信息检索与信息素养概论(第二版)第2章信息素养基础
信息素养信息与信息源信息检索
July 18, 2019
北京交通大学出版社《信息检索教程》 （Information Retrieval Textbook）系列课件
有关信息检索的点点
1、高级检索、二次检索、专业检索
2、由个别特例找到信息源 如由”interstate library compact”找到法
律部门的网站。
3、有些隐蔽网无法用搜索引擎找到
信息检索基础知识（三点）
1 信息素养 2 信息与信息源 3 信息检索
（一）信息素养
“百事通”是如何炼成的？ （消息灵通、信息灵通）
信息素养（1974，美国）
信息素养，又称信息素质，英文是 Information Literacy。具备信息素养的人， 是一个有能力觉察信息需求的时机并且有检 索、评价以及高效利用所需信息的人，是一 个知道如何学习的人。……他们是有能力终 身学习的人，是有能力为所有的任务和决策 提供信息支持的人。
3、熟悉一下图书馆的书目检索系统OPAC（P28）和 26个数据库
2、信息检索语言
(1)分类语言（中国图书馆图书分类法）
基本大类： （22个） A 马列主义毛泽东思想邓小平理论 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术
N 自然科学总论 O 数理化科学 P 天文学、地理 Q 生物科学 R 医学、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学
(2)词位置检索
(3)截词检索
截词检索： 由于西文的构词特性：单复数形式不一致、 英美拼写不一致 、词干＋前缀、词干＋后缀 。截词符多采用通配符“？”、“$”、“*” 等。
截词检索与截词检索算符
信息检索(2)
信息素质
• 信息素质(Information Literacy 简称IL），又
称信息素养，简单地讲,信息素养是指个人“能认 识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用 所需信息的能力”。 • 它包含了三个层面：
信息意识、信息能力、信息道德。
信息素质的内涵：
信息意识——对各种信息自觉的心理反映
信息能力——信息技术的应用能力搜索引擎 、Google搜索引擎 分类目录（ Directory ）
雅虎中国、搜狐、新浪、网址之家、 网易分类目录等 • 三大系列中文网站 • 四次文献 • 五大多媒体技术 • 十大文献信息资源
• 一个原则 • 两类搜索引擎 • 三大系列中文网站： • 三大中文门户网站—新浪、搜狐、网易 • 三大中文期刊数据库—清华库、维普库、万方库 • 三大中文数字图书馆—超星、方正、书生之家 • 四次文献 五大多媒体技术 十大文献信息资源
Company
LOGO
课程性质
《文献信息检索》课就其实质来说，是一门方 法课， 即通过讲授信息检索基础理论、信息检索 方法和各种中外文数据库的使用，提高同学们获 取信息的能力，主要是培养学生的情报信息意识 和提高检索技能。
Company
LOGO
一、信息素质
信息素养的概念
• To be information literate, a person must be able to recognize when information is
二、信息源
• 信息的来源叫做信息源。 • 信息源可按不同的方法分类描述，比较常见的分
类方法有如下三种：
• 1、按信息的载体形式划分（电子文献等）； • 2、按信息加工的级别划分（四次文献）； • 3、按信息的发布形式划分（十大文献信息源等）
信息素养之信息检索
信息素养之信息检索随着新课改的全面推进，信息技术教育已在中小学广泛开设，教育部也出台了相关的政策，2000年11月出台了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，2003年4月出台了《普通高中技术课程标准（实验）》。
信息技术教育的目标是培养中小学生的信息素养，即培养学生灵活运用信息的能力，包括：有效地和高效地获取信息、批判性地评价信息、准确地、创造性地使用信息等。
信息素养是信息时代每个人赖以生存、生活、学习的基本素养，是终身学习的基础，是信息社会教育的新目标，也是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。
