上好小学数学广角课的几点看法 2000字符

上好小学数学广角课的几点看法

修水八小：樊勤花

摘要：随着经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中小学数学占有一定的地位，同时发挥着重要的作用。在小学数学教学中，经常会思考一个问题，在教学中学生所用教材是一样的，同时授课时间以及教学老师等都是一样的，为什么效果存在较大的差异？怎样才能上好小学数学广角课是应探讨的问题，作为教育者不仅应拥有先进的教学理念，还应遵循学生的主体地位，使其能够参与到课堂中来。

关键词：小学数学；具体策略；分析

在日常教学中，主要是进行备课上课，同时还会去听其他老师讲课。从中我们会发现，课堂会呈现出两种情形。一种是老师能够生动形象的引导学生进行学习，学生的参与度较高，师生双方能够沉浸在愉快的氛围之中。另一种是课堂枯燥无味，学生对数字知识的学习毫无兴趣，进而不能促进自身综合能力的提升。本文将针对上好小学数学广角课进行针对性探讨。

一、教育者应具备先进的教学理念

就整体而言，要想将小学数学工作做好，作为教育者应拥有先进的教学理念。曾有一位学者曾说过，不管是工作者，还是教育工作者。应具有一定的精神以及方法，其知识是放在第二位的。在一定程度上讲，数学精神以及思想是紧密相连的，同时也是学生学好数学的基础。在新的形势下，对于教学教学来讲，不仅仅局限于学生将知识进行掌握，同时拥有解题技巧。更多的是数学观念，能够在学习中利用数学思维对问题进行思考。当学生投入在工作以及生活中，或许其对数学知识不具备深刻印象，但其在脑海中形成了数学观念，进而能够将其运用在工作之中，用数学思想来解决问题。数学观念不仅能够支配着人们的思维方式，同时还发挥着重要作用。因此，在小学数学实际教学中，作为教育者不仅要教授学生数学知识，还应培养学生的解题技巧。进而能够为学生发展打下坚实的基础，促进其全面发展。

二、尊重学生的主体地位，使其树立信心

对于学生而言，是一个独立的个体，同时也具备着一定的个性特点。同时也存在着一定的差距。作为教育者应认识到学生之间存在的这样的差异，尊重学生的主体地位。同时尊重学生数学知识以及兴趣等方面的实际需求。并设置相关问题，进而满足实际需求。促使学生能够积极主动的参与到课堂中来，使其在原有基础上能够具有一定的突破性。另外，老师在进行教学时，应培养其自信心，能够争取的处理学生学习中的错误问题。针对学生在问题上的回答，应耐心的细听。如果学生回答出现了错误，也应给予其鼓励。因为这样的方式能够给予其他学生一定启发。

三、营造良好的课堂氛围

对于数学学科来讲，拥有较强的逻辑思维性。并不像语文学科那样，具有感性的特征。因此，要想上好数学课，就应进行仔细的研究，找出其突破口。对于公开课以及研究科等，其课堂氛围是十分活跃的，能够将学生积极向上的精神展现出来。因此，作为教育者应营造出良好的教学氛围，创设相关的教学情景。将教学中的知识点进行延伸，同时将教学方法进行利用。另外，老师的语言也是形成和谐气氛的关键之处。在小学数学学习中对“圆柱体以及长方体表面积”是教学中的重点内容，同时也是学生学习中的难点。学生对计算表面积过程中，不知上底以及下底应不应加上。这时老师应给予学生一定的引导，让学生将自身的想法说出。在听学生叙述过程中，如果听到了错误性的信息，应给予及时的纠正。并不能说出一些“纳真笨”这样的语言，这样会导致学生心情沮丧同时情绪也会受到一定的影响。

因此，在课堂教学中激励性语言是至关重要的，能够将老师教学内容彰显出一定的魅力。作为教育者应运用一些赏识以及关怀等语言，能够调动学生的学习热情，促进教学效率的提升。对于激励性语言来讲，是建立在尊重学生主体地位上。因此，在课堂教学中，老师应运用激励性语言进而为课堂注入一份活力。学生在愉快的氛围下能够畅游在知识的海洋中，最终迸发出智慧的火花。

四、将理论与实践相结合

在课堂教学中，应鼓励学生进行动手实践，进而将知识从感性上升为理性。针对“三角形”这部分内容进行讲解过程中，可以让学生自制三角形以及四边形。以小组为单位，将图形进行拉扯，最终会发现一些现象。最终得出结论：三角形

具有稳定性的特点。这样的方式不仅将理论与实践相结合，同时也促使学生对知识点由感性认识最终上升为理性认识。

结束语：

总而言之，对于上好小学数学广角课而言，应从多种角度为出发点，鼓励学生动手操作，同时给予学生激励性语言。进而激发学生的学习兴趣，使其参与到课堂中来，促进教学质量的提升。

参考文献：

[1]王振华. 上好小学数学课的一些认识与做法[A]. .国家教师科研专项基金科研成果（华声卷1）[C].:,2015:2.

[2]徐清霞. 浅析如何上好小学数学课[J]. 学周刊,2016,(02):164.

[3]王绍玲. 对小学数学课堂教学的再认识[J]. 课程教材教学研究(小教研究),2013,(Z6):39-40.