小班社会人际交往教案

小班社会人际交往教案

【篇一：社会教案】

人际交往：我的朋友多又多中班

一、主题说明

人际交往是人类社会生活的必然通过人际交往人才能逐渐从生物学

意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交朋友

是件令人激动的事。专家认为当儿童长到一定年龄时，周围群体的

力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我

们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，

鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋

友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始

进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体

验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。

二、主题目标

1、幼儿能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法，体验分享给别人和自己带来的快乐。

2、幼儿养成良好的行为习惯，

促进社会交往能力的发展。 3、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿

及想象的技能。 4、幼儿锻炼与人交往的能力、发展口语表达的能力。5、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。６、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。

三、主题活动准备

1.创设“朋友树”“我会关心小朋友”“今天谁没来”“心情变好方法”和“我喜欢??”等墙饰，引导幼儿将图片以及作品通过多种方式进行粘贴，使幼儿感受和好朋友在一起的快乐，知道好朋友应互相帮助和

关心，懂得分享自己快乐的情绪，学会安慰同伴的方法。

2.活动区创设“心情小屋”，提供抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设“好朋友交换市场”，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同

伴交换，体验分享快乐。1、用幼儿自己动手设计制作的名片，由老

师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”2、建立“好朋友画像”

画板，对幼儿作品随时进行张贴。

四、家园共育

1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。

2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。

3.成立“好朋友俱乐部”，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好朋友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的快乐。2、请家长协助教育幼儿常见的礼貌用语。

五、主题活动网络

我的朋友多又多：１找朋友（我和朋友比不同、我和朋友你来猜、我的朋友有几个）２做朋友（介绍我的好朋友、我和朋友一起玩、我和朋友吵架了）关心朋友（帮助我的朋友、我的朋友生病了、我的朋友过生日）

活动设计《找朋友》

【活动目标】

1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。

2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。

3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。

【活动准备】

ppt（包括幼儿的背影照片）、音频、头饰（草莓组、苹果组、兔子组等）、记录卡。

【活动重难点】

1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。

2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。

【活动过程】

一、请你猜猜他是谁。

玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。

师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的（头发、衣服、体型等典型的特征）。小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。

这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从

中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。

二、找朋友，并了解这个朋友。

背景音乐《找朋友》，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。

师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们

的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小

朋友，然后你们站在一起。

教师示范：“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站

在一起”。

随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在

一起。

师：找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师

要给你们一个任务（发放记录卡，每人一张）。

教师示范怎样使用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，

分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一

列画关于自己的，第二列是关于朋友的，如果不知道他喜欢什么，

就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。

（这里最好教师亲自示范，以防幼儿不知道如何操作）

三、询问身边的朋友，并完成记录卡。

每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助

和指导。

四、介绍朋友。

师：老师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问李老师的兴趣

爱好，并向幼儿介绍她（名字、爱好等）。

师：小朋友们知道了我的好朋友，我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息，介绍一下自己身边

的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，太浪费时间了。所以，

每两组小朋友围在一起，每位小朋友都要介绍自己的朋友。

五、结束部分。

播放《找朋友》，大家一边听音乐，一边跳舞。教师总结：今天我

们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还可以关注他的

兴趣爱好。朋友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。

六、活动延伸与生成

本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好，并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发，幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。