1 总体原理图一计数式8位A/D转换器是由555定时器构成的多谐振荡器，产生的方波信号通过74LS00与非门电路将信号与比较器中输出信号处理后送往由两个74161构成的计数器构成的控制电路,方波出现一次上升沿,计数器由零开始向上计数，再由控制电路将信号发送至DAC0832数模转换器,数摸转换器连续的将计数值转换为电压信号，输出的信号再通过LM324构成的比较器与20K的电位器产生的输入电压进行比较,当输入电压大于数模输出电压时，计数器继续计数，直到两者相等的瞬间才停止计数，保存在计数器内的数即代表输入电压值。
单片机课设AD转换
外部程序存储器寻址空间为64KB,外部数据存储器寻址空间为64KB。
111条指令，大部分为单字节指令。
单一+5V电源供电，双列直插40引脚DIP封装。
5.2.3 复位电路
复位电路有两种：上电自动复位和上电/按键手动复位。在这里我们采用上电/按键手动复位，如图所示按下按键SW，电源对电容C充电，使RESET端快速达到高电平。松开按键，电容向芯片的内阻放电，恢复为低电平，从而使单片机可靠复位。既可上电复位，又可按键复位。一般R1选470欧姆，R2选8.2K欧姆，C选22uF。
6.2 主程序
主程序主要是设置数据区的起始地址为60H，模拟路数为8路，设置外部中断方式是下降沿触发，开总中断，向ADC0809写数据启动AD转换。
图1主流程图的设计框架
6.3中断服务程序
中断服务程序主要完成取AD转换结果存储，模拟路数自增1，存储区自增1，判断8路是否转换完毕，若完毕则返回。
图2 T0中断服务程序流程图
MOV @DPTR,A
就启动了AD转换。
8051的P2.7(A15)和 经或非门后的信号YOE与ADC0809的OE端相连，但单片机执行如下程序后，
MOV DPTR,#7FF8H
MOV A,@DPTR
就可以获取AD的转换结果。
转换数据的传送可以有定时传送方式，查询方式和中断方式，在这里我们采用中断方式。因为ADC0809的转换时间为100us，而单片机执行一条指令的时间为1us，它们之间相差两个数量级。而且采用中断方式的好处在于可以不占用CPU硬件资源，使CPU可以在转换的过程中完成其他的工作。将ADC0809的EOC引脚经或非门后与8051的INT0相连，这样就能在外部中断子程序中实现对采集来的数据进行存储。
eda的ad课程设计
eda的ad课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念和原理；2. 了解AD（模拟电路设计）在EDA中的应用和重要性；3. 掌握AD软件的基本操作和使用方法；4. 学习并理解常见的模拟电路元件及其功能。
技能目标：1. 培养学生运用AD软件进行简单模拟电路设计的能力；2. 提高学生分析电路图、识别元件和电路功能的能力；3. 培养学生通过团队协作，解决实际电子设计问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计领域的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 引导学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用，树立社会责任感；3. 培养学生团队合作意识，学会尊重他人，善于倾听和表达自己的观点。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识和计算机操作技能，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的综合运用能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. EDA基本概念与原理- EDA的定义、发展历程与应用领域- EDA工具的分类及功能特点2. AD在EDA中的应用- 模拟电路设计的基本概念- AD软件在模拟电路设计中的作用和重要性3. AD软件操作与应用- AD软件的安装与界面认识- 常用功能键和操作快捷键的使用- 基本电路图绘制与编辑方法4. 常见模拟电路元件及功能- 电阻、电容、电感的基本特性- 运算放大器、比较器、模拟开关等元器件的功能与应用5. 模拟电路设计实例- 简单放大电路设计- 滤波电路设计- 信号产生电路设计6. 团队协作与问题解决- 分组讨论，确定设计主题- 协作完成电路设计，分析并解决设计过程中遇到的问题教学内容安排与进度：第一课时：EDA基本概念与原理第二课时：AD在EDA中的应用第三课时：AD软件操作与应用（上）第四课时：AD软件操作与应用（下）第五课时：常见模拟电路元件及功能第六课时：模拟电路设计实例与团队协作教材章节关联：本教学内容与教材中关于EDA、AD以及模拟电路设计的相关章节紧密关联，具体涉及以下章节：1. EDA概述2. AD软件及其应用3. 常见模拟电路元件4. 模拟电路设计方法与实践5. 团队协作与问题解决技巧三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解EDA基本概念、原理以及AD软件操作方法等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
