高中生价值观

（D ）
A.价值判断和价值选择具有社会历史性
B.价值观对人们的行为有指导作用
C.不同的人有着不同的价值判断和价值选择 D.必须站在最广大人民的立场上作出价值判断
和价值选择
解析 工程的拆与建有其客观规律，不能为了 自己的政绩而任意为之，应该站在最广大人民
的立场上作出价值判断和价值选择，选D。
4.马克思说：“那些为大多数人带来幸福的人是
显然不是实现人生价值的必然要求，也不能反映 价值判断和价值选择的历史性，舍去②③。 答案 C
2. “只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人 类的福祉时，人生才算真正开始。”马丁·路 德·金的这句话表明 A.要实现人生价值就必须放弃个人利益 B. 高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人 生 （D ）
二、研究价值
人的价值观对人们认识世 界和改造世界有导向作用 价值观对人生选择、人生道路 具有重要的导向作用
三、调查范围
我校的部分学生，周边的 小卖部及少数校外学生。部 分学生家长
四、研究预期成果
结合亲身访问各个方面的 工作人员及实地调查，攥写 调研报告有关论文等，反映 我们的研究成果。
五、活动计划
加分的做法
（
）
①是建立在错误的价值判断基础之上的 ②是实 现人生价值的必然要求 ③反映了价值判断和价 值选择的历史性 ④是一种错误价值观指导之下 的错误行为
A.①②
B.②③
C.①④
解析
D.③④
本题主要考查价值观、价值判断与价值选
择的有关知识。违规变更民族成分骗取加分的做
法显然是错误的，①④符合题意。这种错误做法
聚焦社会热点
［背景扫描］
季羡林·一代鸿儒
2009年7月11日，国学大师、北大资深教授季 羡林先生逝世。季羡林先生早年留学欧洲，上世 纪 40 年代回国后，长期在北京大学任教，在语言
学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文
学等方面卓有建树。精于语言，通英文、德文、
梵文、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗 文，是世界上精于此语言仅有的几位学者之一。
几种好的人生观
人生的价值在于创造
• 人之所以为人，在于能有所创造。--张岱年 • 你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创 造价值。--歌德
∣∣ 歌 德
为他人服务是实现自己价值的前提
• 只要我们全面考查
一下我们的生活和 工作，我们就会马 上看到，几乎我们 全部的行动和愿望 都同别人的存在密 切联系在一起。 ---爱因斯坦
6.下列古训名言与漫画启示的人生哲理相一致的 是 （ ）
A.尽信书，则不如无书。(《孟子》) B.君子耻其言而过其行。（《论语》） C.善者不辩，辩者不善。(《道德经》) D.博学而无穷，笃行而不倦。(《礼记》)
解析
A说的是反对迷信书本，强调实践的重要
性；B揭示了言与行之间的关系，与漫画所启示
的哲理相同。C突出的是一种辩证思想；D说的 是一种姿态，要求人们多学习，多实践。 答案 B
5. 山东寿光党支部书记王乐义坚信“一人富了不 算富，大家都富才叫富”。他利用自行研制的 冬暖式大棚技术，带领全村致富后又无偿向全 国300多个县市推广，许多农民因此走上致富之 路。上述材料中“一人富了不算富，大家都富 才叫富”的观点，体现的价值判断与价值选择 是 （C ） A.自觉遵循社会发展的客观规律 B.自觉遵循自然发展的客观规律 C.个人价值与社会价值的统一 D.在劳动中创造价值 解析 “一人富了不算富，大家都富才叫富” 体现了个人价值与社会价值的统一。A、B、D项 不合题意，排除。
最幸福的人。”托尔斯泰也认为：“人生只有
一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。” 上述观点共同表明 （ ） ①人生的价值在于对社会的贡献 ②人生价值的 实现离不开社会提供的客观条件 ③只有在个人
与社会的统一中才能获得人生幸福 ④实现人生
价值，需要有坚定的理想信念和正确价值观的 指引
A.①②③ C.①②④
为，大学生做“船娘”埋没了自身价值，钱少 不值得，宁可坐在家由父母养着也不去做“船
娘”。
（ 1 ）“人生最重要的是对理想和事业的追求， 金钱的有无及多少无所谓。”请你评析这一观 点。 （ 2 ）大学生做“船娘”有没有埋没自身价值？
为什么？
