声音的产生与传播(讲课教案)

沪科版八年级物理

第三章声的世界

§3.1科学探究：声音的产生与传播

教

案

濮阳市第一中学刘道芳 2009-9-20

§3.1科学探究：声音的产生与传播

【教学目标】

知识与技能：

（1）知道声音是由物体振动产生的;

（2）知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质；

（3）知道声音在不同介质中的传播速度不同。

过程与方法：

1、通过观察和实验的方法探究声音是怎样产生的，以及声音是怎样传播的。

2、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力和初步的研究问题的方法。

情感态度与价值观：

1、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

2、通过学生互动和交流，培养学生善于与他人合作的意识。

【教学重点】

学生对科学探究过程的体验，并能在体验中归纳总结出结论。

【教学难点】

通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。【教、学法】

“自主、互动、提升”暨实验探究法

【教学过程】

导入新课：

在教室内播放悠扬的音乐（贝多芬的英雄交响曲）————创设情境 列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，激发兴趣。 体验：我们身边的各种声音，引入———声音是怎样产生的？

进行新课：

科学探究一 声音是怎样产生的？

声音是怎样产生的？

声音可能跟物体振动有关

声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

科学探究二 声音是怎样传播的？

物体发出的声音是怎样传入我们耳朵的呢？

声音的传播可能需要一些物质（如：空气、液体、固体）作为媒介。

声音的传播需要介质。气体、液体和固体都能传声，

真空不能传声。

人耳听到声音的途径：物体振动发声（声波）——介质——人耳

提出问题 ： 成果展示

归纳结论 提出问题 ：

成果展示

归纳结论

声速：

认识理解，记住：空气中的声速大约为340m/s. 【课外作业:】

上网查找有关回声的知识，并了解回声的应用。

附1：板书设计：

第三章声现象

第一节科学探究声音的产生与传播一、声音的产生：

声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止。

二、声音的传播：

1、声音靠介质传播，真空不能传声。

2、声波

3、声速：

=340m/s

V

空

附2：学生实验报告单

科学探究：声音的产生与传播

第实验小组发言人：

声学实验室:

音叉（带共鸣盒）、小锤、铁架台（悬挂着乒乓球）、烧杯（带有水）、橡皮筋、塑料尺、鼓（带有纸屑和小人）、锣、水哨、气哨、吹足气的气球、小手铃、手机、土电话等。

科学探究一:声音是怎样产生的

猜想：声音是物体_________产生的。

猜想依据（说出生活经验或感知也可

以）:______________________________________________。

设计并进行实验

实验记录表格：

结论：。

科学探究二:声音是怎样传播的

猜想：。

猜想依据（说出生活经验或感知也可

以）:_______________________________________________。

设计并进行实验

结论：。