古朴的文学与神话PPT教学课件
中国文学史-第一章上古神话PPT参考
中国文学史
上古神话
授课：XXX
1
第一章 上古神话
2021/3/10
授课：XXX
2
第一章 上古神话
❖ 神话是一种最古老的文学，也是后世文学作 品永不枯竭的灵感源泉。神话，给我们带来 了无限的神秘感，各个国家的神话各具特色， 中国是一个古老的民族，中国古代神话也是 异常丰富、瑰丽多彩的。
厚实），凶猛的鸟用爪抓取老弱。于是女娲
熔炼五色石以补青
2021/3/10
授课：XXX
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第四节 上古神话篇目阅读
❖ 天，折断鳌（海里的一种大龟）的四肢
来把擎天的四根柱子支立起来，杀黑龙
来拯救冀州（古九州之一，古代中原地
带），累积芦苇的灰烬以抵御洪水。苍
天得以修补，四柱得以直立，洪水干枯
（这里指洪水消退了），冀州太平，强
❖ 《五运历年纪》：“首生盘古，垂死化身。 气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月， 四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为 地理，肌肉为田土，发髭(zi1)为星辰，皮毛 为草木，齿骨为金玉，精髓为珠玉，汗流为 雨泽……”
《述异记》：“先儒说盘古泣为江河，气为风，
声为雷，目瞳为电。古说盘古氏喜为晴，怒
2021/3/10
授课：XXX
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八第、三我节国神上话古不神发话达的的原思因维特征
中华民族祖居黄河流域，早熟而富
于理性，重实际而黜玄想；中华民 族受儒家思想影响大，不语“怪力 乱神”；中国古代历史家注重考信 于“六艺”，对神话或不讲，或将 其改为人的历史。
2021/3/10
授课：XXX
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第四节 上古神话篇目阅读
❖
2021/3/10
授课：XXX
第一章古希腊文学及神话(PPT)
第一章古希腊文学(Greek Literature)引言:古希腊文学产生的环境一、地理自然条件古希腊位于欧洲南部、地中海的东北部,包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。
特定的地理条件使古希腊人难以在田地里依靠农耕方式谋生,而是在海上靠经商、作海盗或到海外开辟殖民地来求生存。
二、民族性格这种生存环境和生活方式造就了古希腊人自由奔放、富于想象力、充满原始情欲、崇尚智慧和力量的民族性格,也培育了古希腊人追求现世生命价值、注重个人地位和个人尊严的文化价值观念。
三、多民族文化交流同其他地区,特别是同埃及和西亚各国有着广泛的商业、文化联系。
苏美尔文明、巴比伦文明、亚述文明、埃及文明,都对希腊文化产生了深刻影响,希腊人从古老的东方文化中吸取了丰富的营养以滋润自己,逐步形成了独特的、富有希腊精神的文化。
四、希腊文学的主要形式:神话、史诗、悲剧、喜剧等。
第一节神话(Greek mythology)一、神话的主要内容古希腊神话是原始氏族社会的精神产物,是古希腊人集体创造的口头创作,是欧洲最早的文学形式,大约产生于公元前8世纪以前。
希腊神话主要包括神的故事和英雄传说两部分。
神的故事主要包括关于开天辟地、神的产生、神的谱系、天上的改朝换代、人类的起源和神的日常活动的故事。
1、神的谱系及神界的改朝换代2、人的诞生普罗米修斯(Prometheus)按神的模样用泥土造人火的来源潘多拉(Pandora)盒子普罗米修斯受难人类所经历的四个时代:第一个时代是黄金时代,第二个时代是白银时代,第三个时代是青铜时代,随后是黑铁时代。
3、关于季节变化的神话珀耳赛福涅得墨忒耳4、英雄传说。
英雄传说是对于远古的历史、社会生活和人与自然作斗争等事件的回忆。
英雄被当作神和人所生的后代。
英雄传说以不同的家族为中心形成了许多系统,主要有赫拉克勒斯(Hephaestus)的12件大功,忒修斯(Theseus)为民除害,伊阿宋(Jason)取金羊毛(Golden Fleece)和特洛伊(Troy)战争等系统。
《中国古代神话》全文讲解课程PPT(配备教学教案)
《中国古代神话》全文讲解课程PPT(配备教学教案)中国古代神话全文讲解课程PPT（配备教学教案）课程简介课程名称中国古代神话课程目标1. 了解中国古代神话的基本概念与特点2. 掌握中国古代神话的主要故事情节与人物形象3. 深入分析中国古代神话所蕴含的哲学思想与文化内涵4. 提高学生对中国古代文化的认识与理解教学对象高中一年级教学时长2课时（90分钟）教学内容第一部分：神话概述1.1 神话的定义- 神话是一种古老的民间传说，以超自然的现象和事件为题材，用以解释自然现象、历史事件和民族起源等。
