有参考意义导学案
新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)
新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)目录1.1.1元素周期表(1)1.1.2元素周期表(2)1.1.3元素周期表(3)1.2.1元素周期律（1）1.2.2元素周期律（2）1.2.3元素周期律（3）2.1.1化学能与热能2.2.1化学能与电能（1）化学能与电能的相互转化2.2.2化学能与电能（2）发展中的化学电源2.3.1化学反应速率与限度（1）2.3.2化学反应速率与限度（2）3.1.1最简单的有机化合物甲烷 (1)3.1.2最简单的有机化合物甲烷（2）3.2.1来自石油和煤的两种基本化工原料(1)3.2.2来自石油和煤的两种基本化工原料(2)3.3.1生活中两种常见的有机物（1）乙醇3.3.2生活中两种常见的有机物（2）乙酸3.4.1基本营养物质（1）3.4.2基本营养物质（2）4.1.1开发利用金属矿物和海水资源金属矿物的开发利用（1） 4.1.2开发利用金属矿物和海水资源海水资源的开发利用（2）第一章第一节元素周期表(1)【学习目标】了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。
了解周期、主族序数和原子结构的关系。
【学习重点】周期、主族序数和原子结构的关系；元素周期表的结构【预备知识】一、原子序数1.定义：按照元素在周期表中的给元素编号，得到原子序数。
2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系：原子序数＝＝＝【基础知识】（一）元素周期表的结构1、周期：元素周期表共有个横行，每一横行称为一个，故元素周期表共有个周期①周期序数与电子层数的关系：②周期的分类元素周期表中，我们把1、2、3周期称为，周期称为长周期，第周期称为不完全周期，因为一直有未知元素在发现。
[课堂练习1]请大家根据元素周期表，完成下表内容。
[思考与交流]如果不完全周期排满后，应为几种元素？[归纳与整理]2、族：元素周期表共有个纵行，除了三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个，故元素周期表共有个族。
族的序号一般用罗马数字表示。
《再塑生命的人》导学案及参考答案
10.《再塑生命的人》导学案学习目标知识与能力：1.了解作者及写作背景，掌握生字词。
2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
过程与方法：理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。
情感与价值观：体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
领会莎利文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
二、教学重难点1.理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。
2. 体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
教学过程一、新课导入1.作者简介海伦·凯勒（Helen Keller）（1880 —1968)，19世纪（国家）盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列着作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
美国的马克?吐温说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。
”她的主要着作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
2.背景链接海伦?凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。
从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦?凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间，她开始写作。
毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的着作，最着名的是其自传《》。
海伦?凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮?莎莉文！”海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲人，她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。
[实用参考]《再塑生命的人》导学案及参考答案
![[实用参考]《再塑生命的人》导学案及参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/eb728a05915f804d2b16c1db.png)
10.《再塑生命的人》导学案学习目标知识与能力：1.了解作者及写作背景，掌握生字词。
2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
过程与方法：理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。
情感与价值观：体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
领会莎利文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
二、教学重难点1.理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。
