高二第一学期政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析1. 引言本次高二政治期中考试质量分析旨在深入剖析考试结果，找出学生们的薄弱环节，进而为今后的教学提供有针对性的改进措施。
本文档将详细分析考试的整体情况、各题型得分情况、错误类型及原因，并提出相应的建议。
2. 考试整体情况分析本次考试共有XX名学生参加，平均分为XX分。
相较于上次考试，平均分提高了XX分，进步幅度为XX%。
总体来看，学生们在政治理论知识掌握方面有所提高，但仍有很大的提升空间。
3. 各题型得分情况分析本次考试包括选择题、简答题、论述题三种题型。
下面将对各题型的得分情况进行分析。
3.1 选择题选择题共XX题，平均得分XX分。
正确率约为XX%。
错误主要集中在XX题，学生们在这方面的掌握程度不够扎实。
3.2 简答题简答题共XX题，平均得分XX分。
相较于选择题，简答题的得分率较高，但仍有XX%的学生得分较低。
错误主要体现在XX等方面。
3.3 论述题论述题共XX题，平均得分XX分。
论述题的得分率相对较低，反映出学生们在理论联系实际和逻辑表达能力方面存在不足。
4. 错误类型及原因分析本次考试错误主要分为以下几种类型：4.1 知识点掌握不牢固部分学生对于政治理论知识掌握不扎实，导致在选择题和简答题中出现错误。
例如，对于XX等知识点，有XX%的学生回答错误。
4.2 读题不仔细部分学生在答题时未能仔细阅读题目，导致理解偏差。
例如，在XX题中，有XX%的学生因未注意题干中的关键信息而选择错误答案。
4.3 论述能力不足在论述题中，部分学生存在论点不明确、论据不足、逻辑混乱等问题，导致得分较低。
5. 建议与措施针对以上分析，提出以下建议和措施：5.1 加强基础知识教学针对知识点掌握不牢固的问题，教师应加强对政治理论知识的教学，注重基础知识的巩固。
5.2 提高学生阅读能力教师应注重培养学生阅读题目时的仔细程度，提高学生的审题能力。
5.3 提升论述能力教师在教学中应增加论述题的训练，培养学生的逻辑思维和论述能力。
第一学期高二政治期中考试质量分析
第一学期高二政治期中考试质量分析一、考卷分析本次期中考试范围为《生活与文化》第一、二、三单元。
试卷偏易，主要以考查学生基本知识为主，多数题目是考查学生对知识的识记、再现、理解，很少考查学生对知识的灵活运用、分析。
因而学生分数普遍比较高，年级平均得分为，对刚开始学习文科的学生来说有提高兴趣的作用。
二、班级考试情况分析1、就全年级而言，平均分：分，最高分97分，年级最低分10分。
2、高二（11）和（10）、（12）班差距基本合理，（13）班平均分为分和（14）班相差6分。
3、高二上登封市优秀线人数为164人，是高二文科中唯一优秀线超过一中和实验高中的学科。
但仍与总上线人数181人相差17人。
3、主要错误类型（一）选择题1、部分学生对时事重视不够，特别是对一些重大的时事不够关心。
例如，第Ⅰ卷的第1题“十七届四中全会关于党的建设问题”、第3题“2009年诺贝尔物理学奖得主高锟”、第4题“十一届全国运动会在济南举办”等，一些学生的答题情况不是很理想，反映了对时事的态度不重视，不够关心。
2、基础知识不扎实，概念不清，原理不明。
例如第Ⅰ卷第7题:“湖南卫视对湖南省经济促进作用”这个材料告诉我们的道理是A、经济对文化发展起决定作用B、文化对经济起决定作用C、文化与经济相互交融D、文化与政治相互交融很多学生错选,有的选A,有的选B或C,反映了基础知识不够扎实.3、学生缺乏必要的推理、判断能力。
例如，Ⅰ卷第1题：2009年9月15日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议审议并通过了《中共中央关于加强和改进新形势下若干重大问题的决定》。
A、民族团结B、经济建设C、廉政建设D、党的建设此题即使学生不了解，但是，如果学生有一定的推理和判断能力，也一样可以做出正确的选择。
4、学生不能够认真读书，对教材不熟悉。
表现为一些基本的、简单的题目做错。
例如，Ⅰ卷第8、10、11、28等都多少存在错误。
（二）主观题1、学生的阅读理解能力比较欠缺，一些学生读不懂题目。
高二期中政治考试试卷分析
瑞安二职高二期中德育试卷分析一：基本情况为了检测、摸底、了解学生前一段时间学习的效果，督促学生更好的学习；同时检查我们教师这一段时间的教学效果。
这次考试的测试范围主要是高二的是政治经济职业第一课到第五课内容。
二：试卷总体评价（一）试卷的特点1、主要来自学习导航，渗透课改理念，具有开放性。
鼓励学生对问题的多角度思考，鼓励学生有自己的见解，培养学生的创新意识和创新能力，是新课程理念的一些基本要求。
纵览试卷，限制型较强的主客观性试题几乎没有，所有试题中答案出于教材，但不拘泥于教材。
2 、强化能力立意，具有综合性。
“着重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力”，是政治考试命题的一项重要要求。
整张试卷注重了知识与能力的统一，突出能力立意，加大了能力考查的力度。