信息素养的培养需要与各学科教学整合，需要与社会生活相结合，需要各学科教师参与，这样就对各学科教师的信息素养提出了更高的要求。
信息检索，也可称之谓信息搜索，原是指图书馆图书资料的检索，随着互联网的迅速发展，互联网已经成为世界上最大的信息材料库，信息检索的范围已不再局限于图书馆，本文主要讨论互联网信息检索。
信息检索是有效地、高效地获取信息的方法和手段，是网络环境下进行学习的必备技能，是信息素养的重要组成部分。
《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中也明确规定，“掌握信息检索、加工与利用的方法”是中小学教师的基本技能之一。
一、中小学教师信息检索能力现状随着互联网的发展，国内外的各种WWW检索工具纷纷出现，检索工具已经成为人们网络生活必不可少的工具。
根据中国互联网信息中心《第18次中国互联网络发展状况统计报告》的调查结果显示，浏览新闻、搜索引擎、收发邮件是网民经常使用的三大网络服务，三者的选择比例分别为浏览新闻66.3%，搜索引擎66.3%，收发邮件64.2%，这说明网络搜索已被网民普遍使用，网民已具有较高的信息检索意识。
但是网民的信息检索水平如何呢？具有较高学历的中小学教师的信息检索水平又如何呢？笔者随机调查了50名中小学教师（中学、小学各25 人）的网络信息检索状况，42%的教师检索信息时只输入一个关键词，74%的教师检索到符合自己的需要的信息平均要花20分钟以上，34%的教师不能确认检索到的信息的可信度。
第一讲-信息素养与信息检索基础知识
息，即为知识，因此，从外延上看，知识包含 在信息之中。
情报
情报是特殊的信息，是在一定时间内为达到一
定目的而传递给一定对象的有用的新知识或新 信息。
与信息相关的几个概念
文献
“文献是记录有知识的一切载体”。是信息、
知识、情报的存储载体和重要的传播工具，也 是信息、知识和情报存在的主要方式。 文献的构成四要素:
3. 通过参照系统来多角度、多层次显示主题词之间的语义关系。
如标题法是采用“见(see)‖、“见自(see from)‖、“参见(see also)‖ 和“参见自(see also from)‖等来分别显示各个标题之间的同义、属 分和相关语义关系。
主题语言又可进一步细分为标题词语言、叙词语言以及关键词语言。
信息检索语言
标题词（Heading）语言
标题词语言是最早使用的一主题语言，至今仍被称为
主题词语言，而实际上它只是主题词语言的一种。标 题词原是从文献中抽出的，能标识文献内容特征的一 些规范词。
标题词包括主标题词和副标题词。主标题词反映的是
文献论述的主题事物，多为“事物”性的名词，如 “机床”。副标题词反映的是主题事物的一个方面， 是用来修饰和限定主标题词，如“稳定性”。主标题 和副标题词相组配就构成了“机床稳定性”这个复杂
信息 信息素养
主要内容
信息素养
信息素养的概念 信息素养教育在我校
信息、知识、情报、文献
信息的概念 与信息相关的几个概念
信息素养的概念
美国图书馆学会ALA的简单定义 能够知道什么时候需要信息 能够有效地去获取信息 能够有效地评价和利用所需的信息 我国专家学者观点的综合 信息素养是信息化社会中个体成员所具有的各种 信息品质，包括信息意识，信息能力和信息道德。
信息检索与信息素养
信息检索与信息素养信息检索和信息素养是现代社会中重要的概念，它们在我们的日常生活和工作中扮演着重要的角色。
信息检索是指通过各种途径和手段来获取所需的信息，而信息素养则是指人们对信息的获取、评估、组织和利用的能力。
本文将从不同角度探讨信息检索和信息素养的重要性，并提供一些提高信息素养的方法和技巧。
信息检索在现代社会中具有重要的意义。
随着互联网的快速发展，我们可以轻松地获取到大量的信息。
然而，如何找到我们需要的信息，并从中筛选出有价值的内容，成为了一个关键的问题。
信息检索技巧的掌握可以帮助我们高效地找到所需信息，节省时间和精力。
例如，我们可以利用搜索引擎来快速地定位所需信息，同时，了解一些搜索技巧，如使用引号来精确搜索、使用排除符号来排除不需要的结果等，可以进一步提高搜索的准确性和效率。
信息素养对个人和社会的发展具有重要意义。
信息素养不仅仅是获取信息的能力，还包括对信息的理解、评估和应用能力。