2.体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
教学过程一、新课导入1.作者简介海伦·凯勒（HelenKeller）（1880—1968)，19世纪（国家）盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
美国的马克•吐温说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。
”她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
2.背景链接海伦•凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，优质参考文档随之又丧失了说话的能力。
从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦•凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间，她开始写作。
毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《》。
海伦•凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮•莎莉文！”海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲人，她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。
32一元二次不等式及其解法导学案参考修改模板范本
3、2 一元二次不等式及其解法（导学案）（集美中学 杨正国）一、学习目标1、理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系，掌握图象法解一元二次不等式的方法；培养数形结合的能力，培养分类讨论的思想方法，培养抽象概括能力和逻辑思维能力；2、经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程和通过函数图象探究一元二次不等式与相应函数、方程的联系，获得一元二次不等式的解法；二、本节重点熟练掌握一元二次不等式的解法三、本节难点理解一元二次不等式、一元二次函数及一元二次方程的关系四、知识储备1、提问：你能回顾一下以前所学的一元二次不等式、一元二次函数及一元二次方程吗？2、比较,,a b c 的大小：22,5a b c ==-五、通过预习掌握的知识点① 若判别式240b ac ∆=->，设方程20ax bx ++=的二根为1212,()x x x x <，则：0a >时，其解集为{}12|,x x x x <>或；0a <时，其解集为{}12|x x x x <<. ② 若0∆=，则有：0a >时，其解集为|,2b x x x R a ⎧⎫≠-∈⎨⎬⎩⎭；0a <时，其解集为∅. ③ 若0∆<，则有：0a >时，其解集为R ；0a <时，其解集为∅.. ④ 一元二次不等式的解集与其相应的一元二次方程的根及二次函数的图象有关，从而可数形结合法分析其解集.我们由此总结出解一元二次不等式的三部曲“方程的解→函数草图→观察得解”六、知识运用1、求不等式2610x x --≤的解集. 2、不等式22ax bx ++>的解集是}11|23x x ⎧-<<⎨⎩，则a b +的值是_________ 3、变式训练：已知不等式20ax bx c ++>的解集为(,)αβ，且0αβ<<，求不等式20cx bx a ++<的解集.4、若01a <<，则不等式1()()0a x x a-->的解是___________5、解关于x 的不等式：2(1)10ax a x -++<七、重点概念总结解一元二次不等式的步骤：① 将二次项系数化为“+”：A=c bx ax ++2>0(或<0)(a>0) ② 计算判别式∆，分析不等式的解的情况：ⅰ.∆>0时，求根1x <2x ，⎩⎨⎧<<<><>.002121x x x A x x x A ，则若；或，则若ⅱ.∆=0时，求根1x ＝2x ＝0x ，⎪⎩⎪⎨⎧=≤∈<≠>.00000x x A x A x x A ，则若；，则若的一切实数；，则若φⅲ.∆<0时，方程无解，⎩⎨⎧∈≤∈>.00φx A R x A ，则若；，则若 ③ 写出解集.一元二次不等式()00022≠<++>++a c bx ax c bx ax 或的解集： 设相应的一元二次方程()002≠=++a c bx ax 的两根为2121x x x x ≤且、，ac b 42-=∆，则不等式的解的各种情况如下表：0>∆ 0=∆ 0<∆二次函数 c bx ax y ++=2（0>a ）的图象c bx ax y ++=2c bx ax y ++=2 c bx ax y ++=2一元二次方程 ()的根002>=++a c bx ax 有两相异实根)(,2121x x x x < 有两相等实根 a b x x 221-== 无实根 的解集)0(02>>++a c bx ax {}21x x x x x ><或 ⎭⎬⎫⎩⎨⎧-≠a b x x 2 R 的解集)0(02><++a c bx ax {}21x x x x <<∅∅。
9.2提高防护能力-导学案+练习(含答案)
9.2《提高防护能力》同步导学案一、学习目标1.知道提高防护能力的重要性。
2.理解提高防护能力的方法。
3.了解自然灾害来临前的征兆，提高自身对危险的预判能力，学习防护和急救的知识与技能，提高避险和逃生能力。
【重点】：提高防护能力的重要性及方法。
【难点】：将所学的防护知识运用到实际生活中。
二、预习导学（一）知识梳理1.为什么要提高防护能力（重要性、意义）？面对生活中可能遇到的各种__________________、__________________、______________________等，我们要掌握有效的__________________，拥有科学__________和__________的能力，__________________的生命，__________________的生命。
