优质公开课高考复习诗歌鉴赏之情感-2019PPT课件
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诗歌鉴赏之情感鉴赏ppt课件
题
借所咏之物表达自己的志向或品质。
材
借所咏之物表达自己对生活的思考、对人事
推
断
的评价。 怀古咏史诗 借事—— 讽（伤）今
情
借人—— 自喻
感
借古事:讽谏统治阶级；用兴盛对比感叹朝
代兴亡、人生岁月无常。借古人：表达对所写之人
的情感（褒贬）抒发自己志向（建功立业、保家卫国）。 8
1．山水诗。
2．田园诗。
花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了
什么样的景色？表达了什么样的感情？
请简要分析。
32
通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 花”“新红叶”等描绘了初秋景色 。又通过“飘飘”“滔滔”“有些 蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔 盛今衰，繁华易逝引发的冷寂落寞 感伤之情。
33
不同题型解答模式
• 分析意象题 • 按照“指出意象→分析特征→点明情感”格式 • 分析意境题 • 按照“概括特征→描述画面→点出情感”格式 • 分析炼字炼句题 • 按照“指出炼字炼句→分析含义手法→点明情感”
以我独沉久，愧君相见频。平生自有 分，况是蔡家亲。
接 【注】蔡家亲：表亲
此诗表达了作者怎样的感情？
23
此诗表达了诗人悲喜交加（或悲 中有喜，喜中带悲）的感情。悲的是 年老荒居，孤苦无依，生活贫困。喜 的是自己被贬沉沦，亲人还来探望。
24
整合思路 规范解答
张伟明先生（国家考试中心语文命题发言人） 的几点提醒 （1）命题材料一定浅显易懂－－－不必紧张 （2）主观题包括填空和简答－－－对症下药 （3）考查对象为形象、语言、表达技巧、思
37
千锤百炼显功力 祝君高考创佳绩
38
• 思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的 思乡怀人；
2019年高考语文古诗鉴赏专题05诗歌的情感__诗歌常见情感课件-精选ppt课件
4.对国家民族前途命运的担忧。 杜甫《登楼》
花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
建功报国
1.建功立业的渴望。 曹操《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥 ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在 养怡之福，可得永年。
5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。
苏轼《水调歌头·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 ，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游 情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
6.揭露统治者穷兵黩武。如：杜甫《兵车行》 7.理想不为人知的愁苦心情。如：屈原《涉江》
4.闺中怀人。如： 王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
欧阳修 踏莎行
候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐
无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪
高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
生活杂感
1.寄情山水、田园的悠闲。如：
王维《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留
首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚
否？
4.青春易逝的伤感。如：
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道
依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
5.仕途失意的苦闷。
苏轼《水调歌头·明月几时有》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是
花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
建功报国
1.建功立业的渴望。 曹操《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥 ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在 养怡之福，可得永年。
5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。
苏轼《水调歌头·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 ，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游 情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
6.揭露统治者穷兵黩武。如：杜甫《兵车行》 7.理想不为人知的愁苦心情。如：屈原《涉江》
4.闺中怀人。如： 王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
欧阳修 踏莎行
候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐
无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪
高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
生活杂感
1.寄情山水、田园的悠闲。如：
王维《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留
首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚
否？
4.青春易逝的伤感。如：
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道
依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
5.仕途失意的苦闷。
苏轼《水调歌头·明月几时有》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是
