苏教版生物七年级上册：2.3.3细胞分裂与分化(第1课时) -教案

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文

第三节细胞分裂与分化（第1课时）

◆教学目标

1．描述细胞分裂的基本过程；

2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；

3．说出细胞分裂与生长的关系。

◆教学重难点

【教学重点】

1．细胞分裂的过程；

2．分裂过程中染色体的变化。

【教学难点】

1．生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加；

2．细胞分裂过程中染色体变化的结果。

◆教学准备

教师：多媒体课件。

学生：提前预习。

◆教学过程

一、导入新课

【教师】从古诗《悯农》导入，以生物的生长现象，提出问题：生物体为什么会能由小长大呢？小鱼到大鱼，婴儿长大成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？

【学生】活动：根据PPT，阅读并思考问题。思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。

二、讲授新课

【教师】设问：许多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中，细胞会发生哪些变化？

根据学生回答的情况，明确细胞会生长、分裂、分化。

（一）细胞的生长

1．细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。

2．细胞的生长是否无限制的长大？为什么？

3．一个生物体结构的大小，主要决定于细胞的数量，而不是细胞的大小，与细胞的数量成正比。提问：生物体如何使自己的细胞增多呢？

细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。

（二）细胞的分裂

1．出示PPT，提出问题：细胞分裂的大致过程是什么？

学生思考。

2．展示细胞分裂的图片，引导学生思考和回答细胞分裂的大致过程。

细胞核由一个分为两个，细胞质平均分为两份（每份各含一个细胞核），最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁（植物细胞）。一个细胞就分裂成为两个新的细胞。3．在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程，将学生回答的内容以文字的形式现实在大屏幕上。

4．提出问题：细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？提示：细胞核是遗传信息库。细胞核的变化就是什么的变化。（染色体）

学生归纳细胞分裂的大致过程，推测细胞分裂时变化最明显的是什么？

（三）细胞分裂时染色体的变化

1．收集学生对问题的回答并记录，出示PPT，指导学生仔细观察图中染色体的变化情况。再次让学生回答这个问题，引导学生得出正确结论。

染色体数目在分裂时先加倍，分裂时染色体分成形态和数目完全相同的两份。因此，染色体上的DNA数目也相同。

两个新细胞的染色体的形态和数目相同，新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。新细胞和原来细胞的遗传物质DNA也一样。

2．细胞分裂前，虽然数目增倍，但分裂后每个细胞的染色体和遗传物质却没有变化，这有何意义？

提示：如果某生物体内正常的染色体原本8条，分裂一次成4条，再分裂一次就是2条？分裂后的细胞与原来的细胞一样吗？这样会有什么结果？（形成新的生物）学生根据细胞分裂前后染色体形态和数目的变化，思考问题。引导学生分析、解答问题，得到正确结论：保证子细胞与母细胞中染色体数目相等（即：保证遗传物质相同）。

3．提问：细胞可以通过分裂增加数量，但是亿万个细胞简单地堆起来不能成为生物体。生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来？

学生思考问题，有一部分学生会从刚上课时提出的问题从得到答案：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。

对于这个问题，可以直接告诉学生结论：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。并说明这是下节我们将要学习的内容。对已经回答正确的同学要加以首肯。

（四）课堂讨论

出示PPT，比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大小，问题：新细胞能无限长大吗?

学生讨论。

出示PPT，揭示：细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。

（五）课外拓展

脱缰之马——癌细胞

全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：

1．癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤；

2．癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。

生活中致癌的因素有：

化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。

预防癌症应做到：

1．不吸烟，少饮酒。

2．少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。

3．多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。

4．不吃发霉、变质的食物。

5．避免过多日光曝晒和适量运动。

三、课堂反馈

建议使用：【同步测试】第三节细胞分裂与分化第1课时.docx。

四、课堂小结

【教师】课堂小结，多媒体课件展示。

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻

和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

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