少儿表演课教案
少儿口才训练教案第六课 情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》
第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。
2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。
二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。
三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。
2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。
3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。
4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。
5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。
-----幼儿上台表演。
6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。
7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。
是小鸡的家。
吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。
汪汪汪，谁的家？是小狗的家。
可以发挥幼儿的想象力。
总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦。
（二）学本领1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。
现在老师要变成演员给大家表演一个节目。
2、配课老师手持话筒上台报幕。
3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。
4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。
5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。
6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。
8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）小朋友学会了吗？——学会了。
让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案教案标题：培养少儿口才表演技能的课程教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括发音、语速、声音投射等方面。
2. 培养学生的表演能力，包括肢体语言、表情、舞台表现等方面。
3. 提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 发音和语速的准确性。
2. 肢体语言和表情的自然流畅。
3. 舞台表现的生动和吸引力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 视频或音频资源，展示优秀的口才表演。
3. 一些简单的表演道具，如帽子、眼镜等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优秀的口才表演视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 向学生介绍本节课的主题，并解释口才表演的重要性。
发展（20分钟）：1. 分发一些简单的台词给学生，让他们分组进行小组表演。
2. 引导学生注意发音、语速和声音投射的重要性，并提供一些技巧和练习方法。
3. 鼓励学生尝试不同的肢体语言和表情，以增加表演的吸引力。
4. 提供一些简单的舞台表演指导，如如何站立、如何运用舞台空间等。
实践（20分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们准备的台词，其他学生和老师提供反馈和建议。
2. 鼓励学生互相观摩和学习，分享表演技巧和经验。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调口才表演的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表演能力。
延伸活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，展示他们的口才表演技能。
2. 邀请专业的演员或演讲家来学校进行讲座或工作坊，给学生提供更多的指导和启发。
评估方式：1. 观察学生在小组表演中的发音准确性、语速和声音投射的表现。
2. 评估学生在舞台表现中的肢体语言和表情的自然流畅程度。
3. 收集学生和观众的反馈，评估学生的表演吸引力和自信心。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，引导学生通过观摩和学习他人的表演，提高自己的口才表演技能。
2. 鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法，培养自信心和自我表达能力。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
幼儿讲故事丑小鸭表演教案
幼儿讲故事丑小鸭表演教案一、教学目标。
1. 能够通过表演故事《丑小鸭》来培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
2. 能够通过角色扮演来让幼儿理解故事情节和角色感情。
3. 能够通过表演故事来培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿理解故事情节和角色感情。
2. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿通过表演来理解故事情节和角色感情。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备。
1. 故事《丑小鸭》的故事书或故事卡片。
2. 丑小鸭、母鸭、小鸭子、天鹅等角色服装或道具。
