《小草和大树》科学人教版公开课
三年级上册科学课件 大树和小草 教科版1
龙泉一小 李小燕
蒲公英
狗尾草
车前草
黄花酢（cu）浆草
比较这些小草的共同特征（从植物器官及生存环境、生 长年限、等方面比较）
三年级上册科学课件 大树和小草 教科版1 三年级上册科学课件 大树和小草 教科版1
比 一 比 ：
画一画我观察的狗尾草
把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的维恩图中。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
大树
小草
茎粗、很硬，
长在土壤里， 茎细、较软，叫
叫木质茎，多 需要阳光、水分， 草质茎，一年生
(教科版)小学科学三上《大树和小草》PPT课件(同课异构)(5)
大树和小草
蒲公英
车前草
这种小草叫做黄花酢（zuò）浆草， 也有人叫它三叶草，它的特点是每个 叶柄上长着三张叶片，开黄色的花。
狗尾草
在校园、田野、 路旁、果园中都 能找到狗尾草， 它是一年生杂草， 全国各地都有分 布。它的果实串 毛茸茸的，很像 狗尾巴。
树冠
树 干 树根
榆树
狗尾巴草
榆树叶
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
科学大树和小草教案
科学大树和小草教案教案标题：科学大树和小草教学目标：1. 了解植物的基本生长过程和植物对环境的适应能力。
2. 掌握观察、比较和分类的基本科学方法。
3. 培养学生的科学兴趣和探究精神。
适用年龄：小学三年级所需材料：1. PPT或图片展示大树和小草的图片。
2. 大树和小草的实物或图片剪贴板。
3. 学生的活动本。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 大树和小草是大家都很熟悉的植物，你们有没有注意到它们之间的差异呢？2. 展示大树和小草的图片，引导学生观察并讨论它们的外观特征。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一幅大树和小草的图片或实物，让学生观察并比较它们的高度、叶子、根等特征。
2. 引导学生记录其观察结果，让他们绘制大树和小草的图片，并在图上标示它们的特征。
3. 鼓励学生互相交流，讨论他们对大树和小草的观察结果的不同。
总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和讨论的内容，以便于全班理解大树和小草的差异。
2. 引导学生总结大树和小草的特征，并讨论它们的不同生长环境。
拓展活动：1. 让学生在校园或家庭周围观察其他不同类型的植物，尝试用他们的观察和比较来理解植物的适应能力。
2. 带领学生去图书馆或互联网上寻找更多关于植物的信息，以便进一步拓展学生的科学知识。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察、比较和分类过程中的积极参与程度。
2. 学生活动本中的绘图和记录可以用于评估他们对大树和小草的认识。
教学延伸：1. 高年级学生可以进行更深入的研究，了解植物的生长、繁殖和适应环境的更多细节。
2. 学生可以设计实验来研究不同环境对植物生长的影响，并进行数据分析和报告撰写等活动。
注意事项：1. 在教学中鼓励学生提问和思考，引导他们自主探索。
2. 引导学生在观察和比较过程中使用科学语言和概念，培养他们的科学思维和表达能力。
3. 为了适应不同的学习风格，教师可以使用多种教学方法和资源，如讨论、实地观察、绘图等。
《科学大树和小草》课件
保护和利用并不是相互矛盾的，而是可以 相互促进的。通过合理的利用，可以促进 大树和小草的保护和繁衍。
制定科学合理的规划和管理措施，确保大 树和小草的可持续利用。
推广生态农业和绿色发展
加强科研和技术创新
倡导生态农业和绿色发展理念，减少对大 树和小草的破坏。
通过科研和技术创新，提高大树和小草的 利用效率，同时降低对环境的破坏。
课程目标
知识目标
让学生了解大树和小草的基本特 征、生长环境和生态作用等方面
的知识
能力目标
培养学生的观察、分析和解决问题 的能力，以及团队协作和交流表达 能力
情感态度价值观
培养学生对植物生长和生态环境的 兴趣和热爱，树立保护环境的意识
02
大树和小草的生物特征
大树的生物特征
树木高大
大树通常高大挺拔，能 够达到数十米的高度。
空气流通和阳光照射
大树需要充足的阳光和空气流通的空间，以保证光合作用的正常进 行和呼吸作用的顺畅。
小草的生长环境
01
02
03
土壤类型
小草对土壤类型的要求相 对较低，可以在各种类型 的土壤中生长，包括沙质 土、粘土和壤土等。
水分需求
小草的水分需求相对较低 ，可以在干旱的环境中生 存，并在湿润的环境中繁 茂生长。
树干粗壮
大树的树干粗壮，能够 支撑起整个树冠的重量
。
叶片较大
大树的叶片通常较大， 能够进行光合作用，为
树木提供能量。
根系发达
大树的根系发达，能够 深入土壤中吸收水分和
养分。
小草的生物特征
01
02
03
04
植株矮小
小草通常比较矮小，高度一般 在几十厘米到一米之间。
《大树和小草》教案
《大树和小草》教案教学目标：1. 帮助学生理解植物生长的基本过程和互相依存的关系。
2. 培养学生对于自然界中植物的保护意识。
3. 提升学生的观察和思考能力，培养他们的创造性思维。