对于能力的考查，主要涉及到了知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决问题的能力等。
（二）存在问题1. 学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。
审题是解题的关键。
审题能力的高低直接关系解题的成败。
在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，14财经3班、14计算1班学生、14商务2班存在的问题是找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”。
如客观性试题第3、5、8、11、13题。
第26题，学生回答非常不好，平均分只有3.694，其主要原因是没有认真审题，实际要求考生回答“上述材料如何体现广大铁路工作者和专家们发挥主观能动性的”，而绝大部分的考生都是从“如何发挥主观能动性”的角度来作答，所以学生失分比较严重。
还有第27题、29题的第一小题，题目非常清楚的要求学生从“中国特色社会主义理论”的角度去作答，而很多的学生都没有看清题目，从“中国化马克思主义理论”等角度去回答，结果导致第27题的平均分只有3.028，而第29题的第一小题的平均分只有3.917。
2.答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。
高二期中考试成绩分析政治
高二年级政治期中考试成绩分析一、试题分析1、试卷的结构分析内容结构：本次考试内容涉及高二政治必修3前两个单元的知识。
题型结构分析：本次试卷设计了两种题型，即选择题、主观题。
难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
部分选择题有一定难度。
2、命题特点（1）注重基础知识考查，凸显学科主干。
（2）关注学科功能，凸显时代气息。
（3）注重能力考查，凸显课程理念。
二、学生存在问题1、基础知识记忆不牢。
熟记知识是政治学习的根本工作。
无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。
一些考生背书不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。
2、知识体系混乱，张冠李戴、遗漏知识点，没有建立完整的知识结构的原因。
3、答题不规范。
一是没有条分缕析，标明一二三四。
一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。
二是要点不突出。
一些考生先写材料，再写理论，要点写在后面。
一部分同学要点全部写在一起，没有逐条写，显得很混乱。
三、本次期中考试试卷给我们的教学启示1、对基础知识的理解和识记不够，基础知识点失分率高。
典型例子如主观题28题第一问：该题完全是对课本中概念的背诵考查，但学生失分率却非常高。
学生反映主要是没有背，也凸显学生学习时容易忽略对基本概念的识记。
还有的学生对知识点识记不清，也容易出现答题思维混乱，条理不清、无法进行有效知识迁移的现象。
学生如果没有扎实的基础知识，其能力培养也就成了空中楼阁。
2、典型例题训练效果不理想主观题答题需要严格遵照答题范围，主观题更有典型的知识模块要求。
考试前专门做过典型试题训练，可学生考试时仍然有超范围答题的现象，也反映出学生对相关知识点和答题的要求并没有真正理解到位，所以不能分辨。
3、解题策略、方法、存在问题（1）审题不清。
没有弄清楚题目的考查要求，因此不能按要求答题。
（2）从材料中获取有效信息的能力欠缺，因此不能结合材料进行分析。
（3）不能多角度组织答案。
高二年级政治期中试卷分析
高二年级政治期中试卷分析
高二年级政治期中试卷分析一、各班成绩概况：
二、试题得分情况：（抽样调查高二（1）、（2）班计110位学生的试卷）三、试卷特点：
1.选择题覆盖面广、量适中，侧重最基础的知识和能力的考查。
2.非选择题针对x考试的特点，着重考查学科内的综合，其中第33题是经济常识和哲学常识中唯物论的综合；第34题是哲学常识中唯物论和辩证法的综合；第35题是经济常识和哲学常识中唯物论及辩证法的综合。
3.文科倾向试卷中非选择题部分进行经济常识和哲学常识交叉综合测试的试点，分值大，难度高。
四、存在问题及对策：
1.阅卷中发现学生学习态度差，甚至出现交白卷的现象，在重点班中虽然能回答一点内容，但尚欠分析问题的能力，死读书现象严重。
在今后的教学中，应重视学生能力培训，努力提高学生分析和处理问题的能力。
2.高二实行x综合考试后，理科学生对政治学科的重视程度不够，认识上有偏差。
3.今后教学中要加强学生理解能力的培养，帮助学生理清教材体系，注意知识的迁移和应用，并联系热点，加强解题训练。
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高二政治期中考质量分析
高二政治期中考试质量分析一、总体情况本次考试为高二理科政治科目，共14各班级参与考试，学生总数683人，参考学生670人参考率98%任课教师5人。
二、试题分析本套政治试卷由选择题和简答题以及材料分析题三部分组成。
