隐喻认知理论
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如： 传统道德并非万金油 （《扬子晚报》2001年11月7日）
你真不是个东西。
你这个东西。
四、系统性与限制性
➢ 系统性 喻体在向本体映射的过程中，可将其中的一个或数个特
征转移到本体之上。在很多情况下是数个特征成系统地向 本体映射。 如: Argument is war.
将一系列与“战争”有关的概念都映射到了“争辩”这 一“舌战”之中。
Love is happiness.
Love is sadness.
Love is sad happiness. Love is happy sadness.
在这种对立统一的关系中，能看到隐喻的新奇之处。
隐喻句子多为肯定句，将既矛盾有统一的本体喻体并置， 产生了特殊的效果，在这种情况下，即使将其改成否定句， 其隐喻意义依旧并存（不可撤销性），一样具有隐喻性。
(5) I have never won an argument with him.
(6) If you use that strategy, he’ll wipe you out.
➢ 限制性
通过认知和推理，始源域中的一个或部分特征通过映射 被作用到了目标域上，使得目标域获得始源域的某些相关 特征。
→
events in the relationship
the distance covered
→
the progress made
the obstacles encountered →
the difficulties experienced
decisions about which way to go →
第十三章 隐喻认知理论（下）
Outline
➢ 隐喻的特点 ➢ 隐喻产生的原因及其功能 ➢ 隐喻的工作机制及理解过程
第五节 隐喻的特点
熟悉的、有形的、具体的、常见的概念域A
生疏的、无形的、抽象的、罕见的概念域B
如：中国古人对“愁”的描写，常用具体的东西作喻。 (P452-P453)
一、跨学科性与普遍性
加以夸张，而在其他方面则可能是不同的。 如：金花茶被称为“植物大熊猫”
列宁：“打比方不是证明，任何比方都是有缺陷的。” ➢ 统一性
认知主体将本体喻体并置，出现了矛盾意义的碰撞，在化 解矛盾的过程中寻求统一，认识到本体喻体之间在某一点 上的相似关系（喻底），再结合其他因素就可获得语句的 隐喻义，因此一条隐喻往往就是一个对立统一的结合体。
奥特尼认为：所有语言都具有隐喻性质。
二、体验性与无意识性
L&J在《体验哲学》中指出：当今认知科学中的三个基本观 点，这也构成了体验哲学的基础：心智的体验性、思维的无 意识性、概念的隐喻性。
同样他们也认为隐喻具有体验性和无意识性。独立于经验 基础，隐喻就不能被理解，甚至也无法被恰当阐述。
➢ 体验性
隐喻的基本作用：从喻体始源域将某一或部分特征映合到 本体目的域中，这种从喻体向本体的映合也常是以身体经验 为动因的。
➢ 普遍性
隐喻普遍存在于我们的思维、行为之中，是人类语言无所不 在的原理。如：
Love is a journey.
Source: journey
Target: love
the travelers
→
the lovers
the vehicle
→
the love relationship itself
the journey
➢ 跨学科性 与哲学界、语言学界、认知科学界、社会学界、教育学界 等 的密切联系 传统哲学：否定概念的隐喻， 认为概念只能通过系统意义来 确定，或是通过抽象符号与独立于心智的世界之间纯粹的、 客观的关系来确定。
But,康德在1790年就从认知角度对概念隐喻作出了论述，指 出我们的语言中充满了用类推（相当于隐喻）间接获得的概 念化表达方法。（毕达哥拉斯、笛卡尔、黑格尔、Derrida等）
choices about what to do
the destination of the journey →
the goals of the relationship
Richards 指出：在我们的日常生活中充满了隐喻，我们的口 头交际中平均每三句话就会出现一个隐喻。
L&J 所作的调查得出的比例更高：语言中大约70%的表达方 式是源于隐喻概念。
自然科学中运用了大量的隐喻，
如：抽象的“电” 用“水”→“电压、电流、电阻”等 爱因斯坦 时间相对论“坐在火炉上两分钟就像是两小时，坐
在漂亮姑娘旁边就像是两分钟。”Baidu Nhomakorabea
在教育学界，很多概念都是以“隐喻”的形式呈现的。
L&J接受了这些观点，强调指出人类大部分推理都是隐喻性 的，哲学运用相对少量的隐喻形成了统一的核心理论。
His son is lying on the face of the mat. (on)
很多情况下，很多隐喻的产生是一种无意识的思维，因 此它们也具有无意识性，所以我们经常能自动地或无意识 地获得这些思维隐喻模式。
能创造相似性的隐喻是具有意识性的。如：《苍蝇赞》
三、矛盾性与统一性
➢ 矛盾性 本体与喻体在本质上常常是不同的，但亦有所相似，将其
受本体特征的影响，映射有一定的限制性。
如：独生子是小皇帝。
五、新奇性与生成性
隐喻分为死隐喻和新奇隐喻，一个好的隐喻往往多具有新奇 感，从而使语句表达生动。
如： The wind is a cat. (无声无息、悄然无声、静悄悄、风声和猫叫声相似。) Smile is a knife.
（好坏角度，笑里藏刀、既能伤人又能保护人、很坏、都 可伤人、危险等都能打破一些东西。）（袁，郭，2014）
例如：出生 爬 目标
“始源—路径—目的地”
➢ 无意识性
Lakoff 提到墨西哥西部的印第安部落隐喻性地用身体部 位来表示空间概念的许多例子。
例如：
The stone is in the table’s belly.
(under)
He is on the head of the hill.
(top)
(1) Your claims are indefensible.
(2) He attacked every weak point in my argument.
(3) His criticisms were right on the target.
(4) I demolished his argument.
你真不是个东西。
你这个东西。
四、系统性与限制性
➢ 系统性 喻体在向本体映射的过程中，可将其中的一个或数个特
征转移到本体之上。在很多情况下是数个特征成系统地向 本体映射。 如: Argument is war.
将一系列与“战争”有关的概念都映射到了“争辩”这 一“舌战”之中。
Love is happiness.
Love is sadness.
Love is sad happiness. Love is happy sadness.
在这种对立统一的关系中，能看到隐喻的新奇之处。
隐喻句子多为肯定句，将既矛盾有统一的本体喻体并置， 产生了特殊的效果，在这种情况下，即使将其改成否定句， 其隐喻意义依旧并存（不可撤销性），一样具有隐喻性。
(5) I have never won an argument with him.
(6) If you use that strategy, he’ll wipe you out.
➢ 限制性
通过认知和推理，始源域中的一个或部分特征通过映射 被作用到了目标域上，使得目标域获得始源域的某些相关 特征。
→
events in the relationship
the distance covered
→
the progress made
the obstacles encountered →
the difficulties experienced
decisions about which way to go →
第十三章 隐喻认知理论（下）
Outline
➢ 隐喻的特点 ➢ 隐喻产生的原因及其功能 ➢ 隐喻的工作机制及理解过程
第五节 隐喻的特点
熟悉的、有形的、具体的、常见的概念域A
生疏的、无形的、抽象的、罕见的概念域B
如：中国古人对“愁”的描写，常用具体的东西作喻。 (P452-P453)
一、跨学科性与普遍性
加以夸张，而在其他方面则可能是不同的。 如：金花茶被称为“植物大熊猫”
列宁：“打比方不是证明，任何比方都是有缺陷的。” ➢ 统一性
认知主体将本体喻体并置，出现了矛盾意义的碰撞，在化 解矛盾的过程中寻求统一，认识到本体喻体之间在某一点 上的相似关系（喻底），再结合其他因素就可获得语句的 隐喻义，因此一条隐喻往往就是一个对立统一的结合体。
奥特尼认为：所有语言都具有隐喻性质。
二、体验性与无意识性
L&J在《体验哲学》中指出：当今认知科学中的三个基本观 点，这也构成了体验哲学的基础：心智的体验性、思维的无 意识性、概念的隐喻性。
同样他们也认为隐喻具有体验性和无意识性。独立于经验 基础，隐喻就不能被理解，甚至也无法被恰当阐述。
➢ 体验性
隐喻的基本作用：从喻体始源域将某一或部分特征映合到 本体目的域中，这种从喻体向本体的映合也常是以身体经验 为动因的。
➢ 普遍性
隐喻普遍存在于我们的思维、行为之中，是人类语言无所不 在的原理。如：
Love is a journey.
Source: journey
Target: love
the travelers
→
the lovers
the vehicle
→
the love relationship itself
the journey
➢ 跨学科性 与哲学界、语言学界、认知科学界、社会学界、教育学界 等 的密切联系 传统哲学：否定概念的隐喻， 认为概念只能通过系统意义来 确定，或是通过抽象符号与独立于心智的世界之间纯粹的、 客观的关系来确定。
But,康德在1790年就从认知角度对概念隐喻作出了论述，指 出我们的语言中充满了用类推（相当于隐喻）间接获得的概 念化表达方法。（毕达哥拉斯、笛卡尔、黑格尔、Derrida等）
choices about what to do
the destination of the journey →
the goals of the relationship
Richards 指出：在我们的日常生活中充满了隐喻，我们的口 头交际中平均每三句话就会出现一个隐喻。
L&J 所作的调查得出的比例更高：语言中大约70%的表达方 式是源于隐喻概念。
自然科学中运用了大量的隐喻，
如：抽象的“电” 用“水”→“电压、电流、电阻”等 爱因斯坦 时间相对论“坐在火炉上两分钟就像是两小时，坐
在漂亮姑娘旁边就像是两分钟。”Baidu Nhomakorabea
在教育学界，很多概念都是以“隐喻”的形式呈现的。
L&J接受了这些观点，强调指出人类大部分推理都是隐喻性 的，哲学运用相对少量的隐喻形成了统一的核心理论。
His son is lying on the face of the mat. (on)
很多情况下，很多隐喻的产生是一种无意识的思维，因 此它们也具有无意识性，所以我们经常能自动地或无意识 地获得这些思维隐喻模式。
能创造相似性的隐喻是具有意识性的。如：《苍蝇赞》
三、矛盾性与统一性
➢ 矛盾性 本体与喻体在本质上常常是不同的，但亦有所相似，将其
受本体特征的影响，映射有一定的限制性。
如：独生子是小皇帝。
五、新奇性与生成性
隐喻分为死隐喻和新奇隐喻，一个好的隐喻往往多具有新奇 感，从而使语句表达生动。
如： The wind is a cat. (无声无息、悄然无声、静悄悄、风声和猫叫声相似。) Smile is a knife.
（好坏角度，笑里藏刀、既能伤人又能保护人、很坏、都 可伤人、危险等都能打破一些东西。）（袁，郭，2014）
例如：出生 爬 目标
“始源—路径—目的地”
➢ 无意识性
Lakoff 提到墨西哥西部的印第安部落隐喻性地用身体部 位来表示空间概念的许多例子。
例如：
The stone is in the table’s belly.
(under)
He is on the head of the hill.
(top)
(1) Your claims are indefensible.
(2) He attacked every weak point in my argument.
(3) His criticisms were right on the target.
(4) I demolished his argument.