ZCS教学设计

拼音《z c s》教学设计

黄甫学校史会芳

教学目标：

1、学会认读Z、C、S三个声母。

2、学会正确书写Z、C、S三个声母。

3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯。教学重点、难点：

学会正确书写“S”。

教具准备：

声母卡片、小黑板、幻灯片。

教学过程：

一、复习

出示卡片导入，前面我们学习了韵母、声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母卡片。

b p m f d t n l g k h y w

二、新课

1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。

2、教学Z

①出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?(写字)

②请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌：像个2字，Z、Z、Z。

3、教学C

①今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么?(刺猬)，一种长有许多刺的小动物。

把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“C”，板书C，范读三遍，教读三遍。

②师范读，生跟读。

4、教学S

①看图，图上画的是什么?(蚕)，蚕在干什么(吐丝)。

请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?

请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“S”的发音，范读，教读。

②生齐读。

5、教学书写

①观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格?(中格)

②范写z、c(半个圈)s(从右向左写，像半个八字)。

三、巩固练习

1、分组赛读z、c、S声母的儿歌。

2、看图写音节。

四、小结

今天我们学习了几个声母，大家收获怎样？

五、布置作业

Z C S各写两行。