选择题共20个每题3分，共60分。
简答题2题，2小问，共12分，材料分析题共2题，4小问，共28分。
题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。
注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
三、答题分析选择题:主要考查必修三《文化生活》第一课至第七课的内容，20题30分; 选择题:选择题总体难度中等，大多数同学的分数集中在28---42分阶段。
理解不透基础知识，掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多学生审题不清，不能准确提取有效信息知识迁移能力欠缺。
非选择题:共3大题，下设6小题，得分一般，基本4-10分。
原因:解读：归纳材料的能力比较薄弱、知识迁移能力较弱，审题不全。
只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合，不知题目到底问什么，不知如何运用已知知识解答题目，想到什么写什么，缺乏学科术语，答案组织逻辑混乱。
学生即使学习，通过政治常识，也可组织答案。
部分考生知识范围看不清。
部分题目指向明确，但学生答题欠规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。
对一些能够避免的人为失分，进行强调。
一些同学偏题，一部分同学材料与原理联系不精密紧密，不分要点、不分段落。
主观题的得分较低，其主要原因是没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到“点子上”。
很很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。
部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析在高中阶段的学习中，政治作为一门重要的学科，对于学生的思想觉悟和理论素养的培养具有至关重要的作用。
期中考试作为一种常见的评价形式，在一定程度上反映了学生对政治知识的掌握情况。
本文将对高二政治期中考试质量进行分析，旨在了解学生在政治学习上的整体水平，并提出适当的教学改进措施。
首先，就考试整体分数分布来看，高二政治期中考试的得分情况呈现出正态分布的趋势。
这说明了学生们在政治知识的掌握上存在一定的差异，既有优秀的学生，也有学习较弱的学生。
对分数较低的学生来说，应查找其学习中存在的问题，如学习态度是否端正、学习方法是否得当等，为其提供相应的帮助和指导。
其次，对于考试中不同题型的得分情况进行分析，能够更加全面地了解学生在不同知识点上的掌握情况。
在高二政治期中考试中，多数学生在选择题上的得分较高，而辨析题和论述题的得分普遍较低。
这说明学生们对于政治知识的表层记忆相对较好，但在对知识的理解和运用上存在一定的困难。
在教学中应注重培养学生扎实的基础知识，同时加强对政治理论的深入理解和分析能力的培养。
此外，对于个别学生的分数异常情况，也需要引起重视。
有部分学生在政治考试中得分明显低于平均水平，这可能是由于学习方法不当、复习不充分或者对政治知识的兴趣不高等原因所致。
针对这些学生，教师应在课堂上加大辅导力度，帮助他们建立正确的学习方法，并激发他们对政治的学习兴趣。
另外，通过分析学生在不同考试题型中的错误类型，进一步了解学生的薄弱环节和易错知识点。
例如，在选择题中，一些学生常犯的错误类型包括记忆错误、理解错误和推理错误等。
这表明学生在对政治知识的记忆和理解上存在困难，同时也需要加强对逻辑推理和思维能力的培养。
对于这些错误类型，教师可以针对性地进行讲解和训练，帮助学生更好地掌握政治知识。
最后，政治学科的学习不仅仅是为了应试，更重要的是培养学生的思辨能力、社会责任感和公民意识。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的分析和批判思维，让学生了解政治的实际应用和意义，树立正确的政治观念和价值观。
高二政治期中分析
镇江二中高二政治期中试卷分析一、试卷分析本学期期中考试，试题大部分内容来自平时的原题，主要考查哲学生活中唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义等内容。
本次命题的指导思想是立足基础，查找学习过程中的不足。
试卷题型按高考命题要求命题，单项选择题共33题，每题2分，共计66分，简析题3题，共计24分，综合探究题题1道，共计10分。
二、得分情况分析虽然是原题，但部分学生的失分率较高，并没有预想的考的好。
全年级平均分为70.0分，合格率为66.28﹪，优秀率40. 7﹪。
三、存在问题问题主要表现在：选择题的失误率较低，而对于简析题的答题能力较差，表现为语言表达能力和概括能力不够强，唯物论、认识论和辩证法的知识块分不清。
艺术班的学生对选修学科的学习观不正确。
四、为了改进教学，我决定从以下方面入手进行改进：1、加强备课，增加情景设置，尽量选取学生身边的、有兴趣的例子进行教学，吸引学生的注意力，转移他们的其他兴趣，尽量让学生全身心地投入到课堂，对必要的知识做好链接。