3.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像 火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼 使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳 动，再劳动。”这样强调的原因是 （D ）
----爱因斯坦
• 附 • 调查问卷
2009年春晚小品《不差钱》在社会中
引发了极大争议：有人说该小品生活性强、有乐
头；也有人说该小品是宣传欺诈，粗陋的表演透 出的是一种艺人的反智化倾向。这说明 A.价值判断有主观性 B.生活中是非对错没有客观标准 （ A）
C.人们对事物的评价受到乡土观念的影响
D.人们对美的赏析总是有层次的
A.①③
C.②④ 解析
B.①④
D.③④ 淡泊名利追求科学表明的是价值观问题，
①排除。材料并未体现集体主义的有关内容，故 ②排除。③④符合题意，故选D。
答案
D
8.（2009·重庆文综）一个替政府看门的中学毕 业青年，60年锲而不舍地专注于自己的业余爱 好——打磨镜片。借助自己研磨的超出专业技 师水平的复合镜片，他发现了当时人类尚未知
C.人只有在劳动中才能创造价值
D.奉献社会是拥有幸福人生的根本途径 解析 本题考查实现人生价值的途径。A的说法
把个人利益与社会利益对立起来，是错误的；B
的说法把个人与社会对立起来，也是错误的； C的说法与题目无关；题干说的是突破小我奉献
社会，这样的人生才是有价值的人生，选D。
3.漫画《都是政绩》，给我们的启示是
原因-不良消费的影响
而不良的消费，如：上网、进出营业性娱乐场所等。 这些都会影响学生的学习成绩，使学生的全面素质下 降，更为严重的是，不良消费行为会导致心理不健康， 从而影响身体健康，使中学生不能健康、正常的成长， 使国家不能出现更多全面的人才，导致一系列的严重 后果。
追求时尚
从名心理 追求个性
的复合镜片，发现当时未知晓的微生物世界，这 体现在实践中实现个人与社会的统一，①正确；
同时，也说明了人生价值的源泉在于人特有的劳
动创造力，③当选；社会理想是个人全部理想的 基础和归宿，②错误；个人对社会的贡献是人生 价值的基本标志，④错误。 答案 A
原理：价值观具有导向作用
（1）价值观对人们认识世界和改造世 界有导向作用
方法论：要求我们坚持正确的价值观
价值观
态度
行为
价值观、态度、行为三者的关系
中学生日消费
10-13元 13%
13-15元 14%
15元-18元 17%
Biblioteka Baidu
15元以上 56%
• 从上图可看出同学们的消费水平较高，同 学之间聚会较多，存在拜金主义何享乐主 义
众的利益高于一切 ③只有在实践中才能实现个
人与社会的统一 ④只有在实践中才能实现对主
观世界的改造 A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④
1.新华网2009年6月23日报道，在即将公布2009年 高考分数的前夕，重庆官方6月22日通报，该市
31 名考生违规变更民族成分，企图获取少数民
族考生加分资格。经调查确认后，上述考生的 加分资格被取消。这种违规变更民族成分骗取
主观
原因
自我意识
盲目性
伪“科学”性
社会
金钱观
新事物
客观
家庭 溺爱
过于重视学 习 轻德育
解决方案
从以上可看出，家庭和社会的不利影响 很大，学校应对学生们进行消费上的引导教育， 培养中学生良好的消费观念，家长对孩子的不 良消费应当加以节制。中学生必须养成正确消 费习惯，不要成为一个有钱但不会花钱的人。 适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部 分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与 合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费 对于社会的作用，在游泳中学游泳。所以应该 结合学校、家庭、学生三方面，减少中学生消 费过高的现象，有一个好的消费观念，将来才 能更好的融入社会，成为21世纪的新人才。
当代中学生价值取向及教育建议
研究单位：高二八班 指导教师：卢可护
一， 背景
生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就 的良好经济况境中，同时在不断出现的外界新事 物的影响下，现今中学生的观念，想法与以前的 同龄人不大一样了。在价值观上的变化尤为显著。 现在中学生的消费结构已不是单一型的了，而是 向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向 发展，尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原 因，其表现出的价值取向、价值行为免不了有不 合理的成份，但是当今中学生这种价值取向心理 形成的原因很值得研究一番。
