学风建设主题班会PPT完美版

大学生活（n） 励志篇
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我们的终极目标是 ？
创造有价值的人生
大学生活（n） 励志篇
好好学习 天天向上
大学学习规划 怎样进行大学学习
认识我们所学专业必备的素质
”
学风：苦学 勤思 好问 求实 具体内涵：苦学Biblioteka Baidu—“思而不学则殆”
二、自觉的规范意识和团队精神。随着软件项目 规模越来越大，仅仅依靠个人力量已经无法完成 工作，因此，现代软件企业越来越重视团队精神。 一般来讲，软件企业中的程序员可以分为两种， 一种是程序“游击队员”，他们可能对编程工具 很熟，能力很强，把编码编得很简洁高效，但却 缺乏规范和合作的观念；另一种程序员编程不一 定很快，但是很规范，个人能力不一定很强，但 合作意识很好。第二种人更加适合现代软件企业 发展的潮流。对于基础软件工程师来说，他们在 企业中的角色决定了他们必须具有良好的规范意 识和团队精神。
掌握正确的学习方法
1．要制订科学的学习规划和计划 2 .要讲究读书的方法和艺术 3．做时间的主人，充分利用时间 4．完善知识结构，注意能力培养
基础软件工程师具备六大基本素质
一、良好的编码能力。软件人员的一个重要 职责是把用户的需求功能用某种计算机语言 予以实现。编码能力直接决定了项目开发的 效率。这就要求软件工程师至少精通一门编 程语言，比如当前国内企业常用的C/C++、 VB和国际上最流行的Java语言，熟悉它的 基本语法、技术特点和API(应用程序接口)。
掌握正确的学习方法
学习方法是提高学习效率，达到学习目的的 手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人 不但要用功学习，而且要有好的科学的学习 方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记 硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍 的成效。在大学学习中要把握住的几个主要 环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、 做作业、考试等，这些环节把握好了，就能 为进一步获取知识打下良好的基础。
认识大学学习特点 掌握大学学习方法
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特 点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自 我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方 法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想 真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精 神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点， 选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较 深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培 养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了 扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题 的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立 地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。 还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能 力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
等级勤 学风行
111053A班主题班会 2012.5.13
陋室铭
分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲清。小说传得快，网页翻 得勤。谈笑皆下海，往来网络行。可以聊QQ， 觅知音。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽 非溜冰场，堪比游乐厅。心里云:“混张文 凭！”
校训
唯实 求真 开拓 创新
勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本
大学学习规划
进入大学，并不意味可以停下脚步轻松一下。与过去 相比，现在大学的学习面临更大的压力与挑战。当然， 对每个进入大学殿堂的学生来说，大学校园也意味着无 限可能。
每个人的大学是相同的，但也是不同的。有的人四 年大学很充实，在面临就业时能够从容不迫，尽管现在 就业压力很大，但对有准备的人来说，压力与垗战意味 着更多的机遇；而有的人，尽管大学过得很轻松，就业 却成为迈不过去的门槛。这么大的差异并不取决于专业 的冷热，学校的名气，更多的取决于对待“大学”这门 课所采取的不同态度。大学，是我们进入社会的最后一 个校门。如何读好这门课，顺利迈出校门，关键还在于 如何规划。
专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一 刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大 学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是 围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种 高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业 要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识 面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又 高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方 向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习 过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因 此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技 发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能 扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般 来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口， 这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自 己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自 己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少， 代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体 全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容 是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很 强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发 展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教 学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、 重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学 生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自 学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备 的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计 划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容， 必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。 这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的 全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主 安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。