ad转换课程设计
a d转换课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解AD转换的基本概念，掌握其工作原理和转换过程。
2. 学生能够掌握AD转换器的类型、性能指标及其在电子系统中的应用。
3. 学生能够运用AD转换知识解决实际问题，如传感器信号采集等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的AD转换电路，并进行调试。
2. 学生能够运用AD转换软件进行数据采集、处理和分析，提高实践操作能力。
3. 学生能够通过课程学习，培养解决实际电子工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习AD转换，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生在学习过程中，培养团队合作意识，学会分享和交流。
3. 学生能够认识到AD转换技术在现实生活中的重要性，增强科技改变生活的意识。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手实践能力较强。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. AD转换基本概念：包括模拟信号与数字信号的转换关系，AD转换的作用及其在电子系统中的应用。
教材章节：第一章第二节内容：模拟信号、数字信号、AD转换原理。
2. AD转换器类型及性能指标：介绍不同类型的AD转换器，如逐次逼近型、积分型等，以及其主要性能指标，如分辨率、转换精度等。
教材章节：第二章内容：AD转换器类型、工作原理、性能指标。
3. AD转换电路设计及调试：学习AD转换电路的设计方法，进行实际电路搭建和调试。
教材章节：第三章内容：AD转换电路设计原理、电路搭建、调试方法。
4. 数据采集与处理：学习使用AD转换软件进行数据采集、处理和分析，掌握相关技术。
教材章节：第四章内容：数据采集、处理与分析、AD转换软件应用。
利用ad软件课程设计
利用ad软件课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握AD软件的基本功能和操作方法；技能目标要求学生能够运用AD软件进行简单的图形设计和绘制；情感态度价值观目标要求学生培养对计算机图形设计的兴趣，提高创新能力和团队合作意识。
通过本课程的学习，学生将能够了解AD软件的特点和应用领域，熟练掌握AD软件的基本操作，运用AD软件进行图形设计，培养创新思维和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括AD软件的基本功能和操作方法，以及图形设计的基本原理和方法。
教学内容将按照以下顺序进行安排：1.AD软件的安装和界面熟悉：介绍AD软件的安装方法，熟悉AD软件的界面和基本工具。
2.基本图形绘制：学习如何使用AD软件绘制基本图形，包括直线、圆、矩形等。
3.图形编辑：学习如何使用AD软件对图形进行编辑，包括移动、缩放、旋转等。
4.图形填充和线条设置：学习如何使用AD软件对图形进行填充和设置线条样式。
5.图形组合和分解：学习如何使用AD软件对图形进行组合和分解。
6.图形设计实例：通过实际案例，学习如何运用AD软件进行图形设计，培养创新思维和团队合作能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授AD软件的基本功能和操作方法。
2.讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养创新思维和团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用AD软件进行图形设计，提高学生的应用能力。
4.实验法：通过实际操作和实验，让学生亲手实践，加深对AD软件的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的AD软件教材，为学生提供系统性的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和参考。
单片机AD转换
单⽚机AD转换摘要AD转换器是⼀种能把输⼊模拟电电压或电电流变成与它成正⽐的数数字量，即能把被控对对象的各种模拟信息变成计计算机可以识别的数字信息。
本电路由AD转换器，8255，单⽚机组成，其中AD转换器器由ADC0809集成芯⽚组成。
AD转换器要将时间和幅值都连续的模拟量，转换为时间、幅值都离散的数字量，⼀般要经过取样、保持和量化、编码⼏个过程。
本设计与市场同类产品设计相⽐，具有电路简单、结构合理、制作⽅便、⼯作可靠、功能齐全等优势。
关键词：AD转换器单⽚机 8255⽬录⼀、课程设计⽬的-----------------------------------------1⼆、课程设计内容与要求--------------------------------2三、芯⽚简介-----------------------------------------------3(⼀) A/D转换芯⽚0809引脚图与功能简介（⼆）8051单⽚机引脚图与引脚功能简介（三）8255引脚图及功能描述四、设计⽅案----------------------------------------------10五、程序设计及硬件电路-------------------------------11（⼀）原程序（⼆）修改后程序（三）硬件电路图六、课程设计总结-----------------------------------------14七、参考书⽬---------------------------------------------- 15⼀、课程设计⽬的单⽚机课程设计的⽬的就是要锻炼学⽣的实际动⼿能⼒。
在理论学习的基础上，通过完成⼀个具有综合功能的⼩系统，使学⽣将课堂上学到的理论知识与实际应⽤结合起来，对电⼦电路、电⼦元器件等⽅⾯的知识进⼀步加深认识，同时在软件编程、调试、相关仪器设备的使⽤技能等⽅⾯得到较全⾯的锻炼和提⾼，为今后能够独⽴设计单⽚机应⽤系统的开发设计⼯作打下⼀定的基础。
ad转换器课程设计
a d转换器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解AD转换器的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能掌握AD转换器的转换方法，了解不同类型AD转换器的优缺点；3. 学生能了解AD转换器在现实生活中的应用，认识到其在工程技术领域的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的AD转换电路；2. 学生能够运用AD转换器进行模拟信号与数字信号之间的转换实验，并处理实验数据；3. 学生能够通过实践操作，掌握AD转换器的调试与优化方法。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习AD转换器，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，增强团队协作能力；3. 学生能够认识到科技发展对社会进步的重要性，激发对科技创新的热情。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在使学生掌握AD转换器的基本原理、应用及实验方法。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的动手能力和探究精神。
教学要求：结合理论教学与实验操作，注重培养学生的实际操作能力和创新意识，提高学生的综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程学习中获得全面、深入的理解。
二、教学内容1. AD转换器基本概念：包括模拟信号与数字信号的区别，AD转换器的作用及其在电子系统中的应用。
教材章节：第一章 电子技术基础2. AD转换器工作原理：重点讲解逐次逼近法、双积分法等常见AD转换方法。
教材章节：第二章 模拟电子技术3. AD转换器类型及优缺点：介绍并行AD转换器、串行AD转换器等不同类型，对比分析其性能特点。
教材章节：第三章 数字电子技术4. AD转换器的应用：举例说明AD转换器在医疗、工业、通信等领域的应用。
教材章节：第四章 电子技术应用5. AD转换器电路设计与实践：结合Multisim等软件，设计简单的AD转换电路，并进行仿真实验。
教材章节：第五章 电子电路设计与实践6. AD转换器实验操作：包括实验步骤、实验数据处理，以及实验现象分析。
课程设计(论文)-基于ADC0809温度测量单片机系统设计
课程设计（论文）-基于ADC0809温度测量单片机系统设计武汉纺织大学课程设计目录设计任一.务 (3)二.功能与框图 (4)三.A/D转换电路的制作 (4)四.单片机部分 (11)五.基本人机接口设计 (15)六.附基于ADC0809温度测量单片机系统设计刘建雄录 (15)总程七. 序 (16)八.参考文献 (19)一.设计任务1.设计题目:基于ADC0809温度测量单片机系统设计1.2目的意义:(1)综合运用并巩固所学单片机设计知识;(2)采用编程的方法实现基于ADC0809温度测量单片机系统设计。
1.3设计内容:?A/D转换电路的制作。
? 掌握A/D转换电路的制作。
- 2 -基于ADC0809温度测量单片机系统设计刘建雄? 掌握温度采样电路的原理和制作。
? 掌握将转换的数字信号换算成实际温度值的方法。
? 掌握相应电路的程序编写(2)基本人机接口设计? 完成显示接口设计。
? 完成键盘接口设计。
设计要求:?按题意要求，画出原理图;?单片机接线图;?按照题目要求设计采集电路;?完成单片机控制程序;?完成设计说明书(15页);?设计上交内容:设计说明书(包括1、2、3、4、5项) 1.4设计步骤?理解并确定设计要求?确定整体控制方案?编写程序说明书附录附上电路图一张及汇编控制程序一份，说明书分三章描述，即设计内容的前三点。
二.功能与框图- 3 -基于ADC0809温度测量单片机系统设计刘建雄温度传感器?A/D转换?CPU控制?显示端口如上图，模拟温度传感器采集数据后，经过AD转换，将数据送至8051。
此后8051换算整理数据，将所算得的温度送至显示电路三. A/D转换电路的制作1、A/D转换器?选用芯片目前8路8位逐次逼近型A/D转换CMOS芯片ADC0809无论在工程设计还是教学过程中都是作为首选。
如图，ADC0809由1个8路模拟开关、一个地址锁存及译码器、一个A/D转换器和一个三态输出锁存器组成。
ad教学课程设计
ad教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握 ad 相关的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解 ad 的定义、特点和应用领域；掌握 ad 的基本原理和方法；熟悉 ad 的最新发展动态。
技能目标包括：能够运用 ad 方法分析问题和解决问题；能够使用相关软件工具进行 ad 分析和设计。
情感态度价值观目标包括：培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对社会和环境责任的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括 ad 基本概念、原理和方法的学习，以及实际应用案例的分析。
具体来说，将讲解 ad 的定义、特点和应用领域；介绍 ad 的基本原理和方法，并通过实例让学生了解其具体应用；探讨 ad 的发展趋势和未来展望。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于讲解 ad 的基本概念、原理和方法；案例分析法将用于分析实际应用案例，让学生更好地理解所学知识；实验法将用于让学生亲自动手实践，培养其操作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和学生的学习，将准备和选择适当的教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材和参考书将用于提供 ad 的基本知识和理论框架；多媒体资料将用于丰富教学内容和形式，帮助学生更好地理解和掌握知识；实验设备将用于开展实验教学，让学生亲身体验和掌握 ad 的实际应用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估；作业将根据学生的完成质量和按时提交情况进行评估；考试将根据学生的答题情况和得分进行评估。
这些评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑而合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教学大纲进行，教学时间将根据课程内容和学生的实际情况进行分配。
8位逐次渐进式AD转换器设计
8位逐次渐进式A D转换器设计(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--XXX 大学课程设计资料归档名称逐次渐进式A/D转换器设计院部机械工程学院班级机电11-2BF指导教师 XXX审核材料目录组长：XXX组员：XXX、XXXX X X大学电子技术课程设计任务书设计题目：逐次渐进式A/D转换器设计院部：机械学院专业：机械电子工程学生姓名: XXX 学号: XXXXXXXXXXX起迄日期: 2013 年 12月30日2014年1月5日指导教师: XXX教研室主任：目录一、设计目的二、设计要求三、元器件列表四、设计内容1、总体设计2、工作原理3、电路图与仿真运行现象4、各部分电路设计五、设计过程中遇到的问题以及解决过程六、电路参数七、设计总结八、参考文献8位逐次渐近式A/D转换器的设计一、设计目的：1、培养学生理论联系实际的正确设计思想，严谨治学的态度，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。
2、学习较复杂的电子系统设计的一般方法，提高基于模拟、数字电路等知识解决电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。
3、进行基本技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、实验设备进行调试和数据处理等。
4 、培养学生的创新能力，根据逐次渐进式原理设计一个8位的A/D转换器。
二、设计要求：1、能够将0~5V的直流信号转换为8位二进制数。
2、要求转换误差小于。
3、设置一启动键，按下启动键开始转换。
4、设置一个指示灯，显示转换完毕。
三、元器件列表四、设计内容总体设计（1）总框架图图计数式8位A/D转换器的总体设计框图图2：8位逐次比较型A/D转换器波形图工作原理：逐次逼近转换过程和用天平称物重非常相似。
天平称重物过程是，从最重的砝码开始试放，与被称物体行进比较，若物体重于砝码，则该砝码保留，否则移去。
AD数模转换微机原理课程设计报告
目录一、开发环境 (1)二、设计目的和意义 (1)三、设计思想、原理 (1)四、系统设计原理框图 (1)五、程序流程图 (6)六、程序源代码 (8)七、程序调试过程分析 (8)八、测试结果及分析 (8)九、心得体会 (8)参考文献 (8)一、开发环境Pc机一台、Windows98系统、tcpsoft、微机实验箱.拨码开关S14第2位置ON，第1位置OFF拨码开关S6全部置ON，S5第4-6位置ON，第1-3位置OFF为不影响结果，其他拨码开关置OFF二、设计目的和意义1.了解模数转换的基本原理2.掌握ADC0809A/D的结构及使用方法。
3. 编写程序，将A/D转换结果写入内存6000H：0~2FFH区域，并同时在屏幕上显示300H个A/D转换结果。
三、设计思想、原理选择RAO做为模拟输入通道；连续转换4次再求平均值做为转换结果；最后结构只取低8位；结果送数码管的低3位显示；利用实验台上的ADC0809A/D转换器连接成中断方式的A/D转换电路，编写程序将A/D转换结果存入内存数据缓冲区，并在屏幕上显示转换结果或以图形方式显示电平高低，验证输入的模拟量电压的大小与转换结果的数字量之间的对应关系。
四、系统设计原理框图1.相关知识由于微机只能处理数字化的信息，而在实际应用中被控对象常常是连续变换的物理量，因此，微机用于测控系统时需要有能吧模拟信号转换成数字信号的接口，以便于能对被控制对象进行处理和控制。
A/D转换器就承担这样的任务，它适用于工业自动化控制，数据采集等许多领域。
A/D转换就是把模拟量转换成二进制码表示的数字量，一般的A/D转换过程是通过采样，保持，量化和编码4个步骤完成的，这些步骤往往是合并运行的。
本设计用ADC 0809实现A/D转换。
按查询方式采样三路A/D转换数据，用简单输入口（74LS244）查询EOC信号，每循环一次，0、1、2通道各采样一次，采样结果为：0通道数据放入AX中， 1通道数据放入BX中， 2通道数据放入CX中，三个寄存器均是低8位有效。
ad模数转换课程设计
ad模数转换课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 让学生理解AD模数转换的基本原理，掌握转换过程中的关键参数；2. 使学生掌握AD转换器的类型及其特点，能够根据实际需求选择合适的转换器；3. 帮助学生掌握AD转换器的应用场景，如传感器信号处理、音频信号处理等。
技能目标：1. 培养学生运用AD转换器进行信号采集和处理的能力；2. 培养学生设计简单的AD转换电路，并进行调试与优化的能力；3. 提高学生运用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行AD模数转换仿真的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术领域的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨的科学态度，养成认真、负责的学习习惯。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，旨在帮助学生掌握AD模数转换的基本知识，提高实际操作能力，并培养学生的创新精神和团队合作意识。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和应用电子技术，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. AD模数转换基本原理：包括模拟信号与数字信号的转换过程、采样定理、量化与编码等；教材章节：第二章“模拟信号与数字信号的转换”2. AD转换器的类型及其特点：介绍不同类型的AD转换器，如逐次逼近法、积分式、并行式等，并分析各自优缺点；教材章节：第三章“AD转换器及其特性”3. AD转换器的应用场景：分析在实际应用中，如何选择合适的AD转换器，如传感器信号处理、音频信号处理等；教材章节：第四章“AD转换器的应用”4. AD转换电路设计：讲解如何设计简单的AD转换电路，并进行调试与优化；教材章节：第五章“AD转换电路的设计与应用”5. 软件仿真：指导学生使用Multisim、Proteus等软件进行AD模数转换仿真；教材章节：第六章“AD转换器的仿真与实验”教学内容安排与进度：第一课时：AD模数转换基本原理第二课时：AD转换器的类型及其特点第三课时：AD转换器的应用场景第四课时：AD转换电路设计第五课时：软件仿真与实验操作三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解AD模数转换的基本原理、转换过程和关键参数，帮助学生建立扎实的理论基础。