1.2 中国古代神话的特点- 融合了自然崇拜、祖先崇拜和英雄崇拜等多种元素- 具有丰富的想象力、寓意深刻，对后世文学、艺术等领域产生了深远影响第二部分：中国古代神话的主要故事情节与人物形象2.1 创世神话- 盘古开天辟地：讲述盘古用斧头劈开混沌，创造了天地万物- 女娲造人：描述女娲用黄土捏造人类，赋予他们生命与智慧2.2 宗教神话- 神话：以神祇如太上老君、玉皇大帝等为主角的神话故事- 神话：以传播过程中的传说故事为主，如佛祖传教、罗汉降魔等2.3 英雄神话- 夸父追日：讲述夸父为了追逐太阳，不畏艰险，最终化为邓林的故事- 刑天舞干戚：描述刑天与天帝争权夺利，被斩去头颅后，以双乳作眼、肚脐为嘴，继续斗争的英勇事迹第三部分：中国古代神话的哲学思想与文化内涵3.1 哲学思想- 道家的“无为而治”与“道法自然”思想：如夸父追日故事中，体现了道家的“顺其自然”哲学- 儒家的“仁爱”与“忠诚”思想：如刑天舞干戚故事中，展现了忠诚与坚定的精神3.2 文化内涵- 祖先崇拜与民族认同：神话故事中，祖先们的事迹成为民族自豪的象征- 自然崇拜与生态观念：神话故事中，对自然现象的解读体现了古代人民对自然的敬畏与和谐共处的理念教学方法讲授法- 讲解神话故事的基本情节与人物形象- 分析神话故事所蕴含的哲学思想与文化内涵案例分析法- 通过具体的神话故事，引导学生深入思考神话背后的意义小组讨论法- 组织学生分组讨论，分享对神话故事的理解与感悟教学评估课堂参与度- 观察学生在课堂上的发言与讨论情况，评估学生的参与度课后作业- 布置相关神话故事的阅读与思考作业，评估学生的效果课程反馈- 收集学生的课程反馈，了解学生的需求与改进建议教学资源PPT课件- 包含神话故事情节、人物形象、哲学思想与文化内涵等内容教学教案- 详细列出教学目标、教学内容、教学方法与评估方式等阅读材料- 提供相关神话故事的古籍文献、现代解读等阅读材料，供学生自主与深入研究。
传统文化神话故事【精选PPT】
传承方式的多样性
神话故事的传承方式具有多样性，包 括口头传承、书面传承、影视传承、 数字化传承等。然而，随着社会的发 展和技术的进步，传统的传承方式面 临着一些不可忽视的问题，如口口相 传易失真、书面传承缺乏系统性和完 整性、影视传承的改编和商业化等。
文化冲突与融合
神话故事在传承和发展过程中，不可 避免地会遇到不同文化之间的冲突和 融合。这种冲突和融合既为神话故事 的传承和发展提供了机遇，也带来了 挑战。
神话故事中的道德观念与人文精神
英勇与正义
许多神话故事中都强调英勇和正义的品质，这些故事成为了人 们崇尚勇敢、正义和奉献的榜样。
孝道与亲情
神话故事中不乏孝道和亲情的元素，这些故事强调了家庭、亲情 和人际关系的价值。
民族精神
神话故事作为民族精神的重要组成部分，反映了不同民族的文化 特点和价值观念。
05
创新表现手法
随着科技的发展，虚拟现实、增强现实等技术 将为神话故事的呈现带来更多可能性。
3
跨领域合作
文化产业各领域将更加紧密地合作，实现神话 故事的多维度传播和价值最大化。
06
总结与思考
对神话故事传承与发展的反思
传统文化价值的重新 认识
神话故事是传统文化的重要组成部分 ，其传承和发展对于文化多样性和人 类文明的发展具有重要意义。然而， 在现代社会中，由于多种因素的影响 ，神话故事的传承和发展面临着许多 挑战和困境。
分类
根据不同的标准，神话故事可以有多种分类方式，如根据起 源可分为希腊神话、中国神话等；根据内容可分为创世神话 、战争神话等。
神话故事的意义与价值
意义
神话故事不仅是人类文化的重要组成部分，也是人们表达思想、信仰和价值 观的重要途径。它们通过想象和创造，反映出古代社会的风俗、习惯和信仰 ，同时也寄托了人们对美好生活的向往和追求。
关于神话ppt课件
北欧神话中的神祇与英雄
总结词
北欧神话中的神祇与英雄代表了勇气、 荣誉和牺牲。
VS
详细描写
北欧神话中的神祇如奥丁、索尔等，他们 为了保护人类和诸神而与伟人进行斗争。 英雄如贝奥武甫、芬尼尔等，他们通过大 胆的行为来保护家园和荣誉。这些神祇和 英雄的故事充满了大胆和牺牲，对北欧文 化产生了深远的影响。
神话是人类文化的重要组成部分，反 应了古代人类的信仰、价值观和世界 观。
神话通常包含超自然元素，如神、鬼 、精灵等，以及神秘的事件和人物。
神话的起源与历史
神话起源于远古时期，是人类在 探索自然、解释世界的进程中逐
渐形成的。
不同地区和文化中的神话各有特 点，反应了当地的历史、地理、
文化和宗教信仰。
神话在历史长河中不断演变和发 展，与人类社会的演变相互影响
03
世界各地的神话故事
希腊神话故事
总结词
古希腊文明的重要遗产，对西方文化和艺术产生了深远影响 。
详细描写
希腊神话故事包括诸神、英雄和怪兽的故事，如宙斯、雅典 娜、赫拉克勒斯等。这些故事反应了古希腊人对自然、命运 和人类本性的理解，是西方文化和艺术的重要源泉。
北欧神话故事
总结词
具有特殊的神明体系和故事情节，展现了古代北欧社会的信仰和文化。
同感，增强民族凝聚力。
神话对文学的影响
文学创作的灵感源泉
神话故事为作家提供了丰富的创作素材和灵感，许多文学作品都 取材于神话故事。
塑造文学形象
神话中的英雄形象和传奇故事为文学创作提供了原型，影响了文学 形象的塑造和发展。
拓展文学表现手法
神话故事中的奇幻元素和叙事手法为文学创作提供了新的表现手法 和技能，推动了文学的创新和发展。
中国民俗文化神话传说PPT
鸷鸟（ zhì ）攫（ jué ） 鳌（ áo ）涸（ hé ） 狡虫（ jiāo ）
四极废 崩坏、倒塌 兼覆 完全地覆盖（大地万物）
周载 完全地载负（万物）爁炎 蔓延焚烧
浩洋 广阔盛大
鸷鸟 凶猛的鸟
攫 用爪子抓取
济 拯救
往古之时，四极 废， 九州 裂，
的 天的四边 崩坏、倒塌 塌陷、崩裂
上古的时候，天的四边倒塌，九州崩裂