2019届高三二轮复习 诗歌鉴赏的思想感情 课件(31张)
答案
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。 南园十三首(其五) 李 贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州①？ 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 南园十三首(其六) 李 贺
寻章摘句老雕虫③，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海④上，文章何处哭秋风？
注
①关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。②凌烟阁：
在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。③雕虫：雕虫 小技，表示轻视辞章。④辽海：指东北பைடு நூலகம்境，当时这一带割据势力先后 发生兵变，全然无视朝廷的政令。 请简要赏析这两首诗所包含的共通的思想感情。
强研读文本的意识，掌握依文析情的技巧。
栏目 索引
自学在前 类题体验
读文答题 精准突破 趁热打铁 跟进训练
自学在前 类题体验
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 元日田家 薛 逢 南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。 蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路女郎来。 相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。 长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。 注 ①蛮榼：酒器。②乌龙：晋朝时，民俗以 “ 龙 ” 字为家犬命名，后 世以“乌龙”泛指犬。③士林：此处指读书人。
答案
读文答题 精准突破
一、阅读之道 对诗歌情感的考查，有时着眼于全诗，有时着眼于某句、某联、某 片。无论是回答全诗的情感，还是回答局部的情感，都应注重对相关诗 句的精细阅读。当然，诗歌是一个有机的整体，还应注重点面结合，遵
循“ 词不离句 ”“ 句不离篇 ”的原则，在整体情感的关照下解读局部情
感。因此，整体阅读与定点细读相结合，是读懂、读透诗歌的法宝。
第六章 古诗鉴赏
突破十七 思想感情题：紧扣“情语”，依文析情
题型透视 诗歌是一种言情的艺术，思想感情是诗歌的灵魂。准确全面地把握诗歌
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。 南园十三首(其五) 李 贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州①？ 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 南园十三首(其六) 李 贺
寻章摘句老雕虫③，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海④上，文章何处哭秋风？
注
①关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。②凌烟阁：
在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。③雕虫：雕虫 小技，表示轻视辞章。④辽海：指东北பைடு நூலகம்境，当时这一带割据势力先后 发生兵变，全然无视朝廷的政令。 请简要赏析这两首诗所包含的共通的思想感情。
强研读文本的意识，掌握依文析情的技巧。
栏目 索引
自学在前 类题体验
读文答题 精准突破 趁热打铁 跟进训练
自学在前 类题体验
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 元日田家 薛 逢 南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。 蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路女郎来。 相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。 长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。 注 ①蛮榼：酒器。②乌龙：晋朝时，民俗以 “ 龙 ” 字为家犬命名，后 世以“乌龙”泛指犬。③士林：此处指读书人。
答案
读文答题 精准突破
一、阅读之道 对诗歌情感的考查，有时着眼于全诗，有时着眼于某句、某联、某 片。无论是回答全诗的情感，还是回答局部的情感，都应注重对相关诗 句的精细阅读。当然，诗歌是一个有机的整体，还应注重点面结合，遵
循“ 词不离句 ”“ 句不离篇 ”的原则，在整体情感的关照下解读局部情
感。因此，整体阅读与定点细读相结合，是读懂、读透诗歌的法宝。
第六章 古诗鉴赏
突破十七 思想感情题：紧扣“情语”，依文析情
题型透视 诗歌是一种言情的艺术，思想感情是诗歌的灵魂。准确全面地把握诗歌
高考复习诗歌鉴赏之意象和思想感情 PPT精品课件(共37张)
因思杜陵梦， 凫雁满回塘。
月 夜 忆 舍 弟 杜 甫戍鼓断人行， 边秋一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃未休兵。
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？
秋
思
张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
总结
山居秋暝 王维
次石湖书扇韵 姜夔
归园田居 陶渊明
空山新雨后，
山 天气晚来秋。 居 秋 明月松间照， 暝 清泉石上流。 王 竹喧归浣女， 维 莲动下渔舟。
随意春芳歇， 王孙自可留。
次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村， 岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到， 藕花多处别开门。
归园田居五首（其一 ） 陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山. 误落尘网中,一去三十年. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊. 开荒南野际,守拙归园田. 方宅十余亩,草屋八九间. 榆柳荫后檐,桃李罗堂前. 暧暧远人村,依依墟里烟. 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠. 户庭无尘杂,虚室有余闲. 久在樊笼里,复得返自然.