计数型AD转换器
电子技术课程设计说明书题目：计数型 A/D 转换器设计学生姓名：蒋文锋学号：201206010216院（系）：电气与信息工程学院专业：电气工程及其自动化指导教师：侯勇严2014年 11月19日计数式AD转换器 (4)1 选题背景 . (4)1.1 指导思想 (4)1.2 基本设计任务及要求 . (4)1．3 电路特点 (5)2 电路设计 . (6)2.1 总体方框图 . (6)2.2 工作原理 . (6)3 各主要电路及部件工作原理 . (7)4 原理总图 . (13)5 元器件清单 . (13)6 调试过程及测试数据（或者仿真结果） . (14)6 电路测试及测试结果 (15)6.1 数据记录 (16)6.2 结果分析 . (16)7 小结 . (16)8 设计体会及今后的改进意见 . (16)8.1 体会 . (17)8.2 存在的问题 . (17)8.3 改进意见 . (17)计数式 AD转换器1选题背景在数字电路与模拟电路学习完之后，为培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力，让我们学习较复杂的电子系统设计的一般方法，了解和掌握模拟、数字电路等知识解决电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试，进行基本技术技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、实验设备进行调试和数据处理等，从而培养学生的创新能力和动手能力。
1.1 指导思想将数字信号通过DAC0832转换成模拟信号，与所给出的电平进行比较，并将比较的结果通过二极管间接表示出1.2基本设计任务及要求误差 1LSB；带转换开始控制；输入电压直流电压0～5V；主要单元电路和元器件参数计算、选择；画出总体电路图；安装自己设计的电路，按照自己设计的电路，在通用板上焊接。
焊接完毕后，应对照电路图仔细检查，看是否有错接、漏接、虚焊的现象；调试电路；电路性能指标测试；提交格式上符合要求，内容完整的设计报告1． 3 电路特点1）模拟电压产生电路：在电位器上产生0～5V 的待转换电压。
ad转换课课程设计
a d转换课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握AD转换的基本原理和应用方法。
具体包括：1.知识目标：使学生了解AD转换的定义、原理和流程，掌握不同类型的AD转换器的工作原理和特点。
2.技能目标：培养学生运用AD转换器进行实际应用的能力，如使用AD转换器进行电压、温度等物理量的测量。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学探究的兴趣，提高学生解决问题的能力，使学生认识到AD转换在现代科技领域的重要性和广泛应用。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.AD转换的定义和原理：介绍AD转换的概念、工作原理和转换流程。
2.AD转换器的类型：讲解不同类型的AD转换器（如模拟AD转换器、数字AD转换器、积分式AD转换器等）的工作原理和特点。
3.AD转换器的应用：介绍AD转换器在实际应用中的案例，如电子秤、温湿度计等。
4.实践操作：安排学生进行AD转换器的使用练习，如使用AD转换器进行电压、温度等物理量的测量。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解AD转换的基本原理、类型和应用。
2.讨论法：学生讨论AD转换器在实际应用中的优缺点。
3.案例分析法：分析具体案例，使学生了解AD转换器在实际生活中的应用。
4.实验法：安排学生进行实践操作，提高学生的动手能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：为学生提供AD转换的基本概念、原理和应用知识。
2.参考书：为学生提供更深入的AD转换相关知识，以便学生课后自学。
3.多媒体资料：通过图片、视频等形式，为学生形象地展示AD转换器的工作原理和应用场景。
4.实验设备：为学生提供AD转换器的实践操作机会，培养学生的动手能力。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与AD转换相关的练习题，要求学生在规定时间内完成，评估学生的掌握情况。
3.实验报告：对学生进行实验操作的评估，要求学生撰写实验报告，包括实验原理、过程和结果分析。