• “禹三过家门而不入”、“禹娶涂山氏” （ 《山海经》 ）
3、战争神话 “黄帝擒蚩尤”（《山海经》 ）
4、英雄神话 “夸父追日”、“精卫填海” （《山
海经》），“后羿射日”（《淮南子》）
• 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
中国民俗文化 神话传说
女 娲 造 人
夸 父 逐 日
后 羿 射 日
愚 公 移 山
精 卫 填 海
哪 吒 闹 海
大 禹 治 水
八仙过海
嫦娥奔月
女 娲 补 天
教学目标：
1、了解神话的概念、产生、分类 和意义。
2、掌握课文里的重点字词。
3、体会什么是女娲精神。
神话的概念
• 神话是由人民集体口头创作，属民间文学 的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。
• 夸父逐日的故事，反映了中国古代先 民了解自然、战胜自然的愿望。
• 神话的意义
•
通常显示为对某种自然和社会现象的
解释；有的表达了先民征服自然、变革社
会的愿望。
《山海经》
《山海经》是保存远古神话最多的古籍。这 部书成书时代大约在战国末期或西汉初期。
预习检查
女娲（ wā 爁炎（ lǎn
中国民间文学概论PPT 第三章 神话
话 。
族或部落的始祖 、来源以及民族迁徙的神
民族族源神话是各民族讲述自己的民
第一 ， 对于自然现象的解释。第二 ， 征服自然的愿望与追求。第三 ， 对社会生活的反映。
二 、神话的艺术特征第一 ， 庄严虔诚的虚构。第二 ， 奇丽荒诞的幻想。
第一 ， 神话展示了人类在童年时期拥有的不 懈求知 、探索和创造的宝贵精神 ， 和改造 世界的顽强意志 、无畏胆魄。第二 ， 神话是后世浪漫主义文学创作的源头。第三 ， 对民族的文化心理结构有模塑作用。
（一 ）天地开辟神话
人类起源神话是关于人类最初怎样生 成 、来自何处的神话 。这种神话内容常与 开辟神话结合在一起 ， 即同一篇神话先讲 天地怎样形成 ， 紧接着讲人类怎样出现，所以人类起源神话也可归到开辟神话之中。
（三） 洪水再生神话 洪水再生神话讲述人类在遭受洪水灾 害的毁灭性打击之后重新繁衍生息的故事。
由于在人类文化史上具有重要地位和经 典价值 ， 长期以来神话成为文学 、人类学 、 民俗学 、宗教学 、哲学 、历史学 、 心理学等 多种社会人文学科的热门研究课题 ， 形成一 门学说众多 、底蕴丰厚的较为独立的学问— ——神话学。
（一 ）隐喻学派该学派的代表人物主要是古希腊的一 些学者 。古希腊拥有灿烂的古代文明 ， 流 传下来的很多神话成为有世界性影响的宝 贵文学遗产。
该学派以达尔文进化论为理论基础，认为人类文明是由低级向高级呈阶梯式发 展的； 各民族文化都会经历相似的发展过 程 ， 不管各民族的文化现象如何古朴和特 异 ， 都可按一定原理从其精神 、 习俗适应 客观生存需要的方式等角度来理解和解释 。
学生卡尔·古斯塔夫·荣格（CarlGustavJung1875— 1961） 。
中国文化经典专题《中国古代神话》ppt课件
妈祖文化不仅是一种民间信仰，更是一种海洋文化的体现。它包含了人们对海洋的敬畏之 情、对平安的渴望以及对美好生活的向往。
妈祖信仰的影响
随着海上交通和贸易的发展，妈祖信仰逐渐传播到世界各地。如今，许多国家和地区都建 有妈祖庙，妈祖文化也成为中华文化的重要组成部分。
关公信仰及武财神形象
关公的传说
• 文献记载：随着文字的出现和发展，许多神话被记录下来，成为文献中的宝贵 资料。这些文献不仅为我们提供了了解古代神话的窗口，也为后世的文学创作 提供了丰富的素材。
• 艺术表现：古代神话作为中国传统文化的重要组成部分，在绘画、雕塑、音乐 、舞蹈等艺术形式中得到了广泛的表现。这些艺术作品不仅丰富了人们的精神 生活，也促进了神话的传播和传承。
神话特点
神话的创作基础是现实的，创作方法是浪漫的；神话的创作态度 是严肃的，创作风格是朴素的。
中国古代神话起源
创世神话
始祖神话
盘古故事，卵生神话，对中国的阴阳 太极观念有极重要的影响。同时，宇 宙生成的人格化、意志化过程也反映 了先民对人类自身力量的肯定。
就像关心宇宙的起源一样，先民对人 类自身的起源也有极大的兴趣。而有 关人类起源的神话，则首推女娲的故 事。女娲补天、女娲造人，这两个神 话故事被后世广为传颂。
06
影响与价值意义
对民族性格塑造的影响
崇尚英雄与智慧
古代神话中塑造了众多英勇善战、智慧过人的形象，如黄帝、蚩尤 等，这些形象对中华民族崇尚英雄与智慧的品质产生了深远影响。
坚韧不拔、自强不息
古代神话中，如夸父逐日、精卫填海等故事，体现了中华民族在面 对困难时坚韧不拔、自强不息的精神。
追求和平与团结
大禹治水与定九州
01
《中国古代神话》全文解读课程PPT课件(含教案)