在信息爆炸的时代，我们需要具备辨别信息真伪的能力，以避免误导和被欺骗。
此外，信息素养还包括对信息的组织和利用能力，这对于我们进行学习、工作和社交都非常重要。
通过有效地利用信息资源，我们可以提高工作效率、拓宽知识面、增强创新能力，并更好地适应社会的变化和发展。
为了提高信息素养，我们可以采取以下几种方法和技巧。
首先，我们可以通过阅读和学习来扩展知识面和提高信息素养。
阅读不仅可以帮助我们获取信息，还可以培养思维能力和提高表达能力。
其次，我们可以参加一些培训和学习课程，提升自己的信息技术能力和信息素养。
例如，学习一些常用的办公软件和数据分析工具，可以帮助我们更好地整理和利用信息。
此外，我们还可以参与一些实践活动，如写作、演讲和团队合作等，以提高我们的信息处理和应用能力。
信息检索和信息素养在现代社会中具有重要的意义。
通过掌握信息检索技巧和提高信息素养，我们可以更好地适应社会的发展和变化。
在信息爆炸的时代，我们需要具备辨别信息真伪的能力，并能够高效地获取、评估、组织和利用信息。
2信息检索与信息素养
第 一 部 分
信息检索相关定义
信息检索
广义信息检索是指将信息依据一定的方式组织和存储起来， 并根据用户的需求查出特定的相关信息的过程，狭义的信息检索 不包含存储这一项内容。 信息检索类型 文献检索，数据检索，事实检索。 检索方式由手检向机检发展。
第 一 部 分
信息检索相关定义
第二章 信息检索基础知识 ——信息的获取途径
（2）连续出版物
报纸
期刊俗称杂志。是周期性出版的连续出版物。
特点：内容新颖、信息量大、出版周期短、传递信 息快、传播面广、时效性强
用途：获取最新研究成果和动态
核心期刊——某学科（或某领域）的核心期刊，是指那些发表该学科 （或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较 高、学术影响较大的期刊 中文核心期刊 目前，判断中文期刊是否核心刊有以下几种标准 1、北京大学图书馆主编的《中文核心期刊要目总缆》 2、中信所的《中文科技期刊引证报告》 3、南京大学的《中文社会科学期刊引证报告》 4 、《中国人文社会科学核心期刊要览》。它是由中国社会科学院 文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊库。
第 一 部式、形态或运动状态，是物质的一 种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义，可以是消息 中所描述的事件的不确定性减少。 客观性，普遍性，可识别性，载体依附性，可量度性，价值 相对性，时效性，传递性，共享性，增值性
第 一 部 分
信息检索相关定义
调整范围 寻求帮助
参
大学生常用信息类型
第 三 部 分
大学生常用信息类型图书期刊,云盘，各类专业 网站，例如，知乎，豆瓣，红袖 添香，辽宁人事考试网…… 一
第二章 信息检索基础知识 ——信息素养、信息道德
信息检索第二章
Internet 提供的主要服务
• 3.远程登录（Telnet) 是指本地计算机通过Internet访问远程计算 机上的硬件资源、软件资源和信息资源的 过程。对于限制公开访问的远程主机，登 录时要输入用户名和密码。 随着 www的普及， Telnet已少有使用。
Internet 提供的主要服务
– IP是网际协议，利用路由算法解决路由选择 的问题。
Internet 的管理
• 2.IP地址： 是Internet上每台主机和用户终端的识别标 识。 IP地址在全球范围内都是唯一的。 IP 地址的表示：211.83.48.13
• 3.域名系统（DNS）： 例：
结构为：主机名.机构名.网络名.最高域名
WAIS,WWW)
Internet 提供的主要服务
• 2.文件传输服务（File Transfer Protocol,FTP） 是以其遵守的文件传输协议 FTP而命名的。 FTP是Internet上文件传输的各种规程的集合。 通过FTP，用户可将本地文件上载给远程主机 (upload)，更多情况是从远程主机上下载 (download)文件。（包括文本、图像、声音、多 媒体、软件或数据文件等）