3. 音乐播放器和与故事情节相配的音乐。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放与故事情节相配的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
然后向幼儿介绍今天要表演的故事《丑小鸭》，并简要讲述故事情节，让幼儿对故事有一个初步的了解。
2. 角色介绍（10分钟）。
教师向幼儿介绍故事中的角色，如丑小鸭、母鸭、小鸭子、天鹅等，然后让幼儿自愿选择自己喜欢的角色。
教师可以根据幼儿的选择，分发相应的角色服装或道具。
3. 分组排练（20分钟）。
根据幼儿选择的角色，将他们分成若干个小组，每个小组负责排练故事中的某个情节或角色。
教师可以根据幼儿的年龄和能力安排不同的任务，比如让一些幼儿扮演角色，一些幼儿负责配音或音乐，一些幼儿负责布景等。
4. 合并排练（15分钟）。
每个小组排练完毕后，教师将他们合并在一起进行整体排练。
教师要指导幼儿如何表演，如何配合，如何表达角色的情感等。
5. 表演（30分钟）。
当幼儿们排练完毕后，可以邀请其他班级的幼儿或老师观看他们的表演。
教师要在一旁指导和鼓励幼儿，让他们充分展示自己的表演才华。
6. 总结（10分钟）。
表演结束后，教师可以和幼儿一起回顾整个表演过程，让幼儿谈谈自己的感受和体会。
教师也可以对幼儿的表演进行评价和点评，鼓励他们在表演中发挥自己的特长。
七、教学反思。
通过表演故事《丑小鸭》，幼儿不仅可以锻炼自己的表演能力和语言表达能力，还可以培养自己的合作意识和团队精神。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案
一、课前准备
1、先请孩子们说几句句感恩的短句，以沉下心来，让孩子自便入门；
2、播放口才表演音乐，引导孩子气氛；
3、给孩子自由发挥的空间，可随意表演一段口才稿件；
4、带领孩子快乐参与游戏，发挥他们的想象力，激发人物性格特点；
二、课堂实施
1、开场自我介绍，彼此相互熟悉；
2、提出口才表演的主题，经过简洁的解释，让孩子们能够更深入的理解；
3、给孩子们分配比较简单的表演脚本，让他们逐步融入其中；
4、在表演环节中逐步细化，体现发声、律动、肢体语言等多方面要素；
5、收尾阶段，结合当天实践，理清思路，促进孩子下次口才表演的积极参与。
少儿表演课教案
少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了，就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
少儿主持表演课古诗教案
少儿主持表演课古诗教案教案标题：少儿主持表演课古诗教案教学目标：1. 通过学习古诗，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的表演能力和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 学习选取适合少儿表演的古诗。
2. 学习古诗的背景知识和意境。
3. 学习表演技巧和主持技巧。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个包含古诗词的幻灯片或海报，用以吸引学生的注意力。
2. 通过简短的视频或故事，介绍古诗的重要性和美丽之处。
学习古诗：1. 选择适合少儿表演的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 分发古诗的文本给学生，让他们阅读并理解古诗的意境。
3. 逐句解读古诗，帮助学生理解每个词语的含义和句子的结构。
4. 分组让学生合作，分析古诗的意义和表达方式，并找出适合表演的片段。
表演准备：1. 指导学生选择适合表演的古诗片段，并分配角色。
2. 教授学生表演技巧，如语调、节奏、肢体语言等。
3. 组织学生进行角色排练，指导他们在表演中展示古诗的美感和意境。
主持技巧：1. 介绍主持的基本技巧，如发音清晰、语速适中、自然流畅等。
2. 指导学生如何引导观众的情绪和注意力，如使用幽默、情感等手段。
3. 组织学生进行主持练习，让他们互相评价和改进。
展示演出：1. 组织学生进行少儿主持表演诗歌会。
2. 学生依次上台表演古诗，其他学生进行评价和鼓励。
3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力并提出改进意见。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，如对古诗的理解和表演技巧的运用。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的兴趣和理解程度。
3. 对学生进行小组或个人评估，评估他们的表演和主持能力的提高情况。
拓展活动：1. 组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们更多地参与和表现。
2. 鼓励学生自己创作古诗，并进行表演。
教学资源：1. 古诗文本2. 幻灯片或海报3. 视频或故事4. 角色分配表5. 表演和主持技巧指导资料教学反思：在教学过程中，应注重培养学生对古诗的理解和表达能力。
儿童表演主题舞蹈教案
儿童表演主题舞蹈教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握舞蹈的基本动作和技巧；2. 能够表现出舞蹈主题的情感和意境；3. 能够培养孩子的团队合作意识和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，舞蹈基本动作和技巧的教学；2. 教学难点，如何让孩子们理解舞蹈主题的情感和意境。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室；2. 教学道具，音乐播放设备、舞蹈道具等；3. 教学材料，舞蹈教学视频、教学大纲等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
首先，让孩子们做一些简单的拉伸运动，以放松身体。
然后，播放轻快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，热身身体。
2. 基本动作和技巧的教学（30分钟）。
接下来，老师向孩子们介绍舞蹈的基本动作和技巧，如转体、跳跃、转圈等。
并通过示范和指导，让孩子们跟着老师一起练习这些动作和技巧，直到他们能够熟练掌握为止。
3. 舞蹈主题的介绍（10分钟）。
在孩子们掌握了基本动作和技巧之后，老师向他们介绍本次舞蹈的主题和意境。
可以选择一些孩子喜欢的故事情节或者动画片作为舞蹈的主题，让孩子们能够更好地理解和表现出舞蹈主题的情感和意境。
4. 舞蹈编排和排练（40分钟）。
