探究当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战

探究当前我国学前教育管理体制面临的主
要问题与挑战
摘要：随着国家教育体制改革的不断创新与发展，我国当前学前教育管理体制面临着巨大的问题与挑战。

现阶段，寻找应对问题的措施十分关键，需要学前教育体制改革的不断创新与自我完善。

教育的改革是经过长期实践总结出来的，并不是盲目地改革创新，这样国家的教育事业就会有很好的发展。

要深入探究我国当前学前教育的形势处在一个什么位置上，针对这一问题，开展相应的工作措施，解决当前面临的主要问题。

并且，通过这一解决过程，了解分析问题产生的原因，实时记录与总结，这对我国学前教育改革起到了关键性的作用。

关键词：学前教育；管理体制；主要问题；挑战
在我国教育发展改革的进程中，存在着许多影响教育发展的关键性问题。

尤其是政府机关职责的不明确，机构相关工作人员配置的不完善，监督机制的不健全，都在一定程度上影响着学前教育的发展。

针对这些问题，需要相关部门高度重视，采取措施，及时应对，完善相关的工作制度。

明确问题产生的原因，解决问题时要从根本入手，实事求是。

一、对我国教育事业发展存在问题的分析
（一）我国教育事业发展的现状
新中国成立之后，国家对教育事业的发展尤为重视。

随着国家经济水平的不断提高，我国也重新出台了教育发展的相关方针政策，要求落实到每个省份、每个城市、每个地区。

完善我国学前教育体系势在必行，发展好教育事业，要从根本抓起。

所以国家对幼儿教育高度重视，为幼儿教育提供了更好的发展空间，不断提高学前教育的教学质量，创办更多更好的学园供幼儿学习。

我国学前教育的发展，在某一程度上受到许多政治因素、经济因素的影响。

国家经济发展水平的提高，取决于更好的国家政策出台，知名企业的不断发展。

由此可见，带动国家经济水平大幅度增长的有利条件，就是要协调全面发展。

政治、经济、教育统称为国家要不断改革的新目标。

实现这一新目标，需要国家落实到每一处，从城市发展到城镇，再由城镇发展到农村。

使发展的道路无阻碍，畅通通行。

动物有自己的食物链，企业有自己的经济链，国家也要把改革的方向连接起来，协调发展，这是一个循环渐进的过程。

不能一味地搞政治、经济建设。

教育事业的发展也很重要，可以说教育事业的发展，在提高国家经济发展水平方面起到了关键性的作用。

（二）我国当前学前教育发展存在的问题
对世界任何事物都不能给予一个明确的肯定，学前教
育事业的发展同样存在着许多问题。

存在着问题，就要及时解决。

一般存在的问题，主要表现在以下几个方面：幼儿入园难，学费贵；出现这些现象的原因，是教育事业改革没有突出、没有创新。

还有就是许多地方建设了“黑校园”，取缔了许多正规校园，教育事业呈现出下滑的趋势，面临着巨大危机。

目前，农民工子女受教育意识薄弱，没有得到高度重视。

而且，国家对学前教育的改革没有明确目标，出现了自乱阵脚的现象。

二、寻找发展我国学前教育事业发展的有效途径
在我国教育改革进程中，对学前教育的重视程度相对较低，没有充分考虑到学前教育事业发展的必要性。

不断提高管理机制的创新，健全法律监督机制，加大管理工作力度。

政府机构工作人员明确自己的职责，准确行使自己的权利，实施有效的途径发展我国的学前教育事业。

（一）政府应承担责任，搞好教育事业的发展
学前教育事业的发展，需要政府高度重视、大力帮助。

国家出台政策方针，再落实到各级政府中，政府应充分发挥国家给予的职责与义务，准确充分行使自己的权利，搞好学前教育事业的发展。

政府要明确主导方向，不仅要创办学园，还要将学前教育管理机制做好。

规划管理制度，促进学前教育事业全面发展。

（二）加大法律监管制度，提升管理水平
政府有自己的权力与义务，去促进学前教育的全面发展。

但是，有的地方法律监管力度不够大，出现了许多监管力度漏洞。

这就需要政府工作人员互相监督，协调执行政府管理机制，以法律法规作为基本保障，解决我国当前学前教育事业发展面临的问题，完善保障学前教育管理机制，有效促进国家教育事业的发展。

国家经济的快速发展，时时刻刻推进我国教育事业的发展。

教育改革要求不断完善管理体制，创新改革方式，健全政府的管理监督机制。

在新经济日益发展的趋势下，不断满足人们心理的需要，是国家、政府首要执行的工作。

改变单一的管理模式，创办多元化的幼儿机构。

管理机制掌握灵活性，追求新形势下的管理方式是非常有必要的。

面对我国当前学前教育管理体制所呈现的问题，找出产生问题的原因，及时采取措施应对。

这不仅是国家学前教育改革的目标，政府工作的职责所在，也是全国人民共同努力的成果。

家长要对学前教育有一个明确的理解，增强学前教育意识，让孩子从小就有一个全面健康的发展。

参考文献：
[1]刘鸿昌，徐建平.从政府责任的视角看当前我国学前教育的公益性[J].学前教育研究，2011（2）.
[2]李琳.农村学前教育普及中地方管理实践模式探究：“中心园辐射村园”与“幼小一体化”管理模式的比较
分析[J].全球教育展望，2012（11）.
[3]洪秀敏，顾红梅.当前地方政府学前教育履职现状的调查：以七个中等发达地区为例[J].教育导刊：下半月，2014（7）.
■ 谢尾合。