人教版二年级认识时间(二)——认识几时几分
【人教版】2024年二年级数学上册教案-第1课时 认识几时几分
【人教版】2024年二年级数学上册教案-第1课时认识几时几分一. 教材分析《人教版》二年级数学上册第1课时“认识几时几分”,主要让学生掌握小时和分钟的单位,能够正确读写时间,并进行时间的简单计算。
本节课内容是学生日常生活经验的延续,对于培养学生的时间观念,提高生活自理能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念,对日常生活中的一些时间单位有所了解。
但他们在精确度、时间计算等方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生逐步掌握时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握小时、分钟的概念,能够正确读写时间,进行时间的简单计算。
2.过程与方法:通过观察、操作、实践,培养学生的时间观念和动手能力。
3.情感态度与价值观:培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点:掌握小时、分钟的概念,能够正确读写时间。
2.难点:时间的精确计算,以及对时间观念的理解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生在实际操作中感受时间,理解时间。
2.游戏教学法:运用趣味游戏,激发学生的学习兴趣,巩固时间知识。
3.互动教学法:引导学生相互讨论、交流,提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具:钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具:学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中见到的时间,如上课时间、放学时间等。
然后展示一个钟表模型,让学生观察并说出当前的时间。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解、示范,让学生了解小时、分钟的概念,讲解如何读写时间。
如1时30分读作“一点三十”,并用钟表模型展示。
3.操练(10分钟)教师发放时间卡片,让学生进行分组练习。
每组轮流抽取一张时间卡片,然后用钟表模型展示并读出时间。
其他组成员进行判断,正确则给予鼓励。
4.巩固(10分钟)教师设置一个生活情境,如“小明下午2时从家出发,步行去学校,每小时走4公里,学校距离家2公里,小明几点能到学校?”让学生运用所学的知识解决问题。
人教版二年级数学上册《用几时几分表示时间》课件PPT(最新)
( 8 )时 ( 20 )分
( 10 )时 ( 45 )分
( 6 )时 ( 50 )分
课堂练习
认识时间
( 3 )时 ( 45 )分
( 6 )时 ( 55 )分
( 10 )时 ( 20 )分
课堂练习
认识时间
7:05
10:30
12:55
课堂练习
认识时间
1:40
9:15
3:25
课堂练习 算一算。
认识时间
10×4= 40(元)
… … …
… … …
单数 总
单数 总
价量 价
价量 价
单价×数量=总价
探究新知
认识时间
做一做:标出算式中的单价、数量、总价。你发现了什么?
(1)
(2)
篮球每个80元,240元 买可以买几个篮球?
240÷80=3(个)
鱼每千克10元,40元 可以买几千克鱼?
40÷10= 4(千克)
总数单 价量价
总数单 价量价
总价÷数量=单价
课堂练习
认识时间
举例说明什么是单价、数量、总价。
每盒彩笔12元,买了3盒,一共花了36元。
… … …
单
数
总
价
量
价
课堂练习
认识时间
不解答,只说出下面各题已知什么?求什么?
(1)每套校服120元,买5套要用多少钱? 求总价 单价 数量
单价×数量=总价
数量 (2)学校买了3台同样的复读机,花了420元,
每台复读机多少元? 求单价 总价
总价÷数量=单价
课堂练习
认识时间
解答下面的问题。
(1)每套校服120元,买5套要用多少钱? 120×5= 600(元)
认识几时几分
(2)连线。(练习二十三第2题)
(3)拨表练习。
同位合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。拨完一个就集体订正,或同位互相检查。
生独立完成后,小组内交流
集体订正。
生自学。
小组交流,介绍方法。
生观看课件演示。
生读时间。
学生独立写,两生上黑板写。
生练习。
(2)练习。你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗?(课件显示做一做。)
(3)同学们都能正确读出这些时间,你能把它们记下来了吗?
