小学语文教师资格证试讲教案

教师资格证考试小学语文试讲教案《我要得就是葫芦》

一、设计理念:

这篇课文就是一个寓言故事，共有四个自然段，讲得就是从前有一个人种葫芦，不知道叶子与果实得关系，只盯着葫芦,不管叶子上得蚜虫,结果没有收到葫芦得故事。课题正就是她得错误所在，也就是没有收到葫芦得原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实得关系,并懂得做任何事都得注意事物之间得联系。在教学时,我抓住重点得字词进行品悟,并适时创设语言意境，让学生做文本得主人公，融入文本,体会种葫芦人喜爱葫芦得心情，亲身感受可爱得小葫芦为什么会落得原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动,共同发展得过程。

二、教学目标:

１、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句与陈述句得不同语气。

3、了解植物得叶子与果实得关系,懂得与课文有关得事理。

三、教学重点与难点：

1、学会本课生字新词。

2、读课文知道植物叶子与果实得关系。懂得事物之间就是有联系得，不能孤立地瞧问题。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学课时：一课时

五、课前准备:多媒体课件、生字卡

六、教学过程

(一）激趣引入，揭示课题

导入:同学们，今天我给大家准备了一份特殊得礼物。（出示红红得苹果图)这就是什么?在苹果树上,您瞧到了什么？

(出示没叶得苹果图）请比较一下，这棵苹果树跟刚才得苹果树有什么不一样？生活中有没有见过,不长叶子就能结出果实得现象?

师:我们都知道叶子长得好,才能结出好得果实,这就是植物生长规律。可就是古时候有个人却不懂生长规律,因此还犯了错误呢？想知道她犯了什么错误吗?那今天我们就来学习

14课《我要得就是葫芦》(板书课题）

(设计意图:导入时运用两棵不同得苹果树作对比,让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间得关系,为进一步学习与理解课文做好了铺垫。)

二、初读课文,认读生字。

1、学生自由读课文

2、检查识字情况。(开火车）

教师资格证考试小学语文说课稿:《蜜蜂引路》

教材分析

人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要正确瞧待问题,善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁得课文。《蜜蜂引路》处于本组教材中得第二篇课文,课文篇幅短小，情节简单,却能给人很深得启迪.这篇课文讲得就是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人得故事。无数得蜜蜂在花丛中飞舞，瞧似纷乱得蜂群,在列宁得眼中清晰得规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近得一个园子里，园子旁边有一所小房子"，那一定就是养蜂人得所在。勤于观察、善于思考得列宁,把不会说话得蜜蜂当作向导,在陌生得地方找到了自己想要找得人。通过“列宁细心观察，蜜蜂能引路"得故事,让学生体会到“疑难问题得答案，就在身边，只要您细心观察"得道理。

教学目标

1、学会9个生字与有生字组成得词语。正确读写要求学会得生字组成得词语。

2、正确流利、有感情地朗读课文。练习默读课文。

３、理解课文内容使学生知道列宁就是怎样找到养蜂人得，学习列宁善于观察，认真思考得好品质.

重点难点

教学重点:学习生字词，朗读课文、理解课文。

教学难点:就是从列宁利用蜜蜂引路得事例受到启发与教育。

教具准备：生字卡片、课文朗读录音。

教法学法

教法：读书指导、谈话、讨论、讲授、演示

学法：预习、读书、阅读、质疑问难、听课

教学过程

一、读题导入.

1、平时我们到一个不熟悉得地方去,不知道路该怎么办？

２、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢？

二、初读课文,读正确、读流利。

1、自读课文，要求：读准音、读通句子。

２、同桌互相读一读本课全部生字.多种情况检查识字情况.

3、检查读课文情况,指导学生读正确、读流畅。

教师资格证考试小学语文说课范文《乡下人家》教材分析

《乡下人家》就是新课标语文教材四年级下册里得一篇精读课文，文章按照房前屋后得空间顺序与春夏秋三季，白天傍晚夜间得时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然,充满诗意得乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活得美好品质。

教学目标

根据教材特点与学生实际情况,特制定第一课时目标如下：

1、通过预习，自主认识5个生字,会写１4个生字,正确读写“棚架、风趣”等词语；

2、有感情地朗读课文,体会乡村生活得美好，体会作者对乡村生活得热爱之情。

重点难点

重点：引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动得画面,从而感受到乡村生活得美好。

难点：体会从平凡得事物,普通得场面展现出来得乡村生活得美。

教学过程

课前布置生熟读课文，自学字词，圈点出疑难之处，同时写下读文后得感受

(一）开门见山,点出课题

（二）检查预习情况，梳理课文

1、导入：昨天请大家回去熟读课文，您们都读了吗?今天有没有信心在课堂上读好？接下来就请您们来展示风采了。［此处激励士气]

2、学习1、2两段

(1)自告奋勇读1、２两段,请其她学生说这位同学得优点,并给她一些好建议。

（2）这两段话描写了什么场景？(可联系插图）

师生小结板书：瓜藤攀檐鲜花绽放雨后春笋(联系课文具体句子，读之,简之）

(3）闭目想象场景

[让学生学会大方地展示自我,大胆地说出自己得瞧法，养成习惯。要让学生善于发现她人优点，并提出善意得建议]

2、学习

3、４两段

（1）自告奋勇读课文３、4两段，读后自评，听了这位同学得朗读与自我评价，您有什么想对她说吗?

（2)这段话又写了什么场景？

小结板书:鸡鸭觅食

［学会自我评价，自我反思,总结经验，这也就是一种自学能力得培养］