• 2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精 力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深记得 理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必 须牢固掌握。
• 3、阅读完每章教材后，认真完成老师布置的作业， 要求熟练掌握！并独立完成老师安排的4套复习模 拟题，注意答题技巧和答题方法。
考试大纲要求掌握的章节
ADSL素有“网络快车”之美誉，因其下行速 率高、频带宽、性能优、安装方便、不需 交纳电话费等特点而深受广大用户的喜爱， 成为继Modem、ISDN之后的又一种全新的、 更快捷、更高效的接入方式。
信息检索2章 PPT课件.ppt
• 目录型检索工具 • 一般以整本的图书、期刊等作为报道单元，仅著
录出版物的外表特征，不著录具体篇章。仅提供检 索线索，主要用于了解出版物的出版或收藏单位。
2.2.3.2检索工具的选择
4．考虑检索工具的检索功能 5．检索工具的检索费用 返回目次
2.3 检索方法及检索途径
2.3.1 检索方法 2.3.2 检索途径
2.3.1检索方法
1．常规法 利用常规检索工具查找有关文献。 分为顺查法、倒查法、时间抽样法
• 顺查法
• 以所检索课题研究的发生时间为检索起点，按 事件发生、发展的时序，由远及近，由旧到新的 顺序查找。
• 特点：所查得的文献较为系统全面，基本上可反 映某学科专业或某课题发展的全貌；缺点是费时 费力，工作量较大。一般在申请专利的查新调查 和新开课题时采用这种方法。
• 逆查法
• 与顺查法相反，由近及远，由新到旧的查找。
• 多用于查找新课题，在基本上获得所需信息时 即可终止检索。可保证文献信息的新颖性，也可 提高查准率。但由于这种方法不太关注历史渊源 和全面系统性，影响检索的全面性。
• 报道内容：文献篇名．著者．刊名．出版年，月 （卷，期），页码
• 实例：下
【实例】 在《中文科技期刊数据库》的期刊论文著录格式如下： 【题 名】 辽宁老工业基地振兴与发展中的生态产业研究 【作 者】 张军涛 【机 构】 东北财经大学公共管理学院，辽宁大连116025 【刊 名】 社会科学辑刊.2004（1）.-74-78 【ISSN号】 1001-6198 【C N 号】 21-1012 【馆藏号】 80414X 【关键词】 生态产业 循环经济 环境—经济协调发展
信息素养的内容和特征
信息素养的内容和特征信息素养的内容和特征信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。
具体而言，信息素养应包含以下五个方面的内容：①热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。
②具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。
③可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。
④能够有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或资讯。
⑤无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。
在信息社会中，物质世界正在隐退到信息世界的背后，各类信息组成人类的基本生存环境，影响着芸芸众生的日常生活方式，因而构成了人们日常经验的重要组成部分。
虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样，但概括起来，它主要具有五大特征：捕捉信息的敏锐性、筛选信息的果断性、评估信息的准确性、交流信息的自如性和应用信息的独创性。
下面，结合课程与教学改革来谈谈对信息素养的认识。
二、信息素养在课程与教学改革中的地位1?信息素养是新时代基础学力的有机组成部分不同时代，基础学力的组成是不同的。
100多年前，中国读书人的基础学力主要包含读和写两个方面，读主要是背四书五经，写指写毛笔字。
后来，随着时代的发展，读与写的内容渐渐变了，学习文史、科学知识替代了狭隘的四书五经，硬笔书法取代了毛笔书法。
新中国成立以后，基础学力包含了读、写、算等方面，而且对读、写、算也赋予了新的内涵。
