绿色植物与生物圈的水循环.ppt
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读一读：
教材P105图7－5生物圈的 水循环示意图
议一议：
（1）水循环的主要动力是 光能。 （2）空气中水的来源
海洋和陆地的蒸发、植物 的蒸腾作用。 （3） 空气中水的去向
降雨、雪、冰雹。 （4） 陆地上水的去向
植物的吸收、向空中蒸 发、渗入地下、流向海洋。
填一填：
如图是生物圈的水循环示意图，请写出图中各数字所示的水循环环节的名称
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒 晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
视频:-----1
视频:----- 2
学习目标
• (1)描述绿色植物的蒸腾作用。 • (2)描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
说一说
• 1.概念：绿色植物根部吸收的水主要
以 水蒸气 的形式通过 叶 的 气孔 散 失到空气中 ，这就是蒸腾作用。 • 绿色植物从土壤中吸收的水约 99 % 通过蒸腾作用散失到周围的空气中，只 有约 1 %的水参与了 光合作用 和其他 的 生命活动 。
①
③③
②
②
ຫໍສະໝຸດ Baidu
①
④ ⑤
• ① 降雨等 ② 蒸发 ⑤ 流回海洋 。
③ 蒸腾作用 ④ 渗入地下
看一看：
生物圈的水循环动画
析一析
（1）绿色植物在生物圈的水循环中有哪两方 面作用？
①绿色植物通过 蒸腾作用 参与生物圈的水循环； ②植物能够 截流降水 ，有利于水转向地面，从而保 持了水土稳定了生物圈的水循环。
（2）我国黄河下游泥沙淤积，水灾频发的原 因是什么？
黄河上游的 森林 受到严重破坏，水土大量流失。
练一练
（1）绿色植物散失水分的主要器官是 叶片 。
（2）植物从土壤中吸收的水，大部分用于（ C ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．贮存在体内
（3）绿色植物的蒸腾作用不能 （ D ）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
看一看
动画：植物对水分的吸收、 运输和散失的过程
2、绿色植物的蒸腾作用 实验
目的： 描述 绿色植物的 蒸腾作用 。 器材：生长旺盛的盆栽植物、 透明的塑料袋、
线。 步骤：（1）用 透明 的塑料袋将植物罩起来；
（2）用线在 茎 的基部扎紧。
15分钟后，塑料袋 的壁上会出现什么 现象呢？
塑料袋的壁上出现了水珠
叶片
动动手：植物的蒸腾作用实验。
分组，并排的4人一组； 自主选出小组长； 组长分工（清点器材、操作、观察 现象、记录现象、整理器材等）协作完成； 第一组将叶片剪刀去做，其它各组 正常做。
3.蒸腾作用对植物自身的意义
• （1）促进了植物对水的 吸收 和 运输 ； • （2）促进了植物对无机盐的 运输 ； • （3）能降低植物 叶片 表面的温度 ，避免
想一想：塑料袋壁上的水蒸气来自哪里？
植物
结论： 植物 能进行蒸腾作用产生水蒸气
动动脑：
王强同学在实验中将塑料袋连同花盆一起罩起来，塑料
袋壁上的水蒸气可能来自 植物、花盆中的土壤
。
猜一猜：
如果将盆栽植物的叶片全 部剪去，重复上述实验。
（1）会出现什么现象？
塑料袋壁上没有水蒸气。
（2）此实验能进一步说明塑料袋壁上的水蒸 气是来自何处？
因强烈阳光的照射而灼伤叶片。
想一想：
（1）蒸腾作用对植物自身的意义 可概括为 两促一降 （用四个字）。
（2）俗语说“大树底下好乘凉”，它有什么科学道 理？
蒸腾作用降低了植物叶片表面的温度。
（3）俗语说“人往高处走，水往低处流”，而在植
物体内水却向高处流，原因是什么？
蒸腾作用产生了强大的拉力。
4、绿色植物对水循环的作用
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
12、有些压力总是得自己扛过去，说出 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。
B．促使无机盐的运输
C．促使水的吸收与运输
D．促使无机盐的吸收
比一比：
同学们观察一下自己刚才做的实验， 看哪组现象最明显？
谈一谈：
如果你是环保局工作人员，面对环境 恶化的实际你有什么打算？
评一评：
这节课中表现最棒的同学是谁？
课后作业
教材P105页中自我评价 3、4
课外读