《中国古代神话》全文解读课程PPT课件(含教案)中国古代神话全文解读课程PPT课件（含教案）课程简介课程目标- 理解中国古代神话的基本概念与特征- 分析中国古代神话的文化内涵及其历史价值- 掌握中国古代神话的主要故事情节与人物形象- 培养学生的文学素养与文化自觉适用对象- 高中生- 对中国古代文化感兴趣的成年人课程时长- 共计12周，每周一课时教学方法- 讲授- 小组讨论- 案例分析教案第一周：神话概述- 神话的定义与分类- 中国古代神话的特点- 神话在古代文化中的地位与作用第二周：盘古开天辟地- 盘古神话的起源与流传- 盘古开天辟地的故事情节- 盘古神话的文化内涵第三周：女娲造人补天- 女娲神话的起源与流传- 女娲造人补天的故事情节- 女娲神话的文化内涵第四周：伏羲与八卦- 伏羲神话的起源与流传- 伏羲创制八卦的故事情节- 伏羲神话的文化内涵第五周：神农尝百草- 神农神话的起源与流传- 神农尝百草的故事情节- 神农神话的文化内涵第六周：黄帝战蚩尤- 黄帝神话的起源与流传- 黄帝战蚩尤的故事情节- 黄帝神话的文化内涵第七周：尧舜禹传说- 尧舜禹神话的起源与流传- 尧舜禹的故事情节- 尧舜禹神话的文化内涵第八周：淮南子神话- 淮南子神话的特点与分类- 重点解析几则淮南子神话的故事情节与文化内涵第九周：山海经神话- 山海经神话的特点与分类- 重点解析几则山海经神话的故事情节与文化内涵第十周：神话- 神话的起源与流传- 重点解析几则神话的故事情节与文化内涵第十一周：神话- 神话的起源与流传- 重点解析几则神话的故事情节与文化内涵第十二周：神话在现代的传承与影响- 神话在现代文化中的体现- 神话对现代人的启示与影响- 神话在未来的传承与发展PPT课件结构封面- 课程名称：中国古代神话全文解读- 授课教师：XXX- 日期：XXXX年XX月XX日目录- 神话概述- 盘古开天辟地- 女娲造人补天- 伏羲与八卦- 神农尝百草- 黄帝战蚩尤- 尧舜禹传说- 淮南子神话- 山海经神话- 神话- 神话- 神话在现代的传承与影响内容页- 每讲一个神话故事，包括故事情节、人物形象、文化内涵等内容- 配以相关的图片、图表、名言等，增强视觉效果与说服力结束页- 课程总结- 感谢致辞- 联系方式课程评估- 学生课后作业- 学生课堂表现- 学生课程反馈参考文献- 中国古代神话文献集成- 中国古代神话故事选编- 中国古代神话研究- 现代神话学导论课程更新说明- 如有课程内容更新，及时在PPT中进行修订与补充- 每学期末进行一次全面更新以上为《中国古代神话》全文解读课程PPT课件（含教案）的基本框架，具体内容需要根据实际授课情况进行填充与调整。
2024版《中国古代神话》PPT课件
对经济发展的影响
民间信仰活动往往伴随着庙会、 集市等经济活动，对于促进地区 经济发展具有积极作用。
对生态环境的影响
一些民间信仰活动涉及到对自然 环境的崇拜和保护，对于促进生
态环境保护具有积极意义。
05
文学艺术中的神话元素
《山海经》等古籍记载
《山海经》是中国古代神话的重 要载体，其中记录了大量神怪、
女娲造人与补天
女娲造人
介绍女娲如何用黄土造人， 赋予人类生命与智慧。
天塌地陷
描述共工怒触不周山后， 天塌地陷的灾难场景。
女娲补天
详细讲述女娲如何炼五彩 石补天，拯救苍生的壮举。
伏羲氏与八卦
伏羲氏
介绍伏羲氏的生平和贡献，包括 创制八卦、结网捕鱼等。
八卦图
展示八卦图的形象和内涵，解释其 象征意义和哲学思想。
民间信仰与官方宗教的区别
03
民间信仰没有系统的教义、教规和组织机构，更多地表现为一
种自发的、非制度化的信仰行为。
祭祀习俗及仪式
祭祀的定义
祭祀是指人们向神灵、祖先等超 自然存在祈求福祉、消灾解难的
一种仪式行为。
祭祀的种类
根据祭祀对象的不同，可分为天 神祭、地祇祭、人鬼祭等；根据 祭祀场合的不同，可分为庙堂祭
原始信仰
原始信仰也是中国古代神话的重要起源之一。人们相信万 物有灵，崇拜祖先和自然神祇，这些信仰和崇拜活动逐渐 演化为神话传说。
社会生活
社会生活对神话的起源也有重要影响。古代社会的生产劳 动、战争、婚姻等社会活动为神话提供了丰富的素材和背 景。
神话传承与发展
01
口头传承
在文字出现之前，神话主要通过口头传承的方式流传下来。人们通过讲
述、歌唱等形式将神话代代相传，这些口头传承的神话在流传过程中不
中国古代神话ppt课件
神话的特点
神话具有丰富的想象和夸张的特色，通常是由神化了的 英雄人物和一些神化了反面人物为角色，它们的斗争和 神力决定了胜负和世界的前途。神话中充满神奇的幻想 ，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上 一层奇异的色彩。神话中神的形象 ，大多具有超人的 力量，是原始人类的认识和愿望的理想化 。它是根据 原始劳动者的自身形象、生产状况和对自然力的理解想 象出来的。
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神话中的道德观念与价值取向
善恶观
神话中塑造的善恶形象，表达了 人们对善恶的评判和追求。
忠孝观
如孝子行孝、忠臣报国等故事， 强调忠孝的道德价值。
英雄主义
神话中的英雄形象，体现了勇敢 、智慧、坚韧等品质，是人们敬
仰和追求的目标。
2024/1/26
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神话中的艺术表现与审美追求
想象与夸张
神话以丰富的想象和夸张的手法，塑造出奇特的人物形象和故事情 节。
中国古代神话中体现了人类对未知世界的 探索和想象，对于启示现代人探索宇宙奥 秘、追求科学真理具有积极意义。
2024/1/26
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/26
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说，以及唐诗、宋词中的神话元素。