鼓励学生及时总结答题技巧，经常锻炼，就会有成效。
2、选择性布置作业，要求学生在晚自习课完成，来巩固学过的知识；利用可控时间检查学生对基础知识的掌握情况。
3、注重学习方法的指导，指导学生及时做好归纳总结。
培养学生综合分析能力。
加强对选择题的训练力度和强度，培养学生良好的答题习惯，鼓励学生既要勤学又要好问，及时解决疑难问题。
4、发挥教研组集体优势，研究课程标准，根据学生实际情况来对课本加以处理，不断丰富教法，要改进教学方式。
充分发挥“师生互动”、“生生互动”，把学生的集体智慧充分发挥出来，让学生多动脑、动手、动口。
5、抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时做到关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
高二政治备课组2012-4-201。
高二第一学期政治期中考试质量分析
高二第一学期政治期中考试质量分析期中考试结束后，对高二班学生政治进行了抽样分析。
主要是对政治考试成果前20名学生进行了抽样分析。
一、试卷分析本次考试共28题，满分100分。
其中单选题24道题共48分，非选择题共4道题共52分。
、单选择题：本次考试选择题为1-24题共48分。
其中第一课6分，其次课8分，第三课12分，第四课6分，第五课8分，第六课8分。
2、非选择题为25-28题共52分。
其中第一课为4分，其次课4分，第三课16分，第四课4分，第五课15分，第六课9分。
从整个试卷中，每一课占10分，其次课12分，第三课28分，第四课10分，第五课23分，第六课17分，共计100分。
从分值所占比例看，第三、五两课所占比例较重，分别为28%和23%。
整个试卷难度看，接近高考试卷，对基础较好的同学讲较好，但对基础差的同学有些偏难。
二、统计结果在抽样统计20份试卷中，优秀1人占抽样调查5%，及格14人占70%，不及格5人占25%。
最高分83分，最低分53分，极差30分。
平均得分为61.5分；其中选择题平均得分为42.4分，得分率较高为88.33%，非选择题平均得分为19.25分，得分率为37%。
、选择题：得分率较高，但选择题的第20题难度系数为0.85，是今年福建省高考题，考查文化创新途径。
而学生这所以做错了是把文化创新的途径与文化特征相混淆。
其次是第5、9两题，难度系数均为0.25，分别考查文化环境和文化活动对人的影响和传统节日的意义。
学生之所以做错是在理解上将题干所指的内容与是题肢不相符而进行混淆。
2、非选择题：平均得分率为37%较低。
其中25题平均得分为3.8分，得分率为31.6%，最高为9分，最低为0分。
26题第一问平均得分为3.6分，得分率为45%，最高得6分，得分率为75%，最低为0分。
其次问平均得分为3.7分，得分率为46.3%，最高分为8分，得分率为100%，最低分为0分。
27题平均得分为3.55分，得分率为29.5%，最高分为12分，得分率为100%，最低分为2分，得分率为16.7%。
高二政治考试质量分析报告
高二政治考试质量分析报告高二政治考试质量分析报告一、引言政治考试对于学生来说是一门重要的科目，它不仅关乎学生的政治素养和对国家事务的了解程度，还关系到学生在高考中的分数和升学机会。
因此，对高中政治考试的质量进行全面分析和评估，可以帮助学生和教师更好地了解考试内容和形式，有针对性地进行备考和教学。
二、考试概况我校高二政治考试是在每学期末进行的，考试时间为120分钟，试卷总分为100分。
考试内容主要包括政治理论知识、国家政治制度和国际政治等方面的内容。
试卷形式以选择题为主，兼顾简答题和论述题，以确保对学生综合知识的考查。
三、试卷分析1. 难度分析试卷整体难度适中，与教材内容的难度相当。
选择题部分涵盖了各个权重知识点，题目难度适中，几乎涵盖了教材的所有重点知识。
简答题和论述题部分，对学生的观点和逻辑思维能力有一定的要求，但整体难度不大，没有超出教材范围。
2. 设计合理性试卷设计合理，注重对学生基础知识的考查，也涵盖了对学生综合能力的考察。
选择题部分的选项设计不仅考查了学生对知识的掌握程度，还能考察学生对学科知识的应用和拓展能力。
简答题和论述题部分涉及了实际问题和学科理论的联系，可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。
3. 题型分布试卷题型分布合理，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。
这样的题型分布可以全面考查学生的知识掌握程度、理解能力和综合运用能力。
同时，通过简答题和论述题的设置，还可以考察学生的思维深度和思辨能力。
四、考试结果分析通过对试卷的分析和学生的考试情况统计，可以得到以下结论：1. 总体表现较好本次考试中，有60%以上的学生达到了80分以上的成绩，这表明大部分学生对政治知识的掌握程度较好。
同时，平均分在75分以上，也说明班级整体表现较为优秀。
2. 部分知识点掌握不够扎实部分学生在政治理论知识和国际政治方面的掌握不够扎实，这主要体现在简答题和论述题的得分较低。