根据舞蹈的主题和音乐，老师开始编排舞蹈动作和舞步，并指导孩子们进行排练。
在排练过程中，老师要不断地给予孩子们指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高舞蹈的表现力和整体效果。
5. 舞蹈表演（10分钟）。
最后，在孩子们熟练掌握了舞蹈动作和舞步之后，可以组织一次小型的舞蹈表演，让孩子们在家长和同学面前展示自己的成果，增强他们的自信心和表演能力。
六、教学总结。
通过本次舞蹈教学，孩子们不仅学会了舞蹈的基本动作和技巧，还能够理解并表现出舞蹈主题的情感和意境。
同时，通过团队合作和表演，也培养了孩子们的团队合作意识和表演能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对舞蹈艺术的兴趣，培养他们的审美情感和艺术素养。
少儿口才训练教案第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》
少儿口才训练教案第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。
2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。
二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。
三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。
2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。
3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。
4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。
5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。
-----幼儿上台表演。
6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。
7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。
是小鸡的家。
吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。
汪汪汪，谁的家？是小狗的家。
可以发挥幼儿的想象力。
总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦。
（二）学本领1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。
现在老师要变成演员给大家表演一个节目。
2、配课老师手持话筒上台报幕。
3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。
4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。
5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。
6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。
8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）小朋友学会了吗？——学会了。
让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。
托班全体幼儿表演教案
托班全体幼儿表演教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞台表演的基本知识，培养其表演兴趣和能力。
2. 帮助幼儿培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 提升幼儿的表达能力和自信心。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的表演兴趣和能力，提升其自信心。
难点，让幼儿理解舞台表演的基本知识，培养其团队合作意识。
三、教学准备。
1. 舞台表演教学课件。
2. 音乐播放器。
3. 舞台道具和服装。
4. 教学助手。
四、教学过程。
第一步，导入。
老师向幼儿们介绍今天的主题——舞台表演，让幼儿们了解表演的基本概念，并激发他们的兴趣。
第二步，讲解舞台表演基本知识。
老师通过课件向幼儿们讲解舞台表演的基本知识，包括舞台上的站位、表情、动作等，让幼儿们了解表演的基本要求。
第三步，学习表演技巧。
老师播放一段简单的舞台表演视频，让幼儿们观看并学习表演技巧，包括如何配合音乐节奏、如何表现角色情感等。
第四步，分组排练。
老师根据幼儿的兴趣和特长，将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一段简单的舞台表演节目进行排练，包括动作、表情、台词等。
第五步，集体排练。
各小组排练完毕后，进行集体排练，让幼儿们学会团队合作，协调动作和表情。
第六步，舞台表演。
安排一个小型的表演活动，让幼儿们在舞台上进行表演，展示他们的成果。
五、教学反思。
通过本次舞台表演教学活动，幼儿们增强了团队合作意识，培养了表演兴趣和能力，提升了自信心。
同时，也让幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了舞台表演的基本知识和技巧。
在未来的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和特长，为他们提供更多展示自己的机会，培养他们的综合能力。
剧目表演儿童舞蹈教案
剧目表演儿童舞蹈教案第一节课，舞蹈基础训练。
在儿童舞蹈教学中，第一节课通常是舞蹈基础训练。
在这节课上，老师可以向学生介绍基本的舞蹈动作和姿势，如转身、跳跃、踢腿等。
通过这些基础训练，学生可以建立起对舞蹈的兴趣和热情，同时也能够提高他们的身体协调能力和柔韧性。
老师可以选择一些简单的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中跟着舞蹈动作，感受舞蹈的魅力。
第二节课，舞蹈技巧训练。
在第二节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈技巧训练，如转体、跳跃组合等。
通过这些技巧训练，学生可以提高他们的舞蹈技巧和表现能力，同时也能够增强他们的肌肉力量和耐力。