2.如何提高防护能力？①提高__________________能力。
②提高__________________能力。
③学习__________________的知识与技能。
（二）预习反馈列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
三、合作探究探究一提高防护能力的意义2024年6月11日，叶厶源放学回家，进入电梯后按下了11楼按钮，电梯到9楼后突然无楼层指示，并开始“下滑”，最后停在底楼负3楼。
面对这种情况，他先按紧急呼叫铃，然后按了每个楼层按钮，迅速拉住扶手、紧靠轿厢壁、蹲下身体降低重心，减少受伤的风险，最终平安走出电梯。
走出电梯之后，叶厶源还主动提醒其他的电梯乘客注意安全。
提问：1.请你说说男孩是如何进行“教科书式”自救的？2.为什么我们要掌握这些自救方法？探究二自觉提高防护能力（一）某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。
车主们心急如焚，却又无可奈何。
当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。
他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。
时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。
《数学分析》导学案
《数学分析》导学案导学目标：通过本导学案的学习，使学生能够了解数学分析的基本概念和方法，为之后的学习奠定基础。
导学内容：一、数学分析的概念和作用数学分析是一门研究函数、极限、连续性、微分和积分等数学概念的学科。
它是理论数学中最基础、最重要的学科之一，也是许多高等数学学科的基石。
数学分析的主要作用有：1. 揭示数学的基本规律和本质特征，为其他学科提供理论支持。
2. 解决实际问题中的数学模型和问题，提供了很多数学工具和方法。
3. 发展了数学推理和证明的能力，培养了逻辑思维和分析问题的能力。
二、函数与极限1. 函数的概念：函数是一种特殊的关系，它将自变量映射到因变量，并且每个自变量都有唯一的对应因变量。
2. 极限的概念：当自变量趋于某个值时，函数的取值是否存在一个确定的极限，这个极限就是函数的极限。
三、连续性与导数1. 连续性的概念：函数在某个点上连续，意味着在这个点上函数的值和函数的极限是相等的。
2. 导数的概念：导数表示了函数在某一点上的变化率，是刻画函数斜率的重要工具。
四、积分与微分方程1. 积分的概念：积分是导数的反运算，表示函数在某一区间上的累积和。
2. 微分方程的概念：微分方程是包含了未知函数及其导数的等式，通过求解微分方程可以得到函数的解析表达式。
导学总结：通过本导学案的学习，我们初步了解了数学分析的基本概念和方法。
数学分析作为一门重要的学科，对于我们深入理解和研究数学及其应用具有重要意义。
在接下来的学习中，我们将进一步学习数学分析的具体内容，并应用于解决实际问题。
参考资料：- 高等数学分析教程- 数学分析导论（以上内容仅为参考，可以根据实际情况进行合理调整和完善）。
《一个人的遭遇》导学案一等奖(苏教版高一必修)
导学案对学生学习效果的影响
提高学习效率：导学案通过明确学习目标、提供学习 资源、引导学习过程，帮助学生更高效地掌握知识。 单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需 要可酌情增减文字添加文本
增强自主学习能力：导学案鼓励学生自主探究、合作 学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需 要可酌情增减文字添加文本
教学方法：介绍如何通过课堂讲解、小组讨论、自主学习 等方式，引导学生积极参与学习过程。
教学过程：详细介绍每个教学环节的设计，包括导入、新 课学习、巩固练习、归纳小结等。
教学评价：介绍如何通过课堂表现、作业完成情况、测试 等方式，对学生的学习进行评价，以便及时调整教学策略。
导学案的结构和特点
结构：明确学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、达标检测等环节
● 导学案的实践应用与效果 导学案的实践应用与效果主要表现在以下几个方面： （1）提高学生的学习兴趣和主动性：导学案的设计注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主 动性，让学生更加主动地参与到学习中来。 （2）培养学生的自主学习能力和创新精神：导学案的设计注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生通过探究学习、合作学习等 方式，提高自己的学习能力和创新精神。 （3）提高学生的学习效果：导学案的设计注重学生的学习效果，通过课前预习、课堂探究、课后巩固等方式，让学生更好地掌握所学知识， 提高学习效果。 ● 导学案的实践应用与效果主要表现在以下几个方面： ● （1）提高学生的学习兴趣和主动性：导学案的设计注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生更加主动地参与到学习中来。 ● （2）培养学生的自主学习能力和创新精神：导学案的设计注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生通过探究学习、合作学习等方式，提高自己的学习能力和创新精神。 ● （3）提高学生的学习效果：导学案的设计注重学生的学习效果，通过课前预习、课堂探究、课后巩固等方式，让学生更好地掌握所学知识，提高学习效果。
高中数学选择性必修二 5 2 3简单复合函数的导数(导学案)