建议教师加强对这部分知识的讲解和学生的针对性训练，提升学生的理论水平和运用能力。
【高二】高二上册政治期中检测质量分析
【高二】高二上册政治期中检测质量分析摘要：每一学期的期中考高二频道参考，祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩!历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。
这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。
下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学(以一个班级情况为例)，谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。
一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。
确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。
2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。
笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：(1)重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。
期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。
而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。
(2)关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。
引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。
期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。
例如：第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。
第38、39题则关注了我们的生活。
等等(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。
试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。
两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。
高二政治期中考试分析
高二政治期中考试分析一、对试卷的分析1、本此考试属于阶段性检测考试，试卷的难度对于高二学生来讲，有点难度。
考试范围为政治必修三《文化生活》的第三、四单元和必修四第一、二单元。
2、本次考试侧重于对必修四模块教材知识的考查。
（1）、难题的比重占20%左右，要求对基础知识再识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要是以材料题的形式出现，如26和27题。
（2）、中等难度题的分值主要体现在部分选择题中，如1、5、7、15题。
要求学生理解知识，结合所给材料选择最佳答案，这有利于提升学生的综合运用只是的能力。
（3）、其余的考试内容为基础题。
3、本次考试平均分为60.7分，及格率63%。
二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊。
如1题中“文化多元化”和“文化多样化”，17题中的“差异化”和“地域化”的区别，等等。
2、背记知识点模糊。
答题时与所答问题不相对应。
3、审题不明确。
4、知识的综合运用能力比较差。
不会阅读材料，找不到材料的中心含义，不会把材料和教材的知识点联系起来，从而出现无从下手的状况，不会答题或者答题时简单的照搬材料，简单的罗列知识点。
5、语言组织能力差，表达不清晰。
6、文字书写功底差。
三、今后教学建议1、努力提升课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性和主动性。
2、强化书本知识的识记、理解和综合运用。
采用读、记、背相结合的方式加以巩固，夯实学生的基础。
3、归纳易错易混淆的知识点，便于学生区分，从而加强记忆。
4、加强平时的学习练习，提高学生的解题思维和答题技巧。
5、抓好作业和教辅资料的练习。
2017年11月15日高二政治备课组声明：此资源由本人收集整理于网络只用于交流学习。
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高二上学期期中政治学科分析
高二政治11月期中成绩分析本次期中政治试题，由于考查哲学部分和文化部分部分内容，学生出现了诸多不适应，普遍反映难度大、时间紧，甚至有部分同学没有做完。
从阅卷来看，反映了教与学的诸多问题，给后期的备考提出了新的挑战。