羁 旅 行 役 诗
结
总
商山早行 温庭筠 月夜忆舍弟 杜甫
春夜洛城闻笛 李白
秋
思 张籍
短长亭,
长 相 万 思 俟 咏 山 驿
古今情。
楼外凉蟾一晕生, 雨馀秋更清。 暮云平, 暮山横。 几叶秋声和雁声, 行人不要听。
·
晨起动征铎，
客行悲故乡。
鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲叶落山路， 枳花明驿墙。
温 庭 筠
示例导引
边塞诗
羁旅行役诗 山水田园诗
--------诗歌鉴赏之意象与思想感情
最新优质公开课高考复习诗歌鉴赏之情感-2019教学讲义ppt课件
赠 友 送 别 诗
【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、 孤帆、 流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道 折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别 技巧：想象、直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻 画
风格：语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放
情感：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告 白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
送人归东 温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。
惜
江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。
［注］首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武
别
汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。
送 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔 便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。
【高考示例】
（2010•江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之 思，其情更远。”请作具体分析。
①由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， ②通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为 深远。
［注］棹歌：行船时船工所唱的歌。
请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）
①诗歌颔联妙在融情于景。
②诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生 ”的凄迷景致（步骤一），③这些景象势必会让长期漂 泊在外的游子油然而生思乡之情（步骤二） 。④而整 个诗作并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露， 而是令其寄寓其中，融情于景。（步骤三） 。
最新2019高考之诗歌鉴赏情感题(评价诗歌思想感情类题)课件PPT
此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情
怀。
2021/3/6
8
诗歌作者
➢ 译文：少年来，鞍马劳顿，被困
作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情
于尘埃之中，尘世污浊，我的呼 吸都有些不畅了。还好有青山在，
是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
它稳健、挺拔、耸立，它披一身
初见嵩山 张耒
注释：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北 朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在 的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：
我们什么时候才能同桌饮 酒，再次仔细探讨我们的 诗作呢？
此处指论诗。
表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李
白也在思念自己。
2021/3/6
12
词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？
鹧鸪天･代人赋 辛弃疾
译文：村头小路边桑树柔软的枝条， 刚刚绽放嫩芽。东面邻居家养的蚕种
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
已经有一些蜕变成了蚕儿。一脉平缓 山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，
平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着
2021/3/6
3
看作者(知人论世）
了解作者的生活经历、思想倾向及创作主要风格。有助于对其作品思 想感情的理解和把握。 王维：清新自然、诗中有画画中有诗、山水隐逸生活 李煜：高雅富足——沉痛凄诗 陆游：英雄气短——儿女情长
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的 描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
拔、不染一丝尘埃。
答：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：① 作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待 感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸 现，惊喜和亲切之感扑面而来。（情感+手法+分析）
《高考诗歌鉴赏之诗歌情感》课件 (22张PPT)
• 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)
典型例题
• 秋日酬王昭仪① • 汪元量
• 愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
• 黄金台愧少知己，碧玉②调将空好音。
• 万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
• 庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟。
• 注 ①南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去，后汪元量为道士南 归，这期间两人多有诗歌唱和。②碧玉：据《乐苑》记载：“碧 玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”
• 答题点拨 首先从题目“恨别”看，诗人远离家乡 和亲人，应该有对家乡和亲人的思念。首联“－别 四千里”写远离家乡，颈联“思家”“忆弟”写亲 人离散，颔联下句“兵戈阻绝”，写诗人无法回乡， 也无法见到亲人，正好佐证了这一点。而题目之 “恨”，正是由不得归乡而生发的痛苦，“胡骑长 驱五六年”“草木变衰”等可见战乱之久，诗人对 此痛恨不已。尾联“司徒急为破幽燕”，“急”字 不仅写出了司徒之急切，更写出了诗人自己在听到 战事告捷的消息后，渴望早日平叛的急切心情。
• 2.这首诗表达了诗人哪些情感？
• 3.有人说，这首诗歌颂了/批判了....…你怎么看？
• 4.有人认为这首诗可以用**来概括，你同意吗？ 请简要说明理由。
•（四）知人论世
•1、了解社会现实生活，诗人的生平、思 想和性格等；
•2、通过注解具体了解写作某一首诗时的 生活状况、思想情绪和创作意图；
•3、要有必要的知识储备，大略了解诗中 的历史事件、历史人物历史典故。
• D．这首七律把个人的遭际同国家的命运结合起来写，包 含着丰富的内涵和浓郁的诗情，可谓是言近旨远，辞约 情丰。
• 4．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要 分析。(6分)