5.2.3简单复合函数的导数导学案1. 了解复合函数的概念．2．理解复合函数的求导法则，并能求简单的复合函数的导数．重点：复合函数的概念及求导法则难点：复合函数的导数1．复合函数的概念一般地，对于两个函数y＝f (u)和u＝g(x)，如果通过中间变量u，y可以表示成x的函数，那么称这个函数为函数y＝f (u)和u＝g(x)的复合函数，记作__________．y＝f (g(x))思考：函数y＝log2(x＋1)是由哪些函数复合而成的？[提示]函数y＝log2(x＋1)是由y＝log2u及u＝x＋1两个函数复合而成的．2．复合函数的求导法则复合函数y＝f (g(x))的导数和函数y＝f (u)，u＝g(x)的导数间的关系为y′x＝______，即y对x的导数等于_________________________ _______．y′u·u′x; y对u的导数与u对x的导数的; 乘积1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)函数y＝sin(πx)的复合过程是y＝sin u，u＝πx．()(2)f (x)＝ln(3x－1)则f ′(x)＝13x－1．()(3)f (x )＝x 2cos2x ，则f ′(x )＝2x cos2x ＋2x 2sin2x ． ( ) 2．函数y ＝13x －12的导数是() A ．63x －13 B ．63x －12C ．－63x －13 D ．－63x －123．下列对函数的求导正确的是( )A ．y ＝(1－2x )3，则y ′＝3(1－2x )2B ．y ＝log 2(2x ＋1)，则y ′＝12x ＋1ln 2C ．y ＝cos x 3，则y ′＝13sin x3D ．y ＝22x －1，则y ′＝22x ln 2一、新知探究探究1. 如何求y =(1+x)3导数呢？若求y =(1+x)6的导数呢？还有其它求导方法吗？ 探究2. 如何求y =ln(2x −1) 导数呢？探究3： 求函数y =sin2x 的导数三、典例解析例6.求下列函数的导数（1）y =（3x +5）3; （2）y =e −0.05x+1; (3) y =ln(2x −1)1．解答此类问题常犯两个错误(1)不能正确区分所给函数是否为复合函数；(2)若是复合函数，不能正确判断它是由哪些基本初等函数复合而成． 2．复合函数求导的步骤跟踪训练1 求下列函数的导数：(1)y ＝e 2x ＋1；(2)y ＝12x －13；(3)y ＝5log 2(1－x )；(4)y ＝ln 3xe x .例7 某个弹簧振子在振动过程中的位移y (单位:mm),关于时间t (单位:s)的函数满足关系式y =18sin(2π3t −π2) .求函数在时的导数，并解释它的实际意义。
导学案的设计范文
导学案的设计范文导学案是一种教学设计工具，可以帮助教师在课前为学生准备好学习所需的知识和技能，引导学生积极主动地参与学习活动。
下面是一个导学案的设计示例，供参考。
导学目标：1.了解导学案的定义和作用；2.学习导学案的基本结构和要素；3.掌握编写导学案的方法和技巧。
导学过程：导学步骤一：导入新知识（10分钟）引入导学案的概念和作用，让学生了解导学案是什么、为什么需要导学案。
导学步骤二：了解导学案的基本结构和要素（15分钟）1.引导学生分析一份导学案的结构和要素，例如标题、学习目标、导学内容、学习活动、学习方法等。
2.让学生找出导学案的组成部分，并试着总结出导学案的基本结构和要素。
导学步骤三：分析导学案的设计原则（15分钟）1.引导学生思考导学案的设计原则，例如针对学习目标和学生需求、提供合理的学习活动、引导学生主动参与学习等。
2.让学生讨论导学案的设计原则对学习效果的影响，共享讨论结果。
导学步骤四：编写导学案的方法和技巧（30分钟）1.指导学生掌握编写导学案的方法和技巧，例如明确学习目标、设计合适的学习活动、提供足够的练习材料等。
2.引导学生进行实践操作，让他们编写一份导学案，给予反馈和指导。
导学步骤五：总结导学案的设计要点（10分钟）回顾导学过程，总结导学案的设计要点，例如明确学习目标、设计合适的学习活动、引导学生主动参与学习等。
导学步骤六：提供拓展学习资源（10分钟）提供拓展学习资源，例如相关书籍、网站、视频等，让学生进一步学习导学案设计的相关知识和技巧。
导学步骤七：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，回答学生提问，并鼓励学生在课后继续学习和实践导学案设计的技巧。
导学案的优点：1.引导学生主动学习：通过设计合适的学习活动和引导问题，激发学生的兴趣和主动性，引导他们主动参与学习。
2.培养学生的学习策略：导学案可以帮助学生学习如何制定学习目标、选择合适的学习方法和工具，提高学习效果。
3.提高教学效果：通过提前准备导学案，教师可以清晰的指导学生学习，更好地调整教学策略，提高教学效果。
导学案的参考文献
导学案的参考文献
关于导学案的参考文献有：
《名师在线》中《学案导学--促进课堂深度学习之探究》一文，对初中数学学案导学背景下的深度学习进行了分析和探究，阐述了在初中数学教学过程中导学案设计的策略。
《东西南北》中《小学语文教学中"学案导学"教学模式的运用解析》一文，着重探讨小学语文教学中"学案导学"教学模式的运用，为转变学生的语文学习方式，提高学生的语文学习能力做出了有益的探索。
此外，还有《高中数学"导学案"教学模式的实践与思考》等文献。
【导学案】在劳动中创造人生价值 2024-2025学年七年级道德与法治上册(统编版2024)
新七上导学案第25课时《在劳动中创造人生价值》【学习目标】1.树立正确的人生价值观。
2.认识劳动的意义。
3.懂得劳动创造人生价值。
【自主学习】一、课前预习1.有价值的人生才是的人生。
人生价值通过来创造，通过对他人和社会所作的来衡量。
2.人生价值是指人的对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值通过创造的。
人通过创造物质财富和精神财富。
3.一个人对他人和社会的是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的越大，他的就越大。
4.人世间的一切美好生活都是通过来创造的。
5.我们所取得的每一项成就，都是广大人民用、、换来的。