(4)写完后,教师讲解说明两种不同的记时法。
(5)应用拓展,巩固新知。学习生活中的数学。(课件出示)
5、巩固练习。
同学们都能正确的读出和写出时间,下面我们做几个练习,看谁学的最棒,好不好?
怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。
学生汇报
让学生尽可能说出自己的想法
二、新知探究
1、复习导入
2、自主探究
3、初步掌握
4、加深理解
5、巩固练习
1、复习导入(课件出示)
钟面上有()个大格,()个小格,
长长的针是()针,短短的针是()针。
时针走一大格是()
分针走一小格是()
分针从12走到1是()分
分针从12走到6是()分
分针从12走到9是()分
2、自主探究
请同学们自学课本91页的例2.
3、初步掌握。
现在,你会读时间了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下,说说你是怎样读几时几分的?
4、加深理解。
(1)从刚才同学们的介绍中,老师学会了读时间的方法,就是先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗?(配合课件演示)
人教版二年级上册数学认识时间(二)——认识几时几分ppt优质课件
你知道钟面上都有什么吗?
11 12 10 9
8 7 6
1 2
3
4 5
D 大格 K 刻度 X 小格 S 时针 F 分针 M 秒针
真了不起,你们可以进 入数学城堡了!
第一站:时间小屋
12
看
11
1
看
时 针
10
2
是
怎
么
9
3
走
的
8
4
7
5
6
走一大格 走三大格 走一整圈
12
看
11
1
看
时 针
10
2
是
怎
么
9
3
走
的
8
4
7
5
6
走一大格 走三大格 走一整圈
12
看
11
1
看
时
针
10
2
是
怎
么
9
3
走
的
8
4
7
5
6
走一大格 走三大格 走一整圈
12
看
11
1
看
分 针
10
2
是
怎
么
9
3
走
的
8
4
7
5
6
走一小格 走一大格 走三大格
12
看
11
1
看
分 针
10
2
是
怎
么
9
3
走
的
8
4
7
5
6
走一小格 走一大格 走三大格
12 11 10 9 8 7
第七单元 认识时间(人教版小学数学二年级上册教案)
第七单元认识时间第1课时认识时间(一)【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”,知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作,会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”,知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣,导入新课。
1.游戏引入,感知关系(1)“报数”游戏。
游戏规则:请12名同学站在讲台上,先1个、1个地报数,台下同学记录最后一名同学报到几;再5个、5个地报数,台下同学记录最后一名同学报到几。
(2)全班同学分组参与游戏。
(3)师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境,导入新课。
(1)教师介绍:今天我们的课堂上也有12个数字朋友,同时它们也和60这个数有关系。
(2)课件出示例1主题图,请学生尝试读出钟面上的时间,并介绍自己的想法。
(3)导入新课,板书课题。
二、观察体验,活动探究。
1.认识1分、几分。
(1)认识钟面。
①仔细观察钟面学具,同桌互相说一说钟面上有些什么?②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
(2)认识1分。
①钟面上分针走一小格(课件聚焦钟面上的小格)是什么意思?②让学生在钟面学具上拨出1分,同桌互查。
(3)认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢?②(课件演示)分针从刻度12走到了刻度1,经过了几分?为什么?③学生以小组为单位,数一数或算一算,看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分。
④学生小组交流后,汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度,让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏:同桌两人一人拨动分针到不同刻度数,另一人回答各是几分,可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
(1)师生拿起钟面,将时间拨到12时,观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12:30。
人教版二年级数学认识时间《第2课时 认识几时几分》课件
三个和5之 间,都是4时多。
(选题源于教材P91做一做)
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
问题:你能准确写出每个钟表所表示的时间吗?
认识时间的一般方法:
读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同 确定。看时针指在哪两个数之间,确定几时多;再 看分针指向哪个格,根据对应的分钟数来确定几分。
作 业 请完成教材第93页练习二十三,第1题、 第2题。
7 认识时间
第2课时 认识几时几分
1. (1)钟面上有(12)个数字,(12)个大格,每个大 格里面有( 5 )个小格,一共有( 60)个小格。
(2)时针走一大格,是( 1 )时。 (3)当分针指着12,时针指着8,是( 8 )时。
探究点 认识几时几分
钟面上的时间是多少?
