黄金结构——片段组合如何凝练小标题

2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时 间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作 品《画家的一生》,其小标题分别为“公元 1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、 “公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅 画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题, 构思新颖独特。 如《水》的小标题，“50年代，蓝天碧水， 野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼 走”“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。

（一）、时间串联法

1.将几则材料浓缩于一日之中。如《一 日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午 唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表 现学生面对“吃饭”的独特感受。《我的校 园生活》的小标题“紧张的晨操”“严肃的 课堂”“安静的午睡”“零点的烛光”，通 过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写 出紧张、有序、充实的校园生活。

3．主体充实：（凝练） “片段组合式”作文更注重各小标题主体部 分的写作，它的着力点在片段，追求片段的 内容充实、细节精彩。


4、化难为易： 选材灵活、自由，作者思路容易打开； 作者不须过多考虑结构衔接安排； 片断数量可多可少，可灵活控制篇幅。
三、作文结构模式
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的 一种创新文体。其结构模式一般如下： 1.作文开头，点题定向一笔。 2.主体分承为中心，一线串珠或扇形铺陈。 （各个片段之间既各自独立，又彼此勾连） 3.作文结尾，呼应前文一笔，点睛一笔。
（二）、空间排列法


即按不同的空间地点安排材料。材料可 按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排 列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标 题为“生态园”、“海底世界”、“月球 村”。如2007年厦门中考佳作《我的环球之 旅》，考生以“第一站：悉尼”、“第二站： 伊拉克”、“第三站：阿姆斯特丹”三个小 标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详 的主题：人文的和谐，环境的和谐。 如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小 标题：“东：森林世界”“西：白雪皑 皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。


3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中 表现交友的话题内容,用小标题“春”、 “夏”、“秋”、“冬”来概括;如《四季之 美》的小标题“蓬勃之春”“艳丽之 夏”“金色之秋”“纯洁之冬”，抓住四季 的特点加以描绘。如《感受四季感悟芳香》 一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、 “秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思 清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。 4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话 题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别” 来引领。如《尊重，永远的感情》用“泄 密”、“冷战”、“融化”三个小标题结构
（九）人物串联法（十）古诗文、名言警句串 联法 （十一）数字、符号串联法

五、拓展练习



1、以《向往》为题目，练习片断组合法 2、以《沉浸在……》为题目，练习片断组 合法 3、以《那天，阳光很暖》为题目，练习片 断组合法 以上三道题，任选其一
总结



（一）、时间串联法（二）、空间排列法 （三）、层层递进法（四）、并联法 （五）、音乐串联法 （六）、颜色串联法 （七）、情感串联法 （八）、形状串联法
（十一）数字、符号串联法


Hale Waihona Puke 运用数字、符号作为小标题。如《成长 ＝？》的小标题 “成长＝渴望” “成长＝快乐” “成长＝疑惑” “成长＝烦恼” “成长＝思考”
总结



（一）、时间串联法（二）、空间排列法 （三）、层层递进法（四）、并联法 （五）、音乐串联法 （六）、颜色串联法 （七）、情感串联法 （八）、形状串联法
（五）、音乐串联法

一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用 小标题“DO多”写作业多,用“RE唻”写 课外活动被占用,用“MI眯”写班上来了竞 争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校 生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥 的学习生活写得趣味横生,充满了动感。
（六）、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作 文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁少年被 爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。 如《复习生活剪影》用 “赤”“橙”“黄”“绿”等色彩用词作为 小标题，展示生活的丰富多彩。

④记叙文的片段还要注意细节的刻画。 如《礼物》一年三百六十五天，天天你都在 为挣钱供我上学而东奔西跑，每天都可以看 到你早出晚归的疲惫身影；你每天准时回家 给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎 乎的饭菜；你每天晚上都在陪着我写作业， 还不忘帮我检查一下，就是为了让我能改掉 粗心的坏习惯„„
（三）、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层 层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、 “学会放弃”、“追求理想”。 又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为 “五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形 式,层层递进地写考试后的遭遇。