老师可以选择一些更加有挑战性的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中挑战自己，感受舞蹈的激情。
第三节课，舞蹈编排训练。
在第三节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈编排训练，如舞蹈动作的组合和配合等。
通过这些编排训练，学生可以学会如何在舞台上展现自己，同时也能够提高他们的团队合作能力和表演技巧。
老师可以选择一些流行的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中展现自己，感受舞蹈的魅力。
第四节课，舞蹈表演训练。
在第四节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈表演训练，如舞台表情、动作表达等。
通过这些表演训练，学生可以学会如何在舞台上表现自己，同时也能够提高他们的表演技巧和自信心。
老师可以选择一些优美的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中展现自己，感受舞蹈的魅力。
第五节课，舞蹈排练训练。
在第五节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈排练训练，如舞蹈动作的整合和协调等。
通过这些排练训练，学生可以学会如何在舞台上展现自己，同时也能够提高他们的团队合作能力和表演技巧。
老师可以选择一些激动人心的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中展现自己，感受舞蹈的魅力。
第六节课，舞蹈表演训练。
在第六节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈表演训练，如舞台表情、动作表达等。
通过这些表演训练，学生可以学会如何在舞台上表现自己，同时也能够提高他们的表演技巧和自信心。
幼儿表演小鸭子走路教案
幼儿表演小鸭子走路教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小鸭子的特点和走路的方式。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的动作协调能力和表现力。
二、教学准备。
1. 小鸭子的图片或模型。
2. 音乐，《小鸭子走路歌》。
3. 教具，小鸭子头饰、小鸭子尾巴。
三、教学过程。
1. 初步了解小鸭子。
教师向幼儿介绍小鸭子的特点，包括黄色的羽毛、圆圆的脑袋、扁扁的嘴巴、短短的腿和扁扁的脚掌。
让幼儿观察小鸭子的图片或模型，感受小鸭子的可爱和活泼。
2. 学唱《小鸭子走路歌》。
教师播放《小鸭子走路歌》，引导幼儿跟着音乐节奏摆动身体，学唱歌词。
歌词内容包括小鸭子的走路动作，如“左脚、右脚、左脚、右脚，小鸭子在田野里慢慢走”。
3. 制作小鸭子头饰和尾巴。
教师准备黄色的纸板和毛绒布，让幼儿根据自己的头围大小制作小鸭子头饰，再用毛绒布制作小鸭子尾巴。
让幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 学习小鸭子走路动作。
教师示范小鸭子走路的动作，包括低头、摇摆身体、左右摆动腿和脚掌等动作。
让幼儿跟着老师一起模仿，练习小鸭子走路的动作。
5. 排练表演节目。
让幼儿分组排练小鸭子走路的表演节目，每个小组有一名幼儿扮演小鸭子，其他幼儿扮演小鸭子的伙伴。
教师指导幼儿表演动作的协调和合作，确保每个小组的表演效果。
6. 表演小鸭子走路。
在家长参观日或幼儿园活动中，安排幼儿表演小鸭子走路的节目。
让幼儿穿上自制的小鸭子头饰和尾巴，跟着音乐的节奏，展示他们学到的小鸭子走路动作。
四、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了小鸭子的特点和走路的方式，还培养了表演能力和团队合作意识。
在制作小鸭子头饰和尾巴的过程中，幼儿动手操作，锻炼了他们的动手能力和创造力。
在排练表演节目的过程中，幼儿学会了动作的协调和合作，提高了他们的表现力和自信心。
整个教学过程生动有趣，让幼儿在玩中学，激发了他们对学习的兴趣，达到了预期的教学目标。
小可爱幼儿舞台表演教案
小可爱幼儿舞台表演教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞台表演的基本要素和流程。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重点。
1. 舞台表演的基本要素和技巧。
2. 团队合作和协调能力的培养。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解舞台表演的意义和要求。
2. 培养幼儿的表演自信心和表达能力。
四、教学准备。
1. 舞台表演的音乐和道具。
2. 舞台表演的服装和化妆品。
3. 舞台表演的导师和指导员。
五、教学过程。
1. 了解舞台表演的意义和要求。
通过观看一些优秀的舞台表演视频，让幼儿了解舞台表演的意义和要求，激发幼儿对舞台表演的兴趣和热情。
2. 学习舞台表演的基本要素和技巧。
教导幼儿如何站姿、走姿、手势、表情等基本舞台表演技巧，让幼儿通过模仿和练习来掌握这些技巧。
3. 排练舞台表演节目。
选择一些简单易学的舞蹈或小品，让幼儿进行排练，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
4. 化妆和服装的准备。
为幼儿准备适合舞台表演的服装和化妆品，让幼儿在表演中更加专业和自信。
5. 进行舞台表演。
在幼儿园或其他场地组织舞台表演活动，让幼儿有机会展示自己的表演才华，增强幼儿的自信心和表达能力。
六、教学评价。
通过观察幼儿在舞台表演中的表现，评价幼儿的表演能力和团队合作意识，鼓励幼儿在表演中不断进步和提高。
七、教学反思。
1. 教学过程中要注重激发幼儿的表演兴趣和热情，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
2. 要注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在团队中学会尊重和合作。
通过这样的教学过程，幼儿可以在舞台表演中得到锻炼和提高，培养自信心和表达能力，为幼儿的综合素质发展奠定良好的基础。
希望每位幼儿都能在舞台表演中展现出自己的闪光点，成为小可爱幼儿园的舞台之星。
表演幼儿舞蹈完整教案
表演幼儿舞蹈完整教案幼儿舞蹈完整教案。
一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养良好的舞蹈基本功，包括舞姿、舞步、舞蹈节奏感等。