例如，现代及未来社会要求人们具备的阅读能力不仅仅是语言文字的阅读能力，而是以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力；而运算能力不仅包含纸笔演算、心算、口算，还包含了应用计算器、计算机完成基本计算的能力。
信息检索与信息素养
信息检索与信息素养信息检索是指从大量信息中，通过检索技术快速、准确地获取所需信息的过程。
而信息素养则是指人们对信息的理解、利用和创造能力。
信息检索与信息素养是紧密相关的，它们相互依存，共同构建了一个人在信息时代中的能力和素质。
信息检索是信息素养的基础。
在信息爆炸的时代，我们面对的信息如同大海之中的一粟沙，如何快速、准确地找到所需的信息成为了一个重要问题。
信息检索系统通过建立索引、采用合适的搜索算法等方式，帮助我们从大量信息中找到我们需要的内容。
信息检索的技巧和方法，可以使我们更加高效地利用信息资源，提高我们的信息素养。
信息素养可以提高信息检索的效果。
信息素养包括了对信息的理解、评估、创造和传播的能力。
通过提升信息素养，我们能够更好地理解和评估信息的可靠性和价值，从而在信息检索中做出更明智的选择。
此外，信息素养还包括了信息创造和传播的能力，使我们能够更好地为他人提供有价值的信息，同时也能够更好地与他人分享和交流信息。
信息检索和信息素养的提升需要我们具备一定的能力和技巧。
首先，我们应该了解信息检索的基本原理和方法，掌握常用的搜索技巧和工具。
例如，在使用搜索引擎进行检索时，我们可以使用关键词、引号、加减号等符号来缩小搜索范围，提高检索效果。
其次，我们应该学会评估信息的可靠性和价值，辨别虚假信息和误导性信息。
在信息爆炸的时代，我们需要培养批判性思维，不盲目相信信息，而是要对信息进行分析和判断。
此外，我们还应该学会整理和管理信息，建立自己的信息资源库。
通过分类、标签、笔记等方式，我们可以更方便地查找和利用信息。
信息检索和信息素养不仅对个人具有重要意义，对于整个社会和国家也具有重要意义。
信息检索和信息素养的提高，可以促进对知识的传播和创新，推动社会进步和经济发展。
同时，信息检索和信息素养的提高，也有助于解决信息不对称的问题，促进社会公平和公正。
信息检索和信息素养是紧密相关的，它们相互促进，共同构建了一个人在信息时代中的能力和素质。
信息技术信息素养与信息检索
信息技术信息素养与信息检索信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，而对于个体而言，信息素养的培养和信息检索能力的提升则显得尤为重要。
本文将探讨信息技术信息素养与信息检索的概念、重要性以及相互关系，旨在引发人们对这一领域的思考和关注。
一、信息技术信息素养的概念信息技术信息素养，简称信息素养，是指个体在信息时代中对信息的获取、评估、利用以及创造的能力。
它包含了信息获取、信息加工和信息利用等多个方面，对于个体的信息学习和实践具有重要意义。
信息素养的提升有助于个体适应信息时代的需求，更好地利用信息资源。
二、信息检索的概念与重要性信息检索是指在大量信息资源中寻找所需信息的过程和能力。
随着互联网的快速发展，我们面临着大数据时代的挑战，信息过载的问题日益突出。
信息检索的能力对于我们高效、准确地获取需要的信息具有重要意义。
具备良好的信息检索能力，既能提高学习和工作效率，又能避免信息碎片化和误导性信息的困扰。
三、信息技术信息素养与信息检索的关系信息技术信息素养与信息检索密切相关，互为促进。
提升信息技术信息素养可以有效支持信息检索的过程。
首先，信息技术信息素养使个体能够更好地利用各种信息工具和技术进行信息检索，包括利用搜索引擎、数据库、目录等快速准确地检索所需信息。
其次，信息技术信息素养培养了个体对信息的判断力和评估能力，可以更好地辨别信息的真伪和可信度，避免受到虚假信息的误导。
此外，信息技术信息素养还培养了个体的信息分享和创造能力，为个体自主学习和创新提供了条件。
四、提高信息技术信息素养和信息检索的方法要提高信息技术信息素养和信息检索能力，个体可以采取以下几种方法。
首先，要注重信息素养的培养，培养个体对信息的敏感性、批判性和主动性等能力，提高对信息的评估和利用能力。
其次，要学习和掌握常用的信息技术工具和应用，熟悉信息检索的基本原理和方法。