教学准备：1. PPT幻灯片或黑板2. 一棵小草和一棵小树的塑料模型（供学生观察）3. 班级环境中有植物的绿化元素（如盆栽或壁画等）教学步骤：引入：1. 展示一张描绘大树和小草的图片，引起学生的兴趣。
并询问学生，他们觉得大树和小草之间可能有什么关系。
观察与思考：2. 准备好小草和小树的塑料模型，让学生仔细观察并进行比较。
提问：在哪些方面，小树和小草是相同的？在哪些方面，它们又是不同的？3. 引导学生思考：小草和小树都需要什么才能生长？了解植物生长过程：4. 介绍植物的生长过程，以大树为例。
结合图片或幻灯片，依次介绍植物的种子、根、茎、叶和花果等部分。
解释每个部分的功能和作用。
5. 学生观察小草，让他们找到每个部分，并回答每个部分的功能和作用。
互相依存的关系：6. 引导学生思考：大树和小草之间有哪些互相依存的关系？7. 解释大树和小草之间的互相依存关系：大树为小草提供遮阳和保护的环境，同时通过叶子的光合作用释放氧气供小草呼吸。
小草在大树周围的土壤中也提供了养分供大树吸收。
这样，大树和小草通过共生关系互相依存生长。
保护植物的意义：8. 探讨植物在维护生态平衡中的重要性。
引导学生思考：如果没有树木和草地，我们的生活会受到什么影响？9. 解释植物对环境的重要作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持了空气中的氧气含量，为人类和动物提供了呼吸所需。
10. 引导学生思考：假如我们砍掉了所有的树木，人类和动物将失去什么？11. 引导学生思考：如何保护植物？提醒学生植物的保护意义，如节约用水、减少砍伐等，以及种树的重要性。
创造力活动：12. 给学生一定的时间思考：如果你是一颗小草，你希望和哪种植物一起生长？为什么？13. 让学生分享自己的想法，鼓励他们用发散的思维方式，提出各种不同的理由。
教科小学科学三上《1.3、大树和小草》PPT课件(8)
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3Hale Waihona Puke 观察记录单我们观察到的小草
名称
简图
根、茎、叶、果实主要特点
这些小草的相同特点有：______________________ 这些小草的不同特点有：______________________
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比较樟树和狗尾草
茎 叶 果实
樟树
狗尾草
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5
比较大树和小草
大树
大树和小草
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1
图 片 欣 赏
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2
温馨提示
（1）四人小组合作，把信息记录在记录单中，遇到不知名的小 草用简图记录或标明不知名小草1、2 （2）仔细观察小草的根、茎、叶、果实等主要特点； （3）观察时由表及里，由点到面，由局部到整体； （4）当你使用小刀、剪刀等锋利工具时要注意安全。
小草
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6
小草和大树教案
小草和大树教案小草和大树教案 1内容1、常见的小草。
2、比较大树和小草。
3、整理相同和不同。
设计理念引入小草，扩大学生的认识视野。
关注一个个的小生命。
小草与大树一样，是一个个活生生的个体。
提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。
课时教学目标1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
4、会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点看懂维恩图的表达方式。
教学资源分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
修改意见教学过程一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
2019年新教材科学(大树和小草)教案教学设计
大树和小草教学目标1.科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气 2.过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3.情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学准备：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
小组学生活动：观察狗尾草，3、（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
3、（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
教科版三年级上册科学 《大树和小草》植物PPT教学课件
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研究要求
1. 有条理地展开观察狗尾草的活动 2. 画一张狗尾草的简图
3. 小组交流观察结果
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果 实 串
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果实
一个成熟的果实里面就有 一粒种子，春天种下去，就可 以长出一株新的狗尾草哦！
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2020/11/12
PPT模板：
8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/11/12
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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PPT图表：
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教案下载：
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PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
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2020/11/12
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《小草和大树》科学人教版公开课共49页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Байду номын сангаас
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《小草和大树》科学人教版公开课
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
【小学课件】《小草和大树》优质PPT课件5
她的生命艰辛而又壮丽，像一朵 傲放于风沙中的 仙人掌花。
《简爱》ห้องสมุดไป่ตู้评论
驰名文坛的萨克雷在写给这本书的出 版公司编辑的信上说：“《简爱》使我非 常感动，非常 喜爱。请代我向作者致意 和道谢，她的小说是我能花好多天来读的 第一本英国小说。” 《西敏寺评论》评价书说：“肯定 是这一季度的最佳小说……值得仔仔 细细地读第二遍。”
她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急 切的心情，要把在诗的迷途上失去的时 间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神 毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着， 她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、 本子，随时随地把脑子里闪现的思想火 花记录下来。
她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急 切的心情，要把在诗的迷途上失去的时 间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神 毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着， 她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、 本子，随时随地把脑子里闪现的思想火 花记录下来。
我们现在都是“小草”，将来可 以成长为“大树”——栋梁之才。那 同学们从夏洛蒂身上可以得到什么启 示呢？
（１）把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。 （２）写一篇读后感。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
科学1.3《大树和小草》课件(4)
在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。 我们认识这些小草吗？
狗尾草 在校园、田野、路旁、果园中都能找到它，它是 一年生杂草，全国各地都有分布，生命力很强。 它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
把我们观察 到的狗尾草的样 子，用简图画在 课堂作业本第3 页第1题的方框 里，并写出狗尾 草的特点。
呼伦湖在什么地方？ 它有什么特点？
美丽的呼伦湖，方圆约八 百里，碧波万顷。它就像一面
很大很大的镜子，镶嵌在内蒙
古呼伦贝尔大草原上，给辽阔 的大草原增添了迷人的色彩。
想一想你喜欢呼伦湖
哪个季节的景色？在文 中画出作者所描绘的景 物来美美地读一读。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍 地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这 儿放牧……
比较
叶子形状不同：三叶草的叶子 是椭圆的，狗尾草的叶子是针 叶型的。
三叶草没有果实，狗尾草有一 串串小的果实。