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电子信息工程《专业基础课程设计》研究报告AD转换器设计学生姓名：王欢学生学号：XXX指导教师：赵肖宇所在学院：信息技术学院专业班级：电子信息工程1班中国·大庆2012 年 12 月目录1 设计任务要求 (1)2 方案设计与比较 (1)总体设计框图 (1)各框图的功能和可选电路及特点 (1)3 单元电路设计 (2)模拟电压产生电路 (2)输出电路 (2)555信号发生器 (3)555信号清零 (4)74LS00 (4)计数器电路 (5)D／A转换器DAC0832 (5)LM324比较器 (7)4 元件选择 (7)5 整体电路 (8)6 电路工作原理 (9)7 困难问题及解决措施 (9)8 总结与体会 (9)9 致谢 (10)10 参考文献 (11)1 设计任务要求电源 5V；输出数字量8位；误差1LSB；带转换开始控制；输入直流电压；主要单元电路和元器件参数选择；用绘图软件画出总体电路图；应用仿真软件仿真；2 方案设计与比较总体设计框图上图为8位为计数式8位A/D转换器的总体设计框图。
该八位AD转换器由以下几部分组成：1）模拟电压产生电路 2）电压比较电路 3） DA转换电路 4）脉冲产生电路 5）控制电路6）计数电路 7）输出电路各框图的功能和可选电路及特点1）模拟电压产生电路：在电位器上产生0～的待转换电压。
2）电压比较电路：比较两个电压值进行判断并输出高电平或低电平，待转换电压Vx进入比较器正端，而经DA转换器转换出的模拟电压量Vy则进入比较器负端与Vx比较。
若Vx > Vy，则比较器输出为高电平，反之为低电平。
3）DA转换电路：将数字量转化为模拟量，可以选用DAC0832，输出为电流量，需转化成模拟电压量才可以与待转换电压Vx比较。
4）脉冲产生电路：产生一个频率较高的方波信号CP，可选用555构成的多谐振荡器。
5）控制电路：可选电路为74LS00，控制计数电路的计数功能，由比较器的输出结果和脉冲信号CP共同决定, 555构成的多谐振荡器输出上升沿时,加计数器开始计数。
6）计数电路：进行加记数，输出的数字量进入DA转换电路变为模拟电流量,为了完成八位计数,可使用两个74LS161。
7）输出电路：输出八位分别为Q7，Q6，Q5，Q4，Q3，Q2，Q1，Q0,可以用发光二极管显示。
3 单元电路设计模拟电压产生电路将1K电阻与1K电位器相连，电阻一段接+5V电压，电位器一端接地，电位器中间接输出，则可以得到输出电压在0～。
输出电路将Q7～Q0分别接330Ω的电阻和发光二极管，构成D7～D0的输出电路。
555信号发生器555定时器它是一种时基电路，它是一种应用极为广泛的中规模集成电路。
该电路使用灵活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以构成单稳、多谐和施密特触发器。
因而广泛用于信号的产生、变换、控制与检测。
由于555内部的比较器灵敏度较高,而且采用差分电路方式,他的振荡频率受电源电压和温度变化的影响很小。
由555定时器和外接元件RA，RB，C构成多谐振荡器，脚2与脚6直接相连。
电路没有稳态，仅存在两个暂稳态，电路也不需要外加触发信号，利用电源通过R1，R2向电容C充电，充电到两端电压为2/3的Vcc时，触发器复位，Vo为低电平，电容C473通过RB向放电端7端放电，当两端电压下降到1/3的Vcc时，触发器又被复位，Vo翻转为高电平。
电容C 在（1/3）Vcc和（2/3）Vcc之间充电和放电，从而使信号发生器产生方波信号。
充电时间为×（R1+R2）C=×（10×103+10×103）×47000×10-12=×10-4s，放电时间为×R2×C=×10×103×47000×10-12=×10-4s，周期T=×10-4+×10-4s=×10-4s555信号清零数据显示时间为×（R1+R2）C=×（33×103+330）×47×10-6=，放电时间为×R2×C=×3 30×47×10-6=，周期T=。
74LS00输入方波信号，10端接LM324的输出端产生的方波，9端接比较器输出的电压，8端为输出的信号接入计数器电路。
与逻辑真值表A B L=A&B0 0 00 1 01 0 01 1 1计数器电路控制电路是由两个74LS161计数器构成的,74LS161正常工作时由0000开始计数，现在外接了与非门，同步预置数计数过程从0001开始。
74LS161由四个 JK 触发器和一些控制门组成，其中 CP 是计数输入脉冲，上升沿有效；Q0～Q3 是计数输出端，A～D是输入端。
最高位是Q3；CO是进位信号输出端；D0～D3 为预置数并行输入端；CTT和CTP是工作状态控制端。
74LS161具有计数、预置、保持、清零等功能。
D／A转换器DAC0832D/A转换器的结构有很多种，分为电压定标、电荷定标、电流定标等。
不同结构的D/A 转换器在性能上是有差异的。
单纯采用一种定标方式，需要有很高的匹配精度，否则很难实现高精度转换。
我们采用集成块DAC0832。
DAC0832是一个8位D/A转换器。
单电源供电，从+5V～+15V均可正常工作，基准电压范围为10V，电流建立时间为1μs，CMOS工艺，低功耗20mW。
DAC0832转换器芯片为20引脚，双列直插式封装，能完成数字量输入到模拟量(电流)输出的转换。