塑造了独特的文学形象
神话中的人物形象如夸父、精卫等，具有独特的象征意义和审美价值，对古代文学形象 塑造产生了深远影响。
2024/1/26
促进了文学想象与夸张手法的运用
神话的奇幻色彩激发了作家的想象力，推动了古代文学中夸张、寓言等手法的运用。
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对古代艺术的影响
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对现代社会的启示与价值
传承民族文化
激发民族自豪感和认同感
古典文学与神话传说课件
古典文学与神话传说课件古典文学与神话传说是一门极富魅力的课程，通过学习古典文学作品与神话传说故事，我们能够深入了解中华文化的根源，并感受到古代人们对生活、世界与人性的思考。
本课件旨在为同学们提供一个全面而系统的学习资源，帮助大家更好地掌握古典文学与神话传说的知识。
一、课程简介古典文学与神话传说是一门旨在介绍并分析古代中国文学作品与传统神话的学科。
课程分为两个部分，第一部分为古典文学，主要介绍唐代以前的经典文学作品，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；第二部分为神话传说，主要探讨中国古代神话中的众多神话人物、神话故事及其文化背景。
二、学习目标与内容1. 学习目标- 了解古典文学与神话传说的基本概念与研究方法。
- 熟悉并分析古代中国文学作品中的主题、人物形象、文学风格等。
- 理解神话传说故事的起源、演变与文化意义。
- 掌握一定的古文阅读与解读能力。
2. 学习内容a) 古典文学部分- 唐代古文学作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
- 唐宋词的特点与代表作品欣赏。
- 元曲的发展与代表作品介绍。
b) 神话传说部分- 盘古开天辟地：中国神话中的创世神话故事研究。
- 神话人物：神话中的众多神祗与英雄人物形象介绍。
- 神话故事：《白蛇传》、《封神演义》等著名神话故事解读与欣赏。
三、课程教学方法为了提高学习效果并激发学生的学习兴趣，本课件采用多种教学方法，如：1. 案例分析：通过详细分析文学作品或神话故事中的案例，引导学生深入理解其中的主题与意义。
2. 影像展示：通过展示相关的影像资料，包括图片、视频等，使学生更加真实地感受古典文学与神话传说的魅力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对文学作品与神话故事的理解与感受，并学会倾听他人观点与不同见解。
四、学习资源与评估1. 学习资源- 电子课件：提供全面而系统的学习资料，包括文学作品的原文摘抄、解读与欣赏，神话故事的梗概与相关展示等。
- 课外阅读推荐：为了加深学生对古典文学与神话传说的了解，我们提供了一份课外阅读推荐清单，包括传世名篇与研究专著。
古代文学二神话 优质课件
如《山海经·海外北经》： 钟山之神，名曰烛阴，视为昼，瞑为夜，吹为
冬，呼为夏，不饮，不食，不息，息为风。身长千 里，在无启之东，其为物，人面蛇身赤色，居钟山 下。
这则神话即以人的一些常见的生理行为来解释昼夜、 四季以及风的形成。
黄帝、蚩尤之战：
蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。 应龙畜水，蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝 乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。
《山海经·大荒北经》
黄帝与蚩尤战于涿鹿之野。蚩尤作大雾弥三日， 军人皆惑，黄帝乃令风后法 斗机作指南车，以 别四方，遂擒蚩尤。
《太平御览》卷十五引《志林》
《淮南子•天文训》所载共工与颛顼争帝： 昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山， 天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移 焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
-------鲁迅《中国小说史略》
（三）神话的保存
主要保存在《山海 经》、《楚辞》《淮 南子》、《庄子》等 古籍中，其中保存神 话较多的是《山海经》 和《淮南子》 。
二、中国古代神话的内容
（一）创世神话。 （二）始祖神话。 （三）洪水神话。 （四）战争神话。 （五）英雄神话。 （六）传奇神话
一、神话是浪漫主义文学的源头，提供了文学 的创作素材。
散文：《庄子》
赋：《洛神赋》宓妃
3、精卫填海 《山海经•北山经》： 发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌， 文首、白喙、赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。 是炎帝之女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而 不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东 海。