通过参加相关的培训和学习，个体可以不断提升自己的信息技术水平。
此外，要注重实践和实际操作，不断积累信息检索和利用的经验。
信息检索与信息素养
信息检索与信息素养1 信息检索的定义信息检索是指通过计算机技术和网络通讯手段，利用各种信息资源进行检索、定位、过滤、排序等处理，从而获取所需信息的过程。
信息检索的目的是帮助人们在海量的信息中快速找到需要的内容，提高信息获取的效率和准确性。
2 信息检索的特点信息检索具有如下特点：（1）涉及众多学科领域，包括计算机科学、信息科学、图书情报学等。
（2）基于大数据技术，可以处理海量的信息资源。
（3）利用各种算法和模型，可以对信息进行自动分类、过滤、排序等处理。
（4）借助互联网等通讯技术，可以实现信息共享和交流。
3 信息检索的流程信息检索的流程通常包括以下步骤：（1）制定查询策略：根据需要，确定要检索的关键词、查询范围和筛选条件等。
（2）选择检索工具：根据查询的需要，选择适当的检索平台和工具进行检索。
（3）执行检索操作：将查询条件输入检索工具中，并进行检索操作。
（4）结果过滤与排序：根据查询条件，对检索结果进行筛选和排序。
（5）信息管理与利用：对检索结果进行保存、复制或下载等操作，对有用的信息进行利用。
4 信息素养的定义信息素养是指使用信息技术进行获取、处理和传递信息的能力和技能，包括信息的搜集、评估、管理、利用和创新等方面的能力。
它不仅包括对技术的掌握，还包括对信息社会发展趋势的了解和对信息伦理道德的认识。
5 信息素养的重要性信息素养对于个人和社会的发展都具有重要作用，其主要表现在以下几个方面：（1）提高信息获取和利用的效率和准确性。
（2）促进信息交流和共享，促进知识创新和经济发展。
（3）保护个人隐私和信息安全，维护网络公正和道德。
（4）提高个人综合素质和社会可持续发展的能力。
6 信息素养的培养提高信息素养需要不断培养和应用。
具体来说，应该从以下几个方面进行培养：（1）提高信息搜集、评估和管理的能力：掌握信息检索和筛选的方法，并学会利用信息管理工具进行整理和分类。
（2）培养信息利用和创新的能力：掌握信息分析和应用的方法，并学会创新利用信息实现知识创新和经济发展。
大学生信息素养基础 信息检索 搜索引擎 常用数据库
6.1 信息检索概述
信息检索的技术
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的途径
信息检索途径是与文献信息的特征和检索标识相关。根 据文献外部特征和内部特征，信息检索途径分为两大类。 1. 以文献的外部特征为检索途径 2. 以文献内容为检索特征
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的途径
6.2 信息检索途径、步骤与策略
6.1 信息检索概述
信息检索的意义
（2）信息检索是再学习的工具，是获取知识的有效途径。 我们生活在一个知识经济社会，知识老化周期变短，产品换代 加速，是知识经济社会一个非常明显的特征。这就要求我们每 一个人都必须不断学习新东西，获得新情报，运用新方法，更 新自身的知识结构，以适应社会快速发展的步伐。人们通过各 种途径获取信息，完成知识更新，适应社会的发展。而信息检 索正是人们获取知识的有效途径。
6.3网络信息资源的获取
网络信息资源概述
网络信息资源是指将文字、图像、声音等多种形式的信息以电 子数据的形式存储在光、磁等非印刷介质的载体中，并通过网 络通信、计算机或终端等方式再现出来的信息资源。简言之， 网络信息资源就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的 总和。它包括在Internet这个平台上可以获得的一切信息资源， 如数据库、电子图书、电子期刊、电子报纸和其他的网站、网 页等。
信息检索的途径
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的步骤
信息检索步骤就是根据课题要求，利用检索工具 查找有关资料的具体过程。包括明确需求、分析 主题、选择检索工具或数据库，确定检索词、构 造检索表达式、提交检索表达式、现实与优化检 索结果等。
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的步骤