在DAC0832中有两级锁存器，第一级锁存器称为输入寄存器，它的允许锁存信号为ILE，第二级锁存器称为DAC寄存器，它的锁存信号也称为通道控制信号（XFER），当ILE为高电平，片选信号（CS）和写信号（WR1）为低电平时，输入寄存器控制信号为1时，输入寄存器的输出随输入而变化。
此后，当（WR1）由低电平变高时，控制信号成为低电平，数据被锁存到输入寄存器中，此时输入寄存器的输出端不再随外部数据的变化而变化。
使用时，数据输入可以采用两级锁存(双锁存)形式，或单级锁存(一级锁存，一级直通)形式，或直接输入(两级直通)形式。
3个门电路组成寄存器输出控制逻辑电路，该逻辑电路的功能是进行数据锁存控制。
DAC0832的引脚功能说明如下：ILE：输入寄存器允许，高电平有效。
D0～D7：数字信号输入端。
CS：片选信号，低电平有效。
WR1：写信号1，低电平有效。
XFER：传送控制信号，低电平有效。
WR2：写信号2，低电平有效。
Iout1,Iout2：DAC电流输出端。
Rfb:反馈电阻，是集成在片内的外接运放的反馈电阻。
Vref:基准电压（-10～+10）V。
Vcc:电源电压(+5～+15)V。
AGND:模拟地。
NGND:数字地。
LM324比较器LM324是四运放集成电路，它采用14脚双列直插塑料封装，外形如下图所示。
它的内部包含四组形式完全相同的运算放大器，除电源共用外，四组运放相互独立。
每一组运算放大器可用图(a)所示的符号来表示，它有5个引出脚，其中“+”、“-”为两个信号输入端，“V+”、“V-”为正、负电源端，“Vo”为输出端。
两个信号输入端中，Vi-（-）为反相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的位相反；Vi+（+）为同相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的相位相同。
当去掉运放的反馈电阻时,或者说反馈电阻趋于无穷大时,即开环状态,理论上运放的开环放大倍数为无穷大，此时运放形成一个电压比较器，其输出如不是高电平（V+），就是低电平（V-或接地）。
当正输入端电压高于负输入端电压时，运放输出低电平。
4 元件选择元件名称元件数量10K电阻 21K电阻 11K电位器 133K电阻9发光二极管8C473电容 147u电容 1集成块LM324 1集成块555 2 集成块74LS161 2集成块74LS00 1 8位D/A转换器DAC0832 120针插座 116针插座 214针插座 28针插座 2通用板 1 5 整体电路计数式八位AD转换器设计原理图6 电路工作原理计数式8位A/D转换器设计的思路是：先由555定时器构成的多谐振荡器产生方波信号，输入由控制芯片74LS00构成的与非门，再把74LS00的输出信号输入到由两片74161构成的计数器,74161的输出信号经DAC0832数模转换器后,输出的信号经LM324构成的比较器与待转换电压进行比较,最后结果由Q7，Q6，Q5，Q4，Q3，Q2，Q1，Q0输出。
7 困难问题及解决措施在此次设计中我们遇到了不少的问题，但是经过我们的不懈努力，查找资料，最终都找到了解决的办法。
1.如何选择高速模数转换之前的信号调理器件；如何解决多路模数转换的同步题目ADC之前的信号调理，最根本的原则就是信号调理引起的噪声和误差要在ADC的1个L SB之内。
根据这个目的，可以需要选择指标合适的运放。
至于多路ADC同步的题目，一般在高速ADC的数据手册中都会有一章来先容多片同步题目，你可以看一下里面的先容。
2.在挑选ADC时如何确定内部噪声这个参数一般ADC都有信噪比SNR或者信纳比SINAD这个参数，SINAD=*有效位数+,您可以根据专业这个公式来确定您选择的ADC能否符合您的要求.3.如何对流水线结构ADC进行校准需要校准哪些参数一般来讲，ADC的offset和gain error会比较轻易校准。
只要外接0V和full scale 进行采样，然后得到校准系数。
另外，假如需要作温度补偿的话，一般需要加一个温度传感器，然后利用查表的方式来补偿。
4.对ADC和DAC四周的布线有哪些建议ADC和DAC属于模拟数字混合型器件，在布局布线时最重要的是要留意地分割，即模拟地和数字地的处理题目。
对于高采样率的器件，建议使用一块地。
而低采样率的器件，建议模拟数字地分开，最后在芯片下方连接在一起。
8 总结与体会此次课程设计虽然只有短短三周，但是，在这三周我学到的东西比一年的收获还要大。
通过此次AD转化器的设计，我们掌握了计数式8位A/D转换器的设计原理，了解了555定时器、74LS00、74161、DAC0832及LM324等元器件的使用。
使我更加扎实的掌握了有关数字电子技术、单片机方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。
我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。