从4时开始数,读出钟面上的时间。
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分 》教案
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》教案
课时安排
•课时:1课时
•教材:人教版新课标二年级上册数学
•教材版本:人教版
教学目标
1.认识时和分的概念:学生能够认识到“时”和“分”是衡量时间的单位。
2.掌握时和分的关系:学生能够理解60分钟是1小时。
3.应用:学生能够在日常生活中简单运用所学知识。
教学准备
1.教材:《人教版新课标》二年级上册数学教材
2.教具:时钟模型、书本、数字卡片
3.课件:用于展示时间概念的图片
教学过程
1. 导入
•引导学生回顾上节课的内容,提出“想一想,一天有多少个小时?”2. 学习
1.认识:通过时钟模型,让学生观察,讨论时和分的指示盘,引导学生认识时和分。
2.分析:引导学生思考一小时有多少分钟,展示60分钟等于1小时的
关系。
3. 练习
1.口算练习:老师口头出示不同时间,让学生通过时钟模型读出时间。
2.观察练习:展示不同时间的图片,让学生说出时间。
3.实际操作:学生合作,互相询问时间,例如:“现在是几点了?”“现
在是什么分钟?”
4. 巩固
•让学生回答一些小问题,检查他们是否掌握了时与分的关系。
5. 总结
•结合实际生活,总结时和分的概念及关系。
课堂作业
•完成课后练习册中相关练习。
教学反思
•通过这堂课,我发现一些学生对时和分的概念还有些模糊,下节课需要更多举例和练习。
通过这节课的教学,相信学生能够初步认识时与分的关系,掌握基本的时钟阅读能力。
接下来的教学将进一步加深学生对时间的理解,让他们在日常生活中更加熟练地运用所学知识。
人教版小学二年级上册数学:认识时间
3:10
7:15
1:20
5:25
2:40
10:45
6:50
8:55
9时30分 9:30
6时40分 6:40
8时35分 个大格, 60 个小格。 ⒉ 时针走1个大格是 1 时。 ⒊ 分针走1个小格是 1 分, 走1大格是 5 分。 ⒋ 时针走1个大格,分针正好走 1 圈,是 60 分。
一共有( 钟面上 1大格有(
一共有(
)大格 )小格 )小格
1时=60分
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25
9时15分 9:15
11时55分 11:55
考考你,相信你一定行!
人教版小学数学二年级上册
第七单元 认识时间
教学内容: 1、认识时和分,知道1时=60分; 2、认识时间,会用几时几分表示时间;
11 10
12
1 2
3时
3∶00
9
3
8
4
765
探究:
一共有( 钟面上 1大格有(
一共有(
)大格 )小格
)小格
一共有( 钟面上 1大格有(
一共有(
)大格 )小格 )小格
() ()
分针走一圈,时针走一个大格。
1时=60分
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。
新人教版数学二年级上册《认识时间》ppt教学课件
猜谜语
溜溜圆,光闪闪,两根针,会动弹, 一 根长,一根短,嘀哒嘀哒转圈圈。
谜底:钟
义务教育人教版二年级上册
7 认识时间
第1课时 认识几时几分
复习旧知
钟面上有什么?
分 分针又细又长 针
时针又粗又短
时 针
复习旧知 下面时钟分别是什么时间?
分针指向12,时针指向5,
是 5时
分针指向12,时针指向6,
探究新知 认识几时几分
时针走过数字4,分针从12起 走了多少个小格,就是4时多 少分。
我拨 你说
巩固练习 (教材P91 做一做)
巩固练习 (教材P93 T1 )
巩固练习 (教材P93 T1 )
巩固练习 (教材P93 T3 )
数学游戏:我拨你说
今天你学会了 什么?