4、刑天舞干戚
《山海经·海外西经》： 刑天与帝争神，帝断其首，……乃以乳为目，以脐为口， 操干戚以舞。
《中国古代神话》完整阅读课堂PPT课件(提供教案)
《中国古代神话》完整阅读课堂PPT课件(提供教案)中国古代神话完整阅读课堂PPT课件（提供教案）一、引言1.1 课程介绍本课程将带领学生深入了解中国古代神话的起源、发展和文化意义，并通过完整阅读《中国古代神话》一书，让学生对神话故事有更深入的了解。
1.2 研究目标- 了解中国古代神话的概念和特点。
- 熟悉中国古代神话中的重要神话故事和人物。
- 掌握分析神话故事的方法和技巧。
- 探索中国古代神话对中国文化的影响。
二、中国古代神话概述2.1 神话的定义- 神话是一种古老的文化现象，是人类想象力和宇宙观念的产物。
- 神话通过故事、传说等形式传承并阐述人类对宇宙和生命的理解。
2.2 中国古代神话的特点- 神话故事大多与自然现象、人类活动和道德规范相关。
- 神话中的人物多为神、仙、魔等超自然存在。
- 神话故事常常带有寓意和象征意义。
三、重要神话故事和人物3.1 《中国古代神话》中的故事- 《女娲补天》：女娲用五彩石补天，创造了人类。
- 《盘古开天辟地》：盘古开辟了天地，形成了宇宙。
- 《嫦娥奔月》：嫦娥飞上月亮，成为月宫的仙女。
- 《愚公移山》：愚公和家人移山以改变家园的命运。
- 《白蛇传》：白蛇与许仙的爱情故事，揭示了道德与情感的冲突。
3.2 重要神话人物- 神话故事中的重要人物包括女娲、盘古、嫦娥、愚公、白蛇等。
- 这些人物代表了中国古代文化中的智慧、勇气、毅力等品质。
四、分析神话故事的方法和技巧4.1 神话符号的解读- 神话中的符号常常具有象征意义，通过解读符号可以深入理解神话故事的寓意。
- 例如，女娲补天中的五彩石代表着多样性和和谐。
4.2 神话故事的文化背景分析- 神话故事常常与当时的历史、文化背景紧密相关，通过了解背景可以更好地理解故事的内涵。
- 例如，《愚公移山》反映了中国古代农民的艰苦生活和对命运的抗争。
五、中国古代神话对文化的影响5.1 影响宗教和价值观- 中国古代神话对后来的宗教如、等产生了重要影响。
《中国古代神话》教学课件
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CATALOGUE
中国古代神话中的神灵与传说
炎帝与黄帝的传说
炎帝
被尊为农业之神，传说他教民种 植五谷，制作农具，还发明了医 药，是医药之祖。
黄帝
被尊为中华文明之祖，传说他有 许多发明创造，如车辕马马车舆 等。
尧舜禹的传说
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尧
传说中的贤明君主，他制 定历法，实施仁政，深受 百姓爱戴。
促进和谐社会建设
借鉴神话故事中的智慧，可以帮助人 们更好地处理人际关系和社会问题， 促进和谐社会建设。
THANKS
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民间传说中的中国古代神话
民间传说是指流传于民间的神话故事，是中国古代神话的重要组成部分。
民间传说中的中国古代神话通常以口头传承的方式流传于民间，经过无数人的加工和演绎，形成了丰富多彩的版本和情节。 这些传说故事通常具有地域性和民族特色，反映了不同地区和民族的文化传统和信仰。例如，《白蛇传》、《孟姜女哭长城 》等民间传说，都是中国古代神话在民间的生动体现。
文学作品中的中国古代神话
文学作品是中国古代神话传播的重要途径之一。通过文字的描述，神话故事得以流传千年，成为中华 文化的重要组成部分。
文学作品中的中国古代神话通常以叙事为主，通过情节的展开和人物形象的塑造，展现出神话的主题 和意义。例如，《封神演义》、《西游记》等古典文学作品，都取材于中国古代神话，通过丰富的想 象和生动的描写，让人们感受到神话的魅力和智慧。
中国古代神话对现代教育的意义
培养人文素养
通过学习中国古代神话，可以提高学 生的文学素养和审美能力，培养人文 精神，增强文化自信。
激发学习兴趣
生动有趣的神话故事能够激发学生对 传统文化的兴趣，提高学习积极性和 主动性。
中国古代神话PPT课件
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关于《九歌》
• 《九歌》是屈原根据楚地民间祀神的乐歌经过艺术加工再 创造的一组清新优美的抒情诗。《九歌》原是古乐曲名，
“九”非确数。屈原的《九歌》包括十一首诗，依次为：
1、《东皇太一》(天之尊神) 2、《云中君》(云神)
3、《湘君》
4、《湘夫人》(湘水配偶神)
5、《河伯》(黄河之神) 6、 《东君》(太阳神)
7、《大司命》(主命运的神)
8、《少司命》(主子嗣的神)
9、《山鬼》(山神)
10、《国疡》(为国战死的英烈)
11、《礼魂》(送神曲)。
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关于《天问》
4、《吕氏春秋》和《淮南子》 分别成 书于秦汉两代，由众人编纂而成，两 书中都保存了不少神话。
5、在所有的古代文献中，以《山海经》 最有神话学价值。
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《山海经》：
