英语写作研修心得(1)

小学英语研修心得体会

通过本次培训，我个人认为收获很多，对今后的教学工作受益匪浅！我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念．平时工作一直很忙碌，学习的时间比较少，很少给自己充电。当然这都是借口。从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成。本次培训的内容是小学英语话题作文教学，培训越深入越喜欢，越有体会！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！提供学生展示的舞台。

通过本次培训，我学习到小学英语写作教学，要想提高小学生的英语写作能力，应从以下几个方面入手：首先在于培养和激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。

其次，为学生提供展示作品的舞台。让写作贴近学生的生活。老师在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生写作时就会有话可说，有东西可写，其写作效果也会较好。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。运用写作策略充分利用英语教材，积累知识，扩大词汇量，多读多

记，培养语感。教师要打破常规教学，将作文训练渗透在日常教学活动中。当教授新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。让学生在学习新知识的同时，不时地运用到旧知识，帮助学生更好地综合运用语言知识。学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。

第三，进行模仿写作的训练。贴近学生生活为主题。丰富小学生英语写作训练的方式，小学英语写作能力的培养是通过各种写作活动的实施得以实现的。在整个小学阶段，不同年段的教材虽在主题上是基本一致的，但内容与知识结构呈螺旋上升；相同年段教材虽然一致，但学生的知识结构和语言综合运用能力又存在着天壤之别。基于不同层面的差异，教师可以根据学生年段的不同、能力的不同丰富写作训练的方式，逐步充实写作内容。另外是仿写，仿写是教师运用较多的训练方式。让学生对已学的句子进行仿写，以训练学生初步的写作能力，培养初步的写作意识。既可以让学生仿写对话，也可以让学生仿写短文，或让学生去仿写同龄人的优秀作品。在模仿的同时，学生既掌握了语法结构，又增加了词汇，为以后的创作积累了大量的词汇和写作技巧。而且仿写有利于培养学生的想象力，发展学生的语言能力，让学生体验成功，建立写作的信心和兴趣。

多多学习，逐步提高，再次感谢研修老师付出的辛勤劳动！