综合_记叙文_记叙文的详略安排

详略要注意的事项
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详略不当的表现是：平均使用笔墨，不分详 略。 主要有如下三个方面： 一是；写人时，主要人物不详；次要人物不略。 记事时，主要情节不详；次要情节不略。写景状 物时，主要景物的特点不详，与特点无关的不略。 二是：该突出中心的地方，不详；与中心关系不 大的地方，不略。 三是：采用点面结合方法的，“点”上的材料， 不详写；“面”上的材料，不略写。
• 【教学重点、难点】 • 根据表现中心意思的需要安排详略； • 根据不同的体裁、内容性质和表达方式等安排 详略；
详写与略写的关系
• 所谓详写，就是把主要内容（重点内容）细 致地描写出来，详写必须是写的具体、生动、形 象、完整；所谓略写，就是对次要内容，用一两 句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。 • 详写和略写是红花和绿叶关系。详写和略写 是相对而言，是相辅相成、相得益彰的，详在必 要之处，略得恰到好处。正如一幅好的山水画， 绝不是整个画面都满满的，而往往留下一定的空 白，有近景也有远景，笔画有疏有密，用墨着色 有浓有淡。一篇好的文章，同样要求有详有略， 相互配合，详略得当，各尽其能，各显其妙。
安排的原则
• 详略安排的总原则是：根据表现中心思想 的需要确定详略。 确定详略有“三爱”： 一是对表现中心起重要作用的典型材料，要 “偏爱”，当详写； 二是对表现中心起辅助作用的一般材料，要 “关爱”，当略写； 三是对表现中心无关的材料，要“割爱”， 舍掉不写。
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哪些地方详写？哪些地方略写？
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下面文段详写什么？略写什么？可 归纳为什么方法？
• 太阳疲疲软软地躺着，再也射不出刺眼的光芒， 只是无力地流出橘红的色彩，留在天上。走在我面前 的，我猜，是一对祖孙女，“当心啊！这里有一级台 阶，我来扶您。”一个稚嫩声音划过我的耳畔，我心 头一热，多孝顺的孙女啊！ “谢谢，你以后就别来了，我自己一个人能回孤老 院。” “没关系，我是义务来照料您的，再苦再累也值！” 原来她们并不是一对祖孙，我明白了不是一家，却 又胜似一家。 （学生习作《欣赏》中的片段 ）
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以写景状物为主的散文，情景的交融， 但情是由于景和物而生发的，所以描写景 物是基础，应详写，抒情略写。
如：在朱自清的散文《春》中，作者在 观察感受春天的基础上，细致描绘了富有 特征的五幅春景图（春草图、春花图、春 风图、春雨图、迎春图），浓抹重彩，写 出了春天富有特征的景色，景中寓情，抒 发了作者对春天的勃勃生机热爱和赞美之 情。许多的写景作品都采用这种方法。
（三）、景详情略法
• 以写景状物为主的散文，情景的交融，但 情是由于景和物而生发的，所以描写景物是基 础，应详写，抒情略写。如：在朱自清的散文 《春》中，作者在观察感受春天的基础上，细 致描绘了富有特征的五幅春景图（春草图、春 花图、春风图、春雨图、迎春图），浓抹重彩， 写出了春天富有特征的景色，景中寓情，抒发 了作者对春天的勃勃生机热爱和赞美之情。许 多的写景作品都采用这种方法。
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罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气 质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看 了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内 容。所以罗丹砍掉了那雕像的双手，以突出雕 像所要表现的意义。 • 雕像是这样，而作文也是这样，只要围绕 中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出， 中心才能明确、突出。
• 【教学目标】： • 弄清记叙文详写与略写的关系，详略与中心思 想的关系； • 掌握详写与略写的原则和方法，能写出详略得 当，突出重点，中心明确而突出的记叙文。
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例如《人民解放军百万大军横渡长 江》一文，根据主题表达的需要，文 章重点对三路大军的战况（事件）进 行了详细叙写，而对解放军将士（人 物）如何英勇杀敌没有进行详细叙写， 只用“英勇善战，锐不可当”等词语 概括叙述。因为本文的重点在于报道 战况，突出渡江胜利的重要意义，不 在于报道具体人物。
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特写是一种影视艺术手法，它通过 拍摄局部，如物品、动作、肖像、表 情、细节等，从而造成鲜明的视觉形 象，增强作品的艺术表现力。作文中 也可借用此法，以期达到凸现事物特 征，渲染场面气氛，深化文章主题的 效果。
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又如《一面》中对鲁迅肖像的三次特写：（1）远 景：“只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十 上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟 嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。” （2）中景：“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神 抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’ 字。”（3）近景：“黄里带白的脸，瘦得教人担心； 头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫纱的长衫；隶体 ‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色的烟嘴，安 烟的一头已经熏黑了。”详写作者与鲁迅短暂而激动 人心的会面，三次由远及近、从粗到细地写了鲁迅的 外貌，都抓住鲁迅“瘦”的特点，把鲁迅先生的精神 面貌依次展现给读者。文中不少材料是略写的，例如 内山完造热情和友好的态度，作者买书缺钱的困窘等 不可缺少的材料，作者是略写的，因为没有它们，就 破坏了叙事的完整性，文章对材料进行这样的“剪 裁”，完全是为了表达中心的需要。