2. 培养幼儿的表演能力和舞台表现力，让他们能够在舞台上展现自己的风采。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会在舞蹈表演中与他人合作，共同完成一场精彩的表演。
4. 增强幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在舞蹈表演中展现自己的个性和魅力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的舞蹈基本功，包括舞姿、舞步、舞蹈节奏感等。
2. 教学难点，让幼儿学会表现舞蹈的情感和内涵，让他们在舞台上展现自己的个性和魅力。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室或活动场地。
2. 教学道具，音乐播放器、舞蹈服装和道具等。
3. 教学素材，选取适合幼儿的舞蹈音乐和舞蹈动作。
4. 教学人员，具有舞蹈教学经验和幼儿教育经验的老师或舞蹈指导员。
四、教学过程。
第一步，热身活动。
在开始正式的舞蹈教学之前，首先进行一些热身活动，帮助幼儿放松身体，活跃气氛。
可以进行一些简单的拉伸运动、呼吸操和舞蹈动作的模仿练习等。
第二步，舞蹈基本功训练。
在热身活动之后，开始进行舞蹈基本功的训练。
老师可以选择一些简单易学的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行练习。
重点训练舞姿、舞步和舞蹈节奏感，让幼儿掌握舞蹈的基本技巧。
第三步，舞蹈编排。
在幼儿掌握了基本的舞蹈技巧之后，可以开始进行舞蹈编排。
老师可以根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，选择适合的舞蹈音乐和舞蹈动作，进行编排和排练。
在编排过程中，要注重舞蹈动作的连贯性和舞台表现力，让幼儿能够在舞台上展现自己的风采。
第四步，舞蹈排练。
完成舞蹈编排之后，开始进行舞蹈排练。
老师可以根据需要多次进行排练，让幼儿熟练掌握舞蹈动作和舞蹈节奏，确保舞蹈表演的质量和效果。
第五步，舞蹈表演。
当舞蹈排练达到一定水平之后，可以安排舞蹈表演。
可以选择在幼儿园、学校或其他场所进行舞蹈表演，让幼儿有机会在舞台上展现自己的表演能力和舞蹈魅力。
少儿表演课教案
少儿表演课教案2、引导幼儿们介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
3、老师简短介绍自己，让幼儿们了解老师的背景和经验。
目的：让幼儿们了解主持表演的内容和目的，同时提高幼儿们的交际能力和自我展示的意愿。
二、主持表演游戏1、将幼儿分为小组，每组选出一名主持人。
2、主持人轮流主持一段时间，介绍组员、表演节目等。
3、其他幼儿可以提出建议和意见，帮助主持人改进。
目的：训练幼儿的主持能力和口才，同时提高幼儿的团队合作能力。
三、表演节目准备1、引导幼儿们选择表演节目，如唱歌、跳舞、朗诵等。
2、分组练表演，老师给予指导和帮助。
3、让每个小组选出一名主持人，负责介绍表演节目。
目的：培养幼儿们的表演能力和主持能力，同时提高幼儿们的自信心和合作能力。
四、表演节目展示1、让每个小组轮流表演节目，主持人介绍表演节目。
2、其他幼儿可以给予鼓励和掌声，提高表演者的自信心。
3、老师给予评价和指导，帮助幼儿们改进表演。
目的：展示幼儿们的表演成果，同时提高幼儿们的自信心和表演能力。
五、总结1、让幼儿们回顾今天的主持表演课程，总结经验和收获。
2、老师给予评价和指导，提高幼儿们的主持和表演能力。
目的：总结今天的课程，让幼儿们了解自己的不足和进步，提高幼儿们的自我认知和表演能力。
的相声节目，让孩子们体验表演的乐趣)目标:让孩子们能够掌握基本的相声表演技巧。
第一课时1、引入：主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
2、让学生介绍自己，了解他们研究这门课程的原因，并进行指导和纠正。
3、进行形体站姿训练和XXX练，目标是让小朋友能大方简单的介绍自己。
第二课时1、复站姿，以开火车方式自报家门。
2、进行口腔操和唇齿音、舌尖中音练，通过动作手势形象的进行指导。
3、进行口才识字、绕口令练和朗诵《会叫的鞋子》，目标是让孩子能自信大方的进行朗诵。
4、进行丁字步站姿和半句练，与孩子互动，目标是让孩子能够掌握基本的口才技巧。
第三课时1、进行面部口腔操，简单复上节课的内容。
少儿表演课教案
少儿表演课教案课程名称：少儿表演课教学目标：1. 培养孩子的表演技巧和自信心；2. 提升孩子的表达能力和演绎能力；3. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力；4. 培养孩子的创意思维和想象力。
教学内容：1. 基本表演技巧的练习，如声音控制、肢体语言、面部表情等；2. 少儿戏剧教育，学习戏剧的基本概念和技巧；3. 分组演绎剧本，学习团队合作和角色分配；4. 少儿创意表演，鼓励孩子发挥想象力，创作属于自己的独特表演内容。
教学过程：第一课：基本表演技巧1. 游戏导入：“模仿游戏”，让孩子模仿老师的肢体动作和表情；2. 讲解声音控制的重要性，通过练习放松呼吸和发声；3. 引导孩子通过面部表情和肢体语言来表达不同的情感；4. 练习集体肢体动作，提高团队合作意识。
第二课：少儿戏剧教育1. 讲解戏剧的基本概念和分类，让孩子了解戏剧的基本元素；2. 通过小组分工合作，让每组选择一段简短的戏剧，进行欣赏和讨论；3. 分析戏剧中的角色和情节，引导孩子思考角色的性格和心理；4. 练习表演戏剧中的角色，鼓励孩子发挥想象力和创造力。
第三课：分组演绎剧本1. 让孩子在老师的指导下自由组队，分配角色和任务；2. 提供多个剧本供选择，让每个小组选择一部适合的剧本；3. 孩子们分散在教室不同的角落进行排练，老师进行指导和点评；4. 孩子们在一定的时间内准备好演出，互相欣赏和学习。
第四课：少儿创意表演1. 引导孩子回顾课程中学到的表演技巧和戏剧知识；2. 鼓励孩子发挥想象力，自由创作属于自己的表演内容；3. 孩子们分组进行创意表演的准备和排练；4. 孩子们在班级内进行表演，互相欣赏和分享创意。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表演情况，评价其表演技巧和表达能力；2. 对学生的团队合作和沟通能力进行评价；3. 对学生的创意思维和想象力进行评价；4. 学生互相评价，鼓励积极向上的评价和建议。
教学方法：1. 游戏导入法，通过游戏的方式激发孩子的兴趣；2. 讲解演示法，结合实际例子讲解表演技巧和戏剧概念；3. 分组合作法，通过小组合作来培养团队合作意识；4. 创新表演法，鼓励孩子创作属于自己的独特表演内容。