• 答案：①思家怀亲。“一别四千里”写出了远离家 乡，“思家”“忆弟”写出了亲人分离，思亲情深。 ②恨战乱之久。从“胡骑长驱五六年”“草木变衰” 等可见战乱之久。③望早日平定叛乱。尾联写出了 听到连战告捷的喜讯，更加急切地盼望平定叛乱。 (必须结合诗句分析，每点2分)
诗歌鉴赏——思想感情公开课课件
人生感悟
人生感悟是诗歌中常见的主题，它表达了诗人对人生的思考和领悟。
人生感悟通常表现为对人生的描绘、对生活的感慨以及对生命意义的探索。诗人 通过深入挖掘人生的意义和价值，来表达对人生的深刻思考和领悟。
壮志未酬
壮志未酬是诗歌中常见的主题，它表 达了诗人对未能实现抱负和理想的遗 憾和感慨。
壮志未酬通常表现为对理想的追求、 对挫折的无奈以及对未来的迷茫和焦 虑。诗人通过描绘壮志未酬的苦闷和 遗憾，来表达对人生的感慨和对未来 的思考。
魅力。
语言的形象与生动
要点一
总结词
诗歌的语言通常具有形象生动、寓意深刻的特点，能够通 过比喻、拟人等修辞手法将抽象的情感和思想具体化，使 读者更加深入地理解诗歌的主题和情感。
要点二
详细描述
诗歌的语言形象生动，常常运用各种修辞手法来描绘自然 、人物、情感等元素，使诗歌更加富有画面感和立体感。 比喻是诗歌中常用的修辞手法之一，通过比喻可以将抽象 的概念具体化，使读者更加直观地理解诗歌所要表达的含 义。拟人也是诗歌中常用的修辞手法，通过拟人可以将无 生命的物体赋予生命和情感，使诗歌更加富有生命力和感 染力。
意境的表达
意境的表达方式包括比喻、象征、暗示等修辞手法，以及通过意象的叠加和组合来传递诗人的内心世 界。
意象与意境的鉴赏方法
深入分析意象
通过对诗歌中意象的分析，理解其象征意义和深层含义，从而把 握诗人的情感和思想。
体会意境的美感
在理解意象的基础上，深入体会诗歌所营造的意境，感受其独特的 审美体验和情感共鸣。
能力。
诗歌鉴赏的方法与技巧
了解背景
了解诗人的生平、时代背景以 及作品风格，有助于理解诗歌
的思想感情。
分析意象
高考复习诗歌鉴赏诗歌的情感 PPT精品课件(共37张)
闺怨
闺中少妇不知愁,
春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,
悔教夫婿觅封侯。
长亭送别
１、依依不舍的留恋
主、宾换位
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语， 现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另 一座孤城上遥望玉门。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”
闻横笛声
定语的位置
香生帐里雾，书积枕边山。
帐里生香雾，枕边积书山。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
人生志向
１、建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹
龟虽寿
神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里，烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天，养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
２、宦海沉浮、仕途失意的苦闷
同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
３、洁身自好，不与当权者合作 安能催楣折腰事权贵， 使我不得开心颜。
看题目作者：想缘由、目的、场景对象、情感， 想作者常写内容、诗的一般风格。
《赋得暮雨送李胄》 《近试上张水部》 《题李凝幽居》 表达作者写作的缘由 表达作者写作的目的 直接表达作者的写作场景、写作 对象 直接表达作者的情感
《天净沙· 秋思》
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 。
意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数）， 鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于 “历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实 际上却是被陈述的对象。
古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
２、思亲念友 独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
３、边关思乡
秋思
高考复习诗歌鉴赏——情感把握 PPT优秀课件
（四）学以致用
水调歌头·闻采石矶战胜 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮， 吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪 烛看吴钩。剩喜然犀处，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊 未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰 草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 注：1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵，战胜却 之”，词人时滞“楚地”后方。 问：试分析全词所蕴含的作者复杂的思想情感。
满江红•登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江 山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直 渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾 说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思 想感情有何变化？
开头是通过今昔对比烘托了如今中原的
荒芜凄清，表现了作者心中的愤懑与惋 惜；以及想要请缨出兵，重建中原的雄 心壮志。而结尾是通过对现实的描写， 直接抒情，表达作者如今不得重用，报 国无门的失望，以至于想要归隐山林的 落寞。
由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌
人侵践踏大好河山的愤恨，对统治 阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击 敌人收复失地的决心，转到想象中 “提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
李师道邀请张籍，但张籍借“有夫之妾”来 表达自己已有归属，不能接受李师道的邀请， 知道李师道的好意，但先前从主时已发誓与 君主同生死，如今垂泪谢绝李师道的好意， 遗憾自己没能早点遇到李师道，表现了诗人 的忠诚，与相逢恨晚的遗憾。 诗人以节妇自比，含蓄地表达了自己对朝廷 的忠诚，感谢李师道的赏识，同时委婉地谢 绝了李师道对扩张自己的势力而发出的邀请， 表明自己是有节操，气节的人。 作者自比为妻子，比李师道为思慕“妻子” 的人，含蓄委婉地表达自己忠于朝廷，忠心 不是二主的决心。
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［注］棹歌：行船时船工所唱的歌。
请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）
①诗歌颔联妙在融情于景。
②诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生
”的凄迷景致（步骤一），③这些景象势必会让长期漂
泊在外的游子油然而生思乡之情（步骤二） 。④而整个
诗作并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露，而
诗
歌
鉴 赏
情
感
2019届
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1
复习旧课
衬托与对比的区别
对比
衬托
地位 不分主次，突出两者 分主次，只加深主体
隐显
都要出现
衬体必须出现，主体 可隐藏
类别 同类物体或同一方面
.