二、学习感悟1.分小组讨论：怎样理解“人生价值是通过劳动创造的”？2.分小组讨论：如何理解“劳动是人的第一需要” ？3.分小组讨论：为什么要在劳动中创造人生价值?三、总结提升本节课的学习收获有：【自我检测】1.【2023•四川泸州】《感动中国》2022年度人物——陆鸿，幼时因病导致脑瘫，在求职时屡屡被拒之门外，靠着顽强拼搏自主创业，他的工厂招收员工以残疾人为先，已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。
他能吃苦、肯奋斗，似一叶扁舟在激湍中逆流而上。
他的事迹给予我们的人生启迪是（）①以丰富的物质财富，彰显自己的生命价值②直面挫折，用坚强的意志发掘生命的力量③自食其力，勇于担当责任，实现自我价值④终身学习，提高素质，掌握建设祖国的本领A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④2.【2023•株洲】卸货、分拣、装车、送货……快递哥小言每天重复着这些操作，把包裹送往千家万户。
2022年他荣获了株洲市五一劳动奖章，他说，“送快递是一件传递快乐，分享喜悦的事业。
”他享受这份传递快乐的喜悦。
这告诉我们（）①我们对待生活的态度，会影响生命的质量②实现人生价值，应从轰轰烈烈的大事做起③活出自己的人生，可以促进自我价值的实现④生命虽然平凡，但也能创造伟大A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④3.习近平主席指出，当代中国青年身逢盛世，肩负重任，要在真刀真枪的实干中成就一番事业。
新人教版七年级数学（下册）导学案及参考答案
新人教版七年级数学（下册）第九章导学案第九章不等式与不等式组课题 9.1.1不等式及其解集【学习目标】了解不等式的解、解集的概念，会在数轴上表示出不等式的解集．【学习重点】不等式的解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法。
【学习难点】不等式的解集的概念。
【导学指导】一、知识链接1、什么叫等式？2、什么叫方程？什么叫方程的解？3.问题1：一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。
（1）要在12：00时刚好驶过A地，车速应为多少？（2）要在12：00以前驶过A地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时x千米，能用一个式子表示吗？二、自主探究阅读课本114-115页，回答下面的问题1.不等式：_____________________________________2.不等式的解：___________________________________________3.思考：判断下列数中哪些是不等式5032x的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90，60你能找出这个不等式其他的解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？4.不等式的解集：_____________________________________5.解不等式：_____________________________________6、不等式的解集在数轴上的表示：（1）x>1 （2） x<3；【课堂练习】：1.课本115页练习1、2、32.下列式子中哪些是不等式？（1）a +b=b +a （2）－3＞－5 （3）x ≠1 （4）x+3＞6 （5）2m ＜n （6）2x －33．下列式子中：①-5<0 ②2x=3 ③3x-1>2 ④ 4x-2y ≤0 ⑤ x 2-3x+2>0 ⑥x-2y 其中属于不等式的是____________,属于一元一次不等式的是__________（填序号) 【要点归纳】：【拓展训练】：1、绝对值小于3的非负整数有（ ）A ．1、2B ．0、1C ．0、1、2D ．0、1、32、下列选项中，正确的是（ ） A ． 不是负数，则 B ． 是大于0的数，则C ．不小于－1，则D ．是负数，则3、用数轴表示不等式x<34的解集正确的是（ ）ABCD4.在数轴上表示下列不等式的解集：（1）x>2； （2） x<4； （3）-2＜x<3【课堂小结】：课题 9.1.2 不等式的性质 (1)【学习目标】掌握不等式的性质；会根据“不等式性质”解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集；【学习重点】 理解并掌握不等式的性质并运用它正确地解一元一次不等式。
新人教版七年级数学下册导学案及参考答案
新人教版七年级数学下册导学案及参考答案【新人教版七年级数学下册导学案】导学目标：1. 了解七年级数学下册的内容和学习重点。
2. 理解导学案的作用和使用方式。
3. 掌握正确的学习方法和解题技巧。
第一单元：图形的认识【导学案】1. 导学目标本单元主要介绍图形的基本概念和性质，包括平面图形和立体图形的分类、判定和比较，以及相关的性质和应用。
通过本单元的学习，我们将能够准确识别各种图形，了解它们之间的关系和特点，掌握一些相关的计算方法和思维技巧。
2. 导入引导请观察下面的图片，回答问题：（插入示意图片）2.1 这个图形是属于平面图形还是立体图形？2.2 它有几个面？2.3 它有几个顶点？2.4 它有几条边？（提示：平面图形没有体积，立体图形有）3. 拓展探究3.1 平面图形和立体图形的定义和特点是什么？3.2 平面图形如何分类？举例说明。
3.3 立体图形如何分类？举例说明。
3.4 如果给你一些几何图形，请你根据它们的特点进行分类。
4. 学以致用请你观察下面的实际应用题，尝试解答：（插入应用题图片）4.1 请你计算图形A的面积和周长。
4.2 请你计算图形B的体积。
4.3 请你找出图形C的对称轴。
5. 导学小结通过本节课的学习，我们了解了平面图形和立体图形的基本概念和特点，并学会了一些计算方法和解题技巧。
在接下来的学习中，请大家积极参与，多思考多实践，加深对图形的认识与理解。
【参考答案】2.1 这是一个平面图形。
2.2 它有6个面。
2.3 它有8个顶点。
2.4 它有12条边。
3.1 平面图形是指只有长和宽，没有厚度的图形；立体图形是指有长、宽和高，有一定厚度的图形。
