六年级下册数学教案-第一单元复习教案｜人教新课标

第一单元复习教案

复习内容

人教版六年级下册第一单元,教材第2~7页。

知识梳理

内容重点知识

用正、负数表示具

有相反意义的量

像零上5摄氏度和零下5摄氏度,这是两种具有相反意义的量,零上5摄氏度用5℃来表示,零下5摄氏度用-5℃来表示。

正、负数的意义

及读写法

正数:如3、500、4.7;

负数:如-3、-500、-4.7。

0既不是正数也不是负数。

正数前的“+”号读作正,负数前的“-”号读作负。反之读法中的“正”写作“+”,读法中的“负”写作“-”。

在直线上表

示正数、

0和负数并比较大小

以0为起点,向右为正,向左为负,越往右数越大,越往左数越小。(正数>0>负数)

复习目标

1.在熟悉的生活情景中进一步认识负数,知道0既不是正数也不是负数。

2.通过复习整理,会用正、负数表示一些日常生活中的实际问题,再次体验数学与生活的密切联系。

3.能进一步灵活运用直线表示正数、0和负数并比较大小。

复习重难点

重点:会更熟练地用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

难点:能进一步灵活运用直线表示正数、0和负数并比较大小。

复习方法

1.通过回顾与整理帮助学生理清本单元的知识结构,进一步巩固学生对负数的认识。

2.通过师生共同探讨交流,提高学生分析问题和解决问题的能力,把所学知识运用到生活中去,真正地做到学以致用。

复习过程

一、揭示课题,明确目标

教师提问法:大家回忆一下,这一单元我们学习了哪些内容?(学生回答,揭示课题)

同桌讨论:(1)什么是具有相反意义的量?举例说明。

(2)正、负数的意义以及负数的读写法。

(3)如何在直线上表示正数、0和负数?

(4)怎样比较直线上数的大小?

【品析

．．．．．

．．．．．．．．．．,．为整理本单．．．．．．．．．．．．．,．激活了学生已有的知识．．．:．通过同桌之间的互相讨论交流

元的知识点做了铺垫。】

．．．．．．．．．．．

情境导入法:

师:(1)0是正数还是负数?

(2)小明以家为起点,向西走5 m,记作-5 m,向东走3 m,记作( ) m。

(3)-4在-2的( )边。

哪位同学能回答老师的这三个问题?

师: 这得用我们学过的有关什么的知识来解决呢?

生:有关负数的知识。

师:这节课我们一起来学习和整理有关负数的知识,并板书课题。

【品析

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．:．利用这种情境导入的方式把学生的思维带到有关负数知识的范围

中．,．引导学生在解决问题的过程中

．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．．．．．,．激活本单元所学的知识。】

二、回顾整理,形成体系

引导学生回顾整理知识点。

1.小组讨论:

(1)什么是具有相反意义的量?请举例说明。

(2)正、负数的意义是什么以及负数的读、写法。

(3)怎样在直线上表示正数、0和负数以及比较直线上数的大小。

2.组织汇报,引导归纳。

(1)相反意义的量是指只有意义相反的量,比如东和西、南和北、上升和下降就是具有相反意义的两个量。

(2)如3、500、4.7、,这些数都是正数;

如-3、-500、-4.7、-,这些数都是负数。

0既不是正数也不是负数。

负数的读法:先读“负”,再读数,如-3读作负三,-读作负八分之三。

(3)正数与负数是表示相反意义的量,在直线上画一个箭头表示正方向,一般向右表示正方向。用0表示起点,0的右边表示正数,0的左边表示负数,这样就可以用有正数和负数的直线表示距离和相反的方向。

直线上数的大小可以表示为:正数>0>负数。

【品析

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．通过教师呈现的三个问题进行有效的．．．:．整理复习本单元的知识点时

讨论

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．．,．使学生对本单元所学知识进行了进一步的巩固和梳理。】

三、探索实践,强化提高

1.完成教材第6页“练习一”中的第1、2题。

(1)根据自己的理解,独立完成。

(2)交流:说一说你是怎样想的。

【品析

．．．．．．．．

．．．．．．．．．,．让．学生说说自己的想．．．．．．．．．,．尊重学生独立的想法

．．．:．让学生独立完成习题

法．,．有助于学生对本单元所学知识的整理与回忆

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．使学生对本单元的知识掌握得

．．．．．．．．．．．．．

更牢固。】

．．．．．

2.完成教材第6页“练习一”的第4题。

(1)让学生独立完成。

(2)通过先讨论解题思路,再集体交流。

【参考答案】

1.+126 -150

2.+2时 -8时

4.-7 -4 -1 3 6

四、评价总结,提升能力

1.回顾对本单元的学习和收获,你对自己的成果还满意吗?

2.大家可以互相探讨一下自己的收获。

【品析

．．．．

．．．．．．．．．．;．通过互相．．．．．．．．．．．．．．,．增加了自我评价的意识．．．:．学生通过对自己劳动成果的评价

交流经验

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．实．,．同时也增强了学生合作交流的能力。】．．．．,．使所学知识更加稳固扎

五、教海拾遗,反思提升

第一单元“负数”是本册教材的基础,复习中既要掌握整个单元的知识点,还要在复习中发展学生的思考能力。用直线来表示数可以解决一些抽象的数学问题。在复习中,可以多借助一些实际问题,让学生真正把数字和图形结合起来,以强化学生运用数形结合的思想去解决问题的意识。

我的反思: