人教版小学四年级语文《望洞庭》古诗教学_75768
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2、拓展学习：课后交流背背其他的山水风光的 古诗词。
过程三
▲交流展示 品读古诗
要求：1、交流收集诗人及洞庭湖的资料； 2、检查生字“螺”的读音பைடு நூலகம்教师相机指导难读、
难写的字； 3、古诗范读，交流朗读节奏，练习朗诵； 4、借助注释交流诗句意思，结合画面再连起来说
说全诗意思，体会作者的内心情感。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ，
望 洞 庭①
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
•湖光秋月两相和②，
•②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
•潭面③无风镜未磨。
•③潭面：指湖面。
•遥望洞庭山水翠，
•白银盘里一青螺④。
•④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。
过程二
▲小组合作 探究学习
要求：1、了解诗人，交流收集的洞庭湖资料； 2、读准生字“螺”的注音，工整、规范地书写
“潭、螺”字； 3、品读古诗两遍，借助注释在诗句旁边写出读书
批注； 4、小组内交流诗句意思，在连起来说说全诗意思。
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，唐朝彭城 人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，政治家，自称是 汉中山靖王后裔，曾任监察御史，任太子宾客，故称刘 宾客，晚年曾加检校礼部尚书、秘书监等虚衔，又称秘 书刘尚书。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，中 唐文学的代表人物之一。政治上主张革新，是王叔文派 政治革新活动的中心人物之一，后来永贞革新失败被贬 为朗州司马。
教学前奏
▲课前预习 铺垫教学
要求：1、出示古诗《望洞庭》，认真读上两遍； 2、仔细看看教材，借助你的慧眼提出自己独特的
发现； 3、全班交流发现内容，教师相机归纳板书。
附：板书内容
月儿
图 青山
湖面
古诗中的发现
题目 作者
文
注音 注释
过程一
▲明确任务 导入新课
要 求：1、出示学习目标，明确学习目的； 2、出示导语，导入新课。
1
白银盘里一青螺。
湖光
秋月两
相和潭面
无风镜未磨
遥望洞庭山
水翠白银
盘里一
青螺
2
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光 两 ， 无风镜 。
遥望 山水 ， 盘里 。 3
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，
。
遥望洞庭山水翠，
。
4
望洞庭
【唐】刘禹锡
， 。 ， 。5
过程五
▲小结学法 拓展学习
1、小结学法：通过本节课充分利用插图及注释 加深对古诗意思的理解，更好地体会到诗人当时情感；
人教版小学语文四年级古诗教学
《望洞庭》
自主多元五过程课堂教学课件设计
陵水黎族自治县文罗中心小学 杨斌
①
望洞庭
【唐】刘禹锡
②
湖光秋月两相和 ，
③
潭面 无风镜未磨 。
遥 望 洞 庭山水翠 ， luó ④
白银盘里一青螺 。
注释 ① 洞庭：湖名，在湖南省北部。 ②和：和谐（xi é），这里指水色和月色融为一体。 ③潭面：指湖面。 ④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
学习目标
1、学会生字“螺”，正确书写“潭、螺”字； 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，熟读诵， 并能默写； 3、借助注释理解诗句意思，结合画面体会诗人 对洞庭湖的赞美之情。
导语：同学们，我们伟大的祖国地大物博，
山清水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随 唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走 一走，看一看。
洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中 国第四大湖，仅次于青海湖、兴凯湖和鄱阳湖，也是中国第 二大淡水湖，面积2,820平方千米。由于泥沙淤塞、围垦造田， 洞庭湖现已分割为东洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等 几部分。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
白 银 盘 里 一 青 螺 。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
过程四
▲当堂训练 熟读成诵
要求：1、多种形式的读；
2、熟读成诵，现场验收； 3、边诵读，边练写； 4、配乐诵读，当堂默写。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，
过程三
▲交流展示 品读古诗
要求：1、交流收集诗人及洞庭湖的资料； 2、检查生字“螺”的读音பைடு நூலகம்教师相机指导难读、
难写的字； 3、古诗范读，交流朗读节奏，练习朗诵； 4、借助注释交流诗句意思，结合画面再连起来说
说全诗意思，体会作者的内心情感。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ，
望 洞 庭①
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
•湖光秋月两相和②，
•②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
•潭面③无风镜未磨。
•③潭面：指湖面。
•遥望洞庭山水翠，
•白银盘里一青螺④。
•④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。
过程二
▲小组合作 探究学习
要求：1、了解诗人，交流收集的洞庭湖资料； 2、读准生字“螺”的注音，工整、规范地书写
“潭、螺”字； 3、品读古诗两遍，借助注释在诗句旁边写出读书
批注； 4、小组内交流诗句意思，在连起来说说全诗意思。
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，唐朝彭城 人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，政治家，自称是 汉中山靖王后裔，曾任监察御史，任太子宾客，故称刘 宾客，晚年曾加检校礼部尚书、秘书监等虚衔，又称秘 书刘尚书。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，中 唐文学的代表人物之一。政治上主张革新，是王叔文派 政治革新活动的中心人物之一，后来永贞革新失败被贬 为朗州司马。
教学前奏
▲课前预习 铺垫教学
要求：1、出示古诗《望洞庭》，认真读上两遍； 2、仔细看看教材，借助你的慧眼提出自己独特的
发现； 3、全班交流发现内容，教师相机归纳板书。
附：板书内容
月儿
图 青山
湖面
古诗中的发现
题目 作者
文
注音 注释
过程一
▲明确任务 导入新课
要 求：1、出示学习目标，明确学习目的； 2、出示导语，导入新课。
1
白银盘里一青螺。
湖光
秋月两
相和潭面
无风镜未磨
遥望洞庭山
水翠白银
盘里一
青螺
2
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光 两 ， 无风镜 。
遥望 山水 ， 盘里 。 3
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，
。
遥望洞庭山水翠，
。
4
望洞庭
【唐】刘禹锡
， 。 ， 。5
过程五
▲小结学法 拓展学习
1、小结学法：通过本节课充分利用插图及注释 加深对古诗意思的理解，更好地体会到诗人当时情感；
人教版小学语文四年级古诗教学
《望洞庭》
自主多元五过程课堂教学课件设计
陵水黎族自治县文罗中心小学 杨斌
①
望洞庭
【唐】刘禹锡
②
湖光秋月两相和 ，
③
潭面 无风镜未磨 。
遥 望 洞 庭山水翠 ， luó ④
白银盘里一青螺 。
注释 ① 洞庭：湖名，在湖南省北部。 ②和：和谐（xi é），这里指水色和月色融为一体。 ③潭面：指湖面。 ④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
学习目标
1、学会生字“螺”，正确书写“潭、螺”字； 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，熟读诵， 并能默写； 3、借助注释理解诗句意思，结合画面体会诗人 对洞庭湖的赞美之情。
导语：同学们，我们伟大的祖国地大物博，
山清水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随 唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走 一走，看一看。
洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中 国第四大湖，仅次于青海湖、兴凯湖和鄱阳湖，也是中国第 二大淡水湖，面积2,820平方千米。由于泥沙淤塞、围垦造田， 洞庭湖现已分割为东洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等 几部分。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
白 银 盘 里 一 青 螺 。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
过程四
▲当堂训练 熟读成诵
要求：1、多种形式的读；
2、熟读成诵，现场验收； 3、边诵读，边练写； 4、配乐诵读，当堂默写。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，