比较这些小草的共同特征（从植物器官 及生存环境、生长年限、生长变化规律 等方面比较不同的小草）
草本植物的共同特征：
它们都有根、茎、叶、花、果实 茎为“草质茎”，多汁，较柔软。
这些草本植物生长在田里、路边等地方，全国各
水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，
美丽，像一个童话般的世界。
•
哦，迷人的呼伦湖！
měi
美丽 美女
美
lì
美丽 壮丽
丽
nèi
内伤 内部
内
mín
人民 农民
民
yáng
山羊 绵羊
羊
níng
安宁 宁静
宁
辽阔的大草原
迷人的色彩
童话般的世界
辽阔的大草原
迷人的色彩
三级上册科学课件 大树和小草 教科版
寿命长，是木本植物。
寿命短，是草本植物。
比一比，看谁行
选择题 1、有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张叶
片，这种小草是（ B ）
A、蒲公英 B、黄花酢浆草（三叶草）C、狗尾草
2、（ B ）的叶片有特殊的香味。
A、柳树 B、樟树 C、梧桐树
3、像樟树一样比较硬的茎叫（ C ）。
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
想一想，答一答： 我们生活中都有哪些常见的小草呢？ 它们都生活在哪里呢？
蒲公英
车前草
这种小草叫做黄花酢（zuò）浆草， 也有人叫它三叶草，它的特点是每个 叶柄上长着三张叶片，开黄色的花。
三年级上册科学课件 大树和小草 教科版
狗尾草
三年级上册科学课件 大树和小草 教科版
在校园、田野、 路旁、果园中都 能找到狗尾草， 它是一年生杂草， 全国各地都有分 布。它的果实串 毛茸茸的，很像 狗尾巴。
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6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
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2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
《小草和大树》课件
学习第二自然段
朗读课文，说说主人公遭遇到 了怎样的家庭不幸？用笔把相关 句子画下来。
童年的一段生活是靠富人施舍， 在慈善学校里度过的。
母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待 哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一 个弟弟。
面对这些不幸，主人公 是怎样艰难谋生的？用 笔把相关句子画下来。
作为姐姐，她不得不过早地承担起 一部分维持家庭生计的责任。除了洗 衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡 破烂，替富有人家带孩子。 你从中读出了什么？体会到主人公什么 样的性格？
在大自然里，小草和大树都是上 帝的安排。放弃你可贵而徒劳的 追求吧——文学，不是妇女的事 业，而且也不应当是妇女的事业。 从这句话中你体会到什么？
体会到对妇女的偏和歧视。
面对这样傲慢的训诫，夏 洛蒂又是如何表现的呢？
面对沉重的打击，夏洛蒂 屈服了吗？难道她真的只能 做一棵平凡的小草吗？你从 哪里看出来的？
课文为什么以“小草和大树” 作为题目？
通过“小草”的渺小和“大树” 的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的 阅读兴趣。同时，紧扣文中“小草” 成为“大树”的艰辛历程，突出了主 人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力 的坚强意志，给人以深刻的启示。
拓展延伸
1、如果夏洛蒂就坐在你的面前， 你想对她说些什么？ 2、请以《读<小草和大树>有 感》为题目，写一篇读后感。 在日记本上完成。
“小草”指的传统观念中妇女不 能从事文学事业，“大树”则是指的 夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成 功和影响，小草浇灌成大树，即指， 夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文 学事业的传统观念和陈腐偏见，取得 了巨大成功。
从这些比喻中可以体会出夏 洛蒂姐妹付出的努力和坚韧不拔 的意志，他们的成功是用汗水和 心血浇灌成的。
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不开花的植物有绿藻 水绵 肾蕨 苔藓等
让我们制定标准，给下图植物 分类。
莲的特点莲，又称荷，睡莲科，属多年生水生宿根 草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子 为上乘补品，花可 形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。 枝条上生长的气生根，向下伸入土壤 形成新的树干称之为“支柱根”。榕 树高达30米，可向四面无限伸展。其 支柱根和枝干交织在一起，形似稠密 的丛林，因此被称之为【独木成林】
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