可分属不同类别
2
预习检[测2015·全国卷Ⅰ] 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。
①由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， ②通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为 深远。
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12
送人归东 温庭筠
荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。
惜
江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。
［注］首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉
别
市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。
技巧：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬
托，动静结合、虚实相生。
风格：慷慨雄奇、悲凉伤感、豪放旷达、雄奇壮
美、豪壮悲慨。
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14
【高考示例】
雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
注：①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。 历侍梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
是令其寄寓其中，融情于景。（步骤三） 。
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10
【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
赠 友 送 别 诗
意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、 孤帆、 流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道 折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别刻 画
风格：语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放
⒌这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明
。
6.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分
析。
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4
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5
【“山水田园诗”的特点与鉴赏】
山 水 田 园 诗
基本特征：
意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活
情感：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗
渴
望归隐 闲适淡泊 悠然自得 掩盖不住的内心的孤清和寂
寞之情。
技巧：抒情：借景抒情，融情于景，
写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。
语言风格：质朴自然 清新洗练
平实质朴、 清新优美
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6
【高考示例】
阅读下面的诗，回答问题。（6分）08天津 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访 荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火 起，处处采菱归。
情感：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告 白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
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11
【高考示例】
（2010•江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之 思，其情更远。”请作具体分析。
园
诗
⑴作者运用融情于景的手法表现情怀，"萧条"不仅渲染
了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。
（1分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，
映衬了诗人内心的悲哀。（1分）
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8
【羁旅行役诗的特点与鉴赏】
羁 旅 行 役 诗
意象：风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮 春、 秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼 情感：人生多艰、命途多舛的悲叹，
送 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔 别 便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。 诗
①送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这
本是充满别愁离绪的场景。但友人心志高远，既不悲
秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了
昂扬的主旋律。②起笔写深秋送别，却意气洋洋，确
诗的后四句写出了怎样的景与情？
①写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱， 人们采菱而归的景象。 ②表现闲适的心情。
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7
山 馆 余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带
夕阳归。 远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送
山
酒？残菊绕墙飞。
水
畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。
田
(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情 怀？试具体分析。
析,“勤王敢道远”是说敢到边塞荒凉之地,为国家之事尽忠,表现出爱国的热
情;“私向梦中归”则是思乡之情的流露。 .
3
新课导入
高考出什么题？
⒈请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。
⒉为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全
诗加以分析。
⒊这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容
）。
⒋某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注] ①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②
轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?
[答案]①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。
[解析] 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力,着眼于尾联设题。要结合诗句具体分
诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什 么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？
实格调不凡，正所谓“起调最高”。
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边 塞 征 战 诗
【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
意象：塞下、边城、烽火、羌笛、关山、 月、
大漠、朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场
情感：出征远戍的英勇豪迈，
报国无门的愤懑和哀痛，
长年征战的艰辛和对家人思念，
对战争的厌恶和对统治者的抨击。
独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。
怀才不遇、壮志未酬的伤感， 豁达大度、从容开阔的胸襟。 思乡念亲，有家难归，
漂泊天涯，孤苦寂寞 技巧：直抒胸臆，借景抒情；虚实结合，对比衬托。
风格：孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦
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【考题示例】
羁旅诗
1.阅读下面这首诗歌 （09福建）
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。