中国人民的共同心声”表明
A.庄严承诺是爱国主义的重要标志 B.投身实践是实现人生价值的根本途径
（
）
C.社会意识对社会发展起推动作用
D.奉献社会的目的是为了彰显自我价值
解析
承诺不能成为爱国主义的标志，社会意识
对社会发展的作用是双重的，不能理解为只起推 动作用，奉献社会体现的是人的社会价值。故A、 C、D项不选。 答案 B
7. 著名科学家爱因斯坦在学术界担任要职，但对
薪金要求却很低，对名利十分淡泊。他曾把一
张1 500美元的支票当书签用，有人见了大为惊 讶，他却平静地说：“重要的不是这个，而是
科学。”这表明爱因斯坦追求的是
（
）
①不求享乐的人生观 ②集体主义的价值观 ③符合事物发展规律的价值观 ④符合人类根本 利益的价值观
• • • • • • • • • • • • • （1）任务分工 组成人员：19人 分组： 调查组：组长 张莉紫 组员 何啸 蒙艳秋 等 报告组：组长 马智 组员 周建娇 范芳芳 等 方案组：组长 兰建宁 组员 王浩 杨磊 等 考察组：组长 王万朋 邢晶晶 组员 乌永格 张镭 等 网络组：组长 李俊燕 组员 孙敬名 唐玉腾 宗 珊珊 等 • • • （2）过程 第一阶段：上学期5~6周，通过 老师讲解，我们认识何为“研究 性学习” 第二阶段：上学期7~8周，通过 全班研究，确定好研究主题。 第三阶段：上学期14~17周，我 们在学校使用电脑在互联网、报 刊查找资料。 第四阶段：本学期3~7周，在学 校对我们的学生进行消费水平的 问卷调查。 第五阶段：本学期8~9周，进行 实地考察，询问各界人士。 第六阶段：本学期11~13周：整 理资料，制作研究报告。
季羡林先生驰骋于多种学术领域，研究翻译了梵
文著作和德、英等国经典。
1.北京大学教授季羡林，一介布衣，贫贱不移， 宠辱不惊，几十年如一日著书育人，即使身居
病房，每天还坚持读书写作，忠实地守卫着传
统道德和汉语文明的灿烂星空，成为我们这个 时代美德的楷模和终身学习的典范。他的先进
事迹表明
（A ） ①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②人民群
•
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•
价值观
一、人的价值
人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的
责任和奉献
这包含两层含义：
个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自身价值（索取）
• 人的价值评价：评价一个人的价值的大小，就看他为社 会，为人民贡献什么
二、价值观
价值观的含义：人们对具体事物价值的总 的看法和根本观点 价值观是一种社会意识，是社会存在的反 映，它在一定社会存在的基础上产生， 随着社会存在的变化而变化
B.②③④ D.①③④
解析
马克思与托尔斯泰的观点强调的是把个人
幸福与大多数人的幸福联系起来，也就是要对社 会作贡献，正确处理个人与社会的关系。②与题 意无关，运用排除法，选D。 答案 D
5. 扬州瘦西湖近来出现了一新的情景 —— 大学生 “船娘”，古老的运河也因此多了一份柔美色
彩 。 但 也 招 来 了 一 些 风 言风 语 。 如有 人 就 认
晓的微生物世界，得到科学界广泛赞誉，被授
予巴黎科学院院士头衔。他就是荷兰科学家列 文·虎克。材料表明 （ ） ①实践是个人与社会统一的基础 ②生活理想是 个人全部理想的基础和归宿 ③人所特有的劳动
创造力是人生价值的源泉 ④获得社会认可是人
生价值实现的基本标志
A.①③ 解析
B.①④
C.②③
D.②④
列文 · 虎克借助超出专业技师水平打磨出
A.人既是价值享受者，也是价值创造者
B.只有在劳动和奉献中才能实现人生价值 C.实现人生价值要全面提高自身的素质 D.劳动是实现人生价值的必由之路
4.（2008·山东文综）为世界奉献一届有特色、
高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄严承 诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承 诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际 行动，是全中国人民的共同心声。材料中“全