回想一下,这 节课你学到了哪些 知识?和大家一起
分享说一说!
你有什么 感想?
评总 价结 反回 思顾
让学生以小组为 单位,交流学习 心得,派出代表 进行汇报
大千世界,许多事物之间是互相联系的, 我们一定不能孤立地看问题!
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
谢谢大家
小格,是5分钟
分针从12走到2,走了
10小格,是10分
分针走1圈是( )分
分针走半圈是( )分
探究新知
分针走了一圈,时针走了一大格
探究新知 认识几时几分
1 时 10 分 ___1_:_1_0__
文字表示法 电子表示法
10时30分或10时半 __1_0_:_2_5__
9 时 40 分 __9__:4_0___
是 6时
分针指向12,时针指向9,
二年级数学上册7认识时间(认识几时几分)课件新人教版
课后作业
2.写一写。
(1)分针指12,时针指7,是( 7)时;分针指6,时针指2和3中间,是 ( )2 时( 3)0 分。
(2)7时30分,分针指( 6),时针指( 7)和( )8 之间。 (3)分针指第14小格,时针走过7,就是( 7)时( 1)4 分。 (4)分针从3走到7,走了( 20)分。时针从3走到7,走了( )4 时。
01 认识几时几分
认识几时几分
教材第90~91页
课题引入
一、创设情境,导入新课 1.猜谜语。
钟
我有一个好朋友,
表
滴答滴答不停地走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手。
课题引入
2.钟表告诉了我们什么数学信息?
钟面上有指针,长的是分针, 短的是时针。有12个数,12个数按 从小到大的顺序排成一圈,它们把 钟面平均分成12个大格。每两个数 之间就是一大格,每个大格之间都 有5个小格。
教教学学新新知知
二、合作交流,探究新知 。 (1)认识1分、几分。 我们看几时几分,要先看时针,时针走
过几,就是几时。再看看分针从12起走了几 个小格就是几分,合起来就是几时分。当看 到分针走的小格不满10格时,写的时候要在 小圆点后面写上“0”。
教学新知
(2)认识时、分的关系。 分针走一圈是60分,
【例】如图1,钟面上的时间时多少?
6 时 50 分
小结: 看钟面时间,先看时针,
走过几就是几时,再看分针, 走了多少小格就是多少分。要 注意的是接近整时时,时针指 着几要辨别清楚。
小练习
1.读出下面钟面上的时间。
3 时 40 分
10 时 50 分
3 时 55 分
课堂练习
1.填一填。
2024-2025学年人教版二年级上册数学认识时间(课件)
57
58
5960
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时
12 2
9
3
4 5
9
时针和分针是怎样走的呢? 时针走一大格,分针走(一圈 ) 时针走半大格,分针走(半圈 )
0 分 1
2
3
4
5
6
7
8
91011
12
13
114 516
17
18
19 21
20
22
23
24 26
25
27
28
29 31
30
32
33
34 36
35
37
38
394041
42
43
44 46
45
47
48
49 51
50
52
53
545556
57
58
5960
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时
12 2
9
3
4 5
9
时针和分针是怎样走的呢?
时针走一大格,分针走(一圈 ) 时针走半大格,分针走(半圈 ) 时针走到快一大格,分针走到(快一圈)
你学 到什么?
1 认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分。 2 正确区分时针、分针走过的小格所表示的时
间,并根据钟面,确定时间。 3 时针走的慢,分针走的快;时针走一大格,
分针走一圈。
从12时开始,分针走到3、6、9、12,时针怎样走?