你还知道植物有哪些分类方法吗？
根据植物的价值，说一说哪些是粮食作物， 哪些不是粮食作物。
根据植物的生长习性，说一说它是水生植物 还是陆生植物。
• 根据植物的用途、形态和 习性等，可以分为粮食植 物、纤维植物、油料植物 、药用植物等。
想一想：其它分类标准
你们一定还有自己的分法， 说一说自己的分类标准，并 与同学们交流一下。
厥类植物在距今四亿年前就出现在地球上了，比 那些开花植物出现的时间更早，现在大约有一万
苔藓主要生长于阴暗湿冷的环境之下，一般会在多 木的区域和树干的边角上出现。苔藓也会在潮湿的 街道石头上的裂痕中出现，有些类型更是已经适应 了城市的环境 。
1.小草和大树一样，具有生命体的共同 特征。 2.大树和小草的主要不同之处在于植株 的高矮、茎的粗细和质地。 3.大树和小草都有生长在土壤中，都有 绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、 阳光和空气。
（爬山虎）草本，高15～25厘米，含白色乳汁。根纤 细；分枝较密，枝柔细，带淡紫色，表面有白色细柔 毛。叶小，对生，成2列，长椭圆形，长5～8毫米，宽 2～3毫米，，具角棱，光滑。花期5～6月。果期8～9 月。生于山野、路边和园圃内。分布浙江、江苏等。
蟹爪兰植株常呈悬垂状，嫩绿色，新出茎节带红色，主茎圆， 分枝多，呈节状，刺座上有刺毛，花着生于茎节顶部刺座上。 常见栽培品种有大红、粉红、杏黄、和纯白色。因节径连接 形状如螃蟹的副爪，故名蟹爪兰。在信奉基督教的西方国家 因其适值“圣诞节”开花故又称之为“圣诞仙人掌”。
认识植物的方法 观察
在认识身边的植物时，我们可以：
眼看
手摸
鼻闻
还有哪些方法帮我们来认识植物。
解剖
全株含有白色乳汁。根垂直。叶匙形，果实成熟时 形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。
蟋蟀草
根的粗细长短差不多，茎容易折断，茎的顶 端有花穗，叶子很长，一端紧紧包在茎上。
垂 盆 草
凤 黑麦草 尾 草
枫树这片枫叶，宽略大于长，3枚最大的裂片具少数突 出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗绿色，秋季变为 黄色至橙色或红色。树皮灰褐色，光滑随树龄增长而出
桃树落叶小乔木，高4-8m。叶圆状披针形，长812cm，宽3-4cm，边缘具细密锯齿，两边无毛；孰 果带粉红色，肉厚，多汁，气香，味甜或微甜酸。 核扁心形，极硬。
大树特点；长在土壤里，需要阳光、 水分，植株高大，茎粗，很硬，有 根、茎、叶，有的会开花结果、有
种子，多年生寿命长，是木本植物。
根据植物茎的不同将植物分为：
草本植物：木质部不发达， 茎枝柔软，植株较小，一 般为一年生或两年生。例 如蟋蟀草。
木本植物：茎的木质部 发达，坚硬，直立寿命 长多年生长。例如：桃 树、梨树。
最适生宜1800--2600米。雪松寿命较 长，原产地可达600--700年，树高达 70余米，胸径3--4米，干形通直，材 质坚致，少翘裂，有芳香，能耐久， 树姿雄伟苍翠，世界著名三大珍贵观 赏树种，也是珍贵的用材树种与南洋
杉、日本金。雪松
黄瓜根系分布浅，再生能力较弱，茎 细长有分枝。叶掌状，大而薄，叶缘 有细锯齿，嫩果颜色由乳白至深绿，果 面 有刺 。
植物分类
你能按照不同的标准，试 着给下面这些植物分类吗？
植物分类
狗尾草
水稻
菊花
蒲公英
水杉
松树
杨树
柳树
我们把像杨树茎一样的茎叫木质茎。 像狗尾草一样的茎叫草质茎。
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
按标准给植物分类
根据植物体的特点，看看它是木本植物还是草本植物。
我们把像杨树茎、柳树茎一样的茎叫木质茎。 像狗尾草茎、蒲公英茎一样的茎叫草质茎。
仙人掌大多生长在干旱的环境里。有的呈柱 形，高10多米，重量约两三万斤茎在正常情 况下呈绿色 ，刺座是仙人掌类植物特有的 一种器官。长着生刺和毛，而且花、仔球和 分枝也从刺座上长出。刺座的大小和排列方 式各不相同。
串红的茎直立，高30～80厘米，，叶对生。花2～6朵 轮生，花冠唇形，冠筒长4厘米，花冠均为鲜红色。
观察我们周围的植物，说一说 哪些属于草本植物，哪些属于 木本植物？
西红柿 香蕉树 芦苇 柳树 向日葵 小麦 苹果树 蒲公英
草
本
西红柿 芦苇 向日葵
植
小麦 蒲公英
物
木
本
植
香蕉树 柳树 苹果树
物
无主干，多旁枝，枝条卷曲向上观赏用，
具有较高的观赏价值 。柳树
植物界包括藻类 地衣 苔 藓 蕨类 菌类 种子植物
小草的特点：长在土壤里，需要 阳光、水分，植株矮小，茎细，较软， 有根、茎、叶，有的会开花结果、有 种子，寿命短，是草本植物。茎很软 容易切开。
常绿乔木。树皮灰色，小枝扁平，排列成复 叶状，叶全为鳞片状，雌雄同株。
树的主不太高，茎比较硬，容易剥皮。叶子为长椭 圆形花瓣五片，果实有硬核。
椰树特点椰树干粗而直，没有年轮，一个月落一片叶， 数叶疤就可算出树龄。椰树种植后，隔10年才开始结 果。一棵椰树结实累累，最多可挂果100多个。
芒果主根粗大，入土较深，侧根数量少， 且生长缓慢。常绿大乔木。叶聚生枝顶，长 圆形，长披针形，花小、淡黄色，花后结核 果。果大，成熟果黄色 。
不开花的植物：
绿藻的特点：绿藻的体型多种多样， 有单细胞、群体、丝状体或叶状体。 繁殖的方式也多样。
水绵：藻体为不分枝的丝状体，由长圆筒形 细胞构成；载色体带形，螺旋状；漂浮生活 。