《心脏和血管》

心脏和血管

【教学内容】小学科学青岛版五年级下册一单元第3课

【教学目标】

1.知道心脏的大小、位置、结构；了解心脏和血管的作用；探究心跳与哪些因素有关。

2.探究活动时能提出猜想；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理资料。

3.会查阅书刊及其他信息源；能综合运用所学知识，制作带有创造性地科技作品。

4.培养学生小组合作意识；珍爱生命，并将学到的知识用于生活。

【教学重点】

学生了解心脏和血管的作用以及保健方法，知道人体血液循环的途径、路线的学习活动。

【教学难点】

学生对人体心脏和血管作用以及血液循环途径的认识学习活动。

【教学准备】

教师准备：课前搜集关于心脏和血管各个方面的资料、课件，

模拟心跳实验材料，红色水，医用听诊器。

学生准备：课前搜集关于心脏和血管各个方面的文字图片资料，制作简易听诊器的材料：漏斗、剪刀、长胶管等，医用听诊器。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题。

1.同学们，你知道医生是怎样给病人看病的吗？

出示听诊器，你知道它的作用吗？

出示课件，板书：心脏和血管

【设计意图：从学生熟熟悉的生活状况中导入，直入主题，节省时间】

2.课前大家已查阅很多资料，谈谈你对心脏的认识。

3.关于心脏，你还想知道什么？

生：心脏是什么样子的？

生：想知道心脏的大小？

生：心脏在人体的什么位置？

生：什么是心跳？心脏是怎样跳动的？它与什么有关系？

生：心脏的构造是怎样的，它有什么作用？

生：什么是血管？

生：血管有几种？

生：血液在人体内是怎样循环流动的呢？

【设计意图：引导学生思考，通过提出问题，激发学习兴趣，培养学生主动参与探究的积极性。】

教师板书：

二、小组学习，自主探究。

1.按课前分组，组织学生自主活动。

出示课件 提出探究方法和要求：

①找一找自己心脏的位置。

②听一听同位心脏的跳动与位置

③感觉一下手腕上脉搏的跳动的速度

2.学生四人一组开始活动。

（1）测一测自己的脉搏

用摸脉搏的方法感知心跳，找一找，摸一摸自己的脉搏。

找一找，同位的脉搏。

提出问题，人在不同状态下的心跳快慢是不变的吗？

教师记时，学生实验。

静止状态下，教师计时，学生测自已脉搏跳动次数。

轻微活动后，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数。

剧烈活动后，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数。

填写实验记录

同一个人在不同状态

静坐运动

剧烈运动不剧烈运动

心跳次数

（1分钟）

分析数据，你有什么发现？小组汇报结论。

（2）找一找我们的心脏和血管

依据课文中学生的三个情景图，

采用摸一摸，听一听，看一看，小组讨论，交流你发现了什么？

【设计意图：让学生人人动手参与活动，摸一摸，感受自己心脏的位置与心跳。听一听同位的心跳与位置。看一看，手面上分布的血管，在手腕处，找一找自己的脉搏，将心脏与脉搏联系起来。】

三、汇报交流，评价质疑

谈话：刚才同学们活动地都很认真，相信你们一定有很大的收获。那就比一比谁发现的问题多，汇报的效果好。

小组代表汇报探究结果，根据表现及时评价。

预设1.心脏位于胸腔左侧，两肺之间。它的形状像一倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。

1.认识心脏。

学生汇报发现心脏的位置在人体胸腔中偏左。

根据汇报，学生发现问题，引导质疑：心脏的形状与大小。

出示课件：心脏模型

再具体说一说心脏的位置：位于两肺之间，形状像桃子，有拳头般大小。分布

着许许多多不同颜色的血管。

摸一摸：把手放在自己左胸前有什么感受。

生交流：手在微微颤动，是心在怦怦的跳。

听一听：把耳朵贴进同桌的胸前听到咚咚咚。

说一说：你的发现？

想一想：心脏跳动有什么作用？

【设计意图：从学生自身引入，摸一摸心脏在人体的什么位置？.把手放左胸腔能够感受到心脏的跳动。增加了学习的兴趣，调动了学生参与活动的积极性，也培养了他们相互合作的意思。】

预设2.心脏的构造，内部有4个腔，分别为左心房、右心房、左心室、右心室。

2.心脏的构造

出示课件

学生观察心脏的内部构造剖面图。

交流汇报：心脏是由厚厚的心肌构成，分为两部分，有四个腔，分别是左心房，右心房。左心室，右心室。

预设3.血管是血液在全身循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管

3.认识血管

出示课件 心脏血管模拟循环图 学生观看交流，猜想血管的种类。 生汇报

板书：

血管

右心房 右心室 左心房 左心室 动脉 静脉 毛细血管

课件演示：心脏血液循环模拟动画

说说你观察到的现象：

小结：动脉血管是红色，血液里携带着养料和氧气。静脉血管是蓝色，血液里携带着人体产生的二氧化碳等废物，连接动脉和静脉血管的是比头发还细的遍布全身的毛细血管。

【设计意图：通过动画演示，让学生了解相关的科学知识，一是：血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。二是动脉血管是血液从心脏流出的血管。三是静脉血管是血液流回心脏的血管，四是小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。】

预设4.让学生知道什么是心跳，心跳的作用。心脏总是有规律的收缩舒张。收缩时把血液压入动脉血管；舒张是让血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩舒张一次，我们就感觉到心跳一次，正常情况下心跳的次数大约在60-100次。

①同学们都知道了自己的心跳，下面请同学们把手放在左胸的位置，亲自感觉一下。

谁来汇报自己的感觉。评价质疑：心脏是怎样跳动的？

出示课件：

伸出自己的拳头，握紧，松开，反复体验

小结：心跳就是心脏的收缩和舒张。

模拟心跳实验

实验材料：塑料瓶，橡皮管，红色水，水槽。

实验方法：把装有红色水的塑料瓶放进水中，捏紧，松开，连续几次，观察现象。这就是心脏跳动时的样子。