大气的水平运动-教案

题目：2.1冷热不均引起大气运动（第3课时）

课标要求：运用图表说明大气的受热过程。

学情分析：本节是以后更深入学习大气知识的必备基础，学生对于大气运动的规律、影响大气的各种力的特点还很陌生，对于

此节应图文结合给学生讲清楚。

教学目标：

知识与能力：1. 理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因。

2. 理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特

点及对风向和风力的影响。

过程与方法：1. 通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦

力对方向的影响，提高学生分析问题的能力。

2. 通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动

态思维方式。

情感态度与价值观：认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动

的，而且运动变化是有规律的。

教学重点：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。

教学难点：“三力”共同作用下的风向变化。

教学方法：讲授法、板图演示法、多媒体演示法、合作讨论法。

教学用具：电脑、投影仪。

课时安排：一课时。

教学过程：

教师：同学们，地表受热不均引起空气的上升运动和下沉运动，空气

地

的上升运动和下沉运动导致了同一水平面的气压差，在A

线气压值画出来，假如是这样的：

A

B

每两条等压线之间相差2百帕，每两条等压线之间的距离也是

相等的，那么这二百帕就是AB之间单位距离的气压差，我们

称之为气压梯度。简而言之，气压梯度就是单位距离之间的气

压差。

板书：气压梯度就是单位距离之间的气压差。

教师：两地之间有了气压差，空气就要由高压地区流向低压地区，促使空气由高压地区流向低压地区的力我们称之为水平气压梯

度力。（把这个力在图上画出来）水平气压梯度力垂直于等压

线，由高压指向低压。

板书：水平气压梯度力是促使空气由高压区流向低压区的力；

方向——垂直于等压线，由高压指向低压。

教师：我们假设同样是AB两地，距离不变，但是等压线比以前密集了，那么相同距离之间的气压差比以前变大了，也就是说气压

梯度比以前变大了，那么这时促使空气由高压地区流向低压地

区的力也变大了，由此得出结论：水平气压梯度力与等压线的

疏密有关，等压线越密集水平气压梯度力越大。

板书：大小——等压线越密集水平气压梯度力越大。

教师：在水平气压梯度力的作用下，空气由高压流向低压。假如只有水平气压梯度力的话，风与等压线垂直，由高压吹向低压。水

平气压梯度力越大，风速就越大。所以，水平气压梯度力既影

响风向，也影响风速。

板书：水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。

只有水平气压梯度力时的风向：垂直于等压线，由高压

吹向低压。

教师：但是风一形成就要受到地转偏向力的作用，地转偏向力在北半球向右偏转，在南半球向左偏转，并且与风向垂直。地转偏向

力只影响风向，不影响风速。

板书：地转偏向力方向——北半球右偏，南半球左偏，垂直于风向；

地转偏向力只影响风向，不影响风速。

教师：在北半球，在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风在形成之后就像右偏，直到风向平行于等压线，这时水平

气压梯度力和地转偏向力方向相反，并且大小相同，二力

平衡,这时风向不再偏转，保持与等压线平行。北半球高

空由于主要受水平气压梯度力和地转偏向力的影响，风向

与等压线平行。那么在南半球，情况又如何呢？

板书：受水平气压梯度力和地转偏向力共同影响的风向：平行于等压线，北半球向右，南半球向左。

教师：在地表，风向不仅受到水平气压梯度力和地转偏向力的影响，还会受到摩擦力的影响。摩擦力大小与地表情况有关，

并且与风向相反。摩擦力会减慢风的速度。

板书：摩擦力方向——与风向相反。

大小——与地表情况有关。

影响——会减慢风速。

教师：在三种力的综合作用下，风向与等压线斜交。（画图）板书：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用时的风向——与等压线斜交。

（有时间则讲32页活动题）

板书设计：

一、气压梯度力

气压梯度就是单位距离之间的气压差。

水平气压梯度力是促使空气由高压区流向低压区的力；

方向——垂直于等压线，由高压指向低压。

大小——等压线越密集水平气压梯度力越大。

水平气压梯度力既影响风向，也影响风速。

只有水平气压梯度力时的风向：垂直于等压线，由高压吹向低压。

二、地转偏向力

地转偏向力方向——北半球右偏，南半球左偏，垂直于风向；

地转偏向力只影响风向，不影响风速。

受水平气压梯度力和地转偏向力共同影响的风向：平行于

等压线，北半球向右，南半球向左。

三、摩擦力

摩擦力方向——与风向相反。

大小——与地表情况有关。

影响——会减慢风速。

水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用时的风向

——与等压线斜交。

教学反思：