现将情况分析如下：（一）试题总体情况（二）选择题由上图可知：1、难度最大的是第1题、第2题、第14题的准确率也低于50%；准确率较高的是5、6、8、15题。
2、选择题学生的最高分是45分，大部分学生错了5、6个。
3、选择题的《哲学与文化》的哲学部分难度最大、考查形式多样，引导学生会读题、会提取有效信息、会灵活运用所学知识来解读。
（三）非选择题由上图可知：1、社会历史的发展和文化部分的题目得分最低，究其原因，一是题型的变化，学生不太适应；二是考查的角度很小；三是关于这方面的题目训练较少；四是学生的概括能力、综合分析能力不高。
2、新学哲学部分，学生对理论知识理解不到位，学生审题、答题上都需要训练、提升。
3、学生还是擅长背课本理论，灵活分析材料的能力必须提升。
4、后期学习必须加大主观题的训练，尤其是新题型的训练。
（四）成绩分析一部选政治的班级是9个班（共448人，期中英语班407人，日语班41人），二部选政治的班级是10个班（共489人，英语班429人，日语班60人）。
一部高二期中考试英语班级学科得分由上图可以看出：从绝对数上来看一部只有单A高出二部。
但由于两部选政治的班级不同，由上图可以看出：从绝对数上来看一部低于二部。
但由于两部选政治的人数不同，从比例上看一部稍微好于二部。
（五）以后的做法1.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
2.上好每一节课，向课堂45分钟要质量。
3.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
4.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
5.加大集体备课力度，集体智慧资源共享。
6.抓好边缘生，做好边缘生的推进工作。
高二上学期期中考试政治试卷分析
高二上学期期中考试政治试卷分析一、试卷概况本次考试范围：文科班（含艺术班）考查必修4《生活与哲学》的第1至7课，分值为100分，考试时间为90分钟。
题量：共2大题，其中第一大题为选择题，共30小题,60分；第二大题为非选择题，共3大题，40分。
理科班按照学测要求命题，考查必修4《生活与哲学》的第1至6课，分值50分，考试时间40分钟。
题量：共2大题，其中第一大题为选择题，共15小题,30分；第二大题为非选择题，共2大题，20分。
文理科试卷均实行年及交叉命题。
二、试卷特点1.凸显基础性试卷注重考查学生对基本概念、基本观点的识记、理解、运用程度。
如考查了“马克思主义的中国化”、“世界观与方法论的关系”，“哲学的基本问题”、“物质与运动的关系”、“意识的产生过程”、“真理的客观性”等。
2.注重知识面试题知识点覆盖面广，基本涵盖了《生活与哲学》1-7课（文科卷）、1-6课（理科卷）的所有知识点并强化了对重点知识点的考查。
3.注重理解、分析、运用、语言组织和规范书写等能力的培养试卷内容上注重考查学生的理解、分析能力，如文科卷选择题第4、6、9、16、18题，理科卷第3、7、11题等。
主观性试题文科第32题，理科第17题，既注重考查了学生关于认识论的相关基础知识，又强化了对学生理解、分析、语言组织和书写规范的考查。
对学生综合素质的要求较高，增强了学生注重学习方法、思考过程和规范作答的意识。
三、学生答题情况分析1、总体来看，文科卷主观题得分率较低52.3%，客观题得分率68.38%。
理科卷主观题得分率较低50.66%，客观题得分率58.91%。
反映出学生基础知识掌握普遍欠缺。
2、获取和解读信息能力差，审题能力弱。
如文科选择题第20题，依托历史上技术进步带来的地理大发现，考查学生对实践特征的认识以及实践与认识的关系。
选项观点都正确，符合题意的只有两个。
学生审题不仔细，在材料中找不到关键信息，导致选择错误。
再如文科选择题第22题学生不能通过对材料的分析，认识到本题考查的是教材中关于“实践为什么是检验认识真理性的唯一标准”这一知识点，而只能根据自己对材料的理解，做出错误的选择。
高二上册思想政治期中考试质量分析【精品范文】
高二上册思想政治期中考试质量分析高二上册思想政治期中考试质量分析一、试卷分析1.本次考试是由学校教师自主命题，考察的知识是思想政治必修三文化生活的第一课至第六课的内容。
试卷分值100分，考试时间90分钟。
题型有单项选择题和非选择题两大类。
其中分值分布：选择题共24题，共48分。
问题共4题，共52分。
组合型选择题型和符合型选择题分布适中。
选择题难度不大，不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度不大，特别是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费多少的精力就能完成，但是，有些题设置了知识陷阱题，学生容易出错。
非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。
2.考卷从总体上来说，比较适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