1、约成书于战国初年到汉代初年之间，是一 部具有民间原始宗教性质的书。
2、是我国古代保存神话资料最多的著作。
3、全书分山经五卷、海外经四卷、海内经五 卷、大荒经四 卷，内容极其驳杂，除神话 传说、宗教祭仪外，还包括我国古代地理、 历史、民 族、生物、矿产、医药等方面的 资料。
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• 《左传》 中一段文字谈到高辛氏（帝喾） 的两个儿子因为不能和睦相处，被高辛氏 迁往两处，分别 掌管商星和参星。这则神
话实际上是初民对商星和参星永不见面的 自然现象所作 的神话解释。
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第三章-神话PPT课件
第二节 神话的种类及其代表作品
一、自然神话 （四） 自然万物神话 1、日月神话 2、雷电神话 3、四季神话 4、动植物神话
(二) 历史学派 中国古代的主流学者
对神话的见解也可归 结为历史学派，代表 人物是孔子和司马迁
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第一节 神话的含义与本质
三、历史上的主要神话学派及其对神话的解释
(三) 语言学派 有一些学者既是语言学家又是民俗学家，他们以
语言为线索或者以语言学方法来研究神话，形成 语言学派。代表人物是德国的格林兄弟和英国的 缪勒 他们认为语言是神话的载体，主张从语言入手来 研究神话；并且试图像语言学家构拟某些语言的 “原始共同语”那样，运用语言学的历史比较研究 法来发掘雅利安民族的“原始共同神话”
第三章 神话
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本章概要
本章讲述神话这一重要文学体裁的基本理 论知识，分析神话的本质、思想内容、艺 术特征、主要价值等，并熟悉神话的主要 类型、代表作品。其中，神话的本质是对 神话性质的比较透彻的解释，其思想内容 和艺术特征等都要在此基础上来理解，所 以要重点掌握。按照神话类型的线索熟悉 代表性神话作品，也是本章的重点内容之 一
年的学者攸痕麦拉斯，他将神话历史化，认 为神话实际上是历史的“传奇描述”。就是说， 他认为神话情节是以历史上的真实事件为基 础的，只不过神话作了夸张的添油加醋和渲 染。而神话里的角色也是以真实的人物为蓝 本的：从历史上根究起来，所有的神都是历 史人物
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第一节 神话的含义与本质
三、历史上的主要神话 学派及其对神话的解释
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第二节 神话的种类及其代表作品
一、自然神话 （一） 天地开辟神话 天地开辟神话就是原始人
所想象的关于客观生活环 境如何形成的神话，一般 包括天地的形成、万物的 创造等内容
中国神话故事ppt课件图文
06
总结与展望：传承和弘 扬中国神话文化
总结本次课程重点内容
中国神话的起源与发展
介绍了中国神话的起源、发展脉络以及在不同历史时期的 特点。
主要神话人物与故事
详细讲解了诸如盘古开天辟地、女娲补天、精卫填海等脍 炙人口的神话故事，以及其中所蕴含的文化内涵。
邪恶势力：蚩尤、共工等
蚩尤
作乱人间的邪恶势力代表，与黄帝争夺天下而失败。他的形 象象征着邪恶和暴力，与创世神和英雄神形成鲜明对比。
共工
怒撞不周山、引发洪水的恶神，被视为破坏和灾难的象征。 他的行为给人类带来了巨大的痛苦和损失。
04
神话中的文化象征与寓 意
天地宇宙观念
创世神话
01
盘古开天辟地、女娲造人等故事，体现了古人对天地宇宙起源
盘古
开天辟地的创世神，用斧头将混沌分 开，创造了天地。他的身体化成了山 川草木、日月星辰。
女娲
炼五彩石补天、抟土造人的女神，被 视为人类的始祖。她还创造了笙簧等 乐器，丰富了人类的文化生活。
英雄神：后羿、夸父等
后羿
射下九个太阳、拯救苍生的英雄，拥有高强的箭术和勇气。他还降服了各种妖 魔鬼怪，保护了人民的安宁。
动漫角色
如《狐妖小红娘》、《镇魂街》等动 漫作品，大量运用神话元素创造角色 ，展现丰富的想象力和视觉冲击力。
旅游文化中的神话景点开发
名胜古迹
如华山、泰山等名胜古迹，与神话故事紧密相关，成为旅游文化 的重要组成部分。
主题公园
如迪士尼、方特等主题公园，运用神话元素打造主题景区和游乐设 施，吸引游客。
文化节庆
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• 《中国通史》（三、四册），白寿彝主编，上 海人民出版社1994年版
要求：
• （1） 掌握五个部分的基本内容及基本文 献；
• （2） 了解这个时代文艺的演进历程与民 族的心灵世界、精神风貌；
• （3） 提高基本的研读技能。
上 萃选 果
先国
古 编释
秦语
、、
、
中国神话典籍与整理成果
三、中国原始神话的基本内容
• 中国原始神话的基本内容大约有三类： • 1、解释性神话：羲和生日、常羲生月、女娲
造人、盘古开天以及民族起源、工具发明等； • 2、人与自然神话：大禹治水、女娲补天、后
羿射日、夸父追日、精卫填海； • 3、社会生活神话：黄帝战蚩尤、共工颛顼之
