2017-2018学年高中历史 专题六 穆罕默德•阿里改革 二 中兴埃及的改革教案(含解

二中兴埃及的改革
教材整理1 阿里改革的内容
1．大力发展经济
(1)改革土地制度
①前提：1811年，通过萨拉丁城堡屠杀事件，铲除了马木鲁克势力。

②措施：实行土地国有化，征收统一的土地税。

③作用：一定程度上减轻了农民的负担；新兴地主阶级出现，构成阿里政权的社会基础。

(2)大力发展农业
①措施：大力兴修水利，推广使用水车；鼓励农民广泛种植经济作物。

②作用：长绒棉种植业得到发展，农业得到初步恢复和发展。

(1)教育
①仿照西方教育制度，建立世俗学校和专科学校，传播了近代西方的先进思想文化。

②采用西方教学组织形式和教材，兴建中小学，扩大受教育范围，提高教育普及的程度。

③选派优秀青年到欧洲留学，他们回国后成为国家建设的栋梁。

④邀请各国专家来埃及讲学，造就各行业建设的高层次人才。

(2)文化
①建立印刷厂，改变书籍只能手抄的历史，加快了知识普及的速度和范围。

②创办埃及近代第一份报纸——《埃及战役报》。

(3)作用
①教育制度的改革，为埃及的振兴提供了人才。

②推动了文化事业的发展，一定程度上改变了文化上的落后局面。

[课中思考] (1)阅读教材P74“学习思考”，阿里改革的法令为何得以顺利推行？
【提示】阿里结束了埃及四分五裂的割据状态，加强了中央集权，建立了一套以他为最高领导的行政机构。

(2)阅读教材P74“学习思考”，穆罕默德·阿里为什么要培养本国的建设人才？
【提示】建设时期培养本国人才可以摆脱外国通过技术对埃及的控制，也可以带动本国文化教育事业的繁荣，赢得真正意义上的独立自主。

教材整理2 对阿里改革的评价
1．性质
是有利于埃及近代化发展的自上而下的封建改革。

2．积极性
(1)政治上
①强化了中央集权，形成以穆罕默德·阿里为首的新兴地主阶级统治集团。

②埃及实际上成为一个独立的主权国家。

(2)经济上：经济得到恢复和发展，促进了埃及的近代化。

(3)军事上：拥有了中东地区最强大的武装力量。

(4)外交上：加强了同西方的交流，带来了近代化的曙光。

(5)文教上：引进西方资本主义文化，带动了文化教育事业的繁荣。

3．局限性
(1)没有从根本上触动原有的封建生产关系。

(2)单纯引进西方近代生产技术，嫁接到本国封建制度上。

(3)对外穷兵黩武，不断扩张。

[误区警示] 穆罕默德·阿里改革的性质
穆罕默德·阿里改革虽然也是工业文明冲击下的产物，但它并不是资产阶级性质的改革。

改革仅仅是引进了西方先进的技术，而并未废除埃及的封建制度，没有从根本上变革埃及的生产关系，因而仍属于封建性质的改革。

探究点穆罕默德·阿里改革的评价
史料
史料一穆罕默德·阿里致力于把埃及建设成为一个工业国。

他坚信埃及人民要富强起来，必须在国内生产自己所需的一切，而尽可能地减少进口。

——1837年俄国驻埃及领事杜哈梅尔解读
注意关键词：“建设成为一个工业国”“富强起来”“在国内生产”“减少进口”，从改革目的和方式两角度分析。

史料二“应向西方寻找发展的钥匙”“真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备”。

——穆罕默德·阿里注意史料中“向西方寻找发展的钥匙”“真正的独立需要……现代化军队”“建立起现代化工业，以提供必要的军事装备”等信息。

【史料应用】
(1)根据史料一，分析穆罕默德·阿里改革的动机。

【提示】实现埃及的富强，维护埃及的独立。

(2)从史料二中可以看出穆罕默德·阿里在治国方面有什么有益思想值得借鉴，他的思想有什么局限性？
【提示】借鉴：主动向西方学习，对外开放；实现民族独立的前提是建立强大的现代化军队，而军队现代化在于建立强大的现代化工业。

局限性：没有认识到实现国家强大和独立的根本在于废除落后的封建制度。

【史论拓展】穆罕默德·阿里改革的性质和特点
1．性质：带有资本主义色彩的封建改革。

(1)穆罕默德·阿里所进行的政治、经济、军事和文化教育的改革，是在向西方学习的前提下，对埃及封建制度进行的一次全面的体制改革，超出了政策调整和局部改良的范围，其突出的进步之处在于推动了埃及近代化的发展进程。