同时结合时事热点设问，运用鲜活的材料做题干，注重对学生基础知识的考察。
唯一不足的是细节上没有做好，所有的试题都选自全国各地的2012年的高考模拟题和2009年的高考真题的字样没有删除，给人感觉不是在考试，而是在做训练题，这是试卷的不足。
高考是一根指挥棒，指导着老师平时的教学和学生的学习，考试既是对学生学习的检测，同时又要引导学习适应高考的题型和模式、难度。
这份试卷基本上是按照高考的有关模式来设计，既有识记，理解又有运用，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
3.但是，作为刚学习文化生活常识的高二学生，在考试中应引导他们用本地的素材作为材料去分析其中包含的文化方面的道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活的联系。
全国的模拟题的素材都来源其他地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师的教和学生的学。
二、学生情况分析1.考试的基本情况班级平均分及格率最高分最低分≥70分 60~70分 52~60分 46~52分8班 32.5 —54 12 0319班 33.4 —57 21710班 36.4 1.75% 65814311班 36.72.82% 621224912班49.2 18.92% 76241131418(1)基本情况：高二文科班共5个，12班为重点班级，8到11班为平行班级，参加考试人数为346人，最高分83分，最低分2分。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析一、试卷评价以及考试质量情况本次六校考试是对学生进行的一次政治单科考试。
本次考试的试卷考核必修3和必修4的第一第二单元，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
参考人数优秀人数及格人数一本入围人数261 1 198 41二、经验以及存在的问题：经验1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。
本次考试学生基础知识的得分率高，2、教学常规落实到位，重难点知识处理较好。
3、补差帮困，因材施教颇有成效问题1、学生的自主学习意识差，学生的学习缺乏计划性。
2、追赶进度，忽视基本功训练。
对于易混淆的知识仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。
其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。
3、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。
有些学生灵活运用能力较差，不能理论联系实际，学生审题不严谨。
部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。
三、今后的措施做法：这些问题的存在要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。
针对以上存在的状况，我们以后要抓严抓实各项常规工作。
抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
1．抓备课。
如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。
每一堂课，都力求做到“掌握考纲，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”2．抓课堂。
促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
3．抓反馈。
主要抓作业和单元检测，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
4．按照考试要求，重点训练学生读取信息与调配知识的能力以及规范答题能力。
高二政治期中考试质量分析(合集四篇)
高二政治期中考试质量分析(合集四篇)期中考就是对你上半学期的一个总结，对自己的这半个学期的一个总结，看看自己有没有进步。
以下是我为大家收集的高二政治期中考试质量分析(合集四篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二政治期中考试质量分析1期末考试结束了，对前一段时间的教学进行一下总结与思索是很有好处的，总结阅历，思索不足之处，对以后的教学和考试都会有很大的好处。
一、考卷分析本次试卷满分100分，90分钟完卷。
本次试题难度相宜，主要考试范围为《政治生活》的第一单元与其次单元。
侧重考查同学对基础学问的识记、理解和分析力量。
选择题满分50分，共25小题，每小题2分；非选择题，满分50分，共四大题。
二、突出问题1、会背，但就是不会做题。
比较自觉的同学背诵状况较好，但就是问法一变或者说是一遇到详细的试题，就不知从何入手了。
2、通过这次考试还发觉同学有一个严峻的问题，对自己做过的题，仍旧做错。