少儿影视表演课教案
表演基本元素训练
01
02
03
想象力培养
通过故事接龙、角色扮演 等游戏，激发孩子们的想 象力，让他们学会在表演 中创造丰富的内心世界。
情感表达
引导孩子们理解不同情绪 ，如喜怒哀乐，并通过表 演练习将这些情感真实地 表达出来。
舞台空间感
训练孩子们对舞台空间的 感知，学会如何在舞台上 自如地移动和定位。
04 影视表演技巧训 练
镜头前的表演技巧
认识镜头
了解镜头的种类、功能以及镜头 语言，学会如何在镜头前自然地
表现。
面部表情与眼神
训练孩子们通过面部表情和眼神 传达情感，让他们在镜头前更具
表现力。
身体语言与姿态
学习如何运用身体语言和姿态来 塑造角色形象，增强角色的立体
感。
不同类型角色的表演方法
角色分析
段。
考虑剧本场景、道具等实际因素 ，便于在现有教学条件下进行排
练和表演。
分析剧本中的人物关系和情节发展
梳理剧本中的人物角色，明确各自的 性格特点、行为逻辑和相互关系。
通过对人物和情节的分析，引导学生 理解剧本的主题思想和情感表达。
分析剧本的情节发展，把握故事的主 线、高潮和结局。
分组排练与角色分配
根据学生的年龄、性别、表演 经验等因素，进行合理分组。
在小组内进行角色分配，确保 每个学生都能参与到表演中。
指导学生进行初步排练，熟悉 台词、动作和场景布置，为后 续的深入排练打下基础。
06 成果展示与评价
学生表演成果展示
表演节目单
列出学生将要表演的节目名称、类型、时长等信 息，以便观众了解表演内容。
角色日记
让学员以角色的身份写日记， 记录角色的所思所感，加深对
少儿影视表演课教案 [影视表演课程课时教案]
![少儿影视表演课教案 [影视表演课程课时教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/f3216b9e5ebfc77da26925c52cc58bd630869378.png)
少儿影视表演课教案[影视表演课程课时教案]第一章：影视表演基本概念与意义1.1 影视表演的定义与特点1.2 少儿影视表演的重要性1.3 少儿影视表演课程的目标与内容1.4 少儿影视表演的适用年龄范围与条件1.5 教学方法与教学环境第二章：少儿影视表演基本技巧训练2.1 表演基本技巧概述2.2 声音训练：声音的发出与控制2.3 肢体语言训练：肢体语言的表达与控制2.4 情感记忆与情感释放：情感的体验与表达2.5 表演技巧的综合运用：角色扮演与情景模拟第三章：影视剧本的理解与分析3.1 剧本的基本结构与要素3.2 剧本的理解与分析方法3.3 角色性格与角色关系的把握3.4 角色台词的朗读与背诵3.5 剧本表演的注意事项与评价标准第四章：影视表演中的合作与团队精神4.1 合作的重要性与表现4.2 团队精神的培养与体现4.3 表演中的沟通与协调4.4 表演中的分工与合作：角色分配与职责明确4.5 团队合作的实践训练：集体小品表演第五章：少儿影视表演的舞台实践与展示5.1 舞台实践的意义与目的5.2 舞台表演的心理准备与状态调整5.3 舞台表演的技巧与注意事项5.4 舞台道具与服装的使用与搭配5.5 舞台表演的评价与反馈：学生自我评价、同伴评价与教师评价第六章：角色塑造与角色分析6.1 角色塑造的基本原则6.2 角色的内在与外在特征分析6.3 角色心理活动的刻画6.4 角色关系与对手戏的处理6.5 角色塑造的实践训练：角色分析与扮演第七章：表演技巧提升与拓展7.1 高级表演技巧概述7.2 即兴表演：创意与反应的训练7.3 面具技巧：情感隔离与角色塑造7.4 表演游戏：放松与创造力培养7.5 表演技巧的拓展与应用：短片拍摄与舞台剧表演第八章：影视作品分析与模仿8.1 影视作品的类型与特点8.2 影视作品的分析方法8.3 影视作品中表演技巧的模仿与学习8.4 影视作品中的经典片段学习与表演8.5 影视作品分析与模仿的实践训练：影视片段表演第九章：表演艺术与人生价值的关联9.1 表演艺术对个人成长的积极影响9.2 表演艺术与社会人文的联系9.3 表演中的道德与伦理考量9.4 表演艺术中的真实与虚假判断9.5 表演艺术与人生价值的实践探讨：主题表演与反思第十章：课程总结与学生作品展示10.1 课程回顾与总结10.2 学生作品的筹备与展示10.3 学生作品评价与反馈10.4 优秀学生的表演作品分享与讨论10.5 展望未来：影视表演的继续学习与成长重点和难点解析重点环节一：角色塑造与角色分析补充说明：角色塑造是影视表演的核心环节，需要学生深入理解角色的内在动机和外在表现，通过分析角色心理活动和关系处理来丰富角色的表现。
幼儿园艺术表演：小小舞台才艺展示教案
幼儿园艺术表演：小小舞台才艺展示教案在幼儿园教育中，艺术表演是一项非常重要的活动。
通过舞台表演，幼儿可以展示自己的才艺，培养自信心，增强团队合作能力，提高表达能力，并且丰富了幼儿们的课外生活。
在幼儿园的舞台上，小朋友们可以通过唱歌、舞蹈、朗诵、表演等方式，展示自己的才艺和特长。
在这里，我将为大家共享一些幼儿园艺术表演的教案，希望能够给幼儿园老师和家长们提供一些参考和启发。
一、教案准备阶段1. 确定主题在开始准备艺术表演的教案时，首先需要确定一个适合的主题。
可以是季节性的主题，也可以是与幼儿园教学内容相关的主题，比如《我的家》、《小动物》、《五颜六色的世界》等等。
主题的确定需要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，以及能够展示幼儿才艺的方面。
2. 选取节目在确定了主题之后，需要选取适合主题的节目，比如歌曲、舞蹈、小品、朗诵等。
幼儿园老师需要根据幼儿的特长和兴趣，选择适合的节目。
也可以考虑让幼儿们参与节目的选择，增强他们的参与感和表演的主动性。
3. 制定排练计划在确定了节目之后，需要制定详细的排练计划。
排练计划需要考虑到每个节目的具体细节，比如舞蹈的动作、歌曲的和声、小品的表演等等。
还需要考虑到幼儿们的学习和生活的时间安排，合理安排排练时间，避免影响正常的学习和生活。
二、教案实施阶段1. 节目排练在实施阶段，需要认真准备每个节目的排练。
老师需要耐心地指导幼儿们学习舞蹈动作、歌曲和声、小品表演等。
在排练中，需要注重个别指导，并鼓励幼儿们勇敢表达自己，充分展示自己的才艺。
2. 制作道具和服装在艺术表演的教案中，还需要考虑到道具和服装的制作。
老师可以和幼儿们一起制作舞台道具和服装，增强他们的动手能力和创造力。
3. 舞台布置在表演当天，需要认真布置舞台，并进行排练和细节的调整。
舞台需要根据节目的需要进行布置，比如设置背景、搭建道具等。
三、教案总结和回顾在艺术表演的结束之后，需要对整个教案进行总结和回顾。
老师可以组织幼儿们一起回顾整个表演的过程，共享他们的感受和体会。