有兴趣的同学课后读一 读。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
教材P105图7－5生物圈的 水循环示意图
议一议：
（1）水循环的主要动力是 光能。 （2）空气中水的来源
海洋和陆地的蒸发、植物 的蒸腾作用。 （3） 空气中水的去向
降雨、雪、冰雹。 （4） 陆地上水的去向
植物的吸收、向空中蒸 发、渗入地下、流向海洋。
填一填：
如图是生物圈的水循环示意图，请写出图中各数字所示的水循环环节的名称
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒 晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
视频:-----1
视频:----- 2
学习目标
• (1)描述绿色植物的蒸腾作用。 • (2)描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
说一说
• 1.概念：绿色植物根部吸收的水主要
以 水蒸气 的形式通过 叶 的 气孔 散 失到空气中 ，这就是蒸腾作用。 • 绿色植物从土壤中吸收的水约 99 % 通过蒸腾作用散失到周围的空气中，只 有约 1 %的水参与了 光合作用 和其他 的 生命活动 。
①
③③
②
②
ຫໍສະໝຸດ Baidu
①
④ ⑤
• ① 降雨等 ② 蒸发 ⑤ 流回海洋 。
③ 蒸腾作用 ④ 渗入地下
看一看：
生物圈的水循环动画
析一析
（1）绿色植物在生物圈的水循环中有哪两方 面作用？
①绿色植物通过 蒸腾作用 参与生物圈的水循环； ②植物能够 截流降水 ，有利于水转向地面，从而保 持了水土稳定了生物圈的水循环。
（2）我国黄河下游泥沙淤积，水灾频发的原 因是什么？
黄河上游的 森林 受到严重破坏，水土大量流失。
练一练
（1）绿色植物散失水分的主要器官是 叶片 。
（2）植物从土壤中吸收的水，大部分用于（ C ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．贮存在体内
（3）绿色植物的蒸腾作用不能 （ D ）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
看一看
动画：植物对水分的吸收、 运输和散失的过程
2、绿色植物的蒸腾作用 实验
目的： 描述 绿色植物的 蒸腾作用 。 器材：生长旺盛的盆栽植物、 透明的塑料袋、
线。 步骤：（1）用 透明 的塑料袋将植物罩起来；
（2）用线在 茎 的基部扎紧。
15分钟后，塑料袋 的壁上会出现什么 现象呢？
塑料袋的壁上出现了水珠
叶片
动动手：植物的蒸腾作用实验。
分组，并排的4人一组； 自主选出小组长； 组长分工（清点器材、操作、观察 现象、记录现象、整理器材等）协作完成； 第一组将叶片剪刀去做，其它各组 正常做。
3.蒸腾作用对植物自身的意义
• （1）促进了植物对水的 吸收 和 运输 ； • （2）促进了植物对无机盐的 运输 ； • （3）能降低植物 叶片 表面的温度 ，避免
想一想：塑料袋壁上的水蒸气来自哪里？
植物
结论： 植物 能进行蒸腾作用产生水蒸气
动动脑：
王强同学在实验中将塑料袋连同花盆一起罩起来，塑料
袋壁上的水蒸气可能来自 植物、花盆中的土壤
。
猜一猜：
如果将盆栽植物的叶片全 部剪去，重复上述实验。
（1）会出现什么现象？
塑料袋壁上没有水蒸气。
（2）此实验能进一步说明塑料袋壁上的水蒸 气是来自何处？
因强烈阳光的照射而灼伤叶片。
想一想：
（1）蒸腾作用对植物自身的意义 可概括为 两促一降 （用四个字）。
（2）俗语说“大树底下好乘凉”，它有什么科学道 理？
蒸腾作用降低了植物叶片表面的温度。
（3）俗语说“人往高处走，水往低处流”，而在植
物体内水却向高处流，原因是什么？
蒸腾作用产生了强大的拉力。
4、绿色植物对水循环的作用
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
12、有些压力总是得自己扛过去，说出 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。
B．促使无机盐的运输
C．促使水的吸收与运输
D．促使无机盐的吸收
比一比：
同学们观察一下自己刚才做的实验， 看哪组现象最明显？
谈一谈：
如果你是环保局工作人员，面对环境 恶化的实际你有什么打算？
评一评：
这节课中表现最棒的同学是谁？
课后作业
教材P105页中自我评价 3、4
课外读
有兴趣的同学课后读一 读。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。