3.2 平面图形可以分为三角形、正方形、长方形、圆形等。
3.3 立体图形可以分为立方体、球体、圆柱体、圆锥体等。
4.1 图形A的面积为12平方厘米，周长为14厘米。
4.2 图形B的体积为32立方米。
4.3 图形C有两条对称轴，分别为水平方向和垂直方向。
《只有一个地球导学案-2023-2024学年语文统编版》
《只有一个地球》导学案第一课时导言：地球是我们生存的故里，是我们共同拥有的珍贵资源。
保卫地球的环境，就是保卫我们自己的生存环境。
本导学案将指挥同砚们深度了解《只有一个地球》，并提出一些沉思和行动的方法，期望大家能够共同关注环境保卫、勤俭资源，为我们的地球做出贡献。
一、预习导入1. 请观看短片《只有一个地球》，感受地球上不同文明的秀丽与丰富。
2. 回答以下问题：- 你觉得地球上最珍贵的资源是什么？- 你认为我们应该如何保卫地球这个共同的故里？二、教室探究1. 请观看地球上各种生物的视频资料，并谈论以下问题：- 地球上有哪些生物？它们在生态系统中扮演着怎样的角色？- 人类是地球上的一部分，我们应该如何与其他生物和谐相处？2. 请阅读相关文献，了解地球环境问题的现状和挑战，谈论以下问题：- 地球上的自然资源消逝越来越快，我们应该如何合理利用资源？- 你认为人类活动对地球环境造成的影响有哪些？我们应该怎样做才能缩减负面影响？三、拓展延伸1. 请参与环保实践活动，例如垃圾分类、植树造林等，亲自感受环保的重要性。
2. 以小组为单位，制定一份地球环保规划，包括勤俭资源、缩减碳排放、保卫生物多样性等方面的内容，并制定详尽的实施规划。
3. 完成一份关于地球环保的调查报告，向同砚们介绍地球环境问题的现状和我们可以实行的解决措施。
四、总结反思通过本节课的进修，同砚们对地球环保有了更深度的了解，也积累了一定的环保知识。
期望大家能够从平时生活中做起，保卫我们的地球，共同建设美妙的将来。
【附】知识拓展链接：- 《只有一个地球》纪录片- 《地球环境问题导学案》- 《环保行动规划》参考资料：1. 《地球环保教育导学案》2. 《环保知识常识手册》3. 《保卫地球，从我做起》视频资料注：本导学案内容仅供教学参考，实际教学过程中，可依据同砚实际状况和课程要求进行适当调整。
愿我们每个人都能成为地球环保的守护者，共同尽力，共同保卫我们唯一的故里——地球。
导学案参考模板
XXX（课题）导学案（参照）
学习目标：
学习重点：
学习难点：
学法指导：
教具准备：
教学课时：
导学流程
一、情境导入：
二、检查预习：
三、自主学习（如语文课上教师出示一些问题或任务，学生快速阅读课文，整体感知并准备回答或完成老师出示的问题或任务，可采取小组交流展示的形式解决问题）
四、当堂训练：（精选一些典型题，即能满足不同层次学生需求，由浅入深，由易到难，由点到面的题进行训练）
五、推展延伸：
六、课堂小结：
七、作业布置：
1.本节课的作业；
2.下节课的任务（新课预习）
八、课后反思：。
3《实践是检验真理的唯一标准》(导学案)高二语文(选择性必修中册)
领悟经典论著 提升思辨思维03《实践是检验真理的唯一标准》同步学案 *夯实基础知识 1.重点字音 舆论 ( ) 谬误 ( ) 澄清 ( ) 无稽之谈 ( )永葆 ( ) 禁锢 ( ) 篡党 ( ) 作揖 ( )2.驳论文的基本知识任务活动二梳理内容，解读方式结构 任务活动三细读文本，探究文本内容 任务活动四结合背景，明确写作意义 任务活动五 再读文本，探究艺术特点任务活动二 梳理内容，明确论证结构【情境设计】《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章结构严谨，语言通俗，启示深刻。
我们可以通过反复诵读梳理文章的内容层次，明确本文的论证结构。
接下来，请同学们认真诵读，结合课前预习内容，完成下列内容结构示意图。
1.《实践是检验真理的唯一标准》内容和结构示意图2.一篇议论性文章的思辨性，有时候是通过立论和驳论相结合而体现出来的，本文在这方面做出了有效的尝试，请从文中选取一个例子，简要分析这样写的好处。
3.本文通篇都在讨论实践是检验真理的唯一标准，请同学们以小组为单位讨论第一、二部分和第三、四部分是怎样的关系，并与同学们交流分享。
任务活动三 细读文本，探究文本内容【情境设计】文章内容深刻，通过细读文本，可以在思考中领悟作者的真实意图，提升自身思维辩证能力。
接下来，请同学们细读文本，完成下列问题。
1.如何理解第3段中“正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务”这句话？2.如何理解第10段中“马列主义、毛泽东思想之所以……并用来指导实践”这句话？1.梳理文章内容，掌握论述方式和论证方法。
2.通过梳理关键语句等方法，提升对文本的鉴赏能力。
3.明确时代背景，掌握写作意义及艺术特色。
课前学习任务：预习检测，筑牢知识基础学习目标 课上学习任务3.第17段开头部分为什么说“我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准”？4.如何理解第17段中列宁所说的“不确定”和“确定”？任务活动四结合背景，明确写作意义【情境设计】通过对时代的背景解析，可以帮助我们深入文本内容，掌握文本写作的意义，明确文章的针对性。
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》导学案高一语文同步课堂
《喜看稻菽千重浪》导学案教学目标1.通过对比，了解人物通讯和小说的区别，并掌握人物通讯的特点；2.通过梳理文本，掌握典型细节及其对塑造人物形象的作用；3.通过分析阅读《喜看稻菽千重浪》，指导学生阅读人物通讯的方法，并能自主阅读《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教学重难点1.在对比和深入阅读的基础上掌握人物通讯的特点2.在熟读课文的基础上总结概括袁隆平的人物形象，理解并传承劳动精神。
课时安排1课时教学过程二、学习任务1.课前预习任务课前，学生自主阅读小说《孔乙己》，写好人物形象分析和刻画人物的方法，并在报纸上剪裁一份关于人物的新闻报道备用。