12 2
12 2
9
3
9
3
4 5
4 5
9
9
12 2
9
7.2《认识几时几分》(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 - 人教版
7.2《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟表,知道钟表由时针、分针、秒针组成,了解时针和分针的运动规律。
2. 使学生能够准确地读取时间,包括几时几分,并能将时间与日常生活场景相结合。
3. 培养学生的时间观念,提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 钟表的认识:时针、分针、秒针2. 时间的读取:几时几分3. 时间的应用:日常生活场景三、教学重点与难点1. 教学重点:正确读取时间,将时间与日常生活场景相结合。
2. 教学难点:理解时针和分针的运动规律,准确地读取时间。
四、教学准备1. 课件或黑板,用于展示钟表和时间的相关内容。
2. 钟表模型或实物,用于学生观察和操作。
3. 习题或活动材料,用于巩固和实践所学知识。
五、教学过程1. 导入:通过提问或展示图片,引导学生思考时间的概念,激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍钟表的组成,时针、分针、秒针的作用和运动规律,让学生初步了解钟表。
3. 演示与讲解:通过课件或黑板,展示不同时间下钟表的样子,讲解如何读取时间,让学生跟随演示进行学习。
4. 练习与指导:让学生进行习题或活动,巩固所学知识,教师进行个别指导。
5. 小结与作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业,让学生在课后进行复习和实践。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中,教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力,引导他们合理安排学习和生活。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
七、教学评价1. 通过课堂问答、习题练习和课后作业,评价学生对钟表和时间知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间管理情况,评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 收集学生和家长的反馈意见,了解教学效果和学生的满意度,不断改进教学方法,提高教学质量。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
6.课后拓展,延伸学习:布置具有挑战性的课后作业,让学生在课后继续巩固时间知识,同时鼓励学生发挥创意,设计属于自己的时间表,提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解时间的基本概念,掌握钟表的基本结构,能够准确读出钟表上的几时几分。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,使学生能够将时间与日常生活联系起来,增强时间观念。
3.学会通过观察、思考、总结的方法,掌握时间加减的计算规律,提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
2.分层教学,因材施教:针对学生的认知水平和学习风格,设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生,重点辅导钟表的认识和时间的读取;对能力较强的学生,增加时间换算和应用题的挑战。
3.合作探究,交流分享:组织学生进行小组合作学习,让学生在互动交流中掌握时间知识,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作,巩固知识:设计丰富的实践活动,如制作钟表模型、时间连线游戏等,让学生在实践中巩固所学知识,提高学生的动手操作能力。
1.必做作业:
(1)完成课本第23页的练习题1、2、3,家长签字确认。
(2)设计一个属于自己的周末时间表,包括早上、中午和下午各时间段的活动安排,要求用几时几分表示。
2.选做作业:
(1)观察家里的钟表,记录一天中任意三个时刻的时间,并与家人分享你是如何读取时间的。
(2)与家长一起完成一个关于时间的小调查,了解家人或朋友每天花费在不同活动上的时间,并制作成统计表。
人教版数学二年级上册第2课时 几时几分课件
第2课时 几时几分
一、情境引入
钟面上现在显示的是几时?
6时
11时
7时
二、学习新课
从4时开始数,读出钟面上的时间。
分针走过了几个大格?
二、学习新课
三个钟面上时针有什么特点?
时针都处在4和5之间,都是4时多。
二针指向刻度1, 走了5个小格, 对应的是5分。
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们不 愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎样 去爱自己。
►雨水打在窗户上,发出嘀嗒,嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子, 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处,被笼罩在雨山之中的 大楼,如海市蜃楼般忽隐忽现,让人捉摸不透,还不时亮起一丝红灯, 给人片丝暖意。 ►七月盛夏,夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令,以最高的温度炙烤着大地,天热得发了狂, 地烤得发烫、直冒烟,像着了火似的,马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几,只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中, 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来,耷拉着 脑袋。
三、巩固反馈
7:15
7:30
7:40
8:00
三、巩固反馈
1:20
10:45
9:55
6:05
三、巩固反馈
亮亮的活动时间表
时间
3:00~ 3:20
3:30~ 4:00
4:10~ 4:35
把时活间动和相应读的书活动连练起琴来。 做作业