以纪纲天下者，其守为神。”
• 《说文》：“神，天神，引 出万物者也。”
何 谓 神
• 《说苑·修文》：“神者，天 ？
地之本，而为万物之始也。”
• 所谓“神话”，即“神们的故
事”。“神”是先民幻想创造与
何
主宰物质世界的超自然的意识存
谓
在。“神话”是运用神的观念进
神
行思考、想象的结果，是对于幻
话 ？
想的描述。用马克思的话，就是 “在人民幻想中经过不自觉的艺 术方式所加工过的自然界和社会
神神 话 时
话代 时 代
神话：
－－民族精神与民族性格的基质呈现
• 1、 什么是神话？神话是怎产生的？ • 2、 中国神话的基本内容有哪些？ • 3、保存中国神话的基本典籍有哪些？有
哪些新的整理成果？ • 4、中国神话的特色如何？展示了怎样的
民族神？
一、神话的性质与产生
• 《鲁语》：“山川之灵，足
形态”。
神秘感 敬畏感 控制欲
神话的产生是以原始的生活方式与原
神 话
始的思维方式为基础的。生产力极端 低下的原始人群，对包罗万象、变化 莫测的自然界――特别是灾难性突变
何 感到神秘而恐惧，而又不能科学解释，
以 于是产生了“万物有灵”观念。随而
产 生
又琢磨那奥秘的神灵形象，于是产生 了神。随后又想像他们之间及他们与 人之间的联系，并企图于以控制，于
六 民水淫龍，是食滅覆四 覽 生涸水以斷女顓，，極 冥 。，。濟鼇媧民水地廢
補 天
訓 冀蒼冀足錬，浩不，
州天州以五鷙洋周九
平補，立色鳥而載州
，
。
天裂是极光的神话表述
文献中的天裂记载
• 《汉书·天文志》：孝惠二年,天开东北,广十余丈。 • 《晋书·天文志》 ：惠帝元康二年二月,天西北大裂。 • 《晋书·天文志》：太安二年八月庚午,天中裂为二,有声
功 • 三、宣泄不安的情绪（通过幻想
能
达成心态的平衡）。
？
二、保存中国神话的基本典籍 及整理成果
• • • • •
• •
•
•
神刘 中中袁 纬 古墨诗 淮 楚 山
话城 国国珂 书 籍子经 南 辞 海
通淮 神神： 新
、、 子 天 经
论： 话话古 整 中 通资神 理 国 论料话 成
庄左 子传 等、
问
古 籍
三、先秦文化与先秦文学之关系
• 1、 礼乐文化与《诗经》（《诗经》是 周代礼乐文化的产物）
• 2、 史官文化与历史散文（《左》《国》 是史官文化的产物）
• 3、 百家争鸣与诸子散文（诸子是百家 争鸣的产物）
• 4、 楚文化与楚辞（楚辞是楚文化的产 物）
四、先秦文学演进的轨迹
• 1、 由群歌互答向抒写个人情怀的演进； • 2、 由巫觋创作向史官创作向士人创作的
？ 是参照人的生活，创造了神话。
上 帝
园 圃 之 神 英 招
周 代 足 踏 日 月 双 手 执 龙 神 像
三 星 堆 人 首 鸟 身 神
三 星 堆 纵 目
神 像
神 话
• 一、维系人群的社会性（保持社 会习俗、制度的意义和合理性）；
有 • 二、加强群体的亲和力（氏族内
何
部血缘锁链上的联系）；
天崩地裂是大灾难的寓言
• 《战国策.赵策三》:“天崩地坼,天子下 席”,以言周王之死。
• 徐陵《与王僧辩书》:“而天崩地坼,妖寇 横行者也。”
• 陆游《望永阜陵诗》:“宁知齿豁头童后, 更遇天崩地裂时。”
• “杞人忧天”的历史根源
娲之本意是女性生殖器
• 《说文·女部》云:“娲,古之神圣女,化万物者也。 从女呙声。”
形天神话
• 形天与帝 至此争神， 帝断其首， 葬之常羊 之山，乃 以乳为目， 以脐为口， 操干戚以 舞。
四、神话个案分析
• 女娲神天：灾难母题与生殖崇拜 • 后羿射日：农耕文明与自然生态
• •
狡四積四石攫不火裂往
淮 蟲極蘆極以老息爁，古
南 死正灰。補弱。炎天之 子 ，，以殺蒼。猛而不時
女
卷 顓淫止黑天於獸不兼， 媧
争、刑天及《山海经》中的海外方国等。
羲和生日
• 《大荒南經》： 東南海之外， 甘水之間，有 羲和之國。有 女子名曰羲和， 方日浴於甘淵。 羲和者，帝俊 之妻，生十日。
常羲生月
• 《大荒西 經》：有 女子方浴 月。帝俊 妻常羲， 生月十有 二，此始 浴之。
夸父追日
《海外北 經》：夸 父與日逐 走，入日， 渴，欲得 飲，飲於 河渭，河 渭不足， 北飲大澤， 未至，道 渴而死， 弃其杖， 化為鄧林。
演进； • 3、 由誓命训诰向对话语录向据题抒论的
演进； • 4、 由朴野无华逐渐向语言自觉的演进。
总参考书
• 《先秦文学史》，褚斌杰、谭家健主编，人民 文学出版社1998年版
• 《古朴的文学》，刘毓庆著，北岳文艺出版 1988年版
• 《先秦文学史参考资料》，北京大学中国文学 史教研室选注，中华书局1962年版
如雷者三。 • 《晋书·天文志》： 穆帝升平五年八月已卯夜,天中裂,广
三四丈,有声如雷。 • 《晋书·成帝纪》 ：(咸和四年)天裂西北。 • 《梁书·武帝纪》： (太清二年)十月戊申,天西北中裂,有
光如火。 • 《南史·梁武帝纪》 ：(太清二年)六月,天裂于西北,长十
丈,阔二丈,光出如电,其声若雷。
古朴的文学
（先秦文学）
一、先秦文学的三期五块
• 1、神话时代 神话
诗经
• 2、 诗歌时代
九歌
历史散文
• 3、 散文时代
诸子散文 辞赋
二、先秦文学的基本形态
• 1、 诗与歌舞合一（三百篇皆为乐歌， 诗没有独立的地位）
• 2、 文、史、哲合一（文学、历史、哲 学处于同一体中，混而未分）
• 3、 同门创作彼此合一（诸子书多由师 徒或同门共同纂辑，不分彼此）