2.课中学习任务情境创设：今天，咱们有个重要任务，需要对人物通讯进行专题研究，然后选出代表根据研究报告给全年级同学做专题讲座。
学习任务一：比较阅读，见微知著请同学们结合自己手头上掌握的资料，来与本文进行对比阅读。
教师同担当防汛护校园本报记者王志鹏6月20日13点多，黄潭源行知幼儿园园长李惠萍收到安徽省黄山市歙县教育局的停课通知，她赶紧安排教师联系家长，把全园205个孩子接回家。
到了14点，只剩下大一班学生伊然的家长还没来。
教师蒋姝妍再一次拨通了家长的电话，那头支支吾吾地说，必经之路上有段小路被淹了，过不去。
“伊然今晚跟我回家吧，我来照顾她。
”“蒋老师，我们刚想说又不好意思说，真是太感射了。
”17点半，全园除一名保安留守外，全部撤离。
20点左右，洪水通入幼儿园。
23点左右，洪水涨至最高位，之后开始消退。
第二天早上7点多，李惠萍来到功儿园，只见地上全是於泥，食堂的大型设施东倒西歪，教室里一片狼藉，水留下的痕迹显示最高水位达到了12米，配电房、消防控制室全部瘫痪。
27名敦职员工陆续到达后，迅速投人灾后清理工作中。
住在附近的学生家长闻讯也拿着扫帚、铁锨参与进来。
“我数了下，一共有60多名家长，他们真是太让我感动了！”李惠萍说。
经过一天的抢救，清淤、清扫工作基本完成。
《苏武传》导学案及参考答案
《苏武传》导学案【素养目标】1.了解《汉书》基本常识。
2.积累文言实词和虚词文言句式；3.学习班固塑造人物的方法：对话描写、细节描写、对照映衬4. 学习准确辩证评价历史人物，学习人物精神。
【作家作品】班固（32—92 年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。
东汉著名的史学家。
《后汉书•班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。
及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。
所学无常师，不为章句，举大义而已”。
其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。
班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。
后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。
其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。
汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。
《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。
班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。
全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。
《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。
历来《汉书》与《史记》并称“史汉”，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通•六家》），则是其特色。
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。
文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。
武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
【初读感悟】1.明确字音栘（ )中厩（ )监且（）鞮（）缑（ )王昆（）邪（）王浞（）阏（）氏（）弩（）重（）负国秩（ )訾（）置煴（）火马畜（）弥山窖（）啮（）旃（）徙（）羝（）廪（）旄（）於（）靬（）弋（）缴（）檠（）棫（）辇（）劾（）斧钺（）汤镬（）衿（）2.快速浏览课文，梳理情节第一部分是1段，第二部分是文章第2~8段，第三部分是第9、10段，【文本研究】1.苏武出使前，汉朝和匈奴的关系如何？他是在怎样的情形下出使匈奴的？这对后面故事的展开，起什么作用?2.课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人物性格特征的？3.文章记事有详有略，对卫律和李陵劝降部分详细描写，作者为什么要这样处理，有什么用意？4.研读卫律和李陵对苏武的劝降部分，体会人物个性化的语言，分析卫律、李陵的性格特征。
人教部编版八年级语文上册优秀导学案(附参考答案)
人教部编版八年级语文上册全册优秀导学案我三十万大军胜利南渡长江导学案一、预习案（一）学习目标1．走进新闻----了解新闻的有关知识。
2．查阅资料了解作者和时代背景。
3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。
（二）学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
（三）预习导学1.知识链接★作者简介毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。
★写作背景1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。
蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。
中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。
1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。
经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。
4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。