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（四）、记详议略法
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以记叙描写为主的文章往往结合抒情议论来点明主 题目，记叙描写是基础，应详写；抒情议论是为了深化 中心，凸现人物品格，宜画龙点睛式地略写。 • 如《阿长与〈山海经〉》一文中，作者通过回忆叙 述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴 实而又迷信、“满肚子是麻烦礼节”的长妈妈；特别是 通过详写阿长为“我”购买渴望已久的绘图《山海经》 一事，表达了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。 而这种感情是通过文中简短的几句议论表达出来的： “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功。” 让我们深切地感受到了“我”对长妈妈的敬佩和感激之 情，有力地表达了文章的主题。
• 哪些地方详写？ • 1、最能表现文章中心思想的的材料，要详 写； • 2、在写事的文章里，事情的主要片段（能 突出事件的意义），要详写； • 3、在写人的文章里，主要人物要详写； • 4、在写景的文章里，景物特点要详写。
• 哪些地方略写？ • • • • • • 1、次要材料，要略写； 2、一般情节，要略写； 3、次要人物，要略写； 4、议论、抒情部分，要略写； 5、开头、结尾、过渡、照应，要略写； 6、铺垫、陪衬部分，要略写。
记叙文的详略安排
写文章为什么要安排详略呢？
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法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的艺 术家巴尔扎克的艺术雕像，奇怪的是：他的雕 像却没有手。他的手呢？原来是被艺术家罗丹 用斧头砍去了。那么罗丹为什么要砍掉巴尔扎 克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹 好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意， 连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生反 复地把雕像看了个够，目光渐渐地集中在雕像 的手上：巴尔扎克的那双手重叠起来，放在胸 前，十分逼真。学生不禁连声地说：“好极了， 老师，我从来没见过这样一双奇妙的手啊！” 罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的 一角，提起大斧，砍掉了那双“完美的手”。
又如白岩松的《我的故事以及背后 的中国梦》一文，根据表现中心的需 要，作者为自己的五个人生阶段各选 了一个具有代表性的年份，重点将这 一年中最难忘的个人经历细节与当时 国家及世界的风云变幻重点事件联系 在一起叙述，而文中涉及的亲人和当 时事件相关的各国人物情况都是一笔 带过，目的是为了集中地表达了中国 兴盛，世界和平的梦想。
作文练习
• 阅读下面文字，按要求作文。 • 每个人，都生活在别人的故事中，成长 在自己的故事里，同时也在历的故事中不 断地接受营养，这些故事或许在你的心底 留下了浓重的痕迹，使您难以忘怀。 • 请以“成长的痕迹”为题，写一篇记叙文。
• 要求：先确定中心思想，安排好材料的详 略，拟写好结构提纲，然后再写作。
（二）、事详人略法
• 这种方法适用于把事件作为主要记叙对 象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然 少不了写到人和环境景物，但人物的环境 景物的描写只能围绕着事、服从于事或依 附于事。它的明显特点是：注重把事件、 情节的过程具体地表现出来，文章的着眼 点在事情的过程上；不着力去刻画人物， 也无中心人物；文章的中心思想着重表现 事件的思想意义，而不是着重表现主人公 的思想品德。
下面文段详写什么？可归纳为什么 方法？
• (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背影，我 的眼泪很快的流下来了。
（朱自清《背影》中 的片段）
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（五）、特写镜头法
五、安排详略“五法”
• 除了根据表现中心意思的需要安排详 略之外，还要根据不同的体裁特点、内容 性质和表达方式来安排详写和略写。 • 请根据下面文段的体裁特点、内容性质 或表达方式，分析、归纳其所用的详略处 理方法。
• 老舍《我的母亲》中的片段： • “三姐是母亲的右手。但是母亲知道 这右手必须割去，她不能为自己的便利而 耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破 门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉， 脸上没有血色——那是阴历四月，天气很 暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走 去。 ”这个片断并没有着重交代三姐出嫁 的全过程，而是着力写出了母亲理智上不 想耽误女儿的青春但情感上又难以承受分 别的痛苦时种种表现。
下面文段详写什么？略写什么？可 归纳为什么方法？
• 太阳被黑沉沉的夜吞噬，天色随即暗下 来，太阳消失的地方一片黛紫深红，再往 上去，便是深深的蓝，无边无际的蓝，星 空下，那一高一矮，一老一少的背影尤为 明显，那个声音在我耳边回荡，那份情像 一条纽带，将我、小女孩子、老人串在一 起，萦绕在我心头……星星悄悄地蹦了出 来，一颗、二颗、三颗…… • （学生习作《欣赏》中的片段 ）
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又如：朱自清的《背影》中，对车站 送别的场面进行了细致的叙写，尤其是对 父亲的“背影”的细腻刻画，表达出了父 子间的真挚情感，突出了文章的主题。至 于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事， 从文章中心表达的需要方面来看，这是为 下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必 详写，又不能不写，只能概括略写。
（一）、人详事略法
• 这种方法适用于以写人为主的记叙文。写 人，要写出人的思想、性格、品质等多方面的 特征，而表现人物思想、性格、品质等方面的 材料，如人物的语言、行动、心理、外貌等是 重点材料，应当详写；涉及表现人物思想品格 的事件，适合概括叙述，因为所写的事件是用 来表现人ຫໍສະໝຸດ Baidu品格的，目的不在于展示事件的发 展过程，应当略写。