(2)但改革未触动埃及封建制度的根基，未能对现有的政治体制进行根本性的改造。

2．特点
(1)改革具有对外开放的特点，但开放是有限的。

(2)它是在保存封建制度的基础上进行的改革，虽有近代化色彩，但性质是封建性的。

(3)改革涉及内容全面，但没有从根本上触动封建制度。

因此，虽有较大成效，但最后以失败告终。

阅读下列材料，回答问题。

材料一“应向西方寻找发展的钥匙。

”
——穆罕默德·阿里材料二100多年来，国内外史学家对穆罕默德·阿里的评价众说纷纭，莫衷一是。

有的认为他是“现代埃及的奠基者”，有的认为他是“异族统治的代表”，是一个“十足的暴君”。

……综观穆罕默德·阿里的一生，应该说他是埃及近代史上一位杰出人物，他比其前辈确乎提供了不少新的东西，建立了许多功勋。

——杨灏城《埃及近代史》
(1)结合所学知识，概括说明材料一中阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的？
(2)结合材料二和所学知识，你认为应该如何较为全面地评价阿里？
【规范解答】第(1)问，实际上要求回答阿里改革中学习西方的措施。

结合所学知识进行分析归纳。

第(2)问，根据材料和所学知识，对阿里改革进行全面的评价要从积极和消极两方面进行即可。

【答案】(1)措施：创办近代工业；学习西方先进技术；仿效欧洲国家改革行政制度；学习西方改革军事。

(2)积极方面：结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制；建立了近代工业，大大提高了生产力，增强了经济和军事实力；推迟了西方殖民主义的入侵，摆脱了奥斯曼帝国的统治。

(任答其中两点即可)
消极方面：对外战争和残暴的统治给埃及人民带来了深重的灾难。

1．阿里在经受了西方文明的洗礼后，认识到：应向西方寻找发展的钥匙。

下列不能体现这一思想的是( )
A．引进技术、设备、人才和资金
B．进行政治体制改革，建立君主立宪制
C．培养新型军官
D．选派了大批埃及青年去欧洲留学
【解析】根据所学知识可知，B项内容与阿里改革的内容不符，故选。

【答案】 B
2．富国强兵，巩固自己在埃及的统治是穆罕默德·阿里改革的主要目的。

下列关于军事方面的改革措施表述正确的是( )
A．建立了新式海军
B．彻底解散了马木鲁克的旧军队
C．聘请外国军官和士兵为教官
D．实行雇佣兵役制
【解析】B项中“彻底解散了”应为“改编了”；C项中“聘请外国军官和士兵”应为“聘请外国军官”，没有“士兵”；阿里废除了雇佣兵役制，实行的是征兵制，排除D 项。

【答案】 A
3．穆罕默德·阿里统治时期结束了埃及长期分裂和割据局面的措施是( )
A．中央设立国务会议
B．实行征兵制
C．建立省、县、乡、村各级行政机构
D．消除了马木鲁克对穆罕默德·阿里政权的威胁
【解析】A、C两项属于政治方面的改革，其中保证了中央对地方有效管理的应是C
项；B项属于军事方面的改革，排除；D项是改革的前提条件，排除。

【答案】 C
4．穆罕默德·阿里改革给埃及注入了生机和活力，却昙花一现。

造成这种结果的主要原因是( )
A．马木鲁克势力的破坏和反扑
B．穷兵黩武、对外扩张
C．欧洲列强的干涉
D．没有进行根本性的全面结构改革
【解析】穆罕默德·阿里执政后，为了迅速增强国力，推行了一系列改革措施，促使埃及在政治、经济、军事和文化教育等方面都发生了巨大变化。

但阿里改革毕竟只是一次外科手术式的改革，没有从根本上触动原有的封建生产关系，加上欧洲列强的干涉，改革最终失败。

【答案】 D
5．阅读下列材料，回答问题。

材料一我们所干的每一件事都意义重大，但最重要的莫过于增加枪支。

——穆罕默德·阿里材料二阿里的迅速扩张与英国的殖民利益发生了严重冲突。

1839年，在英国的策动下，奥斯曼帝国发动了对埃及的战争。

1840年，英国联合俄、普、奥签订了干涉埃土冲突的条约。

11月，阿里同英国签订《英埃协定》，被迫承认埃及仍然是土耳其的一个行省……
——人教版教材
(1)材料一中阿里意识到改革的重点是什么？
(2)根据材料二，指出埃及对外扩张的影响。

【解析】第(1)问，由材料信息“莫过于增加枪支”看出其重点是军事方面。

第(2)问，材料二信息“被迫承认埃及仍然是土耳其的一个行省”说明埃及最终没能实现民族独立。

【答案】(1)增强军事力量。

(2)埃及的扩张招致列强干涉，未能真正实现民族的独立。