信息检索1 2
是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。
1.1 信息素质教育的内涵及目标
1.1.1 信息素质
2. 信息素质的内涵
（1）信息意识与伦理
具有一种使用信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。并 能在利用信息技术时遵循和维护一定的伦理道德规范。
信息（Information） 是认识主体所感知或所表述 的事物运动的状态与方式。 这一定义告诉我们，若要获 得所需信息，必须具备一定 的认识能力，其中包括信息 意识、信息检索技能、信息 组织加工能力和信息分析、 评价、应用能力。
信息
2.1 信息及信息资源
2.1.1 信息的概念、特征、类型
2.信息与知识、情报、文献之间的关系
5、按照检索的信息形式，信息检索分为文本检索和多媒体检索。
2.3 信息检索的技术与策略
2.3.1 信息检索基本技术
在计算机信息检索系统中，比较通用的有浏览、简单检索和高级检索等功能。 浏览功能是由信息工作者将各种信息按一定的方式组织起来，按信息的主题、分 类等方式编制成树状结构体系，供用户层层点击，进入不同分支查看检索结果列 表。简单检索和高级检索是利用检索词（或检索式）进行检索，返回与之相符的 检索结果。利用检索词（或检索式）检索时通常会用到布尔逻辑检索、截词检索、 词间位置检索和限定字段检索等检索技术。
（2）主动获取信息的能力
能够根据自己的学习和工作要求，主动地、有目的地去 发现信息，并能通过各种媒体如互联网、书籍、报纸、电视
等，或者自己亲自调查、参观等，收集所需要的信息。
（3）信息分析的能力
能够将获取到的信息进行筛选，鉴别自己所需要的信息，判
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成熟的心理素质 社会-情感 素养
数字素养 五大框架
再创造 创造性“复制”能力 素养
辨别信息适用性的能力 信息素养
分支素养 驾驭超媒体信息的技能
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 二、数字素养概念
数字素养是指在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法， 能够快速有效地发现并获取信息、评价（对信息的质量、相关性、 可用性、有效性、权威性、偏差和时效等思考并做出判断）信息、整合 （提炼、总结、判断和比较来自不同数字化资源的信息，再创造为有用 的知识信息）信息、交流（传输不同的信息给各种个体或群体，并实时 有效地合乎信息道德规范的进行信息交流、共享与互动）信息的综合科 学技能与文化素养。
❖ 一、信息素养概念
1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考 斯基首次提出信息素养概念：“人们在解决问题 时利用信息的技术和技能”。
1989年,美国图书馆协会下属的“信息素养总 统委员会”将信息素养定义为“要成为一个有信 息素养的人,必须能够确定何时需要信息,并已具 有检索、评估和有效使用所需信息的能力”。
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 二、信息素养的培养条件
信息素养 培养条件
完备的硬件 设施是培养 信息素养的 基础
充足的信息 资源是培养 信息素养的 知识驿站
高素质的师 资是培养信 息素养的关 键
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 三、信息素养的培养途径
信息素养与信息管理类丛书
Information Retrieval and Information Literacy
信息检索与信息素养
第二章 信息素养基础
第一节 信息素养的内容 第二节 信息素养的特点与培养途径 第三节 信息意识 第四节 信息伦理修养 第五节 信息素养观
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
1. 加深文化底蕴