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少儿表演课教案【篇一：少儿表演课教案】篇一：原创少儿语言表演教案公开课教案（以45分钟为上课时间设定）一、游戏：自我介绍要求：1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??）2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏：话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
（开头的字可以同结尾的字同音不同字）例：（1）草地上有小朋友在玩。
（2）玩累了，就回家练琴。
（3）琴的声音很优美。
（4）美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
（要求把文章打印出来）狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。
篇二：幼儿主持表演教案幼儿主持表演教案第一课时一、老师自我介绍1、交代主持表演是门什么样的课程。
2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
二、让我认识你（熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己）1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
2、请学生各自简单的介绍自己。
3、纠正。
（在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导）三、形体站姿训练四、双唇音练习1、绕口令：八百标兵2、朗诵训练：《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》目标：让小朋友能大方简单的介绍自己第二课时一、复习站姿，以开火车方式自报家门。
二、口腔操（每节课之前都要做的面部口腔操）三、唇齿音、舌尖中音练习（通过动作手势形象的进行指导）四、口才识字五、绕口令练习（选择内容有趣的，可以一边念一边表演）六、朗诵《会叫的鞋子》七、丁字步站姿八、半句练习（与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。
）目标：让孩子能自信大方的进行朗诵第三课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、身体舒展训练三、气息训练（吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩）四、模仿声音（老爷爷、老奶奶、动物等）五、舌根音、舌面音训练六、口才识字七、绕口令练习八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》目标：让孩子能正确的运气练声。
第四课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、舌尖后音、舌尖前音、零声母三、口才识字四、绕口令练习五、朗诵儿歌六、简单的主持训练（少儿栏目主持人）先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持目标：让孩子能简单的主持好栏目片头。
第五课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、坐姿训练三、想象训练（给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话）三、单韵母练习四、口才识字五、绕口令练习六、快乐背唐诗七、简单的节目主持目标:让孩子能简单的主持晚会。
第六课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、人物动作模仿（比如老奶奶捶背）三、复韵母练习四、口才识字五、绕口令练习朗读六、无实物表演（出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演）目标：让孩子知道简单的模仿表演。
第七课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、鼻韵母三、声调、儿化练习四、口才识字五、绕口令儿歌练习六、相声表演“礼节”（练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演）目标：让孩子能表演简单的小品相声。
第八课时（开始综合练习训练）一、面部口腔操二、绕口令散文朗诵（手势训练）三、模拟主持（现场和电视）四、设计小品表演目标：综合练习，全面提升。
第九课时（综合练习）一、面部口腔操二、诗歌散文朗诵三、模拟主持四、微型小品目标：综合练习，全面提升。
第十课时（汇报演出）最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目（有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等）进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。
班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。
班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。
对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。
在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。
在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。
在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。
这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。
篇三：表演游戏公开课教案表演游戏公开课教案一、活动目标：1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：1、知识准备：幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》2、物质准备：《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。