这次考试，我们两个老师在考前备考方面做了许多预备，其中考试中消失了三道原题，而同学的错误率也比较高，这种状况的确令人困惑更值得深思。
3、部分同学基础学问把握不坚固，答题过程中俗语太多，不能精确运用政治学科术语和标准学问点，反映出对教材的熟知度较差。
4、同学还没有养成良好答题习惯，并且规范性较差，答题没有条理，乱涂乱画，影响得分。
三、改进措施及今后努力方向1．要加强基本学问、基本概念、基本原理的教学。
复习过程留意学问的归纳，留意学问间的内在联系，留意学问的迁移。
2、早晚自习多找同学谈话，从情感上获得同学的支持，使同学的存留疑难准时得到解决。
争取当天课堂的学问当天就消化解决，不积累。
3、加强学法指导，提高同学做题精确度。
对同学加强书面表达力量的培育，培育同学正确运用学科术语，全面、完整答题的力量。
要加强政治语言规范性表述的教学。
4、政治课需要肯定的学问点记忆为基础。
可以让同学默读、朗读、互背等各种方法相结合。
注意理解性的记忆，温习式地记忆。
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高二第一学期政治期中考试质量分析
期中考试结束后，对高二班学生政治进行了抽样分析。
主要是对政治考试成绩前20名学生进行了抽样分析。
一、试卷分析
本次考试共28题，满分100分。
其中单选题24道题共48分，非选择题共4道题共52分。
、单选择题：本次考试选择题为1-24题共48分。
其中第一课6分，第二课8分，第三课12分，第四课6分，第五课8分，第六课8分。
2、非选择题为25-28题共52分。
其中第一课为4分，第二课4分，第三课16分，第四课4分，第五课15分，第六课9分。
从整个试卷中，每一课占10分，第二课12分，第三课28分，第四课10分，第五课23分，第六课17分，共计100分。
从分值所占比例看，第三、五两课所占比例较重，分别为28%和23%。
整个试卷难度看，接近高考试卷，对基础较好的同学讲较好，但对基础差的同学有些偏难。
二、统计结果
在抽样统计20份试卷中，优秀1人占抽样调查5%，及格14人占70%，不及格5人占25%。
最高分83分，最低分53分，极差30分。
平均得分为
61、5分；其中选择题平均得分为
42、4分，得分率较高为
88、33%，非选择题平均得分为
19、25分，得分率为37%。
、选择题：得分率较高，但选择题的第20题难度系数为0、85，是今年福建省高考题，考查文化创新途径。
而学生这所以做错了是把文化创新的途径与文化特征相混淆。
其次是第 5、9两题，难度系数均为0、25，分别考查文化环境和文化活动对人的影响和传统节日的意义。
学生之所以做错是在理解上将题干所指的内容与是题肢不相符而进行混淆。
2、非选择题：平均得分率为37%较低。
其中25题平均得分为
3、8分，得分率为
31、6%，最高为9分，最低为0分。
26题第一问平均得分为
3、6分，得分率为45%，最高得6分，得分率为75%，最低为0分。
第二问平均得分为
3、7分，得分率为
46、3%，最高分为8分，得分率为100%，最低分为0分。
27题平均得分为
3、55分，得分率为
29、5%，最高分为12分，得分率为100%，最低分为2分，得分率为
16、7%。
28题平均得分
3、55分，得分率为
29、5%，最高分为8分，得分率为
44、4%，最低分为0分。
从抽样看，非选择题最高得分39分，得分率为75%，最低分仅9分，得分率为
17、3%，极差30分。
两极分化严重，基础差的得分率更低，特别是平行班的学生，五二分非选择题得0分的学生较多。
三、存在的问题：
、学生普遍存在识记能力差。
文科的特殊性在于要在理解的基础上，记忆所学的内容。
而学生普遍存在不记不背。
平时做作业照书抄，考试时忘得一干二净。
从非选择题
26、27两大题，只要进行理解基础上加强了记忆能力的同学得分率就高。
27题有一位同学得了满分。
有一个很重要的原因就是平时学习时，加强了记忆能力的提高。
2、有效分析材料信息，调动运用知识解决问题的能力较差。
如26题两问，第一问要求回答“包容性”的原因。
而相当一部分同学回答的是“包容性”的意义；第二问要求回答文化多样性的措施，而绝大多数学生回答包容性含义及作用。
3、学生知识迁移能力差。
学生在解题时，不善于运用所学的一般原理，迁移到具体材料中解决具体问题。
如25题考查学生运用知识，谈谈国家重视教育改革和发展的原因，而学生则从教育的作用一个层面来回答，得分率较低。
4、学习态度要端正。
特别是基础差的学生，抱着混日子的态度。
只做选择题，非选题根本不做。
四、改进措施
、加强基本知识，基本原理的教学。
要求学生加强对基本原理的记忆，加强作业的训练，特别是基本知识、基本原理的训练。
2、激发学生学习政治课的兴趣，变要我学为我要学。
要多鼓励、激励学生的自信心，制定有效的学习计划，提高学习成绩。
3、课堂教学中，把讲、学、练结合起来，通过讲解习题，帮助学生学会学习方法，运用知识解决实际问题的能力。
4、加强知识迁移能力的训练。
具体方法是对一个原理多举一此具体事例，使学生从中获取有效信息，运用所学知识原理，解决实际问题，提高知识迁移的能力。