培养信息素养时要注意文化底蕴的培养，信息技能更重要的价值不仅是一种 技能，而是在于促进人的精神意识的发展，而精神意识与人的文化底蕴紧密相连 。在信息素养教育强调提升创造能力和创新精神之间关系的同时，必须加深文化 内涵的传承，使信息素养教育在传统文化的润泽中得到发展。
2. 创新教学思路
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 二、数字素养概念
●人类社会已经进入以信息知识生产力为主的数字时代，以数字信 息为中心的文化交流系统正向传统的纸质文献系统提出挑战，人们对数 字素养及数字素养教育的诉求日益强烈。
●经济合作与发展组织（OECD）的专家认为“数字素养是指获得工 作场所和社会生活各个方面的全部精致能力，个人需要领会全部技术潜 力，学会运用能力，批判精神与判断能力”。
吸收信息素养能力标准，改革教学内容,将文献检索课、计算机基础课等扩 大到信息素养的培养，实现不同层次和多元化的教学模式。
以个案研究培养信息素养能力与修养，提供典型的案例分析，把从传授“知 识与技能”转移到“信息素养能力与修养”和创新教育上来。
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 三、信息素养构成体系
相互关系： 信息素养构成体系的诸要素相互联系、相互依存，构成了一个有机
的统一整体。 信息意识与情感在信息素养构成体系中起着先导作用； 信息伦理道德是保证信息素养发展方向的指导器和调节器，决定了
信息技术能力作用的方向； 信息技术知识是信息能力得以发挥的基础和加工操作的对象，信息
的开发、利用和创造都需要一定的信息技术知识作为基本前提，对信息 技术知识的掌握有助于信息能力的形成和发展；
信息技术能力是核心，往往制约着信息技术知识的掌握。
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 一、信息素养的特点
把无序的信息经过整理转化 成为能够理解的有序的知识
信息创新的基本特色包含特 定社会取向、特定区域取向 、特定价值利益取向三方面
●以色列学者Yoram Eshet Alkalai根据多年研究和工作经验，提出 了数字素养概念的五个框架，并被《远程教育百科全书》列为数字学习 的主要模式。他认为数字素养主要由以下五个方面构成：
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 二、数字素养概念
理解视觉图形信息的能力
图片-图像 素养
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 三、信息素养构成体系
信息意识主要是指人们对信息的认识、观念和需求，它表现为是否 想用和敢用信息；信息情感则表现为对信息的态度与兴趣。所以， 一个具有良好信息素养的人应该具有使用信息技术的积极态度。
信息意识与情感
一个具有良好信息素养的人，首先应该是一个具有 较好的信息伦理道德修养的人。这就体现在：①具 有高度的社会责任感；②保证劳动成果的纯洁性和 科学性；③保持良好的学风与合作精神。
2001年，美国高等教育图书研究协会指出 “信息素养是个人能认识到何时需要信息和有效 地搜索、评估和使用所需信息的能力”。
2004年，联合国教科文组织提出“信息素养 是解决问题、评价、使用和交流信息的能力，是 有效进入信息社会的前提条件，是终身学习的基 本人权的一部分”。
信息素养是一个综合性 的概念，它包含多方面 的内容： 1.要有信息意识； 2.能有效地利用信息源； 3.能对信息进行批判性 的思考； 4.能将有用信息融合成 个人的知识体系； 5.能主动鉴别各类信息， 并能评价、分析、开发 和传播所获取的信息。
知识性
在信息社会中具备信息素 养属于公民的基本素质
普及性
创新性
信息素养特点 操所存在的意义的钥匙，也 是信息素养现实性的集中表现
技能性
操作性是人们在处理和运用信 息时，在技术、诀窍、方法和 能力等方面所表现出来的素养
技能性包括信息技术和 信息方法两个基本方面
信息伦理道德
信息技术知识表明人们对于信息理论及 信息技术了解的程度,而且通过了解与 掌握这些知识，有助于巩固和加强人们 的信息意识、能力、伦理道德等。
信息技术能力主要包括： ①信息系统的基本操作能力； ②各种软件的使用能力； ③信息资源的利用能力； ④信息资源的开发与加工能力。
信息技术知识 信息技术能力