③并非所选材料均可随意排列、编凑，也要 依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气 贯通。 如《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇” 只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤 至极，自投汨罗江的情节；“水之甜美篇” 只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水 之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境， 致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出 小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和 怀念。再如《仰望天空》一文，中间三个片 段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、 对人生的独特思考，让读者深深品位出他们 身上所折射出的真、善、美。
我们的心近了
朗读古人的诗，让我们的心互相靠近。——题记 聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮故事，感受“天生我 材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀，品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐 轩辕”的无限忠诚，我发现，我与他们的心近了，是的，近了„„ 无畏的勇士 你，一个被千千万万的中国人所赞颂的勇士；你，一个永远留在人们心底 的英雄。荆轲，你本不是一个诗人，甚至你也不会作诗，然而，在一个特定的历 史场合，你有感而发的即兴作品，却成了千古绝唱。无数的人记住了你，不是因 为你的诗，而是为你那无所畏惧的勇气。当你答应太子丹的一刹那，你就已经清 楚地知道，你将会永远地魂留他乡，然而，你毫不畏惧。于是，你亲自在易水河 畔导演了一幕悲壮的诀别，让太子丹感动得跪地不起，也让千百年来无数后人为 你热泪横流。 豪放的诗仙 你，一个才华横溢的诗人；你，一个视名利为粪土的人间仙人。李白，看惯 了你斗酒诗百篇的才华，听惯了你戏弄权臣的故事。于是，人们不仅记住了你的 诗，也记住了你的人。你犹如一个在球场上纵横驰骋的英雄，当黑哨将你红牌罚 下，你干脆上演了完美的个人表演，在大家雷鸣的掌声中，你不仅征服了那个时 代，也征服了历史。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这不仅是你对大自 然神奇伟力的赞叹，更是你万里一泄、末势犹存的豪迈思想的宣泄。“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海”是你对前途的自信。

（七）、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒 哀乐》中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题,描写、组接现代生活中的 典型事例,令人耳目一新。
（八）、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》 中,分别以“多边形”、“正方形”、 “圆形”为小标题,写自己从初一到初 三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优 的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三 年中,也由没有围墙的“多边形”,到有 模有样的“正方形”,再到师生共建绿 色足球场的“圆形”,表现了小作者热 爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
（九）人物串联法（十）古诗文、名言警句串 联法 （十一）数字、符号串联法

四、“片段组合式”作文需要注意 的事项： 1．片段内容要典型而简洁


①一般而言，片段内容不要求具体、详实， 不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱 到。只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道 靓丽的风景线，这就是片段组合式作文所 追求的精练简洁，否则，便有拖沓、冗长 之感。 ②还需注意题材的典型性。并非大多数人 物、细节、事情均可入文，定要去粗取精， 精中显情；


（四）、并联法



是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。 描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文, 用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、 “雪地”来表现。《等待周末》的小标题 “野游——寻找友情”“听歌——放松心 情”“绘画——挥洒豪情”，文章通过不同 侧面的几件事来表现生活和主题。 如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我 的欢乐》,其小标题为“静思之乐”、“炫动 之乐”,一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的 丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生 活》,小标题为“狼王”、“牧羊人”、“泉
四、“片段组合式”作文的标题拟定类型：

小标题式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免 了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了 文章的文化底蕴，使文章富有文学特色。 小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要 能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。 近年来此类中考满分佳作，小标题精巧有序，内涵 丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是你对友谊的赞颂。你 让你的感情在你诗中汩汩流淌，你用你的诗，诠释一个诗歌的 巅峰时代。 忠诚的爱国者 你，一个为了祖国而不断改变自己志向的人；你，一个见 解独到的思想家。鲁迅，你总是把祖国挂在心间。由于见证了 庸医的卑劣，你决定把学医当成你毕生的追求；由于听到留学 生观看影片时的大声喝彩，你看到了国人灵魂深处的麻木，于 是你又决定用文章拯救世人的灵魂。虽然你的笔是冷的，总是 把国人那用来遮羞的彩饰，一层一层剥离，只剩下赤裸裸的灵 魂；但你的心是热的，你总是想让你的文章，刺痛国人那麻木 的心。让大家真正看到祖国未来的方向。你的志向一变再变， 但始终不变的是那颗为国为民的心。“寄意寒星荃不察，我以 我血荐轩辕”，是你为国献出一切的宣言；“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”是你为民鞠躬尽瘁最好的写照。 无畏的荆轲，豪放的李白，救国的鲁迅，你们都是我学习 的榜样。吟唱你们的诗词，朗读你们的文章，我感觉，我们的 心近了。 是的，我们的心近了。因为我读懂了你们的坚定，你们的 乐观，你们的忠诚，你们的精神一定会伴我度过每一天。
黄金结构
——片断组合式作文如何凝练小标题
漯河三中
袁 方
一、片断组合定义 片段组合：片断式作文就是根 据文章主旨的需要，将若干相 对并列独立而紧密相连的内容 版块或“串联”或“并联”在 一起，以体现作品主题的作文 形式。
二、片段式组合作文优势：
1．构思便捷： 考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片 段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向 并列或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个 片段，构思比较便捷。 2．结构明晰： 考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能 读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁 复，以明晰为上。“片段组合式”作文整式布局 总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建 筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把 握全文脉络。
（九）人物串联法

如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题 “与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与 普希金同行”将文章分成三个片段，它们既 完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神 游的无穷乐趣，文章大气而有章法。
再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘 了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶 潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇， 主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。

（十）古诗文、名言警句串联法


引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者 丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生 动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷 纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三： 借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花 村”。 如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来 生活》，考生以“远看山有色”、“静听水 无声”、“春去花还在”、“人来鸟不惊” 四个小标题结构全文，从环保角度描述了自