1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。
本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。
★写作知识新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。
新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。
在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。
但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。
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导学案
第四课时课前自学
目标：1：识记北京名胜景点。
2：识记交通工具，选择合适的交通方式。
3：假如你是一名志愿服务者，在北京市中心接待一批来北京参观外国学生。
请你介绍Beijing的名胜，以及怎样到达景点等。
学习过程：全程以四人小组为单位，每人回答问题答对给小组积分，难题双倍分，freetalk 以参与人数算分。
（有奖）
一、Background：
●Have you ever been to Beijing?
●Do you know any places of interest in Beijing? What are they?
二、阅读Part A on P44
•Where can we see the Monument to the People’s Heroes?
•What can we see at Tian’anmen Square?
•What can you see in the Palace Museum?
•Where will you go if you want to visit big shops ?
•As a Chinese,do you know a famous Chinese saying(谚语) about the Great Wall?？
•What can we do in the Summer Palace?
朗读并识记：
三、Say different kinds of transport：
Compare the different kinds of transport Advantages（优点）Disadvantages（缺点）四、阅读Part B on P44 How do we get there?
Do Part B and answer the following question.
1.Can we go to the Summer Palace by underground? How can we go there?
2.How can we go to Tian’anmen Square? Why?
Free talk 自编一段对话表演
假如你是一名志愿服务者，在北京市中心接待一批来北京参观外国学生。
请你介绍Beijing的名胜，以及怎样到达景点等。
★小组活动要求：每组一般四人，最好的为组长，协调组内活动。
一人扮演志愿者，其余的为外国来北京参观的。
志愿者要介绍Beijing的名胜，回答参观者的提问，
参观者先听介绍，再根据自已的喜好决定去哪里并问怎么去。
注意礼貌用语
巩固练习：
一英汉互译
颐和园
天安门
在过去
看一看
感受……的美乘地铁旅行
北京市中心
欣赏京剧
the Place Museum theMonument to the People’s Heroes
奇异的风光______________________
二、按要求改写句子。
1、We can go to the Palace Museum by underground.（同意句）
= We can ______ ____ the Palace Museum ____ ___________.
= We can ______ ____ __________ ____ the Palace Museum.
= We can ____ ____ ___________ ____ the Palace Museum.
2、It is half an hour’s walk from the school to the park..（就划线部分提问）
3、He often flies to New York. (改为同意句)
三、填空
Would you like to visit Beijing?
Beijing is the c______ of China. It is an old c___ and there are lots of p_____ of interest in Beijing. You know the emperors of Qing Dynasty lived in the Palace M_____. You can walk slowly around the big lake and feel the ______ (beautiful) of the old park in the Summer P_____. You can visit the big _____ (shopping) in Wangfujing Street and you can travel by u_____
翻译：
1、我能为您帮忙吗？（服务用语）
2、北京许多名胜，例如：故宫、颐和园、人民英雄纪念碑、长城、王府井大街等。
3、你应该去老舍茶馆。
4、我喜欢购物。
5、我喜欢古物。
6、我喜欢看奇异的风光.
7、王府井大街有许多大商店。
那里有可以买到便宜的纪念品。
8、我怎样到那儿？
9、你可以骑自行车到天安门广场。
离这儿不远。
10、你可以乘汽车去汽车去颐和园，一个多小时。
11、到长城吗？乘地铁到德胜门，然后乘汽车去那儿。
Homework.
假如你是导游，请你介绍北京名胜。