《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程：（一）头饰引入，引出故事。
教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。
（二）出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了？说了什么，想了什么办法？最后怎样了？（三）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢？2、你想表演哪个故事呢？扮演故事里面的哪一个角色？（四）提出游戏要求1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。
（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
（六）游戏结束，评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。
篇四：儿童语言表演艺术教学目标[1]儿童语言表演艺术教学目标小班教学目标：1、兴趣培养：（对朗诵表演的兴趣）2、性格培养：（礼貌、开朗、活泼、积极、主动）3、嘴皮、舌的基本训练：（简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立）4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）5、描述想象中喜欢的动物；（通过语言或动作来描述）6、儿歌朗读训练；（配合简单动作并有简单节奏）7、儿歌朗读或演唱表演：（活泼、自然、有基本音准）中班教学目标：1、性格培养：（勇于在人前表现自我，表达自己的观点。
）2、吐字节奏训练：儿童绕口令；（语音基本清晰、避免特别明显的发音错误）3、外部表情训练：（外部表情模仿：笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现）4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）5、儿歌朗读或演唱表演练习：（口齿基本清晰、要有节奏感）6、趣味童诗或童话故事演讲；（有连贯性，换气自然，语言顺畅）7、主持人自我介绍（姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍）大班教学目标：1、性格培养：（开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流）2、绕口令、（语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度）3、三字经、千字文朗读；（语速均匀平稳，吐字较为清晰）4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）模仿动5、物形体训练：（发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演）6、儿歌朗读或演唱；（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准）7、主持演讲；（语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯）8、寓言、故事演讲表演；（口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合）语言表演艺术课程大纲。
课程安排：时间一学期。
全部教学内容包括：自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。
1、针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。
开始融入到新的课程环境。
2、兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激励学生勇敢去读。
3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。
4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，怎样停顿，哪里重音的技巧来加强表现。
5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。
6、训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵母词语，学生自身发音条件针对性练习。
7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，现代诗歌的节奏重音，停顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。
8、同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生每节课必须上台回答作业，上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。
9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。
10、表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然表情，主要以面部表情和细微表情为主。
11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练习。
12、记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。
13、动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易收敛难。
14、加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅读能力，思维逻辑，大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。
使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社基本儿歌：1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，跟着【篇二：儿童故事表演课教案】《渔夫的故事》表演课教学设计执教：黄桂华课时目标：1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。