13.牛郎织女教案

13.牛郎织女

实验一小xx教学目标：

知识与能力：

1．了解这篇民间故事的主要情节。

2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。

过程与方法：

1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。

2．认识牛郎、织女形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。

情感态度与价值观：

1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

2．激发学生阅读民间故事的愿望。

教学重点：

1、掌握主要情节。

2、认识牛郎、织女形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。

教学难点：

1.牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。

2.体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

教材分析：

牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想

和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。

二、初读感悟，理清思路，概括课文主要内容

故事的主人公是谁？围绕这两个人物，故事的主要情节是怎样展开的？故事的开始怎样？发展呢？结果呢？

1、轻声自由读课文，结合预学单，与小组同学互相检查自学情况。

2、理清思路，概括课文主要内容

三、检查自读情况：

1、朗读生字，正音。

2.文学常识介绍：

民间故事：

民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛流传在人民群众之中。

它的特点：

它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。

写作背景：

牛郎织女故事在汉代以前产生和形成。当时，由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广，农业、手工业获得空前的发展，小农生产者要求摆脱农奴性，在经济上获得较多的自由，生活上向往男耕女织、自给自足。但是由于封建地主阶级的压迫、剥削，小农经济的这种理想是不能实现的，牛郎织女这个故事反映了封建社会的基本矛盾和阶级关系，表现了小农生产者在封建束缚下没有自由的苦闷情绪。

我爱查找资料积累：

这个故事的作者是＿＿＿＿，又名＿＿＿＿，江苏省苏州人，著名＿＿＿，＿＿＿＿。我国古代的四大民间故事是《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《牛郎织女》

四．细读课文，理清情节：

１．细读课文，理清课文情节脉络，进一步体味作者对劳动人民的深厚感情，对自由生活的向往，对幸福生活的追求。

２．我们已经再次细读了课文，了解了课文的内容，理清了课文的脉络。请大家看大屏幕：

［课件出示］

我能借助小标题，用简洁的语言概括文章的内容。

相依为命---相识结合---男耕女织---老牛诀别---王母知情---抓走织女---携子追赶---天河永隔---七夕相见

你们最喜爱哪个情节？能否把它们表演出来呢？

五、改编课本剧：

１．出示剧本创作的要求：

场景的设计；语言的形式如对白、独白、话外音；人物的动作、表情；展开丰富的想像。

２．以小组为单位，自选情节，分工编写剧本。

3．组织表演。

4．对同学们的表演给予评价和鼓励

六、赏析评价：

故事中的人物给你留下什么印象？作者对这些人物持有什么态度？

第二课时

一.复习导入:

故事的主人公是谁？围绕这两个人物，故事的主要情节是怎样展开的？故事的开始怎样？发展呢？结果呢？

二.精读感悟，重点突破

共同探究：

感知人物形象。说说在你的眼中牛郎和织女是一位怎样的人？可以用哪些四字词语来表达，想好了写下来。

xx:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿织女:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.细读织女和xx

①.找出织女和牛郎的有关段落，体会牛郎织女的特点。

织女

出示：

原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。

我们每天看到的彩霞，美不美？这就是出自织女的手艺。请同学们读出织女的了不起。

xx

出示：

很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。

读了这段话，你有何感想？（牛郎可怜，命运悲惨。）从哪些词语可以看出来？（孤儿，很不好，吃剩饭，穿破衣裳，天不亮，没有名字）（作者的写作意图是衬托牛郎的可怜。）

xx和织女

牛郎是一个普通的人，织女是天山的仙女高高在上，织女为什么要嫁给牛郎呢？

浏览课文的第5自然段，找出文中的一句话。

出示：

织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。（板书：

心眼好能吃苦）

他们在一起生活的很美满，读第6自然段.

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。